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Mapas Conceptuales

Ismael Salvador

Ética Profesional

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

Luis A. Martínez, Baños de Agua Santa

Luis A. Martínez s/n y Oscar Efrén Reyes

0999786182

ismaelsalvadorreyes@gmail.com

Luis Cevallos, Mg.


Biografía
Burrhus Frederic Skinner nació el 20 de marzo de 1904 en la ciudad de
Susquehanna en Pensilvania.
Su padre era abogado y su madre ama de casa. Su crianza fue al viejo
estilo y de trabajo duro.
Su hermano murió a los 16 años de un aneurisma cerebral
Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en
1931
TEORÍA CONDUCTISTA DE
SKINNER
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Entre los experimentos más célebres de Skinner esta el adiestramiento
a palomas para jugar al pimpón, la llamada caja de Skinner, todavía
hoy utilizada para el condicionamiento de animales, o el diseño de un
entorno artificial específicamente pensado para los primeros años de
vida de las personas
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PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Refuerzo positivo: Toda conducta que se premia, se repite.
Refuerzo negativo: Toda conducta que elimina un displacer, se repite.
Extinción de la atención: Toda conducta que no recibe un refuerzo, se
extingue.
Castigo: Toda conducta que se castiga, desaparece.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta
voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados
en un método experimental.
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TEORÍA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE BANDURA

Albert Bandura nació el 4 de diciembre de 1925 en la pequeña localidad de Mundare en Alberta del Norte, Fue educado en una pequeña escuela elemental y colegio en un solo edificio, con recursos mínimos,
Canadá. aunque con un porcentaje de éxitos importante.

Modalidades de motivación
Refuerzo o castigo pasado: Estimulo ambiental permita la imitación. (Condicionamiento clásico)
Refuerzo o castigo vicario: Posible o no de percibir un modelo de imitación para ser reproducido.
Refuerzo o castigo prometido: Premios y castigos que la imitación da, permite la reproducción. (Aprendizaje por observación)
(Condicionamiento operante)

Autorregulación/Autocastigo
Auto-observación. Nos vemos a nosotros mismos, nuestro comportamiento y cogemos pistas de ello.
Compensación. Un complejo de superioridad y delirios de grandeza.
Juicio. Comparamos lo que vemos con un estándar..
Inactividad. Apatía, aburrimiento, depresión.
Auto-respuesta. Si hemos salido bien en la comparación con nuestro estándar, nos damos respuestas de
Escape. Drogas y alcohol, fantasías televisivas o incluso el escape más radical, el suicidio.
recompensa a nosotros mismos..
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Determinación de una representación social

Las determinaciones descritas por el autor tratan
de explicar elo papel que juega tanto el individuo
como la sociedad en el proceso de construcción de
una representación social. Así las condiciones
históticas y socioeconómicas de una sociedad
configuran lo que se denomina como
determinación de una sociedad.

Serge
Moscovici
Nacio en 1925
19387 expulsado por ser juedío Dinámica de la representación Social
1948 asilo político en París Objetivación: Trata de explicar el paso
de un conocimiento cientifico sobre el
Licensiatura en Psicología en Sorbona ferómeno que se quiere representar al
Fundador de la Psicología Social Europea público.
Primer presidente de la AEPSE Anclaje: Socialización de la
representación del fenómeno en el
grupo social.
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• Nacio el 7 de marzo de 1900

• Fallecio el 13 den abril de 1987
• Derivó en la corriente sociológica denominada Interaccionismo Simbólico
Hebert Blumer

• Hace gran énfasis en la importancia del significado e interpretación como procesos humanos.
• En el I. S. la sociedad no está principalmente constituida por "clases", "sistema normativo" o
"posiciones".
Interaccionismo • Para el pragamatismo no existe algo real en el mundo, sino que lo que existe es creado
activamente en la medida que actuamos.
Simbólico

• Entendimineto de la realidad social através del uso de modelos teóricos predeterminados.

• Autorreflexión y Autoconciencia.
• El yo y lo conciencia son productos sociales.
Aspectos • El actor social es un ser inmerso en un proceso permanente de análisis e interacción consigo
mismo y con otros.
metodológicos
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Kurt Lewin 1890 – 1947
Fue enviado a la escuela elemental de la
zona y luego fue a la universidad de
Feiburg donde solo estudió un semestre
de medicina en 1910.
Se caracterizó por llevar los problemas
cotidianos del comportamiento humano
al contexto de experimento
Teoría de Campo
dinámica de los grupos
Aprendizaje
Dinámica de los Grupos
Se fundamenta en la teoría Gestalt. Un
número de fuerzas o variables, afectan a
la conducta del grupo, tomando también
una postura estructuralista pues estudia
las diferentes fuerzas que afectan a la
conducta del grupo.
Teoría de campo
relación entre estimulo y respuesta es
simple, en otras es compleja y requiere
de un campo de variables necesarias
para su descripción .
Método Constructivo
El método constructivo es la
representación de un caso individual con
el auxilio de unos pocos elementos de
construcción.
Quien lo utiliza?
Psicologia de la percepcion
Psicologia de la motivacion
Psicologia social
Psicologia infantir
El grupo no es la suma de miembros, es
una estructura que emerge de la
interacción de los individuos y que induce
a cambios en los individuos
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Plantea que al producirse

esa incongruencia la
persona se v e
automaticamente
motivada para
esdorzarse en generar
ideas y creencias nuevas
para reducir la tensioón

Leon Festinger
propuso lateorían de la
disomamcoa cognitiva.

Tensión o desarmonía
interna del sistema de
ideas, creencias y
emociones.

Teoría Disonancia
Cognitiva
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•Condición de un ser •Primeros investigadores

humano o un animal que se plantearon la
que ha aprendido a cuestión.
comportarse
pasivamente.

Teoria de
Seligman y
indefensión
Obermaier
Aprendida

Individuo Terapia
con Cognitivo
Indefensión Conductual
•No se siente mal porque •A través de varias
quiere, sino porque su sesiones, el psicologo
psique ha consolidado ayudará la paciente
esquemas arestructurar sus
disfuncionales. pensamienos y
emociones.
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Referencias

Bandura, A., & Rivière, Á. (1982). Teoría del aprendizaje social.

El Legado De Kurt Lewin. Recuperado de:http://www.redalyc.org/pdf/805/80528113.pdf

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Psicología y Mente. Recuperado de

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Kassin, S., Fein, S., & Rose, H. (2010). Psicología Social. México: Cengage Learning

Editores SA.

Materán, Angie; (2008). Las representaciones sociales: un referente teórico para la

investigación educativa. Geoenseñanza, Julio-Diciembre, 243-248. • Clark McPhail

and Cynthia Rexroat American Sociological Review Vol. 44, No. 3 (Jun., 1979), pp.

449-467

Mora, M. (2002). La teoría de las representaciones sociales de Serge Moscovici. Athenea 2.

Disponible en http://www.raco.cat/index.php/Athenea/article/viewFile/34106/33945

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Sarah Mae Sincero (May 10, 2011). Condicionamiento Operante. Oct 01, 2017 Obtenido de

Explorable.com: https://explorable.com/es/condicionamiento-operante

Staats, A. W., Vázquez, A., & Zúñiga, J. G. (1979). Conductismo social. Manual Moderno.