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FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROPUESTA DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA
JULIO, 2016
PRIMER CICLO
No. CURSO Cr. H H Pre requisitos
T P
EDU120 Estrategias para el aprendizaje autónomo 4 3 2
FIL136 Introducción a la filosofía 3 3 -
LIN146 Lenguaje y sociedad 4 3 2
EDU Matemática I 4 3 2
EDU129 Educación para el desarrollo sostenible 3 3 -
EDU371 Investigación y práctica educativa 1: identidad 3 3 -
y vocación docente
Total 21
SEGUNDO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU179 Redacción Académica 4 2 4
EDU Realidad Peruana 3 3 -
PSI117 Desarrollo humano 4 3 2
EDU372 Investigación y práctica educativa 2: espacios 3 3
formales de aprendizaje
EDUH Historia del Perú Antiguo y de las 4 4 -
civilizaciones
GEO237 Geografía de la población 3 2 2
Total 21
TERCER CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU148 Educación, Sociedad y Cultura 3 3 -
EDU209 Filosofía de la Educación 3 3 - FIL136
PSI119 Procesos cognitivos 3 3 - PSI117
EDU373 Investigación y práctica educativa 3: 3 3 -
escenarios educativos alternativos
EDU Didáctica general 3 3 -
EDUH Historia del Perú y del Mundo: Del 4 4 -
colonialismo a las Independencias
GEO238 Geografía Económica 3 2 2
Total 22
QUINTO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU375 Investigación y práctica educativa 3 3 -
5:interacción educativa
PSI133 Psicología del aprendizaje 3 3 -
EDU Educación de la sexualidad adolescente 3 3 -
EDU Programación y diversificación curricular en 3 2 2
secundaria
EDUH Didáctica del pensamiento histórico 4 4 -
SOC341 Acción colectiva y movimientos sociales 3 3 -
Curso de libre disponibilidad 3
Total 22
SEXTO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU376 Investigación y práctica educativa 6: 3 3 - EDU374, EDU375
interacción educativa en aulas inclusivas
EDU185 Educación inclusiva 3 3 -
EDU Conducta adolescente y factores de riesgo 3 3
EDU Didáctica del pensamiento social 3 3 -
POL360 Poderes del Estado 3 3 -
Curso de libre disponibilidad 3
Total 18
SETIMO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
CDR114 Cristianismo, ciencia y cultura 3 3 -
EDU377 Investigación y práctica educativa 7: 4 4 - EDU375
investigación-acción
EDU Orientación y tutoría en la adolescencia 3 3 -
EDU Recursos educativos TIC para la enseñanza 4 2 4
aprendizaje en secundaria
EDUH Historia del Mundo Contemporáneo 4 4 -
Curso delibre disponibilidad 3 3 -
Total 21
NOVENO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU170 Ética profesional 3 3 -
EDU381 Tesis 1 y desempeño pre profesional 8 3 10 EDU378
EDU166 Políticas y legislación educativa 3 3 -
CIS237 Procesos del mundo contemporáneo 4 4 -
Total 18
DÉCIMO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDUG Geosistema peruano 3 3
EDU382 Tesis 2 y desempeño pre profesional 8 3 10 EDU381
Curso de libre disponibilidad 3
Total 14
RESUMEN
PRIMER CICLO
No. CURSO Cr. H H Pre requisitos
T P
EDU120 Estrategias para el aprendizaje autónomo 4 3 2
FIL136 Introducción a la filosofía 3 3 -
LIN146 Lenguaje y sociedad 4 3 2
EDU Matemática I 4 3 2
EDU129 Educación para el desarrollo sostenible 3 3 -
EDU371 Investigación y práctica educativa 1: identidad 3 3 -
y vocación docente
Total 21
SEGUNDO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU179 Redacción Académica 4 2 4
EDU Realidad Peruana 3 3 -
PSI117 Desarrollo humano 4 3 2
EDU372 Investigación y práctica educativa 2: espacios 3 3
formales de aprendizaje
EDU Geometría 1 4 3 2
EDU Matemática II 4 3 2 Matemática I
Total 22
TERCER CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU148 Educación, Sociedad y Cultura 3 3 -
EDU209 Filosofía de la Educación 3 3 - FIL136
PSI119 Procesos cognitivos 3 3 - PSI117
