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A) 150 cm
B) 180 cm
C) 300 cm
D) 75 cm
E) 120 cm
Solución:
1) En cada dimensión del cubo grande hay 5 5 trozos de 4 cm de alambre.
2) Para marcar las aristas de los 64 cubos se usaron 3 5 5 75 trozos de 4 cm
de alambre.
3) Por tanto se usaron de alambre: 75 4cm 300cm.
Clave: C
2. En la cuadrícula de 6 8 que muestra la figura, hay 24 celdas que no son intersectadas
por ninguna de las dos diagonales. En una cuadricula de 6 14 , ¿cuántas celdas no
son intersectadas por ninguna de las dos diagonales?
A) 52
B) 44
C) 50
D) 46
E) 48
Solución:
1) En la cuadrícula de 6 8:
Celdas intersectadas: 6 4 = 24
Total de celdas: 6 8 = 48
Celdas no intersectadas: 48 – 24 = 24
2) En la cuadrícula de 6 14:
Celdas intersectadas: 9 4 = 36
Total de celdas: 6 14 = 84
Celdas no intersectadas: 84 – 36 = 48 Clave: E
3. Se tienen 31 cajas idénticas, cada una con una o más monedas. Entre ellas hay 25
que tienen dos o más monedas, 17 que tienen tres o más monedas, 15 que tienen
cuatro o más monedas, 9 que tienen cinco o más monedas y 6 que tienen seis
monedas. Se sabe que ninguna caja tiene más de 6 monedas. ¿Cuántas monedas
hay en total?
A) 104 B) 102 C) 103 D) 100 E) 101
Solución:
1) Total de cajas: 31
2) Número de monedas que contiene cada una de las:
25 cajas 2
17 cajas 3
15 cajas 4
9 cajas 5
6 cajas 6
3) Ninguna tiene más de 6 monedas.
4) Por tanto el mínimo número de monedas es:
6 1 8 2 2 3 6 4 3 5 6 6 103.
Clave: C
No
Solución:
1) Haciendo el proceso, resulta
Suma 2 2 5 5 5 12 5 30 5
247
2) Por tanto, suma = 247.
Clave: B
5. Hay varios niños en una ronda. Anabel reparte figuritas. El primer niño de la ronda
recibe 1 figurita, el segundo 2, el tercero 3, y así siguiendo, cada niño recibe una
figurita más que el anterior. Cuando llega de nuevo al primer niño, continúa
repartiendo. Siempre cada niño recibe una figurita más que el anterior. Luego de dar
10 vueltas completas, el último niño de la ronda recibió en total 495 figuritas. ¿Cuántos
niños había en la ronda?
A) 8 B) 10 C) 13 D) 12 E) 9
Solución:
1) Consideremos número de niños en la ronda: n
2) El último niño de la ronda recibe total de figuritas:
n 1 2 3 10 945 n 9
3) Por tanto, número total de niños en la ronda: 9.
Clave: E
A) 2 – 0 Goles a Goles en
Jugado Ganado Perdido Empatado
favor contra
B) 5 – 0
Álgebra 2 6 0
C) 1 – 0
D) 2 – 1 Física 4
E) 3 – 1 Biología 1 5
Solución:
1) Denotemos con XY el número de goles anotados por el equipo X al equipo Y .
2) Equipos:
Álgebra: A
Física: F
Biología: B
3) De la tabla obtenemos:
AF AB 6 , FA FB 4 y FB BF .
4) Desde que Álgebra gano los dos partidos y sin goles en contra, resulta
FB BF 4 , FA BA 0 , AB 1 y AF 5 .
5) Por lo tanto, los resultados son:
A vs F : 5 0
A vs B :1 0
F vs B : 4 4 Clave: C
7. Se escribe un número entero positivo en cada una de las seis caras de un cubo. Para
cada vértice del cubo calculamos el producto de los números que están en las tres
caras adyacentes a dicho vértice. La suma de estos ocho productos es igual a 385.
Calcule la suma de los seis números escritos en las caras del cubo.
A) 24 B) 26 C) 22 D) 23 E) 25
Solución:
1) Tenemos el cubo:
abc acn
a
abm
c amn
b n
bcr m cnr
r
bmr mnr
2) Sumando los números de los 8 vértices, resulta:
a r b n c m 385 5 7 11 a r 5, b n 7,c m 11
3) Por tanto a b c m n r 23.
Clave: D
Solución:
1) Por el paso (i), se tiene b a 0 . Del paso (iv) a (v), se ha simplificado al cero, y
eso es un error garrafal.
2) Por tanto, el error se encuentra del paso (iv) a (v).
Clave: C
9. Se tiene un examen especial con 2016 problemas. César resuelve los problemas de 4
en 4, empezando por el cuarto (hace los problemas 4, 8, 12, etc.). Doris resuelve los
problemas de 5 en 5, de atrás para adelante empezando por el último (hace los
problemas 2016, 2011, 2006, etc.). ¿Cuántos problemas resolvieron en común César
y Doris?
A) 101 B) 102 C) 103 D) 100 E) 99
Solución:
1) Casar resolvió los problemas: 4n, para n=1,2,…,504
Doris resolvió los problemas: 5m-4, para m=1,2,…,404
2) Los problemas en común:
4n 5m 4 m 4k k 1, 2, 3,, 101
3) Por tanto número de problemas que resolvieron en común: 101.
Clave: A
10. Se dispone de pintura de tres colores distintos: verde, rojo y azul. Usando todos o
algunos de los colores, sin mezclarlos, se quiere pintar cada casilla de un color de
modo que las casillas que tienen un lado común sean de distinto color. ¿De cuántas
maneras distintas se puede hacer?
A) 26 B) 28 C) 32 D) 30 E) 24
Solución:
1) Colores:
Verde: V
Rojo: R
Azul: A
2) Empleando 2 colores: 3 2 6
V RV R
V AV A
3) Empleando 3 colores: V2 3 18
3
V RV A
V R AV
V R AR
4) Numero distintas de pintadas: 6 18 24.
Clave: E
11. Pedrito y Rosita se encuentran en una fiesta infantil y ambos están enemistados, por
lo cual no podrán bailar juntos. Si el total de niños son cuatro y las niñas son ocho,
¿de cuantas formas distintas podrá bailar Pedrito con una niña, con dos niñas, con
tres niñas y con cuatro niñas? Dé como respuesta la suma de estos resultados.
A) 89 B) 98 C) 90 D) 86 E) 84
Solución:
1) Nº de niñas que puede bailar Pedrito: 7 (se excluye a Rosita)
Nº de niños: 4
2) Pedrito puede bailar con una niña, con dos niñas, con tres niñas y con cuatro niñas.
3) Nº de formas distintas a bailar: C1 C2 C3 C4 98
7 7 7 7
Clave: B
12. Miriam observa que hay cuatro posibles horarios para matricularse en Habilidad Lógico
Matemática y tres posibles horarios para Habilidad Verbal, siendo todos los horarios
distintos. Si M representa el número total de posibilidades que tiene Miriam para
matricularse en ambos cursos y N es el número de posibilidades para elegir solo uno
de los cursos, determine el valor de N M .
2
A) 25 B) 64 C) 49 D) 16 E) 36
Solución:
1) # horarios HLM 4
# horarios HV 3
2) M # Maneras diferentes 4 3 12
Matricularse ambos cursos
N # Maneras diferentes 4 3 7
Matricularse en un cursos
Clave: A
Recta
Solución:
1) Como el área del trapecio es 24 cm2, entonces la altura del trapecio es 6 cm.
2) El volumen del sólido: V solido V tronco de cono Vcono
V solido 144 cm 3
6
Clave: B
14. Alison desea comprar un estuche de tres bolas de navidad, tal como se muestra en la
figura, pero a la hora de pagar se da cuenta de que el precio en soles es igual al
volumen de cada bola. Si el volumen del estuche es 162 cm 3, ¿cuánto soles pagó
Alison por esta compra?
A) 36
B) 40
C) 54
D) 30
E) 24
Solución:
1) Radio de cada esfera: R
2) Volumen del cilindro:
VCILINDRO .R 2.6R 162 .R3 27
3) Volumen de cada esfera:
4 .R 3
VESFERA
3
36
4) Por tanto, pago por el estuche: S/: 36.
Clave: A
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 18
1. En un paraje encantado hay leones, lobos, y serpientes. Cada mañana cada uno de
los leones se come un lobo, en la tarde cada serpiente se come un león y por la noche
cada lobo se come una serpiente. Al final del cuarto día solo queda un lobo. ¿Cuántos
animales de cada tipo había al inicio del primer día?
A) 28 lobos, 60 Serpientes y 41 leones
B) 41 lobos, 28 Serpientes y 60 leones
C) 60 lobos, 41 Serpientes y 28 leones
D) 60 lobos, 28 Serpientes y 41 leones
E) 28 lobos, 41 Serpientes y 60 leones
Solución:
1) Con la información:
Mañana: cada león se come un lobo.
Tarde: cada serpiente se come un león.
Noche: cada lobo se come una serpiente.
2) Coloquemos los datos en siguiente cuadro, trabajado de atrás hacia adelante.
Dias 1° dia 2° dia 3° dia 4° dia
Animal- Turnos M T N M T N M T N M T N
Lobo 60 19 19 19 6 6 6 2 2 2 1 1
León 41 41 13 13 13 4 4 4 1 1 1
Serpiente 28 28 9 9 9 3 3 3 1 1 1
3) Por tanto al inicio del primer día se tenía: 60 lobos, 41 leones y 28 serpientes
Clave: D
Solución:
1) Consideremos 111 111 A
200 cifras
2) Se tiene el número:
2 9A 2 6A=666 666
200 digitos
3. Alex cría en su jardín cierto número de pollitos a los cuales debe alimentar teniendo
disponible cierta cantidad de granos de maíz entero. Se sabe que:
- Delante de un pollito hay cuatro pollitos. Detrás de un pollito hay 4 pollitos. Se
observa también, que hay tres pollitos entre dos pollitos.
