Las ciencias fácticas mediante el método de la contrastación empírica (experimentos) hacen

ciencia aplicándola a la realidad empírica, su objeto de estudio son los hechos de la experiencia,
utiliza enunciados sintéticos (no necesitan ser analizados y es verdadero o falso se se comprueba
contrastando con la realidad) y la finalidad es la descripción, explicación y predicción de
fenómenos.

Las ciencias formales mediante el método de demostración lógico-deductiva (razonamientos

encadenados) hacen ciencia aplicándola a la realidad no empírica, su objeto de estudio son las
entidades ideales (ideas), utiliza enunciados analíticos( es verdadero o falso si están correctas o no
las relaciones lógicas o semánticas entre los términos) y su finalidad es la de construir sistemas
abstractos de pensamiento (ej. Empirismo, racionalismo, etc.)

Mediante el método científico las personas llegan a hacer ciencia.

El encuadre metodológico se puede dividir en 2:

 Cuantitativo: el propósito es conocer la relación de las variables que investigamos y poder

explicarlas. Su procedimiento se basa en juntar datos objetivos e interpretarlos
éticamente. Ej.: experimentos, encuestas
 Cualitativo: el propósito es la de comprender los fenómenos sociales y el procedimiento es
juntar datos narrativos (que juntan de los otros, es decir, subjetivos) e interpretarlos
éticamente. Ej.: estudios de caso, estudios etnográficos.

Las ciencias fácticas son conocimientos sobre la realidad empírica que se reciben por el método
científico.

El método científico es el procedimiento racional, crítico (no dogmatico, auto correctivo),

sistemático (no errático) y empírico que se usa en la investigación científica y mediante el cual
llegamos al conocimiento científico.

CONOCIMIENTO CIENTIFICO: sistema en red de hipótesis y teorías producido en la investigación

científica.

CARACTERISTICAS:

 Es Factico: se aplica sobre fenómenos de la realidad.

 Es Racional: es un conjunto de ideas.
 Es verificable.
 Es objetivo: concuerda con la realidad.
 Es explicativo: quiere dar el “por qué”.

LA INVESTIGACION CIENTIFICA CUANTITATIVA SE PUEDE HABLAR EN:

1. SENTIDO AMPLIO: se aplica el método científico para obtener conocimientos validos sobre
fenómenos del mundo.
 2. SENTIDO ESTRICTO: identifica la fuente de variación asociada al fenómeno que estudio.
 Se utiliza la media aritmética, que es el valor de la distribución y que estima la media
poblacional.
 Se utiliza la varianza que es el grado de heterogeneidad de la distribución y estima la
varianza poblacional, es un promedio de desvíos cuadráticos.

Un problema en la investigación es que a la variable que necesito sacar la afectan variables

que debo encontrar y ponderar cual es su contribución a la varianza sistemática, siempre
teniendo en cuenta que hay un margen de error que unca se puede eliminar completamente.

PROCESO DE INVESTIGACION: MOMENTOS:

1. CONCEPTUAL Problema, objetivos y justificación.

Marco teórico o conceptual.
Hipótesis.
2. METODOLOGICOinvestigación y diseño.
Plan de muestreo.
Instrumentos de medición.
Estudio piloto.
3. EMPIRICOrecolección de datos.
Preparar datos para el análisis.
4. ANALITICOanálisis de los datos
Interpretar resultados
5. DE DIFUSION Y EXTENSIONcomunicar los resultados y aplicar los hallazgos.

El problema de la investigación

Concepto: es un problema de conocimiento ya que la solución lleva a conocer algo que antes no
conocíamos.

Resolubilidad: El problema debe poder resolverse, deben poderse derivar hipótesis, sino se
encuentra este problema como potencialmente resoluble ya que en el momento no se pueden dar
argumentos para solucionarlo. Su formato es una pregunta y genéricas como por ej.

ORIGEN DEL PROBLEMA:

 CASUAL: llama la atención del científico por que es misterioso.

 Se escarba en la literatura en busca de enigmas teoricos o discrepancias entre diferentes
enfoques o inconsistencias entre enfoques.

TIPOS DE PROBLEMAS:

 Preguntas de existencia: ¿existe x?

 Preguntas de descripción: ¿Cómo es x?
 Preguntas de composición: ¿Cuáles son los componentes que forman x?
  Preguntas de relación: ¿hay relación entre “x” e “y”?
 Preguntas de comparación: ¿el grupo a difiere del grupo b en x?
 Preguntas de interacción simple: ¿los efectos de x sobre y cambian según sean las
condiciones de j?
 Preguntas de interacción compleja: ¿los efectos combinados de “x” y “z” cambian según
sean las condiciones de “j”?

