C URSO G ESTÃO DE R EDES DE ATENÇÃO À S AÚDE - ATUALIZAÇÕES L IVRO 1

Você está iniciando o estudo de uma nova oferta do Curso Gestão de Redes de Atenção à Saúde.

Experiências anteriores desse processo formativo nos indicaram algumas atividades com as quais poderíamos, por
meio de algumas atualizações, enriquecer ainda mais seu processo de aprendizagem. Por isso, em cada unidade de
aprendizagem você encontrará um link “Antes de iniciar o estudo da UA” em que apresentamos essas atualizações.

Segue um pequeno resumo dessas atualizações.

Bons estudos!

Unidade I

Módulo 1
• Página 29: O Para Praticar será trabalhado em um Fórum na plataforma.
• Página 53: O Para Praticar será trabalhado como Atividade do Módulo 1 e deverá ser enviado pela plataforma.
• Página 54: A Atividade do Módulo 1 apresentada deverá ser desconsiderada.

Módulo 2
• Página 66: Em vez de Para Praticar, leia-se Para refletir.
• Página 70: O destaque A especificidade da federação brasileira será trabalhado em um Fórum. Segue o enunciado:
Observando a Tabela 1 – Distribuição dos municípios segundo faixa populacional, vemos que apenas 38 municípios têm mais que
500 mil habitantes (0,7% do total). O total de municípios brasileiros com menos de 20 mil habitantes ultrapassa 70% e quase 90%
têm menos de 50 mil.
1. O que chama sua atenção ao observar o quadro? Você tinha ideia da distribuição dos municípios por porte populacional?
2. Como você imagina que o porte populacional e suas consequentes características institucionais influenciam o poder dos entes
municipais?
3. Como você imagina que o porte dos municípios influencia sua capacidade de assumir funções como a saúde?

Unidade II

Módulo 3
• Página 102: Em vez de Para Praticar, leia-se Para refletir.

Módulo 4
• Página 126: Em vez de Para Praticar, leia-se Para refletir.
• Página 126: A proposta de Atividade do Módulo 4 deverá ser desconsiderada e substituída por:
Assista aos seis primeiros episódios da série britânica Doc Martin – 1a temporada (disponível em https://www.youtube.com/
watch?v=C0__-87xRbQ, legendas em Inglês ou Espanhol).
Considerando o conteúdo estudado nesta unidade de aprendizagem, relate quais elementos observados caracterizam uma rede de
atenção à saúde. Caso ache interessante, cite a cena em que a característica citada foi observada.

Módulo 5
• Página 140: Em vez de Para Praticar, leia-se Para refletir.
• Página 158: O Para Praticar apresentado deverá ser desconsiderado.
• Página 165: A Avaliação Final da UA II apresentada no material será trabalhada em um Fórum na plataforma; não é necessário
enviar arquivo. Segue o enunciado da atividade atualizado:

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C URSO G ESTÃO DE R EDES DE ATENÇÃO À S AÚDE - ATUALIZAÇÕES L IVRO 1

Fórum de final da Unidade II

Leia as notícias abaixo
(...)
Considerando o que você aprendeu neste módulo, que problemas você identifica na constituição de redes de serviços nestas localidades,
que estariam gerando a situação descrita acima? Decorridos 10 (dez) anos das reportagens acima, tais situações continuam acontecendo?
Discuta com o seu tutor e com a sua turma a respeito no fórum.

Unidade III

Módulo 6
• Página 182: Em vez de Para Praticar, leia-se Para refletir.
• Página 188: Em vez de Fórum, leia-se Para refletir. Segue o enunciado atualizado:
Reflita sobre o seguinte tema: “Crise da concepção de saúde ou crise do sistema de saúde”. Para auxiliar na reflexão, recomendamos que
antes você assista ao filme As Invasões Bárbaras, disponível nas principais locadoras de vídeo.

Módulo 7
• Página 195: No Gráfico 3 – Mortalidade infantil. Brasil: 1930-2000, leia-se Gráfico 3 – Mortalidade infantil. Brasil: 1930-1995.

Unidade III

Módulo 8
• Página 211: Em vez de Para Praticar, leia-se Para refletir.
• Página 221: Em vez de Fórum, leia-se Para refletir.
• Página 224: Em vez de Para Praticar, leia-se Para refletir.
• Página 237: A proposta de Atividade do Módulo 8 foi revista. Segue o enunciado atualizado:
Leia o texto complementar: “Vigilância em Saúde”, que está na biblioteca da unidade, e reflita: uma metrópole e um pequeno município
podem ter o mesmo modelo organizacional e funcional para as vigilâncias do campo da saúde? Justifique. Envie suas respostas ao tutor
pela ferramenta Envio de Atividades no AVA.

Módulo 9
• Página 269: A proposta de Atividade do Módulo 9 deverá ser desconsiderada e substituída por:
Assista ao documentário: O veneno está na mesa (disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=8RVAgD44AGg). Discuta o papel
de cada ente federado quando se trata do enfrentamento de tais questões de vigilância. Qual o impacto da descentralização das ações
de vigilância na força política para o enfretamento de tais cenários? Envie suas respostas ao tutor pela ferramenta Envio de Atividades no
AVA.
• Página 269: A proposta de Avaliação final da Unidade IV deverá ser desconsiderada e substituída por:
Acesse o link http://m.folha.uol.com.br/cotidiano/2017/02/1858520-unico-a-dar-alerta-municipio-de-mg-vira-ilha-em-surto-de-febre-
amarela.shtml e leia a reportagem. Em seguida, responda às questões:
1. Descreva o trajeto realizado pelas ações de vigilância no caso do município que conseguiu sucesso no bloqueio do surto.
2. Você consegue identificar as responsabilidades de cada instância de gestão neste caso: municipal, estadual e federal?
3. Você identifica dificuldades para que municípios possam cumprir suas atribuições de vigilância? Quais?
4. Que medidas seriam necessárias para que os demais municípios obtivessem o mesmo êxito?

Envie suas respostas ao tutor pela ferramenta Envio de Atividades no AVA.