- Un pollito observa los granos de maíz y dice en su propio idioma: “Solo veo maíz,
maíz, maíz, maíz y medio, cuatro medios maíces, y ocho maíces y medio”
Se sabe que dos granos de maíz partido equivale a un grano de maíz entero. Si el
número de pollitos que cría Alex es el menor posible y hace el reparto de maíz
equitativamente, ¿cuántos granos de maíz entero le toca a cada pollito?
A) 2 B) 1 C) 3 D) 5 E) 4
Solución:
1) De la primera afirmación, el número mínimo de pollitos es 5.
2) De la segunda afirmación, número de granos entero que hay:
1 1 1 1 1/ 2 4 1/ 2 8 1/ 2 15 .
3) Por tanto, a cada pollito le tocará 3 granos de maíz entero.
Clave: C
4. Sofía sumó los números de las páginas de un libro empezando por el 1 en la primera
página y obtuvo 2017. Pablo vio cómo hizo la suma y se dio cuenta de que Sofía se
saltó una página. ¿Qué número de página se saltó?
A) 63 B) 65 C) 64 D) 62 E) 66
Solución:
1) Sea la suma de las páginas:
n n 1
1 2 3 x n
2
donde x es la numeración de la página que salto.
n n1
2) Se tiene 2017 . Escogiendo el mínimo valor de n , se obtiene n 64.
2
64 65
3) La suma que debió obtener: 2080
2
4) La página que se saltó es la 2080 − 2017 = 63
Clave: A
5. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden ubicar siete personas alrededor de una
mesa que tiene forma circular, si dos de ellas nunca se sientan juntas?
Solución:
1) Maneras = todas las maneras – maneras que los 2 se sienten juntos
= 6! – 2 x (5!)
= 480
2) Por tanto, número de maneras de ubicarse: 480
Clave: D
6. Javier invita al cine a su esposa María, a Milagros y a tres amigos más. Ellos
encuentran una fila de seis asientos juntos y vacíos. Si los esposos se sientan juntos,
mientras que Milagros y María no se sientan juntas, ¿de cuántas maneras distintas
pueden sentarse los seis en la fila de seis asientos?
7. En una reunión asisten cuatro parejas de esposos: los Pérez, los Gutiérrez, los Castro
y los Ramírez; ellos se sientan alrededor de una mesa cuadrada que tiene dos asientos
por cada lado. Si las parejas de esposos siempre se sientan juntos, ¿de cuántas
maneras distintas pueden sentarse alrededor de dicha mesa?
A) 64 B) 48 C) 32 D) 128 E) 96
Solución
1) Considerando las parejas de esposos en torno de la mesa:
9. Don Sergio le propone a su hijo Takeshi instalar el lavamanos que tiene forma de una
semiesfera y pagarle una cantidad en soles numéricamente igual al volumen de agua
que se puede llenar en este lavamanos. Si se puede sumergir en el lavamanos un
cono de 20 cm3 de volumen tal como se muestra en la figura, ¿cuántos soles recibirá
Takeshi por este trabajo?
A) 160
B) 140
C) 120
D) 200
E) 180
Solución:
1) Volumen del cono:
.R 2 .2R
VCONO 20
3
2 .R 3
20
3
2) Volumen de la semiesfera:
2 .(2R )3
VSEMIESFERA
3
160cm3
3) Por tanto, por el trabajo recibió: S/. 160.
Clave: A
10. Una copa de forma semiesférica contiene vino, el cual alcanza una profundidad de 1
cm. Si el diámetro de la copa es de 6 cm, determine el volumen de vino que contiene.
8
A) cm3
3
4
B) cm3
3
2
C) cm3
3
5
D) cm3
3
7
E) cm3
3
Solución:
6 cm
1) Radio del casquete esférico: r
A
2) En ABC: r 32 22 5 cm 2 3
C
r
3) Volumen del casquete esférico: B
1cm
1
3
1
VCasq.Esf h2 3R h h 3r 2 h2
6
1
13
1
5 1 83 cm
2
4) Vol.vino
3
6 2
Clave: A
Habilidad Verbal
SEMANA 18A
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
SERIES VERBALES
1. Adocenado, zafio; extenuado, exánime; rastrero, despreciable;
A) mentecato, fatuo. B) patente, oculto. C) sutil, torpe.
D) ubérrimo, infértil. E) silente, gárrulo.
Rpta.: E
COMPRENSIÓN LECTORA
El actual sílabo de Habilidad Verbal apostó por el desarrollo de las competencias
básicas en nuestro estudiantado, es por ello que a lo largo de las semanas fue menester
que cada docente explorara en clase, en la medida de lo posible, ejecuciones concretas y
rendimientos evaluables. En ese sentido, hoy tiene plena justificación hacer un balance
general, balance que ha de recoger actividades trabajadas desde la primera semana y que
tuvieron como propósito analizar el desempeño del futuro universitario a través de la
recuperación de la información, la comprensión del texto, el desarrollo de una
interpretación, así como su pertinente reflexión y evaluación.
Los ítems que se han evaluado durante el desarrollo del ciclo han sido de cinco tipos:
TEXTO 1
En el año de 1997, se inició la plantación de camu camu en Loreto y Ucayali con
3997,13 ha. y 1277,30 ha. respectivamente, lo que totaliza 5274,43 ha., mediante plantas
francas1 procedentes de rodales2 naturales de Loreto. Luego de esta significativa
promoción, ocurrió por diferentes razones un gradual abandono de las plantaciones. Este
decremento abrupto en el área de cultivo se observa a nivel general (incluye Loreto y
Ucayali) en la figura 58 (izquierda) y en el caso particular (zona del río Tahuayo), en la figura
58 (derecha).
Una de las razones para esta reducción de las áreas cultivadas tiene que ver con la
demanda, ya que en Japón, principal importador, no había una claridad en los volúmenes
de compra y porque en algunos años (por ejemplo 2000) no hubo mayor demanda. Por el
lado de la oferta, el cambio cultural del productor es un gran reto, el mismo que debía
cambiar de productor de cultivos temporales a fruticultor con una especie poco conocida
como cultivo. Esto dio lugar al abandono del área sembrada con camu camu.
Sin embargo, luego de ese decremento, ocurrido alrededor del año 2005, vino, a
partir del año 2007, una recuperación del área sembrada, la misma que continuó hasta el
año 2010. Este incremento significativo del área, se explica por el aumento de la demanda
principalmente por parte de Japón, hasta el año 2007.
Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana. (2009). Camu camu (Myrciaria dubia,
Myrtaceae). Aportes para su aprovechamiento. Recuperado de
http://www.iiap.org.pe/Upload/Publicacion/PUBL741.pdf
1 Planta sin injertar
2 Agrupación o conjunto de vegetales de una o varias especies determinadas, establecidas de forma natural
o artificial.
Sol.: El autor del texto expone la relación directa entre demanda y área de cultivo del
camu camu: cuando la demanda aumenta, aumenta el área de cultivo; cuando la
demanda disminuye, disminuye el área de cultivo de camu camu.
Rpta.: D
2. En el texto, el sentido contextual de ABRUPTO es
A) ascendente. B) desigual. C) paulatino. D) intermitente. E) brusco.
3. Se desprende del texto que el cambio cultural de los productores es un reto porque
supone
A) una fluctuación constante de la oferta.
B) la extinción de costumbres arraigadas.
C) una especialización en la agricultura.
D) la pérdida total de lo que se produce.
E) el interés comercial de los campesinos.
Sol.: Se desprende del texto que el cambio cultural del productor es un reto porque
ello supone que el productor deje de producir temporalmente diversos frutos, y pase
a dedicarse a la fruticultura del camu camu solamente.
Rpta.: C
4. A partir de las dos curvas expuestas en la figura 58, es compatible sostener que el
área de cultivo de camu camu
A) disminuyó a nivel general entre los años 1998 y 1999.
B) se mantuvo casi constante entre 2001 y 2006 en Tahuayo.
C) quedó inalterable el periodo 2003-2008 en Loreto-Ucayali.
D) careció de incremento alguno por once años en Tahuayo.
E) aumentó ligeramente entre 2009 y 2010 a nivel general.
TEXTO 2
Los investigadores utilizan generalmente una de dos teorías para explicar por qué a
la gente le gustan las películas de terror. La primera es que la persona no está realmente
asustada, sino excitada con la película. La segunda explicación es que está dispuesta a
soportar el terror para gozar de un sentimiento eufórico de alivio en el final. Pero un nuevo
estudio de Eduardo Andrade (Universidad de California en Berkeley) y Joel B. Cohen
(Universidad de Florida) argumenta que ninguna de estas teorías es correcta.
«Creemos que es necesaria una reevaluación de las dos explicaciones dominantes
sobre por qué voluntariamente la gente consume experiencias “negativas”. Ambas
explicaciones asumen que la gente no puede experimentar emociones negativas y positivas
simultáneamente», explican Andrade y Cohen. Y ahí está el fallo, según ellos, ya que es
incorrecto suponerlo.
Es decir, Andrade y Cohen sostienen que los espectadores de películas de terror son
felices al ser infelices. Este nuevo enfoque de la emoción revela que la gente experimenta
emociones negativas y positivas simultáneamente. Las personas, según ellos, realmente
pueden disfrutar siendo asustadas, no solo por la sensación de alivio que experimentan
cuando desaparece la amenaza. En ese sentido, los autores sostienen que los momentos
más placenteros de un acontecimiento particular pueden ser también los que más miedo
inspiren. Andrade y Cohen desarrollan y utilizan una nueva metodología para hacer el
seguimiento de los sentimientos negativos y positivos al mismo tiempo. Su método podría
aplicarse a otras experiencias que tienden a despertar sensaciones de peligro, disgusto y
hasta terror; pero que al mismo tiempo son del agrado de quienes las practican como es el
caso de los deportes extremos de alto riesgo.