EDU373 Investigación y práctica educativa 3: 3 3 -
escenarios educativos alternativos
EDU Didáctica general 3 3 -
EDU Geometría 2 5 4 2 Geometría 1
Total 20
CUARTO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU152 Teoría de la Educación y corrientes 4 4 -
educativas
EDU374 Investigación y práctica educativa 4: la 3 3 -
institución educativa
EDU Psicología del adolescente 3 3 - PSI117
EDU167 Planificación y Gestión educativa 3 3
EDU Estadística Descriptiva 4 3 2
EDU Introducción al Cálculo 4 3 2 Matemática II
Total 21
SEXTO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU376 Investigación y práctica educativa 6: 3 3 - EDU374, EDU375
interacción educativa en aulas inclusivas
EDU Conducta adolescente y factores de riesgo 3 3 -
EDU185 Educación inclusiva 3 3 -
EDU Geometría Vectorial 4 3 2 Geometría 2
EDU Conexiones entre Matemática, Física, 4 3 2 Cálculo diferencial e
Química y Biología integral
Curso de libre disponibilidad 3 3 -
Total 20
SETIMO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
Cristianismo, ciencia y cultura 3 3 -
EDU377 Investigación y práctica educativa 7: 4 4 - EDU375
investigación-acción
EDU Orientación y tutoría en la adolescencia 3 3 -
EDU Recursos educativos TIC para la enseñanza 4 2 4
aprendizaje en secundaria
EDU Estructuras Algebraicas 4 3 2
EDU Didáctica de la matemática y sus 4 3 2
investigaciones
Total 22
NOVENO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU170 Ética profesional 3 3 -
EDU381 Tesis 1 y desempeño pre profesional 8 3 10 EDU378
EDU166 Políticas y legislación educativa 3 3 -
EDU Didáctica de la estadística y las 4 4 -
probabilidades
Curso de libre disponibilidad 3 3 -
Total 21
DÉCIMO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU382 Tesis 2 y desempeño pre profesional 8 3 10 EDU381
EDU Temas de Matemática Discreta y 4 3 2
Optimización
Curso de libre disponibilidad 3 3 -
Total 15
Resumen:
PRIMER CICLO
No. CURSO Cr. HT H Pre requisitos
P
EDU120 Estrategias para el aprendizaje autónomo 4 3 2
FIL136 Introducción a la filosofía 3 3 -
LIN146 Lenguaje y sociedad 4 3 2
EDU Matemática I 4 3 2
EDU129 Educación para el desarrollo sostenible 3 3 -
EDU371 Investigación y práctica educativa 1: identidad 3 3 -
y vocación docente
Total 21
SEGUNDO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU179 Redacción Académica 4 2 4
EDU Realidad peruana 3 3 -
EDU372 Investigación y práctica educativa 2: espacios 3 3
formales de aprendizaje
PSI117 Desarrollo humano 4 3 2
Lengua inglesa I: Gramática académica 4 3 2
Cultura y civilización de los países anglófonos 4 3 2
Total 22
TERCER CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU148 Educación, Sociedad y Cultura 3 3 -
EDU209 Filosofía de la Educación 3 3 - FIL136
PSI119 Procesos cognitivos 3 3 - PSI117
EDU373 Investigación y práctica educativa 3: 3 3 -
escenarios educativos alternativos
EDU Didáctica general 3 3 -
Morfología y Sintaxis del Inglés 5 3 4
Total 20
CUARTO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU152 Teoría de la Educación y corrientes 4 4 -
educativas
EDU374 Investigación y práctica educativa 4: la 3 3 -
institución educativa
EDU Psicología del adolescente 3 3 - PSI117
EDU167 Planificación y gestión educativa 3 3
Lengua inglesa II: Lectura 3 2 2
Fonética y Fonología del Inglés 5 3 4
Total 21
SEXTO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU376 Investigación y práctica educativa 6: 3 3 - EDU374, EDU375
interacción educativa en aulas inclusivas
EDU185 Educación inclusiva 3 3 -
EDU Conducta adolescente y factores de riesgo 3 3 -
Lengua inglesa IV: Habilidades orales 3 1 4
Interculturalidad y enseñanza de lenguas 3 2 2
Curso de libre disponibilidad 3
Total 18
SETIMO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
CDR114 Cristianismo, ciencia y cultura 3 3 -