Para plantearse bien el problema se debe expresar una relación entre variables, hacerse la
pregunta y la relación debe poder ser puesta a prueba empírica.

OBJETO DE INVESTIGACIONdefinición conceptual: es el resultado que el investigador quiere

Definición operativa: son acciones necesarias para lograr resultados

queridos.

Tipos de objetogenerales: metas principales de la investigación

Específicos: actividades individuales que se juntan y logran el objeto general.

JUSTIFICACION: es exponer las razones por las cuales yo hago la investigación.

Se divide en: teórico: explicar una controversia nuclear para hacer avanzar la disciplina, ayuda a
hacer una teoría y genera nuevos conocimientos.

Metodológica: produzco nuevos instrumentos, procedimientos y formas de análisis

Practica: ayudar a resolver problemas sociales.

MARCO TEORICO: es una estructura de conceptos y proposiciones desarrollada para proporcionar

un sustento teórico a la investigación y a la hipótesis para solucionar el mismo

ETAPAS:revisar la literatura

Adoptar una teoría

PROCESO DE DESARROLLO desarrollar el estado de arte: exponer brevemente los enfoques

teóricos, estudios, técnicas que se relacionan con el objeto.

Desarrollo del marco teórico: presentan un cuerpo de conceptos

vinculados lógicamente entre sí.

FUNCIONES: previene errores, lleva a hacer una hipótesis para después experimentarse, puede
generar nuevos tipos de investigaciones, es un marco para interpretar resultados.

HIPOTESIS: CONCEPTO: enunciado conjetural que se propone como solución al problema de

investigación. Es una oración declarativa en donde se afirma la relación entre conceptos o
variables.
ELEMENTOS:

 unidades de análisis: son entidades que forman el objeto de una investigación.

 Variables: propiedades de las unidades de análisis que varían a lo largo de
categorías.
 Elementos lógicos: son uniones que están en relación entre unidades de análisis y
variables como también variables entre sí.

REQUISITOS:

 debe ser relevante al problema de investigación.

 Debe ser susceptible de contrastación empírica.

CLASIFICACION:

 desde el punto de vista estadístico-metodológico:

 HIPOTESIS SUSTANTIVAS: conjeturas que es una posible solución al
problema.(habla en palabras)
 HIPOTESIS ESTADISTICAS: son la traducción, mediante símbolos, de lo que se
afirma en las hipótesis. Puede ser hipótesis alternativa (es la traducción
estadística de la hipótesis) o hipótesis nula (niega la hipótesis alternativa).
 Desde el punto de vista del origen:
 Inductivas: se generan por observaciones.
 Deductivas: son consecuencia de teorías.
 Según el tipo de variables:
 Empíricas: denota una propiedad observable
 Parcialmente empíricas: tiene una propiedad observable y otra inobservable
 Teóricas: tiene una propiedad inobservable, esta se halla mediante cálculos, por
eso es la mejor para la investigación.
 Según el nivel de generalidad:
 Singulares: hacen referencia a una cosa sola
 Particulares: hacen referencia a una parte del conjunto. 2 tipos:
 Particulares indefinidas: oraciones que no tienen especificación
espacio/tiempo para lo que afirman. Un solo caso comprueba la hipótesis,
pero su refutación necesita que todo el mundo sea registrado sin hallarse
un referente de la hipótesis
 Particulares definidas: enunciados con especificación espacio/tiempo.
 Generales: se hacen a todos los miembros del universo. Tipos:
 No acotadas: no se especifica el espacio/tiempo y para que se refute se
necesita exponer un caso contrario a la hipótesis.
 Acotadas: la hipótesis tiene un alcance en el tiempo.
 Estadística: se enuncian sobre una población una cierta característica estadística.
 Según el alcance de los objetivos:
  Descriptivas: enunciados que especifican que valor puede tomar una variable.
 De diferencia de grupos: se comparan grupos.
 Correlacionales: afirman una covariacion entre variables, esta puede ser inversa,
directa o curvilineal.
 Explicativas: hay una relación causal entre variables.
 Según el grado de sustento teórico y/o empírico(“T” Y/O “E”)
 Si no posee ninguno de los 2: son sospechas apriorísticas o conjeturas
 Si posee “E” y no “T”: se pretenden dar cuenta de un hecho empírico no previsto
teóricamente
 Si no posee “E” y posee “T”: son hipótesis derivadas teóricamente y sin
contrastarse.
 Si posee las 2: son hipótesis derivadas teóricamente y validas empíricamente.