Amazings. (2007) ¿Por qué a la gente le gusta las películas de terror? Recuperado de
http://www.amazings.com/ciencia/noticias/280807d.html
1. El texto explica que la preferencia por las películas de terror son efecto de
A) los altos componentes estéticos de las historias de talante macabro.
B) los fundamentos del fanatismo por los deportes de riesgo muy elevado.
C) los rasgos bipolares de todos los sentimientos y emociones humanas.
D) un placer ecuménico de los espectadores por películas dinámicas.
E) la experimentación simultánea de emociones negativas y positivas.
Sol.: El autor explica que las personas pueden sentir miedo y placer al mismo tiempo
Rpta.: E
2. En el primer párrafo, el término ARGUMENTAR se entiende como
A) contradecir. B) disponer. C) reservar. D) preguntar. E) sustentar.
Sol.: Para el autor del texto, las dos tesis no son adecuadas, y como se trata de una
investigación, el sentido contextual es ‘sustentar’.
Rpta.: E
3. Es incompatible con el texto afirmar que
A) es inviable la experimentación de sensaciones antagónicas.
B) las películas de terror gozan de gran aceptación del público.
C) el miedo puede inducir sensaciones de satisfacción plena.
D) el espectador se expone a escenas dantescas a propósito.
E) las emociones negativas no excluyen las emociones positivas.
Sol.: Según Cohen y Andrade, las personas son felices al ser infelices, o sea, ellos
experimentan emociones negativas y positivas simultáneamente.
Rpta.: A
4. Se colige del texto que una película de terror
A) estimularía la puesta en práctica de deportes de aventura.
B) presenta escenas que inhiben las sensaciones positivas.
C) indefectiblemente carece de calidad en el plano estético.
D) revelaría los meandros de los sentimientos humanos.
E) resulta incapaz de suscitar un sentimiento de euforia.
Sol.: Los tres enfoques expuestos en el texto sostienen que quien ve películas de
terror llega a sentir alguna sensación de felicidad.
Rpta.: C
TEXTO 3
«Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal» ¿Por qué son tan difíciles de pronunciar
los trabalenguas? Científicos americanos han encontrado la respuesta al identificar el
complejo proceso cerebral necesario para coordinar los diversos músculos que se requieren
para emitir ciertos sonidos. Edward Chang y su equipo de la Universidad de California, San
Francisco, han descubierto la manera en que se lleva a cabo la actividad neuronal para
formular los sonidos del habla (del inglés americano). Los patrones para vocalizar resultaron
ser diferentes a los de las consonantes, a pesar de utilizar las mismas partes del tracto
vocal.
Los investigadores recolectaron la información con máxima precisión (en una escala
de milímetros y milisegundos), al monitorear la actividad cerebral de tres epilépticos,
quienes tenían ya electrodos implantados en la corteza cerebral como parte de un
procedimiento médico rutinario, mientras articulaban una serie de sílabas. Encontraron que
el cerebro coordina con la articulación de acuerdo a los músculos que se necesitan mover.
Las consonantes se dividen en tres categorías: los sonidos que provienen de la punta de la
lengua (como «sa»), aquellos que se originan en la base de la lengua («ga») y los que
nacen en los labios («ma»). Las vocales caen dentro de dos grupos: los que requieren
redondear los labios («oo») y los que no («aa»).
Por lo tanto, los trabalenguas son difíciles porque el cerebro confunde los sonidos que
se forman en la misma parte de la lengua. A pesar de ser un estudio limitado, con
únicamente tres sujetos, los resultados podrían eventualmente ayudar a personas con
impedimentos lingüísticos.
Nat Geo en español. (2015). ¿Cómo funcionan los trabalenguas? Recuperado de
http://www.ngenespanol.com/fotografia/lo-mas/13/02/22/son-y-funcionan-
trabalenguas/
1. El tema central del texto es
A) la actividad neuronal involucrada en la articulación de sonidos al hablar.
B) el proceso cerebral y la coordinación muscular para emitir trabalenguas.
C) la articulación de sonidos orales en el posdorso y la corona de la lengua.
D) las diferenciaciones articulatorias en sonidos vocálicos y consonánticos.
E) la intrincada desarticulación de los diferentes sonidos del habla humana.
Sol.: El texto desarrolla cómo se produce un trabalengua a nivel neuronal.
Rpta.: B
Sol.: El término IMPEDIMENTO refiere a las patologías del lenguaje que un individuo
pudiera padecer.
Rpta.: B
3. Se infiere del texto que el habla fluida
A) está en relación directa a la participación oportuna y adecuada de un especialista
en terapia del lenguaje.
B) depende del estado cerebral de las personas, por ejemplo, los epilépticos
presentan serios problemas.
C) depende de la producción orquestada de sonidos, desde la función cerebral a la
articulación lingual.
D) solo se evidencia en aquellas personas que practican frecuentemente los
trabalenguas más complicados.
E) se relaciona directamente con la articulación simultánea de sonidos producidos con
el ápice de la lengua.
SEMANA 18B
SERIES VERBALES
1. Pusilanimidad, gallardía; reculada, repliegue; convalecencia, recidiva;
A) revolución, sometimiento. B) raigambre, desarraigo.
C) estabilidad, provisionalidad. D) perplejidad, intrepidez.
E) maremágnum, confusión.
Sol.: Serie mixta: holonimia (todo, parte); hiperonimia (género, especie); holonimia
(todo, parte); HIPERONIMIA (GÉNERO, ESPECIE).
Rpta.: A
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
1. I) Una asentamiento informal es un lugar donde se establece una persona o una
comunidad que no está dentro del margen de las normas establecidas. II) Los
asentamientos informales, conocidos como «invasiones», generalmente son densos
establecimientos que abarcan a comunidades o individuos albergados en viviendas
construidas bajo deficientes condiciones de vida. III) Las «invasiones» toman forma
de establecimientos espontáneos sin reconocimiento ni derechos legales,
expandiendo los bordes de las ciudades en terrenos marginados que están dentro de
los límites de las zonas urbanas. IV) Los asentamientos informales son característicos
en los países en vías de desarrollo o zonas de pobreza. V) Típicamente las
«invasiones» son producto de la urgente necesidad de vivienda de las comunidades
urbanas de escasos recursos económicos.
A) I B) V C) III D) IV E) II
Sol.: Se elimina por redundancia.
Rpta.: A
4. I) Los cráneos de los neandertales no eran como los nuestros, sino más bien tenían
un contorno bajo y redondeado, más notorio al mirarlo desde atrás. II) Incluso el
cráneo en las mujeres neardentales presentaban los arcos supraorbitarios más
grandes y continuaban hasta la mitad de la cara. III) Es más probable que las grandes
dimensiones nasales externas del cráneo de los neandertales fueran un rasgo
heredado de sus antepasados. IV) Los grandes senos adyacentes a la nariz impartían
al maxilar superior y a las mejillas de los neandertales un aspecto inflado. V) Al parecer
los Neandertales y los Homo sapiens cohabitaron juntos, pues se ha hallado en Israel
un cráneo de 55 mil años que sugiere ello.
A) IV B) V C) I D) III E) II
5. I) Mahoma nació en la Meca en 570 y fue el profeta fundador del islam II) Mahoma
tuvo una infancia pobre y dura. III) Mahoma trabajó como caravanero al servicio de su
tía Khadidja y recorrió Arabia y Siria. IV) Tiempo después Mahoma contrajo
matrimonio con Khadidja. V) Las predicaciones y las leyes que Mahoma propugnó
constituyen el Corán.
A) V B) III C) IV D) II E) I
Sol.: Se elimina por impertinencia.
Rpta.: A
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1
La lactancia materna exclusiva durante los seis primeros meses de vida y continuada
hasta los dos años en combinación con alimentos complementarios ha sido reiterativamente
recomendada, con mayor énfasis por la Organización Mundial de la Salud y el Unicef, como
el mejor régimen alimenticio para el niño. Sus ventajas sobre la leche artificial incluyen un
mejor balance del contenido, la calidad y la absorción de los nutrientes; la protección que
provee contra infecciones comunes; y la relación afectiva íntima, entre la madre y el bebé,
que favorece al segundo. Este conjunto de factores no solamente tiene un impacto
importante en el desarrollo del niño sino que sus efectos benéficos se acrecientan en
aquellos que viven en condiciones de pobreza, y en muchos casos puede incluso llegar a
salvarles la vida.
Según ENDES1 2000, 73 % de los niños tuvieron lactancia materna exclusiva hasta
los cuatro meses, y 57 % entre cuatro y cinco meses. Aunque estas cifras pueden
considerarse relativamente buenas, la práctica de la exclusividad disminuye en poblaciones
rurales en las que el uso de «agüitas» o mates está muy extendido. Es común encontrar,
por ejemplo, que las madres rurales no consideran estos líquidos como alimentos y que en
muchos casos los suministran con mayor frecuencia a partir de los tres meses porque
sienten que el niño no queda satisfecho con la leche. El gráfico 7 expone la relación entre
lactancia materna exclusiva y los diferentes estratos socioeconómicos del Perú:
Sol.: El tema del texto es la lactancia materna exclusiva y la idea resaltante es que
esta práctica es muy importante para el desarrollo del niño porque les beneficia en su
desarrollo. Sin embargo, en zonas rurales, su práctica disminuye porque las madres
suministran mates a sus niños para calmarles el hambre.
Rpta.: B
2. El antónimo contextual de SATISFECHO es
A) atiborrado. B) saturado. C) ahíto. D) saciado. E) hambriento.
Sol.: Se puede inferir plausiblemente del texto que las madres de zonas rurales apelan
al uso de los mates porque los niños no quedan saciados con la cantidad de leche que
ellos succionan de los senos de sus madres.
Rpta.: B
5. Si la lactancia materna exclusiva disminuyera a menos de 10 % en los estratos de
pobreza y pobreza extrema, entonces,
A) las poblaciones rurales desaparecerían indefectiblemente.
B) la OMS y la Unicef promoverían programas alimenticios.