EDU377 Investigación y práctica educativa 7: 4 4 - EDU375
investigación-acción
EDU Orientación y tutoría en la adolescencia 3 3 -
EDU Recursos educativos TIC para la enseñanza 4 2 4
aprendizaje en secundaria
Adquisición de segundas lenguas 3 3 -
Didáctica del inglés I 4 3 2
Total 21
OCTAVO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU169 Antropología de la educación 3 3 - EDU148
EDU378 Investigación y práctica educativa 8: acción 4 4 - EDU377
reflexiva y transformación
EDU Estadística Aplicada a la investigación 3 2 2 EDU374
educativa
EDU168 Evaluación de los aprendizajes 4 3 2
Didáctica del inglés II 4 3 2
Literatura inglesa II 4 4 -
Total 22
DÉCIMO CICLO
No. CURSO Cr. HT HP Pre requisitos
EDU382 Tesis 2 y desempeño pre profesional 8 3 10 EDU381
Enseñanza de Inglés para fines específicos 3 2 2
Curso de libre disponibilidad 3
Total 14
RESUMEN:
Las disposiciones específicas sobre obtención de grados y títulos se rigen bajo el Reglamento de
la Facultad de Educación vigente.
AREAS Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5 Ciclo 6 Ciclo 7 Ciclo 8 Ciclo 9 Ciclo 10
Estrategias para
Redacción
el aprendizaje 4 4
académica
autónomo
Teoría de la
Introducción a la Filosofía de la educación y Cristianismo,
3 Realidad peruana 3 3 4 3 Ética profesional 3
filosofía educación corrientes ciencia y cultura
educativas
Desarrollo Educación
personal y Lenguaje y Antropología de la
4 sociedad y 3 3
profesional sociedad educación
cultura
Educación para el
desarrollo 3
sostenible
Estadística
aplicada a la
Matemática I 4 3
investigación
educativa
Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Tesis 1 y Tesis 2 y
Investigación y
práctica práctica educativa 3 3 práctica 3 práctica educativa 3 práctica educativa 3 práctica educativa 3 práctica educativa 4 práctica educativa 4 desempeño pre 8 desempeño pre 8
práctica educativa 2
educativa 1 educativa 3 4 5 6 7 8 profesional profesional
Gestión de Políticas y
Planificación y
instituciones 3 legislación 3
gestión educativa
educativas educativa
Orientación y
Procesos Psicología del Psicología del Evaluación de los
Desarrollo humano 4 3 3 3 tutoría en la 3 4
cognitivos adolescente aprendizaje aprendizajes
adolescencia
Educación de la
Educación
sexualidad 3 3
inclusiva
Procesos de adolescente
enseñanza y Recursos
Programación y Conducta
aprendizaje Educativos TIC
diversificación 3 adolescente y 3 4
para la E-A en
curricular factores de riesgo
secundaria
Didáctica del Didáctica del
Didáctica Didáctica del
3 pensamiento 4 pensamiento 4 3
General pensamiento social
geoeconómico histórico
Historia del Perú
Historia del Perú y del mundo: del Representación e Acción colectiva y Procesos del
Poderes del Historia del mundo Historia del Perú Geosistema
antiguo y delas 4 colonialismo a 4 interpretación del 4 movimientos 3 3 4 4 mundo 4 3
Fundamentos Estado contemporáneo Contemporáneo peruano
civilizaciones las espacio geográfico sociales contemporáneo
interdisciplinares
independencias
Diseño y desarrollo
Geografía de la Geografía
3 3 del trabajo de 4
población Económica
campo
Cursos de libre Cursos de libre Cursos de libre Cursos de libre
3 3 3 3
disponibilidad disponibilidad disponibilidad disponibilidad
Créditos 21 21 22 21 22 18 21 22 18 14 200
Cursos 6 6 7 6 7 6 6 6 4 3 57
AREAS Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5 Ciclo 6 Ciclo 7 Ciclo 8 Ciclo 9 Ciclo 10
Estrategias para
Redacción
el aprendizaje 4 4
académica
autónomo
Teoría de la
Introducción a la Filosofía de la educación y Cristianismo,
3 Realidad peruana 3 3 4 3 Ética profesional 3
filosofía educación corrientes ciencia y cultura
Desarrollo educativas
personal y Educación
profesional Lenguaje y Antropología de la
4 sociedad y 3 3
sociedad educación
cultura
Educación para el
desarrollo 3
sostenible