Las variables se deben medir. Medir es sinónimo de clasificar las entidades que estudiamos
sirviéndonos de un sistema de categorías exhaustivo y mutuamente excluyente. Las relaciones
entre las categorías dependen de la complejidad de las reglas usadas en la categorización de las
unidades que estudiamos.

Las variables de investigación se dividen en:

 Según su nivel de medición:

 Nominales: son etiquetas clasificatorias. RELACION DE DIFERENCIA ENTRE
VARIABLES
 Ordinales: los valores tienen un orden. DIFERENCIA Y JERARQUIA ENTRE
VARIABLES. No se especifica en cuanto es esa jerarquía.
 De intervalo: cuentan con una unidad de medida con cero absoluto,
especificándose cuantitativamente las diferencias entre valores. DIFERENCIA,
JERARQUIA Y SE INDICA EN CUANTO ES DIFERENTE UNA VARIABLE A LA OTRA.
 De razón: cuentan con una unidad de medida con cero absoluto, especificándose
cualitativamente las diferencias entre 2 valores. DIFERENCIA, JERARQUIA, SE
INDICA EN CUANTO ES DIFERENTE UNA VARIABLE A LA OTRA Y AL ESTABLECERSE
EL 0 ABSOLUTO PODEMOS DECIR QUE UNA VARIABLE ES EL DOBLE O EL TRIPLE
QUE OTRA.
 Según el punto de vista metodológico:
 Independientes: causa por la que se hace un fenómeno.
 Desde el punto de vista manipulativo se divide en:
 Activas: el investigador las manipula.
 Asignadas: el investigador no las manipula, no maneja la variable,
solamente se puede medir y no se puede modificar.
 Dependientes: efecto de la variable independiente.
 Extrañas: variables independientes no tenidas en cuenta por el investigador y que
influyen en el resultado.
Criterios para evaluar la bondad de la hipótesis:

 Las hipótesis se ajustan a los objetivos

 La hipótesis se constituye como una solución al problema
 Tipo de investigación y objetivos se debe ajustar este último al primero.

Tipos de investigación en C.S.

 Finalidad
 Básica
 Aplicada
 tecnológica
 Encuadre metodológico
 Cuantitativo
 cualitativo
 Objetivos
Exploratoria
Descriptiva
Correlacional
Explicativa
 Tipo de datos
Primaria
Secundaria
 Manipulación de variables independientes
Experimental
Ex post facto
 Secuencia temporal
Transversal
Longitudinal

 Según finalidad básica se hace foco al conocimiento como un fin, las aéreas son las
sociales y la física
 Según finalidad aplicada el foco se hace en el conocimiento para resolver cosas concretas
y también se usa en los mismos grupos
 Según finalidad tecnológica se desarrollan productos y las aéreas son la computación,
psicoterapia y administración.

 Según el objetivo exploratorio el propósito es formular el problema de investigación, este

se llega mediante revisión de la literatura o entrevistas o estudio de casos que traen como
consecuencia familiarizarse con fenómenos a investigar y a identificar variables
importantes para llegar a la formulación previamente dicha.
  Según el objetivo descriptivo el propósito es dar una descripción del comportamiento de
variables poblacionales, se llegan por cuestionarios o guías y test que tienen como
consecuencia mediciones que llegan al propósito antes dicho.

 Según el objetivo correlacional el propósito es saber en qué forma se relacionan 2

variables, esto se llega mediante cuestionarios, guías o test y generan mediciones que
alcanzan el propósito antes dicho.

 Según el objetivo explicativo el propósito es identificar causas por las que se da un

fenómeno, esto se genera por experimentos, estudios ex post facto y encuestas

Según Manipulación de variables independientes de forma experimental el propósito es

de determinar el efecto de VI SOBRE VD, para llegar a esto se manipula VI, se determina si
en VD se da una variación con respecto a VI con la manipulación.
Según manipulación de variables independientes de forma ex post facto el propósito es
saber en cuanto VI (no está manipulada) influye a VD, para esto lo que se hace es formar
grupos con diferentes VD, se determinan los puntajes y diferencias grupales del VD y se
eliminan interpretaciones alternativas.

 Según la secuencia temporal

 En la investigación transversal el propósito es evaluar el comportamiento de las
variables mediante mediciones que se basan en cuestionarios, escalas, tests
 En la investigación longitudinal el propósito es si el comportamiento de variables
cambia en el tiempo, para eso se hacen mediciones de variables de investigación
en distintos momentos mediante cuestionarios, test o escalas.

Agregado según la psicología:

 Investigación por encuesta: el propósito es seleccionar y analizar muestras poblacionales

para conocer variables sociológicas y psicológicas
 Investigación observacional: el propósito es la cuantificación del comportamiento
espontaneo en situaciones no preparadas, se observan las conductas y se registra todo.