C) la mortalidad infantil podría aumentar exponencialmente.
D) una nueva investigación sería necesaria en la zona rural.
E) las madres de la zona rural desistirían del uso de mates.
Sol.: La lactancia materna exclusiva muchas veces llega a salvar la vida de los niños
en los estratos de pobreza y pobreza extrema. Si esta práctica disminuyera, una
consecuencia que podría ocurrir es que la tasa de mortalidad infantil aumente
bastante.
Rpta.: C
TEXTO 2
Respecto de la utilidad que los demás obtengan de la comunicación de mis
pensamientos, no podrá ser muy grande, sobre todo porque no los he llevado aún tan lejos
que no sea necesario añadirles mucho, antes de ponerlos en uso. Y pienso sin poder decir
sin vanidad que si alguien puede hacerlo, seré más bien yo que otro; no porque no pueda
haber en el mundo varios espíritus incomparablemente mejores que el mío, sino porque no
puede concebirse tan bien una cosa, y hacérsela suya, cuando se aprende de otro como
cuando la ha inventado uno mismo. Lo cual es tan cierto en esta materia, que, a pesar de
que yo he explicado algunas de mis opiniones a personas de muy buen espíritu, y que
mientras yo les hablaba parecían comprenderlas bien distintamente, luego cuando las
repitieron noté que casi siempre las modificaban de suerte que yo ya no podía declararlas
mías. Aprovecho esta ocasión para rogar a nuestros descendientes que no crean nunca
que viene de mí lo que les digan sino lo que he divulgado yo mismo. Y no me asombran en
lo más mínimo las extravagancias que se atribuyen a todos esos filósofos antiguos cuyas
obras no conservamos, ni juzgo por eso que sus pensamientos fueran tan poco razonables,
puesto que eran los mejores espíritus de su época; simplemente, nos han informado mal
de ellos. Como se ve también que jamás sucedió que ninguno de sus seguidores los
superaran; y estoy seguro de que los más apasionados que siguen actualmente a
Aristóteles, se considerarían dichosos si conocieran la naturaleza tanto como él, aunque
fuera a condición de que nunca supieran más. Hacen como la hiedra que no tiende a subir
más arriba que los árboles que la sostienen, y aun a veces vuelve a bajar después de haber
llegado hasta su copa, pues me parece también que vuelven a bajar de ella –es decir, de
algún modo se hacen menos sabios que si se abstuvieran de estudiar– quienes no
contentos con saber todo lo que está explicado inteligiblemente en su autor, quieren todavía
encontrar allí la solución de varias dificultades de las cuales él nada dice y en las cuales tal
vez jamás pensara. Sea como fuere, su modo de filosofar es muy cómodo para quienes
tienen solo espíritu mediocre, pues la oscuridad de las distinciones y de los principios de
que se sirven, es causa de que puedan hablar de todo con la misma audacia que si lo
supieran, y sostener todo lo que dicen contra los más sutiles y más hábiles sin que haya
medio de convencerlos.
Rpta.: B
2. En el texto, el término OSCURIDAD connota
A) sumisión. B) seguridad. C) intimidad. D) confusión. E) confianza.
Sol.: En la lectura, “oscuridad” tiene el sentido de ‘confusión de las distinciones y de
los principios’.
Rpta.: D
3. Se infiere que el autor considera que su pensamiento
A) es el más importante de toda la historia de la filosofía.
B) cuando se consolide, no podrá ser modificado por nadie.
C) aún es incipiente y requiere una mayor profundización.
D) es en todo punto muy similar a la obra de Aristóteles.
E) tiene una dimensión muy útil porque está corroborado.
Sol.: Según el autor, él aún no ha podido desarrollar su pensamiento y no lo ha llevado
tan lejos y que tiene que añadirle mucho más antes de usarlo.
Rpta.: C
4. En relación con los filósofos de la Antigüedad, es incompatible afirmar que
A) han sido drásticamente tergiversados por sus seguidores.
B) reflexionaron con profundidad sobre ciertos problemas.
C) sus seguidores los consideran fuente de toda sabiduría.
D) su pensamiento es irreconocible en boca de sus seguidores.
E) merecen el escarnio porque sus juicios eran irracionales.
Sol.: El autor del texto asevera que no conservamos las obras de los filósofos antiguos
fidedignos para la posteridad, por ello, no debemos aventurarnos a juzgarlos.
Rpta.: E
5. Si un docente de filosofía quisiera hallar en Aristóteles las soluciones para todos los
problemas filosóficos,
A) incurriría en un desatino. B) probaría el genio de Aristóteles.
C) usaría bien su juicio. D) aplicaría un método proficuo.
E) el autor estaría de acuerdo.
TEXTO 3
Como tantos otros términos del vocabulario filosófico, la expresión «pragmatismo»
está preñada de ambigüedad. Tanto en el propio uso filosófico como en su utilización común
puede o parece designar tanto una escuela de pensamiento o una línea de reflexión cuanto,
sencillamente, una determinada actitud, una opción reflexiva o vital, una perspectiva sobre
el mundo.
La lengua usual, así, recoge como «pragmatismo» un modo de mirar, de estar con las
cosas, en el que la utilidad y la inmediatez, el interés más crasamente vital y aún egoísta
se hacen primar, como principio, sobre la finalidad remota o los valores no estrictamente
traducibles en términos del primario cálculo individual. Y en tal sentido, «pragmatismo»
viene a decir tanto como atenencia decidida a lo urgente y provechoso, lo próximo e
inevitable. O se hace, por tanto, y pasando ya al terreno estrictamente filosófico, equivalente
genéricamente con así como el «materialismo», el «empirismo», el «utilitarismo» o el
«sensualismo».
Nadie ignora el vasto campo semántico que desde esta interpretación llegará a cubrir
el término «pragmatismo». Porque lo mismo cabría hablar del pragmatismo de los sofistas
que del pragmatismo a la fuerza del ama de casa; del pragmatismo de Quine o del
pragmatismo propio del político “realista” o de los ejecutivos a sueldo de alguna
multinacional. Del pragmatismo de James, Peirce o Dewey o del pragmatismo de Spinoza,
Fichte, Nietzsche, Bridgam o Bergson. Y todo ello lo consiente la etimología del término.
Pragma, prágmatos (por remitirse a la que sin duda es la más potente, aunque no la única,
de las referencias posibles) menciona efectivamente en griego, como se sabe la “cosa” o el
“asunto”, el “trabajo” o la “acción”. Es el “nec-oitum” (negocio) de los romanos, la
“ocupación”. Pertenece a esa familia de términos, todos ellos relacionados con prátto o
prásso, en cuyo semantema se incluye desde la idea generalísima de “hacer”, “actuar”, a la
de “administrar”, “tratar” e, incluso, “intrigar”. Se comprende así que como resultado del
largo análisis efectuado por Occidente de dicha familia, disponga ahora el registro filosófico
de un espectro variadísimo de temas interrelacionados entre sí, y con esa raíz a la que
aludimos, que van desde la idea de “praxis”, sobre cuya labilidad apenas es necesario
insistir, hasta las más sutiles disquisiciones pensables sobre las teoría de la acción o la
decisión.
Sol.: El autor dice que todo lo que se menciona en el texto lo consiente la etimología
del término.
Rpta.: A
5. Si el pragmatismo se asociase semánticamente solo a la acción, entonces este
A) por fin se identificaría con el idealismo.
B) dejaría de ser respaldado por los filósofos.
C) dejaría de estar asociado al utilitarismo.
D) acrecentaría su capacidad polisémica.
E) descartaría las disquisiciones filosóficas.
SEMANA 18 C
SERIES VERBALES
1. Escarnio, desprecio, mofa,
A) aversión. B) repulsa. C) grosería. D) ludibrio. E) blasfemia.
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
1) I) Juan Santos Atahualpa fue considerado por algunos indios amazónicos un mesías
inca. II) Juan Santos Atahualpa fue un líder de la resistencia andina que nunca fue
vencido por los españoles. III) Juan Santos Atahualpa era un inca noble y su rebelión
llegóa formar un estado independiente en la selva central del Perú. IV) Juan Santos
Atahualpa fue considerado por ciertos grupos selváticos como los ashaninka, los piro
y los conibo como el salvador de todas las miserias. V) Juan Santos Atahualpa luchó
contra los españoles con un cuerpo permanente de 500 hombres.
A) IV B) V C) III D) I E) II
Sol.: Se elimina por redundancia.
Rpta.: D
2) I) Una de las importantes funciones del hígado es la depuración de las sustancias
alimenticias absorbidas o almacenadas por nuestro organismo. II) La desintoxicación
de la sangre, mediante la transformación de sustancias tóxicas en inocuas,
corresponde también al hígado. III) El hígado es de consistencia blanda y pesa entre
1100 y 1600 kg según se trate de una mujer o de un hombre, respectivamente. IV) El
hígado participa, asimismo, en la producción de glucógeno, como sustancia de
almacenamiento de glucosa. V) El hígado desempeña un rol crucial en la elaboración
de fibrinógeno que, después de una transformación química, permite la coagulación
de la sangre en procesos hemorrágicos.
A) III B) V C) IV D) II E) I
Sol.: Se elimina por impertinencia.