Temas de
Matemática I 4 3
Estadística
Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Tesis 1 y Tesis 2 y
Investigación y
práctica práctica educativa 3 3 práctica 3 práctica educativa 3 práctica educativa 3 práctica educativa 3 práctica educativa 4 práctica educativa 4 desempeño pre 8 desempeño pre 8
práctica educativa 2
educativa 1 educativa 3 4 5 6 7 8 profesional profesional
Gestión de Políticas y
Planificación y
instituciones 3 legislación 3
gestión educativa
educativas educativa
Orientación y
Procesos Psicología del Psicología del Evaluación de los
Desarrollo humano 4 3 3 3 tutoría en la 3 4
cognitivos adolescente aprendizaje aprendizajes
adolescencia
Didáctica de los
Educación de la Didáctica de la Didáctica de la
Didáctica Educación conjuntos
3 sexualidad 3 3 matemática y sus 4 4 estadística y las 4
General inclusiva numéricos y el
Procesos de adolescente investigaciones probabilidades
algebra
enseñanza y
Programación y Conducta
aprendizaje
diversificación 3 adolescente y 3
curricular factores de riesgo
Recursos
Educativos TIC Didáctica de la
4 4
para la E-A en geometría
secundaria
Temas de
Estadística Geometría matemática
Geometría 1 4 Geometría 2 5 4 Probabilidad 4 4 4
Fundamentos Descriptiva Vectorial discreta y
interdisciplinares optimización
Conexiones entre
Introducción al Cálculo diferencial Estructura
Matemática 2 4 4 4 matemática, física, 4 4
cálculo e integrado algebraicas
química y biología
2Cursos de
Cursos de libre Cursos de libre Cursos de libre
3 3 libre 6
disponibilidad disponibilidad disponibilidad
disponibilidad
Créditos 21 22 20 21 20 20 22 22 21 15 204
Cursos 6 6 6 6 6 6 6 6 5 3 56
AREAS Ciclo 1 Ciclo 2 Ciclo 3 Ciclo 4 Ciclo 5 Ciclo 6 Ciclo 7 Ciclo 8 Ciclo 9 Ciclo 10
Estrategias para
el aprendizaje Redacción
autónomo 4 académica 4
Teoría de la
educación y
Introducción a la Filosofía de la corrientes Cristianismo,
filosofía 3 Realidad peruana 3 educación 3 educativas 4 ciencia y cultura 3 Ética profesional 3
Desarrollo Educación
personal y Lenguaje y sociedad y Antropología de la
profesional sociedad 4 cultura 3 educación 3
Educación para el
desarrollo
sostenible 3
Estadística
aplicada a la
investigación
Matemática I 4 educativa 3
Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Investigación y Tesis 1 y Tesis 2 y
práctica práctica educativa Investigación y práctica práctica educativa práctica educativa práctica educativa práctica educativa práctica educativa desempeño pre desempeño pre
educativa 1 3 práctica educativa 2 3 educativa 3 3 4 3 5 3 6 3 7 4 8 4 profesional 8 profesional 8
Gestión de Políticas y
instituciones Planificación y legislación
educativas gestión educativa 3 educativa 3
Orientación y
Procesos Psicología del Psicología del tutoría en la Evaluación de los
Desarrollo humano 4 cognitivos 3 adolescente 3 aprendizaje 3 adolescencia 3 aprendizajes 4
Educación de la
Didáctica sexualidad Educación Didáctica del inglés Didáctica del inglés
Procesos de General 3 adolescente 3 inclusiva 3 I 4 II 4
enseñanza y
aprendizaje Programación y Conducta
diversificación adolescente y
curricular 3 factores de riesgo 3
Recursos
Educativos TIC
para la E-A en
secundaria 4
Lingüística
Morfología y aplicada a la Enseñanza de
Fundamentos Lengua Inglesa 1: sintaxis del Lengua inglesa II Lengua inglesa III Lengua inglesa IV Adquisición de enseñanza de Inglés para fines
interdisciplinares gramática académica 4 inglés 5 Lectura 3 Redacción 3 Habilidades orales 3 segunda lenguas 3 lenguas 4 específicos 3
Cultura y civilización Interculturalidad y
de los países Fonética y enseñanza de
anglófonos 4 fonología del inglés 5 Literatura inglesa I 3 lenguas 3 Literatura inglesa II 4
Cursos de libre Cursos de libre Cursos de libre Cursos de libre Cursos de libre
