AFECTACIÓN DE LA FISIOLOGÍA DEL SUEÑO EN PACIENTES CON TRASTORNO BIPOLAR I

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PSICOLOGÍA COGNITIVA

ARTÍCULO DE REVISIÓN.

AFECTACIÓN DE LA FISIOLOGÍA DEL SUEÑO EN PACIENTES CON TRASTORNO

BIPOLAR I

EMELIN PEREIRA MALAVER. (Código 1311460116)

ANDRES MAURICIO ROJAS SALAZAR. (Código 1311180382)

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO.

MODALIDAD VIRTUAL.

PSICOLOGÍA.

BOGOTÁ D.C.

2014.

Piscologia Cognitiva
AFECTACIÓN DE LA FISIOLOGÍA DEL SUEÑO EN PACIENTES CON TRASTORNO BIPOLAR I

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“CONEXIONISMO

Justificación

Durante las últimas décadas la psicología cognitiva ha establecido una serie de

modelos para entender cómo se generan los procesos mentales en el individuo, dentro
de estos se desarrolló el conexionismo, tiene como premisa fundamental es que la
redes neuronales determinan el funcionamiento del cerebro (Ballesteros, 1992), por tal
razón es de vital importancia preguntarnos ¿Cómo el modelo conexionista explica el
desarrollo del aprendizaje?, para tal fin abordaremos diferentes autores, con
postulaciones que permitirán aclarar el interrogante antes propuesto.

El conexionismo postulo varias formas de justificar como se generaba aprendizaje en

la persona por medio de la red neuronal, dentro de las que se encuentran las redes
capaces de crear aprendizaje cambiando el peso de sus conexiones por intermedió de
los perceptrones (Ballesteros, 1992), también tenemos el modelo conexionista
distribuido el cual tiene un funcionamiento neural distribuido y paralelo (Vivas, 2009),
por lo anterior se hace necesario la identificación e interpretación adecuada de los
diferentes métodos conexionistas, los cuales coadyuvarán a conocer como el ser
humana genera el aprendizaje desde este modelo cognitivista.

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Marco teórico

En el sistema conexionista postula que las unidades de la red (neuronas) tienen las
siguientes propiedades, según, (Ballesteros, 1992):

 Tiene la facilidad de autogenerarse, porque cuando nuevos inputs se pueden

catalogar de la misma forma que otros existentes en la red.

 La capacidad de completar un patrón especifico, cuando tiene problemas e

activación en los nodos (neuronas).

 Cuando se lesionan ciertas neuronas la red neuronal se reciente ligeramente

pero no impide su funcionamiento totalmente, como lo ocurrido con el
deterioro de ciertas neuronas.

El modelo de conexionismo distribuido fue planteado por Rosenblat en 1962, el cual

postulo el término de perceptron, el cual era una unidad simplificada, constituida por
unidades sensoriales conectadas a unidades motoras, las cuales eran capaces de
generar aprendizaje, el problema de este método es que los perceptrones solo podían
computar funciones lógicas sencillas, razón por la cual no este término que no fue
tomado en cuenta por la psicología cognitiva (Ballesteros, 1992), fue hasta mediados
de los años 80, donde se generó un planteamiento importante, el cual explicaba que la
red neuronal funcionaba de forma distribuida y en paralela, con un patrón de activación
especifico, donde se veían inmersas una gran cantidad de neuronas (unidades de
proceso). (Vivas, 2009).

El modelo conexionista Nettalk, el cual explica que el aprendizaje en el ser humano

tiene las siguientes características, acuerdo lo dicho por (Ballesteros, 1992), así:

 El individuo aprende rápidamente, pero va decayendo y se consolida con las

repeticiones.

 Se beneficia del aprendizaje distributivo o espaciado.

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 Ocurre el fenómeno de degradación graciosa, la cual explica que con la
destrucción de una parte de la red, no se acaba con el funcionamiento del
sistema.

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Referencias

Ballesteros, S., (1992). La Representación del Conocimiento en los sistemas

conexionistas. Psicothema. 4(2), 3-8.Recuperado de
http://www.unioviedo.es/reunido/index.php/PST/article/view/7122/6986.

Tejada, H., Perilla, R., Serrato, V., & Reyes, G. (2004). Simulación del Dilema del
Prisionero a partir de modelos conexionistas de aprendizaje por reforzamiento.
(Spanish). Suma Psicológica, 11(1), 29-51.

Ballesteros, S., (1992). Modelos de la Memoria Semántica. MdP: Eudem. 11-13.

Recuperado de http://www.psicoblogs.com.ar/archivos/Psicologia
%20Cognitiva/eb7e60Modelos%20de%20memoria%20semantica.pdf

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