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5.4 Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera
razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la
pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
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O.M.4.3. Valorar el con dos incógnitas ¿Por qué es importante el uso y en productos notables,
empleo de las TIC para utilizando diferentes aplicación de los números factorización,
realizar cálculos y resolver, Métodos (igualación, reales? potenciación y radicación.
de manera razonada y sustitución, eliminación). Planteamiento y resolución de (I.3.)
crítica, problemas de la problemas que involucren
realidad nacional, M.5.1.7 Aplicar las números reales, ecuaciones e I.M.5.1.2. Halla la solución
argumentado la propiedades de orden de inecuaciones. de una ecuación
pertinencia de los los números reales para Reflexión de primer grado, con
métodos utilizados y realizar operaciones con ¿Qué diferencia el conjunto de valor absoluto, con una o
juzgando la validez de los intervalos (Unión, los números reales del resto de dos variables; resuelve
resultados. intersección, diferencia y conjuntos estudiados? analíticamente una
complemento) de manera Identificación de las inecuación; expresa su
gráfica (en la recta propiedades de los logaritmos respuesta en intervalos y
numérica) y de manera que se pueden aplicar en cada la gráfica en la recta
analítica. ejercicio o problema. numérica; despeja una
Reflexión y análisis sobre la variable de una fórmula
M.5.1.8 Aplicar las aplicación de las para aplicarla en
propiedades de orden de propiedades de los logaritmos y diferentes contextos. (I.2.)
los números reales para la relación
resolver ecuaciones e con la potenciación de números
inecuaciones reales
O.M.4.4. Valorar sobre la M.5.1.20 Graficar y Experiencia Criterios de evaluación
base de un pensamiento analizar el dominio, el Representación concreta, CE.M.5.3. Opera y emplea
crítico, creativo, reflexivo recorrido, la monotonía, mediante gráficos de las funciones reales, 6 SEMANAS
y lógico la vinculación de ceros, extremos y paridad funciones racionales y lineales, cuadráticas,
los conocimientos de las diferentes poligonales. Resolución de polinomiales,
matemáticos con los de funciones reales (función problemas de aplicación de exponenciales,
otras disciplinas afín a trozos, función funciones. logarítmicas y
científicas y los saberes potencia entera negativa Conceptualización trigonométricas para
ancestrales para plantear con n= -1, -2, función Uso de diagramas que resuman plantear situaciones
soluciones a problemas de raíz cuadrada, función los principales conceptos, hipotéticas y cotidianas
la realidad y contribuir al valor absoluto de la propiedades y procedimientos que puedan resolverse
desarrollo del entorno función afín) utilizando con logaritmos. mediante modelos
social, natural y cultural. TIC. matemáticos; comenta la
validez y limitaciones de
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O.M.4.4. Desarrollar la M.5.1.21. Realizar la Uso de software que refuercen los procedimientos
curiosidad y la creatividad composición de funciones la resolución de ecuaciones e empleados y verifica sus
en el uso de herramientas reales analizando las inecuaciones resultados mediante el
matemáticas al momento características de la Aplicación uso de las TIC.
2. FUNCIONES REALES Y de enfrentar y solucionar función resultante ¿Por qué es importante el uso y
RADICALES problemas de la realidad (dominio, recorrido, aplicación de los números Indicador para evaluar el
nacional demostrando monotonía, máximos, reales? Planteamiento y criterio
actitudes de orden, mínimos, paridad). resolución de problemas que M.5.3.1. Grafica funciones
perseverancia y M.5.1.22. Resolver (con o involucren funciones reales y reales y analiza su
capacidades de sin el uso de la tecnología) racionales. dominio, recorrido,
investigación. problemas o situaciones Reflexión monotonía, ceros,
reales o hipotéticas con el ¿Qué diferencia el conjunto de extremos, paridad;
empleo de la modelización los identifica las funciones
con funciones reales números reales del resto de afines, potencia, raíz
(función afín a trozos, conjuntos cuadrada, valor absoluto;
función potencia entera Estudiados? Identificación, en reconoce si una función es
negativa con n= -1, -2, ejercicios o problemas de las inyectiva, sobreyectiva o
función raíz cuadrada, características de las funciones, biyectiva; realiza
función valor absoluto de dadas mediante su expresión operaciones con funciones
la función afín), algebraica o su gráfico. aplicando las propiedades
identificando las variables Reflexión y análisis sobre la de los números reales en
significativas presentes y aplicación de las funciones en el problemas reales e
las relaciones entre ellas; entorno hipotéticos.(I.4.)
juzgar la pertinencia y
validez de los resultados
obtenidos.