disponibilidad disponibilidad 3 disponibilidad 3 disponibilidad 3 disponibilidad 3
Créditos 21 22 20 21 21 18 21 22 21 14 201
Cursos 6 6 6 6 7 6 6 6 5 3 57
INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
Introduce a los alumnos en la singularidad de la reflexión filosófica y establece la diferencia
con otros saberes. Asimismo el curso presenta una selección de autores representativos de los
periodos más importantes de la historia de la filosofía, para concluir con una exposición de los
principales debates filosóficos de la época actual.
LENGUAJE Y SOCIEDAD
El curso ofrece una perspectiva teórica para examinar la dimensión social e histórica de la
lengua. Su objetivo particular está dirigido al Perú y su diversidad lingüística y cultural. Ello
significa que el curso contemplará puntualmente los fenómenos de variación lingüística y uso
de la lengua en el caso particular peruano.
MATEMÁTICA I
Su finalidad es la revisión de principios básicos de la lógica que contribuirán a entender los
enunciados de teoremas y proposiciones matemáticas; a plantear conjeturas, demostrarlas,
afinarlas o refutarlas; a construir contraejemplos; y a resolver y crear problemas. Con el enfoque
de resolución, identificación y creación de problemas, se estudiarán los conceptos básicos y
propiedades fundamentales de los números naturales, enteros, racionales, irracionales y reales
así como sus operaciones asociadas. Asimismo, se revisarán ecuaciones e inecuaciones de
primer grado.
REDACCIÓN ACADÉMICA
El curso explora la relevancia de la comunicación escrita en la actividad académica y la
investigación, desde la lingüística textual aplicada. Combina la teoría y la práctica para trabajar
la estructura de textos académicos expositivos y argumentativos a fin de hacer de la escritura
un mejor vehículo de expresión del pensamiento. Considera el uso de información pertinente y
recursos discursivos y retóricos necesarios para la producción procesual de textos académicos
formales en función a las tres etapas: planificación, textualización, revisión y reescritura.
Culmina con la elaboración de un ensayo, como oportunidad para descubrir el sentido del tema
en estudio y aplicar las formas de organizar el conocimiento que el curso presenta.
REALIDAD PERUANA
El curso tiene como finalidad acercar al estudiante al conocimiento elemental de los principales
problemas sociales de la realidad social peruana contemporánea analizando los aspectos
económicos, sociales, políticos y culturales buscando desarrollar en el estudiante su capacidad
interpretativa, analítica y crítica mediante la investigación de los hechos objetivos de la realidad
peruana en su conjunto.
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
En el marco general de las finalidades de la educación, el curso aborda el estudio de distintos
modos de entender el fenómeno educativo, a la luz de visiones filosóficas como el Positivismo,
el Racionalismo, el Existencialismo y el Personalismo.
Asimismo, presenta las diversas concepciones acerca de la naturaleza del conocimiento y la
manera cómo este se trasmite y se construye tanto desde un punto de vista histórico, como
sistemático.
ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
El curso profundiza en el estudio del ser humano en cuanto es educable: "homo educandus". A
partir de dos trayectorias que son complementarias, la primera de influencia germánica, que
pone su acento en la antropología filosófica y la segunda, de influencia anglosajona, que pone
énfasis en la antropología cultural o etnografía. La primera busca profundizar en el conocimiento
del ser humano, lo común entre todos los seres humanos de todos los tiempos, y procedencias,
la segunda se centra en el estudio del ser humano en cada cultura, de una determinada época
y lugar.