Explicación:

 Conceptualmente es dar un porque

 Desde el punto de vista lógico es un razonamiento en el cual el explanandum (lo que se
quiere explicar) se infiere a partir de el Explanans (premisas explicativas).
TIPOS DE EXPLICACIONES

 Nomológico-deductiva: premisas: leyes generales: son enunciados Nomológico que se

asumen como verdaderos.
Condiciones iniciales: describe las condiciones del fenómeno
Conclusión: el fenómeno o hecho a explicar
 Hipotético-deductiva: premisas: hipótesis: enunciados corroborados de teorías
consistentes
Condiciones iniciales: describe las condiciones del fenómeno
Conclusión: el fenómeno o hecho a explicar
 Estadístico-inductiva: leyes estadísticas: son enunciados generales probables.
Condiciones iniciales: describe las condiciones del fenómeno
Conclusión: el fenómeno o hecho a explicar
 Explicación funcional: una cosa se explica cuando se dice su función
 Explicación genética: una cosa se explica cuando se dice su origen y como cambio en el
tiempo.
 Explicación teleológica por propósitos o explicación racional: una cosa se explica cuando
se especifica el fin que se quiere alcanzar.

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES:

DEFINICIONES:

 Constitutiva: un concepto se define en base a otro concepto.

 Nominal: definición teorica que usa el investigador para la investigación
 Operacional: definición donde se especifica las operaciones para:
o Manipular la variable: se llama definición operacional experimental
o Medir el concepto: se llama definición operacional de medida.

Formatos de la operacional de medida:

 Especificación del instrumento de medición que uso

 Especificación de los indicadores de la variable. Los indicadores son lo que se observa de
un concepto teorico.

Mediante estos procesos se genera un razonamiento subyacente que es un tipo de razonamiento

que relaciona variables.

EXPECTATIVAS: factor motivacional que consiste en un grupo de creencias relacionadas para lograr
una meta. Hay 2 tipos de expectativas:

EXPECTATIVAS DE EFICACIA: confianza que tiene un individuo en hacer una tarea

EXPECTATIVA DE RESULTADO: creencia que tiene un hombre (x) que usando una cosa (y) va a
lograr su objetivo (z).

Si estas expectativas de resultado se cumplen, se da un sentido de autosuficiencia y cuando no

una actitud pesimista, una expectativa de incontrolabilidad y un sentimiento de desamparo.

MARCO TEORICO:

ELEMENTOS:

 Conceptos, proposiciones e hipótesis que vienen de teorías

 Supuestos paradigmáticos sobre la naturaleza de algún fenómeno.

CONCEPTO: es una estructura lógicamente articulada de elementos teoricos y supuestos

paradigmáticos cuya función es proporcionar una base teorica a nuestro problema de
investigación y a las hipótesis establecidas para su solución.

PROBLEMA DE LA INVESTIGACION:

CONCEPTO: es un enigma de un aspecto de la realidad que el investigador quiere desentrañar.

SOLUCION: son proposiciones fundamentales de la naturaleza del fenómeno en cuestión, es el

resultado de una creación intelectual e implica hipótesis derivadas del conocimiento del
investigador.

TIPOS DE HIPOTESIS:

 Fundamental: es la respuesta teorica que da el investigador para solucionar el problema,

esta se asume como verdadera y es el punto de partida de la deducción de hipótesis
 Derivadas: son las hipótesis resultantes de la derivación deductiva de las hipótesis
fundamentales.
 Colaterales: se refieren a las propiedades que poseen los materiales de trabajo y las
condiciones en las que tiene lugar la contrastación.
Hay 2 tipos:
hipótesis auxiliares: supuestos de las condiciones en las que tiene lugar la contrastación
hipótesis subsidiarias: expresa el conocimiento que se tiene sobre el comportamiento del
material de trabajo.
 Hipótesis puente: enunciados que operacionalizan un concepto especificando el
significado empirico.
 Hipótesis operacional: las variables involucradas se encuentran definidas en términos de
indicadores empíricos.

DATO: hecho o fenómeno de la realidad.

PROCEDIMIENTO DE RECOLECCION DE DATOS:

Pueden ser 3 tipos: estudio experimental, estudio selectivo o estudio observacional.

EL PRODUCTO DE LA RECOLECCION DE DATOS es el acopio de evidencia fáctica consistente

LOS RESULTADOS DE LA RECOLECCION DE DATOS es el análisis critico de la evidencia con el fin de

corroborar mi hipótesis, refutarla y contrastarla en diferentes condiciones.