M.5.1.25 Realizar las
operaciones de adición y
producto entre funciones
reales, y el producto de
números reales por
funciones reales aplicando
propiedades de los
números reales.
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M.5.1.31.Resolver (con o
sin el uso de la tecnología)
problemas o situaciones
reales o hipotéticas que
pueden ser modelados
con funciones cuadráticas
identificando las variables
significativas presentes y
las relaciones entre ellas;
juzgar la pertinencia y
validez de los resultados
obtenidos.
M.5.1.32 Calcular de
manera intuitiva el límite
cuando h→ 𝟎 de una
función cuadrática con el
uso de calculadora.
O.M.4.6 Proponer M.5.1.32. Calcular de Experiencia Criterios de evaluación
soluciones creativas a manera intuitiva el límite Representación concreta, CE.M.5.5. Aplica el álgebra
situaciones concretas de cuando h→ 𝟎 de una mediante gráficos de las de límites como base para 6 SEMANAS
la realidad nacional y función cuadrática con el propiedades de las funciones: el cálculo diferencial e
mundial mediante la uso de calculadora como dominio, recorrido, monotonía, integral, interpreta las
aplicación de las una distancia entre dos extremos, simetría. Resolución derivadas de forma
operaciones básicas número reales. de problemas de aplicación de geométrica y física, y
de los diferentes M.5.1.33. Calcular de límites y derivadas. resuelve ejercicios de
conjuntos numéricos, el manera intuitiva la Conceptualización áreas y problemas de
uso de modelos derivada de funciones Uso de diagramas que resuman optimización. indicador
funcionales, algoritmos cuadráticas a partir del los principales conceptos, para evaluar el criterio
apropiados, estrategias y cociente incremental. propiedades y procedimientos I.M.5.5.1. Emplea el
métodos formales y no M.5.1.34. Interpretar de con límites y derivadas de concepto de límites en
3. LÍMITE Y DERIVADAS formales de razonamiento manera geométrica funciones. sucesiones convergentes y
DE FUNCIONES matemático que lleven a (pendiente de la secante) y Uso de software que refuercen sucesiones reales; opera
juzgar con responsabilidad física el cociente la aplicación de derivadas de con funciones
la validez de incremental (velocidad funciones. escalonadas; halla de
media) de funciones Aplicación manera intuitiva derivadas
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procedimientos y los cuadráticas con apoyo de ¿Por qué es importante el uso y de funciones
resultados en un contexto. las TIC. aplicación de los límites y la polinomiales; diferencia
M.5.1.35. Interpretar de derivada? funciones mediante las
O.M.4.7 Desarrollar manera geométrica y física Planteamiento y resolución de respectivas reglas para
estrategias individuales y la primera derivada problemas de continuidad y resolver problemas de
grupales que permitan un (pendiente de la tangente, optimización. optimización; concibe la
cálculo mental, escrito, velocidad instantánea) de Reflexión integración como proceso
exacto o estimado y la funciones cuadráticas con ¿Qué diferencia el conjunto de inverso, y realiza
capacidad de apoyo de las TIC. los números reales del resto de conexiones geométricas y
interpretación y solución conjuntos estudiados? físicas. (I.2.)
de situaciones Identificación, en ejercicios o
problemáticas del medio. problemas, de las
solución de situaciones características de las funciones,
concretas dadas mediante su expresión
algebraica o su gráfico.
Reflexión y análisis sobre la
aplicación de las funciones,
límites y derivadas en la vida.
O.M.4.8. Proponer M.5.2.1 Graficar vector en Experiencia Criterios de evaluación
soluciones creativas a el plano (coordenadas) Representación de vectores en CE.M.5.6 Emplea vectores 6 SEMANAS
situaciones concretas de identificando sus el plano a partir de sus geométricos en el plano y
la realidad nacional y características: dirección, coordenadas de otros datos. operaciones en R, con
mundial mediante la sentido y longitud o Resolución de problemas de aplicaciones en física y en
aplicación de las norma. aplicación concreta de los la ecuación de los
operaciones básicas de los M.5.2.3. Sumar, restar vectores en el plano métodos gráficos,
diferentes conjuntos vectores y multiplicar un Aplicación analíticos y tecnológicos.