Desde la antropología filosófica se indaga sobre el ser humano como educable y educando, y se
describe procesos de aculturación con rasgos universales. Desde la antropología cultural, se
analiza cómo se educan los seres humanos en una cultura concreta.
Algunos de los temas a trabajar son: la racionalidad humana, la persona, la libertad, las
relaciones interpersonales, los patrones comunicativos, la cultura, y la trascendencia. Se trata
de destacar los conocimientos antropológicos que permiten entender cómo éstos se presentan
en la educación de los seres humanos en cada cultura y así tener elementos para un mejor
análisis de la realidad educativa peruana, latinoamericana y mundial. Se pretende iluminar las
mentes para optar por respetar y valorar lo diferente.
ÉTICA PROFESIONAL
Presenta la Ética como una concepción valorativa de la vida. En este sentido, se considera a la
Ética como una disciplina que ofrece criterios para encontrar el orden de los valores y las
prioridades en la organización de la convivencia humana. Analiza los principios éticos de la
educación en el contexto de nuestra sociedad y permite la reflexión acerca de las actitudes de
responsabilidad y profesionalidad. Asimismo, presenta la relación que debe establecerse entre
DESARROLLO HUMANO
El curso propicia el análisis reflexivo sobre las teorías de la psicología del desarrollo, con el fin
de explicar el crecimiento y evolución del ser humano en las diferentes etapas del ciclo vital,
considerando las diversas dimensiones que forman parte de su individualidad.
Se presentan los principales factores influyentes en el desarrollo humano y en el
comportamiento de las personas: genéticos, neurológicos, psicomotores, cognitivos,
emocionales y sociales considerando tanto el ambiente y las culturas. Desde una perspectiva
centrada en investigaciones científicas, se analiza la evolución y crecimiento bajo los enfoques
de educación en la diversidad y de necesidades básicas, para así reconocer cuáles son los
factores determinantes en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas. Introduce al
estudiante en el campo de la neuropedagogía y su relación con el desarrollo, analizando la
relación entre el sistema nervioso y el proceso de adquisición del conocimiento.
Como contenidos, desarrolla principios y teorías fundamentales para la comprensión del
desarrollo humano; etapas del ciclo vital y sus principales características en las diversas
dimensiones; factores neurofisiológicos, genéticos, emocionales y ambientales que intervienen
en el desarrollo humano.
PROCESOS COGNITIVOS
El estudiante profundizará en el conocimiento de las áreas fundamentales de la cognición,
abordando los procesos de sensación, percepción, memoria, inteligencia, pensamiento,
lenguaje y creatividad, así como el estudio experimental de los mismos.
El curso incluye los siguientes temas: introducción a la Psicología Cognitiva; neurocognición y
desarrollo; procesos cognitivos básicos: Sensación, Percepción, Atención, Memoria, Expresión
escrita y oral; procesos cognitivos complejos (Pensamiento y lenguaje, Inteligencia, Aprendizaje
y solución de problemas; creatividad y desarrollo de talentos; las inteligencias múltiples. Al
término del curso, el estudiante identificará los procesos cognitivos, su utilidad, su forma de
medición, los factores asociados a los mismos, así como la manera en que influyen en el
procesamiento de la información y el comportamiento humano.
DIDÁCTICA GENERAL
El curso está orientado al análisis y reflexión sobre la naturaleza de la didáctica asumida como
una disciplina de las ciencias de la Educación.
Comprende el estudio de los estilos de aprendizaje y enseñanza, las estrategias de aprendizaje,
el clima de aula, entre otros aspectos que favorecen los procesos pedagógicos. Asimismo,
supone la reflexión disciplinaria e interdisciplinaria para abordar la transformación y adecuación
de contenidos y estrategias a partir del diseño y desarrollo de la programación educativa, en
base a criterios pedagógicos, psicológicos y socioculturales pertinentes a los estudiantes de
educación secundaria.
