Tecnología en la Escuela

Muchas de las Instituciones que implementan tecnología parten de una plataforma e-learning1. Por
ejemplo, Moodle. Los especialistas2 dicen: “Todo campus virtual tiene como soporte de base la
utilización de un LMS (Learning Management System) o sistema de gestión de aprendizaje,
también llamado plataforma virtual, que se encuentra instalado en un servidor. Básicamente, un
LMS es un programa que permite crear una estructura de cursos y la administración de
contenidos, usuarios y recursos de comunicación entre los mismos.” fuente: ¿Qué plataforma de e-learning
elegir?

Cualquiera sea la plataforma learning, necesita saber que es un proceso que requiere de cosas
básicas: tiempo, personal disponible, paciencia, etc.

Algunos, y me refiero a universidades, departamentos especializados, y otros grupos de estudio

que disponen de recursos especializados, han experimentado y mencionan los siguiente.

Extracto de http://www.xarxatic.com/implementar-moodle-en-un-centro-educativo/

● Hay mucho trabajo de buscar recursos, adaptarlos, conocer las herramientas para realizar
dicha adaptación, etc. Sin un Claustro implicado es imposible gestionar una implantación
masiva del sistema…→ Requiere de Recursos

● Necesidad de lifelong learning a lo largo del proceso de implementación que, va a ser un

proceso a tiempo indefinido, ya que los propios contenidos de los cursos irán
evolucionando en función del aprendizaje de los propios docentes en su gestión e
incorporación de materiales. ¿Quién mejor que el propio docente que imparte el curso para
saber lo que le funciona? → Requiere de Coordinación de contenidos.

● Tiene que haber alguien en el propio centro, con el rol de coordinador de la plataforma de
formación, quien sea capaz de resolver aquellos problemas técnicos que se puedan
plantear en determinados momentos de su uso. → Dependencia de Personal Dedicado

Implementación de Tecnología en el aula.

El surgimiento y expansión del Mobile Learning (aprendizaje a través de dispositivos móviles)
impone nuevas tendencias y modelos de aprendizaje que se acoplan a este nuevo escenario
aportando nuevas formas de prácticas en todos los niveles educativos. En el diseño didáctico de
materiales educativos para móviles, es imprescindible mantener un equilibrio entre la tecnología
y la pedagogía. En las mejores prácticas, son los objetivos pedagógicos los que determinan la
selección de las herramientas y el diseño de los materiales. fuente: http://www.net-learning.com.ar

Para implementar tecnología en el aula será necesario tener experiencia entre en ambas
disciplinas. Esto implica que es un proceso que requiere tiempo, recursos y mucha voluntad de
cambio. Nadie puede aplicar herramientas, menos tecnologías, si no entendemos de que se trata.
También, hay que considerar el equilibrio entre lo pedagógico y lo tecnológico. La especialistas

1
La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a
facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.
fuente: http://www.e-abclearning.com/queesunaplataformadeelearning/
2
http://www.net-learning.com.ar

 
Prof. Leonardo Martinez Página 1/3 
Tecnología en la Escuela
nos muestras claves de cómo Implementar las Nuevas Tecnologías en el Proceso de Enseñanza3
1. Planificación: Como toda en estrategia a largo plazo, la planificación es fundamental. Antes de
comprometerse con una tecnología concreta, es necesario analizar todo lo que esta conlleva y su proceso
de implementación paso a paso, dirigiendo los problemas antes de que estos sucedan.
2. Adaptación Progresiva: Uno de los errores más comunes a la hora de implantar las TICs es querer llevar
a cabo un cambio radical en un espacio de tiempo reducido. …
3. Libertad para el Alumno: Tendencias educativas como el autoaprendizaje, el aprendizaje ubicuo, el
aprendizaje personalizado y el “life long learning” han ganado fuerza en los últimos años y parecen ser las
claves del futuro. Todas ellas tienen algo en común; la libertad para el alumno. Si las nuevas tecnologías
que implementemos facilitan esta transición, probablemente iremos por el camino correcto.
4. Formación del Profesorado: Para que las nuevas tecnologías tengan éxito en el aula, el profesor debe
tener un conocimiento avanzado de las mismas. La formación del profesorado es un primer paso esencial.
Afortunadamente hoy en día, existen gran cantidad de cursos, conferencias, blogs, guías y tutoriales a los
que los docentes interesados pueden acudir para informarse sobre mejores prácticas, tendencias y más.
5. Las TICs son el medio y no el fin: Para terminar, es importante tener siempre presente que las TICs son el
medio y no el fin. Beatriz Montesinos4 nos explica este punto a la perfección, a la vez que hace hincapié en
la formación del profesorado:
“El objetivo al que debemos aspirar es que las TIC se conviertan en “invisibles” dentro del aula. Al igual que a un niño
hoy en día no le distrae de su proceso de aprendizaje un libro, porque es su herramienta fundamental de trabajo, a un
ciudadano del siglo XXI no le debería llamar la atención trabajar en la clase con ordenadores, tablets, teléfonos móviles
y herramientas web, porque son las herramientas de aprendizaje del presente.
¿Qué hace falta para ello? Que los profesores pierdan el miedo a la tecnología, que conozcan todas sus
funcionalidades y beneficios en educación, que se acostumbren a su utilización, que se formen al respecto.”