Rpta.: A
3) I) El curaca José Gabriel Condorcanqui nació en 1738 en el pueblo de Surimana, a 90
kilómetros al sudeste del Cusco. II) Estudió en el colegio jesuita San Francisco de
Borja del Cusco. III) A temprana edad, heredó 350 mulas de su padre que eran
utilizadas para transportar mercaderías a Potosí. IV) Durante un viaje a Lima, José
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1
La filosofía social de Marx se basaba y fue la primera en llamar la atención sobre un
cambio social de primerísima importancia que se produjo en el siglo XIX: el surgimiento de
la conciencia política y, finalmente, el ascenso hacia el poder político, de una clase
trabajadora industrial. Esto fue determinante para cambiar el curso del pensamiento liberal,
pero Marx percibió su importancia mucho antes que los liberales. Especialmente en los
estudios históricos que formaban parte integrante de su filosofía, presentaba al capitalismo
por primera vez en lo que podría llamarse su aspecto humano, como institución que había
producido y aumentaba constantemente una clase de hombres que tiene que vivir
absolutamente del salario y que se relacionaba, pues, con los patronos solamente mediante
un nexo monetario. Su fuerza de trabajo es una mercancía, la única mercancía
económicamente valiosa que poseen, que debe ser vendida en un mercado competitivo
donde la única obligación del comprador es pagar el precio establecido. La relación de
patrón y obrero en la industria tiende a quedar desprovista, así, de sentido humano y de
obligación moral y se convierte simplemente en una relación de poder. Marx vio justamente
en esta situación el hecho potencialmente más revolucionario de la historia moderna; por
una parte, una clase definida por su propiedad de los medios de producción y motivada
esencialmente por la necesidad de crear ganancias y, por otra parte, un proletariado
industrial sin ningún poder salvo a través de la presión de las masas organizadas y obligado
a fijarse como fin no la libertad política sino el sostenimiento o el mejoramiento de su nivel
de vida. Entendiendo esto como un hecho histórico, Marx concebía al capitalismo como una
institución, no como resultado de las leyes económicas intemporales sino como fase en la
evolución de la sociedad moderna. Partiendo, pues, del hecho de los intereses divergentes
de clases, ya bien aclarados por los economistas clásicos, se dedicó a interpretar el
liberalismo político como ideología característica de la clase media y a crear una filosofía
social para el proletariado en ascenso, apropiada para servirlo en su lucha por el poder.
1. El texto trata fundamentalmente sobre
A) el desarrollo de la historia desde el punto de vista marxista.
B) la urgencia de la organización política de la clase trabajadora.
C) el contraste entre los intereses de los patrones y los obreros.
D) la explotación que sufre el obrero en el seno del capitalismo.
E) las bases sobre las que descansa la filosofía social de Marx.
Sol.: Según el autor del texto, la filosofía social de Marx se basa en el surgimiento de
la conciencia política del proletariado y su posterior lucha por el poder.
Rpta.: E
2. Marx fundamentó su filosofía social sobre la base del descubrimiento
A) de un arraigado nacionalismo.
B) de la ideología de la clase media.
C) de una contradicción de clases.
D) de la circularidad de la historia.
E) del odio entre patrones y obreros.
Sol.: Marx descubre dos clases antagónicas: una que es dueña de los medios de
producción y otra que posee su fuerza de trabajo.
Rpta.: C
3. Una afirmación incompatible con el texto aseveraría que
A) el capitalismo ha engendrado a la clase social trabajadora.
B) Marx dedicó parte de su esfuerzo al estudio de la historia.
C) el liberalismo es la ideología de la más alta aristocracia.
D) la visión marxista de la historia tiene naturaleza dinámica.
E) el marxismo y el liberalismo constituyen ideologías disímiles.
Sol.: Según el autor del texto, Marx se dedicó a interpretar el liberalismo político como
ideología característica de la clase media.
Rpta.: C
4. Se desprende del texto que la fuerza del proletariado radica en
A) la firmeza de sus valores morales.
B) su adecuada organización política.
C) su infinita disposición para transigir.
D) el tesón para lograr sus objetivos.
E) poseer los medios de producción.
TEXTO 3
El meteorólogo y geofísico alemán Alfred Wegener presentó su libro El origen de los
continentes y los océanos las bases de una teoría revolucionaría: afirmó que los continentes
descansan sobre una capa plástica de la Tierra y se mueven cruzando la corteza oceánica
a la “deriva”, alejándose o acercándose unos respectos de los otros. A ese fenómeno lo
llamó deriva continental.
La mayoría de geólogos de su época rechazaron completamente la idea de la deriva
continental; incluso algunos de ellos la calificaron de absoluto disparate. Hubo de transcurrir
al menos cincuenta años para que sus ideas fueran tomadas en consideración como base
para teorías más modernas.
Sol.: El autor del texto informa sobre los aciertos y desaciertos de la teoría de la deriva
continental propuesta pro Wegener.
Rpta.: E
2. En el texto, el término RESPONSABLE tiene el sentido preciso de
A) inventor. B) causante. C) encargado. D) culpable. E) vigilante.
Sol.: En el texto, Wegener no explicó el mecanismo responsable del movimiento
continental, es decir, la causa de tal movimiento.
Rpta.: B
3. Resulta incompatible con el texto aseverar que Wegener
A) explicó correctamente las causas de la deriva continental.
B) pensó que los continentes sufrían ciertos desplazamientos.
C) sabía que Groenlandia se alejaba del continente europeo.
D) basó su teoría en mediciones pasadas y de su propio tiempo.
E) apoyó su teoría en algunas mediciones aproximadas.
Sol.: Wegener explicó el cómo se han movido unos continentes respecto de otros,
pero falló en el porqué, esto es, en determinar la causa de tal movimiento.
Rpta.: A
Sol.: La teoría wegeriana data de la primera mitad del siglo XX, y de cincuenta años
después, en la segunda mitad del siglo, la tectónica de placas.
Rpta.: B
5. Si Wegener hubiera observado un lento acercamiento entre París y Washington,
A) habría sido capaz de reformular la teoría de las placas tectónicas.
B) se habría percatado de la inmutabilidad de los continentes.
C) igualmente habría formulado la teoría de la deriva continental.
D) habría sido incapaz de llegar a la idea de un supercontinente.
E) habría podido observar un mayor alejamiento de Groenlandia.
Aritmética
EJERCICIOS DE CLASE N° 18
1. Una entrevista personal consta de catorce temas de actualidad. Al momento de
la encuesta se escogen dos temas al azar (balotas); si la persona entrevistada
solo estudió cinco de los catorce temas, calcule la probabilidad de que le toque
al menos uno de los cinco temas que estudió.
55 45 70 55 5
A) B) C) D) E)
91 91 91 182 14
SOLUCIÓN
A: “Al entrevistado le toca al menos uno de los cinco temas que estudio”
SOLUCIÓN
93 95 94 96 92
A) B) C) D) E)
100 100 100 100 100
SOLUCIÓN:
Considerando que el cielo está despejado:
M: “La llamada es detectada por el dispositivo M”
N: “La llamada es detectada por el dispositivo N”
93
P M N 0,92 0,96 0,95 0,93
100
Clave: A
4. Bobi y Duque son dos perros detectores de drogas, examinan la bodega de los
ómnibus interprovinciales. Cuando uno de estos ómnibus transporta droga, la
probabilidad de que Bobi lo deje pasar es 0,2. De los ómnibus con drogas que
deja pasar Bobi, Duque dejará pasar cuatro de ocho. ¿Qué porcentaje de
ómnibus dejan pasar Bobi y Duque?
SOLUCIÓN
M: “Bobi deja pasar un ómnibus con droga”
N: “Duque deja pasar un ómnibus con droga”
20 4 10
P M N P M XP N / M X
100 8 100
Clave: D
83 17 87 93 95
A) B) C) D) E)
125 125 143 125 143
SOLUCIÓN
M: “La persona tiene diabetes”
N: “Da positivo en la prueba de glucemia basal”
Los datos del problema nos dicen que:
P(M) = 0,04; P(~M) = 0,96; P(N / M) = 0,95; P(N/ ~M) = 0,02
Entonces el teorema de Bayes:
P N / M .P M 0,95 . 0,04 95
P M / N
P N / M .P M P N/ M.P M 0,95 . 0,04 0,02 . 0,96 143
Clave: E
6. El profesor del curso Cálculo IV de la FCM-UNMSM dio una separata con doce
problemas para usarlos en el examen final de la asignatura. El examen final tuvo
cinco problemas de la separata, cada uno con un valor de 4 puntos; ¿cuál es la
probabilidad de que en el examen estén los problemas 1 y 2? (No tome en cuenta
el orden de las preguntas.)
120 120 120 120 120
A) B) C) D) E)
792 720 864 816 762
SOLUCIÓN
12! 12 11 10 9 8
5
C12 792
5! (12 5)! 1 2 3 4 5
120
3 120
C10 luego P(A)
792
Clave: A
P M N 1200 12
P M / N
P N 3500 35
Clave: B
1 5 1 5 5 1 5 5 5 1 671
P M X X X X X X
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 1296
Clave: C
4 6 3 4 1 2 41 82
P A
5 10 5 10 2 10 50 100
Clave: D
10. La probabilidad de que una unidad de sangre proceda de un donante
remunerado es 0,60. Si el donante es remunerado, la probabilidad de que la
unidad contenga el suero de la hepatitis es 0,04. Si el donante es no remunerado,
esta probabilidad es 0,004. Si un paciente recibe una unidad de sangre y contrae
hepatitis a causa de ello, ¿cuál es la probabilidad de que la unidad de sangre
proceda de un donante no remunerado?
3 16 5 1 1
A) B) C) D) E)
32 625 32 64 16
SOLUCIÓN
H: El paciente contrae hepatitis después de recibir una unidad de sangre.
R: El donante es remunerado.
60 4 40 4 256
P H P R XP H / R P R´ P H / R´
X X
100 100 100 1000 10000
40 4 16
P R´ H P R´ XP H / R´ 100 X 1000 10000 16 1
P R´/ H
PH P A 256 256 256 16
10000 10000
Clave: E
EVALUACIÓN DE CLASE N° 18
Solución
Sea: M: Los dos Lamborghini ocupan los dos primeros lugares; y n(Ω)=𝐏𝟐𝟕
1× 5× 4× 3× 2×1 1
P M = =
P27 21
Clave: A
Solución:
1 1 1 1 1
A) B) C) D) E)
24 48 12 6 4
Solución:
Entonces: n(A)= 6
n(A) 6 1
Por lo tanto: P(A) = = =
n(Ω) 144 24
Clave: A
5. En una clase hay 16 hombres y 12 mujeres, de los cuales la mitad de hombres y
la tercera parte de las mujeres tienen 17 años. Halle la probabilidad de que una
persona elegida al azar sea hombre o tenga 17 años.