EDUCACIÓN INCLUSIVA
El curso orienta al estudiante en la comprensión de aquellos colectivos que por diferentes
razones han sido excluidos o escasamente atendidos por el sistema educativo, entre ellos, los
estudiantes que presentan discapacidades y altas habilidades, así como los niños que están en
programas de pedagogía hospitalaria. Introduce a los estudiantes en la reflexión y manejo de
los fundamentos teórico – conceptuales y movimientos por la inclusión, los cambios en la
filosofía y la cultura organizacional, la formación de los agentes educativos, la familia y contexto
DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
Su finalidad es el estudio de referenciales teóricos para comprender y orientar el desarrollo del
pensamiento geométrico. Se analizarán investigaciones relevantes sobre Didáctica de la
Geometría, relacionándolas a contextos reales de clases en el nivel secundario. Se usarán los
aportes de la Teoría de las Situaciones Didácticas y de los Registros de Representación Semiótica,
especialmente del registro Figural y sus Aprehensiones; se examinará la visualización en
geometría; los niveles de desarrollo del pensamiento geométrico; la demostración en
geometría; los errores en la enseñanza y aprendizaje de la geometría.
GEOGRAFÍA DE LA POBLACIÓN
La población en su relación con el espacio geográfico, teniendo en cuenta tamaño, distribución,
composición y variaciones. Análisis de las variables geográficas, históricas, económicas y
políticas de los espacios en que se asienta, y en los problemas de adecuación o desajuste con los
recursos naturales.
GEOGRAFÍA ECONÓMICA
Entendimiento y manejo de los principios económicos y de localización espaciales que
determinan la intensidad y variabilidad de las actividades económicas en ecosistemas dados.
Ventajas comparativas y competitivas de los recursos. Aplicaciones de modelos. Efectos de la
globalización en la localización de actividades económicas y sus consecuencias ambientales.
GEOSISTEMA PERUANO
El curso presenta el Geosistema peruano, en tanto sistema natural compuesto por entidades
bióticas, abióticas y entrópicas y las permanentes interrelaciones que se producen entre estas
entidades, así como los cambios cualitativos y cuantitativos que se generan. Se analizan los
geosistemas andino, amazónico y costero como realidad y desafío para la acción creativa de los
pueblos y su desarrollo.
GEOMETRÍA I
Su finalidad es otorgar una herramienta eficaz para describir, analizar y comprender el mundo
que nos rodea así como cimentar una base sólida en conocimientos geométricos fundamentales
que les permita comprender y explicar aspectos de la realidad apreciando la belleza presente en
diversas estructuras. Se revisarán las formas geométricas y sus propiedades a partir de
construcciones con regla y compás y el uso de un ambiente de geometría dinámica. Además, se
revisarán conceptos básicos relacionados con rectas, ángulos, triángulos, líneas notables,
polígonos, simetrías, poliedros, sólidos de revolución, entre otros. Además, se identificarán las
relaciones métricas en un triángulo relacionándolas con las razones trigonométricas, la ley de
senos y la ley de cosenos.
MATEMÁTICAS II
Su finalidad es estimular el desarrollo del razonamiento inductivo y la formulación de conjeturas
mediante la identificación de patrones y la generalización. Se profundizará en conocimientos
sobre ecuaciones e inecuaciones de primer grado estableciendo su vinculación con las funciones
lineales y afines. Asimismo, se introducirá una perspectiva general sobre las relaciones y
funciones; cambios relacionados entre las variables independiente y dependiente de una
función, y representaciones gráficas; operaciones con funciones afines y lineales; sucesiones;
progresiones aritmética y geométrica; proporcionalidad directa; introducción a la programación
lineal. Se hará una introducción a las matrices y a los sistemas de ecuaciones lineales y se hará
un estudio básico del conjunto de los números complejos.
GEOMETRÍA II
Su finalidad es que los estudiantes profundicen sus conocimientos en geometría euclidiana tanto
en el plano como en el espacio. Se estudiará la geometría en el plano y el espacio a partir de un
sistema de axiomas, lo que permitirá comprender la noción de geometría euclidiana y no
euclidiana. Se trabajarán algunas demostraciones rigurosas que ilustren el razonamiento
deductivo y contribuyan a la comprensión de proposiciones condicionales y equivalentes. Un
capítulo importante será el estudio de las cónicas.