Mi experiencia
Desde hace 2 años, estuve implementando tecnología en tres áreas, distribuidos en 4 clases de
grupos diferentes. Área de matemática en 2º Año, NTicx en 4º año (distintas modalidades),
Informática en secundario de Adultos e informática en Superior no universitario.

Lo que puedo contar es que estas claves que propone INED21 van de acuerdo con esta
experiencia, en mayor y menor medida. La mas importante creo, es la adaptación progresiva. Ya
que siempre se necesita adaptar a las condiciones actuales. Y hay que considerar los actores, los
recursos, los planes y las políticas.

En mi experiencia, se ven varios aspectos, en concordancia con los objetivos principales de los
diseños curriculares que plantean que “la Educación Secundaria tiene en el centro de sus
preocupaciones el desafío de lograr la inclusión y la permanencia para que todos los jóvenes de la Provincia
finalicen la educación obligatoria, asegurando los conocimientos y las herramientas necesarias para dar
cabal cumplimiento a los tres fines de este nivel de enseñanza: la formación de ciudadanos y ciudadanas, la
preparación para el mundo del trabajo y para la continuación de estudios superiores.”5

El desarrollo de la temática realizada se desarrollada en una plataforma de trabajo, una

comunicación permanente,

3
https://ined21.com/ INED21 es un medio digital de educación y aprendizaje en español. La línea editorial que adopta es plural, global
e interdisciplinar.
4
https://ined21.com/author/beatriz-montesinos/ : Psicóloga, especializada en Psicología Social y de la Educación. Experta en diseño de
programas, entornos y materiales educa vos con soporte de las TIC….
5
Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires / Diseño Curricular para la Educación Secundaria Ciclo Superior. ES4:
Nuevas Tecnologías de la Información y la Conec vidad / coordinado por Claudia Bracchi. -1a ed.- La Plata, 2010.

2
Tecnología en la Escuela

La Plataforma
Como plataforma de trabajo, he utilizado la tecnología Google, tanto a través de la net de
Conectar Igualdad, como del celular particular.

Se utilizaron aplicaciones como:

Drive: Es una aplicación para compartir carpetas y documentos didácticos en diferentes

formatos. Esto genera una Carpeta Virtual. En ella se encuentran todos los documentos
necesarios para trabajar en clase y cubrir la planificación. Incluye lo visto en clase, ya que cada
pizarrón es fotografiado y enviado a esta carpeta. Los alumnos, pueden subir sus trabajos a esta
carpeta y también acceder a cualquier documento. Por ejemplo, los alumnos pueden necesitar un
documento de trabajo en el momento de la clase. Solo requiere internet. Lo pueden hacer vía
celular, desde la net con el piso tecnológico o desde su hogar via wifi.
Esto en la práctica, algunos alumnos no tienen acceso a internet. Pero, eso no fue el problema, el
problema es que no traen la net al aula o no emplean el tiempo de internet de sus hogares para
tareas de escuela. La solución: les he grabado la carpeta virtual en su celular y luego acceden a la
misma y a su contenido, al menos hasta el momento de la grabación. Si quieren estar actualizado,
deberán acceder via internet.

File Manager: Esta aplicación gratuita de celular, sirve para tener acceso a todos las carpetas y
los archivos del mismo.

Gmail: Para comunicarse via email. Se junta con GRupos de Google, formando grupos de trabajo
o foros que permite comunicarse en forma colectiva.

Guía de la jornada:
1) ¿ Cómo implementarías las TIC en tu área?. Realiza una pequeña descripción. ¿Ayudaría para
estudiar la materia?¿Porqué?
2) ¿ Cuáles serían las ventajas y desventajas en tu materia con el uso de las TIC ( en el caso que
funcionara el piso tecnológico).
3) Mencione tres acciones de lectura y escritura para implementar durante el ciclo lectivo 2018
que articulen con otras áreas.
4) Desarrolle secuencia didáctica sobre las ESI implementando las TIC.