3 5 4 6 1
A) B) C) D) E)
7 7 7 7 7
Solución:
Sean los eventos:
16 4
A: La persona es un hombre entonces P(A) = =
28 7
12 3
B: La persona tiene 17 años entonces P(B) = =
28 7
8 2
Luego P(A ∩ B) = = por lo tanto:
28 7
4 3 2 5
P(A ∪ B) = P(A) + P(B) - P(A ∩ B) = + - =
7 7 7 7
Clave: B
6. En una caja hay ocho caños, de los cuales cinco son de bronce. Si se escoge al
azar cuatro caños, hallar la probabilidad de que por lo menos dos de los caños
seleccionados sean de bronce.
9 10 11 13 12
A) B) C) D) E)
10 11 12 14 13
Solución
n(Ω) = C48 = 70
Clave: D
7. Un cobrador de microbús tiene en el bolsillo una moneda de S/. 5; 3 monedas
de S/. 2; 5 monedas de S/. 1; siete monedas de S/. 0,5 y nueve monedas de S/.
0,1. Al extraer aleatoriamente un puñado de cinco monedas para dar vuelto a
sus pasajeros, ¿cuál es la probabilidad (aproximado) de que no extraiga una
moneda de cada tipo?
Solución:
Cantidad 1 3 5 7 9
#() C525
A : Extraer una moneda de cada tipo. #(A) = C11 ×C13 ×C15 ×C17 ×C19
A ' : No extraer una moneda de cada tipo.
C11 × C13 × C15 × C17 × C19
P(A') = 1 - 0,98
C525
Clave: E
16 4 64 32 1
A) B) C) D) E)
25 5 125 125 25
Solución:
80 80 64 16
P M N X
100 100 100 25
Clave: A
9. De un grupo de 40 amigos se sabe que el 15% postulará a Computación
Científica, el 60% a Física y el resto a Matemáticas. Si se seleccionan dos amigos
al azar, ¿cuál es la probabilidad de que los dos postulen a Matemáticas?
Solución:
C10 45 3
Total = 40 P(M) = 2
C240 20(39) 52
Matemática. = 25%(40) = 10
Clave: C
10. Una urna contiene ocho fichas de color púrpura y siete fichas de color marrón.
Si se extrae dos fichas sucesivamente y sin reemplazo, ¿cuál es la probabilidad
que esas dos fichas resulten de color púrpura?
Solución:
8 7 4
P(MN) = P(M) . P(M/N) = . =
15 14 15
Clave: B
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE Nº 18
Solución
Rpta. : D
A) 20 B) 34 C) 40 D) 44 E) 36
Solución:
Rpta. : C
Solución;
Rpta. : B
A) 3 2 B) 2 C) 2 3 D) 3 3 E) 1 3
Solución:
Se tiene f(x) x 2 1 Y
con Dom(f) 0, y Ran(f) 1,
Se observa que f es in yectiva
entonces f tiene inversa.
Así x y2 1 y x 1
por lo que g(x) f * (x) x 1
con Dom(g) 1, y Ran(g) 0, . 1
g(3) (3) 1 2. X
0
Rpta. : B
A) 14 – 1 B) 1– 14 C) 14 D) 1 E) – 1
Solución:
Cálculo de f *
y (x 4)2 9 y 9 (x 4)2 x 4 y9
f * (x) 4 x 9.
m f * (n) (4 14) f * (8) (4 14) 5 14 1.
Rpta. : A
4–x
6. Sean f(x) 2 – x3 y g(x) dos funciones, calcule el valor de “a” en la
x1
2
ecuación g (f (a))
* *
.
3
A) 6 B) – 4 C) – 6 D) 2 E) 3
Solución:
f(x) 2 x 3 f * (x) 3 2 x
4x 5
g(x) g* (x) 1
x1 x1
2 5 2
g* (f * (a)) 3 1
3 2a 1 3
a 6.
Rpta. : C
A) 30 m2 B) 21,5 m2 C) 24 m2 D) 18 m2 E) 26 m2
Solución:
Rpta. : B
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 18
Sea la función real f : 6,m n,20 biyectiva, definido por f(x) x – 10x 9 .
2
1.
Halle el valor de 2m – n .
A) – 17 B) 38 C) 37 D) 39 E) 7
Solución:
Rpta. : C
2. Halle la suma de los valores enteros de “n” tal que el gráfico de la función
f(x) 9x2 – 6nx n 12 no intercepte al eje de las abcisas.
A) – 1 B) 1 C) 3 D) – 3 E) 2
Solución:
1 3 1 5 3 5 1 5 1 3
A) , B) , C) , D) , E) ,
4 4 4 4 2 2 2 2 2 2
Solución:
Rpta. : E
32 15 2 15
A) 6 r soles B) 4 r soles C) 6 r soles
r r r
2
32 2 24
D) 6 r soles E) 6 r soles
r r
Solución:
Sea f : 2,4 11,17 una función lineal, creciente y sobreyectiva; halle f (14).
*
5.
A) 5 B) 7 C) 3 D) 9 E) 8
2 2 4 3
Solución:
A) 4 B) 5 C) 8 D)2 E) 10
Solución:
f(x) xn bx c
f(1) 1 c 1 b c 1 c b 0
f(x) xn c
f(0) 2 c 2 f(x) xn 2
f(2) 6 (2)n 2 6 (2)n 8 n 3.
f(x) x 3 2 f * (x) 3
x2 .
Rpta. : D
Solución:
f(x) x b f 1(x) x b
h(x) f(x) f * (x) (x b) (x b) 2x
Dom(h) Dom(f) Dom(f * )
Dom(h) b,b 2b,0 b,0 .
h(x) 2x con Dom(h) b,0
si b x 0 2b 2x 0
Ran(h) 2b,0
Rpta. : A
A) 6 B) 3 C) 4 D) 5 E) 7
Solución:
f(x) (x 2)2 2
Para x 3 (x 2)2 1 f(x) 3.
Ran(f) 3,
Cálculo de f *
y (x 2)2 2 (x 2)2 y 2 x 2 y 2
x 2 y2
f * (x) 2 x 2.
f * (11) 5.
Rpta. : D
Trigonometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 18
2 24
1. Calcule el valor de la expresión 5 tg 2 arcsen 7ctg arccos
25
.
3
A) 11 B) 4 C) 10 D) 2 5 E) 14
Solución:
2 2 24 24
Sean arcsen sen y arccos cos
3 3 25 25
20 24
Luego 5 tg2 7ctg 5 7 7 4.
5
Clave: B
3 x4 x
2. La función real f está definida por f(x) arcsen 3 csc . Halle el
2 3 2
dominio de f.
1 7 1 7 3
A) 1 , 7 , 2 B) , C) , ,
2 2 2 2 2 2 2
D) 1 , 7 2 E) 1 , 7 0 , 2
Solución:
x4 x
x Dom(f) 1 1 k ( k )
3 2
1 x 7 x 2
Dom(f) 1 , 7 2
Clave: D
1
3. Dada la función real F definida por F(x) 2 3 ctg arcsen x , x 1
2
Halle el rango de F .
A) 2 , 5 B) 1 , 5 C) 2 , 5 D) 1 , 4 E) 2 , 4
Solución:
1 1
Como x 1 arcsen arcsenx arcsen1
2 2
arcsenx 3 3 ctg arcsenx 0
6 2
2 F x 5.
Clave: C
1 1
4. Si K cos 3arccos 4cos3 arccos , evalué 7K .
7 7
A) 2 B) 1 C) 3 D) 3 E) 2
Solución:
1 1
Sean x arccos cosx
7 7
Luego
K cos3 x 4cos3 x
K 4cos3 x 3cos x 4cos3 x
3
K .
7
Clave: C
arcsen x arccos x
5. Halle el rango de la función real f definida por f(x) .
arcsenx arccos x
A) 1 , 0 B) 0 , 1 C) 2 , 2 D) 1 , 0 2 E) 1 , 0
Solución:
1 x 1 arcsen x 0 arccos x 0
1 x 1 x 0 x 1
arcsen x arccos x
Si 1 x 0 f(x) 2
arcsen x arccos x arccos x
arcsen x arccos x
Si 0 x 1 f(x) 2
arcsen x arccos x
Clave: D
Solución:
Como 0x 0 senx 1
2
2arccos senx 0
4b a 4 0
2 .
2 2
Clave: D
7. Determine el rango de la función real f definida por
f(x) 2arc sen 4x 1 5arc cos 3x 1 .
A) B) C) 0 D) E)
2 2
Solución:
Sea 1 4x 1 1 1 3x 1 1
1 2
0 x x 0
2 3
Dom f 0
Ran f 0.
Clave: C
Solución:
x
Sea 1 x 4 1 1 1
4
3 x 5 4 x 4
Clave: E
halle a b .
Solución:
f(x) 4 4arc tg x 2 1
2
Sea
x 2 1 1
2
Como
arc tg x 2 1 arc tg 1
2
Entonces
5 4 4arc tg x 2 1 6
2
Entonces
a b 11 .
Clave: D
A) 0 , B) 0 , C) 0 , D) 0 , E) ,
2 2 2
Solución:
Sea
f x arc sen cos x arc cos senx
f x arc cos cos x arc sen sen x
2 2
f x 2x
Como 0x 0 f x
2
Ran f 0 , .