numéricos, el uso de escalar por un vector de ¿Por qué es importante el uso y
modelos funcionales, forma geométrica y de aplicación de los vectores en el Indicador para evaluar el
algoritmos apropiados, forma analítica aplicando plano? criterio
estrategias y métodos propiedades de los Planteamiento y resolución de I.M.5.6.1. Grafica vectores
formales y no formales de números reales y de los problemas de aplicación de en el plano; halla
razonamiento vectores en el plano. vectores (problemas de su módulo y realiza suma,
matemático que lleven a M.5.2.4 Resolver y desplazamiento, fuerza, etc.) resta y producto por un
4. VECTORES juzgar con plantear problemas de Conceptualización escalar; resuelve
responsabilidad la validez aplicaciones geométricas y problemas aplicados a la
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de procedimientos y los físicas (posición, Uso de diagramas que resuman Geometría y a la Física.
resultados en un contexto. velocidad, aceleración, los principales conceptos, (I.2.)
O.M.5.4. Desarrollar fuerza, entre otras) de los propiedades y procedimientos
estrategias individuales y vectores en el plano e con magnitudes vectoriales y
grupales que permitan un interpretar y juzgar la escalares.
cálculo mental, escrito, validez de las soluciones Uso de softwares que refuercen
exacto o estimado y la obtenidas dentro del la aplicación de vectores y sus
capacidad de contexto del problema. operaciones.
interpretación y solución M.5.2.7. Calcular el Reflexión
de situaciones producto escalar entre dos ¿Qué diferencia el conjunto de
problemáticas del medio. vectores y la norma de un los números reales del resto de
vector para determinar conjuntos estudiados?
distancia Identificación, en ejercicios o
entre dos puntos A y B en problemas, de las elementos de
R como la norma del un vector y sus componentes
vector AB→ Reflexión y análisis sobre la
M.5.2.8 Reconocer que aplicación de vectores en el
dos vectores son entorno
ortogonales cuando su
producto escalar es cero y
aplicar el teorema
de Pitágoras para resolver
y plantear aplicaciones
geométricas con
operaciones y elementos
de R2 apoyándose en el
uso de las TIC (software
como Geogebra,
calculadora gráfica,
applets en internet).
M.5.2.9 Escribir y
reconocer la ecuación
vectorial y paramétrica de
una recta a partir de un
punto de la recta y un
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O.M.5.8. Producir,M.5.3.1. Calcular e Experiencia Criterios de evaluación 6 SEMANAS.
comunicar y generalizar interpretar la media, Elaboración de tablas de CE.M.5.9. Emplea la
información de manera mediana, moda, rango, frecuencias para datos estadística descriptiva
escrita, verbal, simbólica, varianza y desviación agrupados y no agrupados para resumir,
gráfica y/o tecnológica estándar para datos no Conceptualización organizar, graficar e
mediante la aplicación de agrupados y agrupados Uso de diagramas que resuman interpretar datos
conocimientos con apoyo de las TIC. los principales conceptos, agrupados y no
matemáticos y el manejo M.5.3.3. Juzgar la validez propiedades y fórmulas para agrupados
organizado, responsable y de las soluciones calcular las medidas de
honesto de las fuentes de obtenidas en los tendencia central, coeficiente Indicador para evaluar el
datos para comprender problemas de aplicación de variación; cuartiles, deciles y criterio
otras disciplinas, entender de las medidas de percentiles para datos I.M.5.9.1. Calcula, con y
las necesidades y tendencia central y de agrupados y no agrupados. sin apoyo de las TIC, las
potencialidades de dispersión para datos Aplicación medidas de centralización
nuestro país y tomar agrupados dentro del Elabora un resumen de las y dispersión para datos
6 ESTADÍSTICA Y decisiones con contexto del problema, diferentes fórmulas que agrupados y no
PROBABILIDAD. responsabilidad social. con apoyo de las TIC. permiten calcular las medida de agrupados; representa la
M.5.3.4 Calcular e tendencia central y de posición. información en gráficos
O.M.5.3. Desarrollar la interpretar el coeficiente Reflexión estadísticos apropiados y
curiosidad y la creatividad de variación de un ¿Cómo y cuándo se puede Los interpreta, juzgando su
en el uso de herramientas conjunto de datos aplicar el cálculo de las medidas validez. (J.2., I.3.)
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