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Su finalidad es enlazar y usar los conceptos básicos de la estadística descriptiva en la resolución
de problemas relacionados con la gestión de datos. Asimismo, se busca asegurar en los futuros
profesores, el manejo formal entre los conceptos y el uso de recursos tecnológicos que les sirvan
TEMAS DE ESTADÍSTICA
Se abordará la aplicación de la estadística descriptiva y la estadística inferencial en el proceso
de desarrollo de una investigación cuantitativa. Se buscará asegurar que los futuros profesores
adquieran el manejo de los métodos que les sirva para el desarrollo de una investigación
cuantitativa como parte de su posterior desarrollo profesional. Se revisarán las estrategias de
investigación cuantitativa y cualitativa, el diseño de una investigación cuantitativa, la creación
de cuestionarios, la aplicación de encuestas, las herramientas para el análisis descriptivo e
inferencial de los datos.
INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
Se estudiará el conjunto de los números reales y se orientará a la resolución de problemas que
modelen situaciones intra y extra matemáticos en los que se usen conceptos básicos y
propiedades fundamentales de funciones reales de variable real, tales como las funciones
lineales, afines, cuadráticas, polinómicas, racionales, valor absoluto, raíz cuadrada,
exponenciales, logarítmicas, trigonométricas y trigonométricas inversas. Se profundizará sobre
los conocimientos de dichas funciones definiendo operaciones con funciones, la composición de
funciones, función inyectiva y función inversa. Se introducirá la noción de límite y continuidad
de una función real de variable real.
PROBABILIDAD
Su finalidad es proporcionar una comprensión de la parte de la realidad relacionada con el
análisis de los posibles resultados relacionados con una acción bajo incertidumbre. Además, se
busca asegurar en los futuros profesores, el manejo formal de conceptos relacionados con la
probabilidad y la estadística inferencial que les sirvan de referentes para su posterior desarrollo
profesional como orientadores del aprendizaje de sus alumnos. Se revisarán contenidos
relacionados con situación aleatoria, álgebra de eventos, planteamientos de cálculo de la
probabilidad, probabilidad condicional, variable aleatoria, distribución de probabilidades, y los
modelos Binomial y Normal.
GEOMETRÍA VECTORIAL
Su finalidad es introducir la noción de vector desde un punto de vista intuitivo y luego formalizar
dicho conocimiento. Se ejemplificará su uso en la descripción e intersecciones de rectas y planos
en el espacio y su vinculación con los sistemas de ecuaciones lineales, así como en la descripción
ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS
Su finalidad es introducir la noción de estructura algebraica a partir de la noción de conjunto, de
relación, relación de equivalencia, clase de equivalencia, operación, grupo, anillo, cuerpo y
espacio vectorial. En cada caso se ejemplificará el uso de estos conceptos contextualizándolos
en contenidos matemáticos que se desarrollan a nivel secundario: construcción de los números
enteros y racionales, grupos de simetría del plano, polinomios, etc., el lugar que ocupan dentro
del campo del Álgebra, y ejemplificando la utilización de estas herramientas en la profundización
de la comprensión y generalización de los conceptos.
LITERATURA INGLESA 1
A través del estudio de una selección de obras representativas de la literatura británica de
diversos períodos, géneros y estilos, el curso se propone capacitar a los estudiantes para la
lectura e interpretación de textos literarios. Elegidas por su impacto e influencia en la evolución
del pensamiento británico, las obras literarias permitirán la exploración de temas universales,
logrando en los estudiantes una mejor comprensión de su humanidad y del mundo que los
rodea. La formación del pensamiento crítico y una comunicación oral y escrita más eficiente son
valores añadidos de este curso.
LITERATURA INGLESA II
A través del estudio de una selección de obras representativas de la literatura norteamericana
de diversos períodos, géneros y estilos, el curso se propone fortalecer en los estudiantes su
destreza para la lectura e interpretación de textos literarios. Por su impacto e influencia en la
evolución del pensamiento norteamericano, las obras elegidas permitirán la exploración de
temas universales, logrando en los estudiantes una mejor comprensión de su humanidad y del
mundo que los rodea. La formación del pensamiento crítico y una comunicación oral y escrita
más eficiente son valores añadidos de este curso.