Clave: D
EVALUACIÓN Nº 18
1
1. Evalúe la expresión sec 2 arc tg 2 csc 2 arc tg .
3
A) 15 B) 5 C) 10 D) 1 E) 10
Solución:
arc tg2 tg 2, ,
2 2
1 1
arc tg tg , ,
3 3 2 2
5
2 2
sec 2 csc 2 10 15
Clave: A
x a2 x 2
f(x) arc sen arc cos , a0.
a a
A) , B) 0 , C) 0 , D) 0 , E) ,
2 4 2 2
Solución:
x a2 x 2
f(x) arc sen arc cos , a0.
a a
i. Cálculo del dominio:
x x2
1 1 0 1 2 1
a a
a x a 0 x a2
2
Dom f a,a
ii. Cálculo del rango:
x
Haciendo sen 1 sen 1 ; asumimos
a 2 2
f(x) arc sen sen arc cos 1 sen2
f(x) arc cos cos
Si 0 0
2 2
f x 0 1
Si 0
2
f x 2
f x 0, 2
Clave: B
21 1 21 1
3. Calcule el valor de cos arc cos sen arc cos .
2 4 2 3
21 19 23 14 7
A) B) C) D) E)
4 4 24 3 24
Solución:
1 1
arc cos cos
4 4
1 1
arc cos cos
3 3
M cos2 sen2
2 2
1 cos 1 cos
M
2 2
1 1
1 1
M 4 3
2 2
23
M .
24
Clave: C
1 sen x
f(x) arc sen .
2
A) , B) , C) , D) 0, E) 0,
2 2 2 2 2 2 2 2
Solución:
Recordar: 1 senx 1
0 1 senx 2
1 senx ,
0 1
2
Luego
1 sen x
arc sen 0 arc sen arc sen 1
2
0 f x
2
Ran f 0, .
2
Clave: D
Solución:
1. Sea u arc sen2 arc cos2
2 2 1
2 2
2. Además sen2u cos2 u 1
2 2
82 1
4 4
2 2
arc cos 2 arc cos 0 arc sen 2 arc sen 0
2 2
Como
2
Entonces .
4
Clave: E
Geometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 18
1. En la figura, F1 y F2 son los focos de la elipse, el área de la región rectangular QF2PF1
es 48 m2 y F2Q = 6 m. Halle el área de la región elíptica.
A) 14√2 m2
B) 16√2 m2
C) 16√6 m2
D) 18√3 m2
E) 14√6 m2
Solución:
F2Q = 6 = PF1
Dato: F2P. 6 = 48 F2P = 8
Prop. de elipse.
2 a = 8+6 a = 7
F2PF1 : Notable de 53°
c = 5 y b = 2√6
2. Los focos de una elipse E están situados en el eje de abscisas y son simétricos con
respecto al origen de coordenadas. Si las coordenadas de uno de los extremos del
semieje menor es (0; -3) y Q(–2√5; 2) es un punto de la elipse, halle la longitud del
lado recto en metros.
A) 2,5 m B) 3 m C) 3,5 m D) 4 m E) 4,5 m
Solución:
Q(–2√5; 2) ∈ E :
2
(-2√5) (2)2
+ = 1 a = 6 y b = 3
a2 32
2.9
LR = =3m
6
Rpta: B
3. El arco de un túnel tiene forma semielíptica cuya longitud del ancho en la parte más
baja es 16 m y la longitud de la altura en el centro es 6 m. Halle la longitud del ancho
del túnel a 2 m del punto más alto.
Solución:
Del gráfico: a = 8 y b = 6 Y
x2 42 h=2
(x;4) en E : + =1 (x;4)
64 36 6
8√5
x= m F1
3 O F2 X
16√5 8
Luego: 2x = m
3
Rpta: C
4. A la mitad de un arco semielíptico, la longitud del ancho es 8√3 m. Si el semi eje menor
es la altura máxima de longitud 6 m, halle la longitud del ancho del arco en la parte
más baja.
A) 12 m B) 18 m C) 16 m D) 8 m E) 14 m
Solución:
Del gráfico: b = 6
2
(4√3) 32
(4√3; 3) en E : + =1
a2 36
a=8
Luego: x = 16 m
Rpta: C
5√5
A) m
3
6√5
B) m
3
4√5
C) m
3
7√5
D) m
3
8√5
E) m
3
Solución:
F2PF1 (R.M): PH2= 2.8 ⇒ PH = 4
F2PF1 : Notable de 53°/2
PF1 = 2√5 y PF2 = 4√5
Def. de E: PF1 + PF2 = 6√5 = 2a⇒ a = 3√5 y c = 5
(3√5)2 = 52 + b2 ⇒b = 2√5
2
2(2√5) 8√5
LR = = m
3√5 3
Rpta: E
A) 12 m2
B) 18 m2
C) 16 m2
D) 14 m2
E) 10 m2
Solución:
Rpta: A
7. Sea F1(3; 2) y F2(3; -4) los focos de la elipse E . Si la longitud del eje mayor es
10 m, halle las coordenadas de uno de los extremos del eje menor.
Solución:
Dato: 10 = 2a ⇒ a= 5
Del gráfico: 2c = 6 ⇒ c = 3
a2 =b2 + c2 ⇒ b = 4
las coord.son: (-1; -1) o (7; -1)
(-1; -1)
Rpta: C
A) 3,6 m
B) 3,8 m
C) 4,6 m
D) 3,2 m
E) 3,4 m
Q
Y P n
E
Solución: m n
Por def: F1P + PF2 = F1P + PQ = 10 V1 1 4 4 1 V2
a = 5, c = 4 ⇒ b = 3 F1 O F2 X
10
2(3)2
LR = = 3,6 m
5
Rpta: A
(x-6)2 (y+8)2
A) + =1
64 36
(x-6)2 (y+8)2
B) + =1
64 100
(x+6)2 (y+8)2
C) + =1
64 100
(x+6)2 (y-8)2
D) + =1
64 100
(x+6)2 (y-8)2
E) + =1
100 64
Solución:
TOS notable de 53° ⇒ TO =6 y OS = 8 C(-6; 8)
Como F1B + F2B = 20 ⇒ a = 10
Dato F1F2 =6k =2c y AQ = 8k= 2b
⇒ c=3k, b=4k y a=5k =10
k=2
a =10 y b = 8
(x+6)2 (y-8)2
+ =1
64 100
Rpta: D
4
foco de la parábola y de la elipse. Si la pendiente de L es , halle la ecuación de
3
la elipse.
x2 y2
A) + = 1
16 25
x2 y2
B) + = 1
30 25
x2 y2
C) + = 1
25 9
x2 y2
D) + = 1
25 16
x2 y2
E) + = 1
9 16
Solución:
Si L 1 directriz: ⇒NO = OF = 3 y N foco de E L1 Y
L P
Si mL = 4/3 ⇒OM = 4 = b M
E
4
Semana Nº 18 N
(Prohibida su reproducción y venta) Pág. 61
3 O 3 F(3;0) X
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2015-II
En E : a2 = b2 + c2 ⇒ a=5
x2 y2
E : + = 1
25 16
Rpta: D
A) 12 m2
B) 18 m2
C) 16 m2
D) 14 m2
E) 10 m2
Solución:
P : y 2 12x 36 0 P : y2 = 12(x + 3) y F1(-3; 0)
Y P
F1O =3 = c y b =4 B(0;4)
E
a2 = 32 + 42 ⇒ a = 5 b=4
c=3 V1
8.4 F 1(-3;0) O a=5
X
Área = = 16 m2
2
Rpta: C
(x - 6)2 (y - 6)2
A) + =1
36 72
(x + 6)2 (y - 6)2
B) + =1
36 72
(x + 6)2 (y + 6)2
C) + =1
72 36
(x - 6)2 (y - 6)2
D) + =1
72 36
(x + 6)2 (y + 6)2
E) + =1
36 72
Solución: Y
V2
QP : C centro ⇒ CQ = r
Trazar ̅̅̅̅̅
E
QCF1 notable de 45°⇒ r = 6 = b = c .: a = 6√2 F2 O
X
(x+6)2 (y+6)2 Q r=6 C
r
C(-6;-6) ⇒ E : + =1 r P
36 72 6
r=6
2
C
F1 Rpta: E
V2
A) 320 cm2
B) 420 cm2
C) 280 cm2
D) 360 cm2
E) 230 cm2
Solución:
Y
∆F1QV2 : TBI Q
3k 12
= ⇒ a= 20 5k
E
5k a 3k
V2
a2 = b2 + c2 ⇒ 400 = b2 + 144 F1 c=12O F2 X
b = 16 a=20
Área = 20.16 = 320cm2
Rpta: A
14. Dada la ecuación de la elipse E : 5x2 + 9y2 + 18y = 30x – 9, halle la suma de las
coordenadas del centro de la elipse.
A) 2 B) 1 C) -2 D) -1 E) 3
Solución:
Completando cuadrados:
5(x2 – 6x + 9 – 9) + 9(y2 + 2y + 1 – 1) + 9 = 0
5(x – 3)2 – 45 + 9(y + 1)2 – 9 + 9 = 0
5(x – 3)2 + 9(y + 1)2 = 45
(x - 3)2 (y + 1)2
+ =1 C = (3; –1) ⇒ = 3+(-1) = 2
9 5
Rpta: A
EVALUACIÓN Nº 18
1. F1(–1; 5) y F2(7; 5) son focos de una elipse E. Si el eje menor mide 10 m, halle la
ecuación de la elipse.
(x - 3)2 (y - 5)2
A) + =1
41 25
(x + 5)2 (y - 3)2
B) + =1
36 72
(x + 3)2 (y + 5)2
C) + =1
41 25
(x - 3)2 (y - 6)2
D) + =1
72 36
(x - 5)2 (y - 3)2
E) + =1
25 41
Solución:
Como 2b = 10 ⇒ b=5m Y
Punto medio: centro C(3; 5)
b=5
c=4
Como a2 = b2 + c2 ⇒ a = √41 F1(-1;5) C (3;5) F2(7;5) X
(x - 3)2 (y - 5)2 b=5
+ =1
41 25
Rpta: A
A) (6 + 2 3 ; 2)
B) (6; 2 + 2 3 )
C) (6 + 2 3 ; 3)
D) (4 + 2 3 ; 4)
E) (4 + 3 2 ; 2)
Y
Solución:
1) V1V2 = 2a = 8 a = 4 B1
E M
B1B2 = 2b = 4 b = 2
V1 O1 F V2
2) a 2 = b 2 + c2 c = 2 3
B2 N
2 1
2b
3) MN = (lado recto) FN = MN O X
a 2
FN = 1 N(6 + 2 3 ; 3) Rpta: C
Solución:
10
Rpta: A
1 8
4. En una elipse E , la razón de los ejes es , el lado recto mide cm y es paralelo al
3 3
eje de las ordenadas. Halle el área de la región limitada por la elipse cuyo centro es
el origen de coordenadas.
A) 48 cm2 B) 45 cm2 C) 38 cm2 D) 36 cm2 E) 42 cm2
Solución:
2b k
= ⇒ b= k , a = 3k
2a 3k Y
2 2(k)2 8
2b
LR = = = ⇒ k= 4 L
k
a 3k 3
⇒ a = 12 y b = 4
F O F2 X
Área = 12.4 = 48cm 2
3k
R
Rpta: A
A) 15 B) 14 C) 12 D) 13 E) 11
Solución:
Agrupando:
Completando cuadrados:
(x - 6)2 (y - 4)2 Y YI
+ =1
25 16 E
b=4
a = 5 , b = 4, C(6; 4)
V2 V1
(x - 6)2 (y - 4)2 4
+ =1 C(6;4) F xI
25 16
a=5
Rpta: A
A) 16(√2 - 1) cm2
B) 12(√2 - 1) cm2
C) 16(√3 - 1) cm2
D) 18(3√2 - 3) cm2
E) 12(3√2 - 3) cm2
Solución:
P
Y L
y2 =16x ⇒ p = 4
E
FO = r = p = 4
En E : b = 4 y c = 4 a = 4 √2
= 4 √2. 4 -42
= 16(√2 - 1) cm2
R Rpta: A
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 18
Clave: B. En esta oración, se requiere de coma hiperbática y del punto y coma ante
la conjunción adversativa “pero” Para el 2020, muchos laborarán desde su casa; pero
tendrán más flexibilidad.
Las demás oraciones llevan otros signos.
A) Evo Morales afirmó: “Vi en la presidenta chilena un cierto interés por dialogar”.
C) Compatriotas, ¿por qué no buscamos una negociación pacífica y rápida?
D) Las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC) operan en la frontera.
E) Puedes estudiar las especies que más te gusten: pingüinos, peces, aves…
6. “Al nacer una mujer tiene entre un millón a tres millones de óvulos en un estadio
inicial de desarrollo en la pubertad se calcula que quedan entre trescientos a
cuatrocientos millones es decir hay de siete mil a ocho mil disponibles por mes
hasta llegar a la menopausia”.
¿Qué signos de puntuación son necesarios en el texto?
A) Tres comas, punto y un punto y coma
B) Cuatro comas y dos puntos y comas
C) Tres comas y tres puntos y comas
D) Dos comas y dos puntos y comas
E) Tres comas y dos puntos y comas
Clave: D. Se usa los puntos suspensivos, sin coma delante, para indicar la continuidad
de la enumeración.
16. Señale la alternativa donde hay uso adecuado del punto y coma.
A) Tengo que salir temprano del trabajo; debo llevar a Nicole al médico.
B) Habría que aprovechar el tiempo; repasar algo de física, biología y química.
C) Traducir, corregir y editar; esas eran sus funciones en la empresa.
D) Estimado señor Rómulo García; le agradecemos su alta responsabilidad.
E) Después de una larga jornada laboral; es necesario tomar un descanso.
17. ¿En cuál de las alternativas no es necesario el uso de los dos puntos?
A) Los componentes de la sangre son: el plasma, las plaquetas, los glóbulos rojos…
B) El secretario de la OTAN advirtió: que sus tropas están listas para la defensa.
C) Debemos consumir: brócoli, tomate, camu camu, kion, pimiento, zanahoria…
D) El monitor Huáscar fue neutralizado por: el blindado chileno Blanco Encalada.
E) Había dos personas implicadas en el secuestro: el guardián y el propietario.
Clave: E. El uso de los dos puntos es necesario para iniciar la enumeración de personas.
Clave: D, A, E, B, C
Clave:
A) No sé… bueno…, mejor esperemos a una ambulancia.
B) ¿Cómo? ¿Ya llegaste a la Maternidad de Lima? Es increíble.
C) Elías es tan “perfecto” que siempre se equivoca al hablar.
D) El “peelling” es un tratamiento de la medicina estética.
E) La palabra “exhaustivo” se silabea en e-xhaus-ti-vo.
20. “A la medianoche, una turba, animada con todas las voces de un motín y a todos
los alaridos de una bacanal, invadía las calles de San Bernardino. Llegó a la
plazuela de Afligidos y la ocupó casi toda. El callejón de la plaza de la Cara de
Dios contenía más de trescientas personas y la algarabía era tan grande que no
se podían distinguir claramente las voces pronunciadas por los más exaltados”.
El texto se puede clasificar como
A) expositivo. B) dialogado. C) argumentativo. D) narrativo. E) descriptivo.
21. “El cálculo renal es una piedra o un trozo de material sólido que está dentro del
riñón formado a partir de sustancias que están en la orina. Cuando el cálculo se
desprende del riñón y baja a través del tracto urinario, dependiendo de su
tamaño, puede ocasionar intensos dolores”.
El texto referido, de acuerdo a la modalidad textual, es reconocido como
A) narrativo.
B) argumentativo.
C) expositivo.
D) descriptivo.
E) instructivo.
Clave: D.
24. En Norteamérica, los expertos calculan que los adultos pasan la mitad de su
tiempo de ocio ante la pequeña pantalla; _________ los niños le dedican más
tiempo a los juegos.
A) por eso
B) con tal de que
C) mientras que
D) con tal de que
E) no obstante
Clave: C.
25. Marque la alternativa que presenta coherencia textual.
A) José Luis arregló ayer el auto rápido en el taller.
Literatura
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 18
1. Marque la opción que completa correctamente el siguiente enunciado sobre el
contexto en el que se desarrolla la narrativa de la Generación del 50: “Lima, ciudad
capital, cambia violentamente de rostro y atraviesa por una _______________,
debido a _____________”.
A) crisis financiera --- que Odría toma el poder
B) explosión demográfica---la llegada de los migrantes
C) crisis interna --- la falta de mano de obra barata
D) proceso sociológico --- inmigrantes extranjeros
E) fase de gran desarrollo --- la migración a las provincias
Solución:
La narrativa de la Generación del 50 se desarrolla en un contexto en el cual se aprecia
el cambio que sufre la ciudad capital debido a la llegada de los migrantes provincianos,
quienes originarán la formación de barriadas y la explosión demográfica.
Clave: B
Solución:
En este fragmento de Lima hora cero el narrador nos presenta al protagonista, Mateo
Torres, un migrante provinciano que pese a sus deseos y ganas de salir adelante no
podrá conseguir empleo. Y ello se evidencia cuando el narrador señala que pese a la
conclusión inicial de Mateo: “deben necesitar empleados”, las cosas sucederán de
otra forma.
Clave: C
Solución:
Julio Ramón Ribeyro opone, en su cuentística, el mundo oficial y el mundo marginal.
Esta es la dicotomía típica de su narrativa.
Clave: B
4. Marque la opción que completa correctamente el siguiente enunciado referido al
argumento de “Los gallinazos sin plumas”, de Julio Ramón Ribeyro: «Este cuento
relata las __________ de dos niños quienes son ________ por su abuelo. En la parte
final __________ ».
A) desventuras - explotados - marchan hacia un futuro incierto
B) andanzas - engreídos - este es cruelmente devorado por el cerdo
C) penurias - educados - ambos marchan hacia un porvenir mejor
D) peripecias - estafados - venden al cerdo y obtienen ganancias
E) desgracias - raptados - terminan por huir hacia el muladar
Solución:
En el cuento “Los gallinazos sin plumas”, se narran las desventuras de Enrique y
Efraín, dos niños quienes son explotados por su abuelo (don Santos) para alimentar
al cerdo Pascual. Al final, ambos niños marchan hacia un futuro incierto.
Clave: A
5. Marque la opción que completa correctamente el siguiente enunciado referido a “Los
gallinazos sin plumas”, de Julio Ramón Ribeyro: “El cerdo Pascual adquiere una
dimensión simbólica al representar, primero, ___________ de los migrantes
provincianos. Empero, hacia el final del cuento, este mismo animal simboliza a
_________ que sacrifica y oprime a los____________”.
A) los deseos de superación típicos - la clase pudiente - desposeídos
B) el desaliento ante las muchas adversidades - la clase media - pobres
C) la ambición desmedida - la política centralista - habitantes de provincia
D) la esperanza de progreso económico - la urbe limeña - marginales
E) la capacidad de producir riqueza - la autoridad corrupta – migrantes
Solución:
En este cuento de Julio Ramón Ribeyro, el cerdo Pascual simboliza al principio la
esperanza de desarrollo económico de los migrantes provincianos. Hacia el final del
cuento, sin embargo, cambia la simbolización del animal que representa entonces a
la urbe limeña que sacrifica y oprime a los marginales.
Clave: D
6. Con respecto a las obras y los géneros que cultivó Mario Vargas Llosa, marque la
alternativa que contiene la relación correcta.
I. Contra viento y marea a. Novela
II. La orgía perpetua: Flaubert y Madame Bovary b. Memorias
III. El loco de los balcones c. Ensayo
IV. El héroe discreto d. Crónica
Solución:
Id. Contra viento y marea - Crónica. IIc. La orgía perpetua: Flaubert y Madame
Bovary - Ensayo. IIIe. El loco de los balcones - Teatro. IVa. El héroe discreto -
Novela. Vb. El pez en el agua - Memorias
Clave: E
7. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre La
ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.
I. El Poeta Alberto roba las preguntas del examen de química.
II. El cadete Arana es quien denuncia el robo del examen.
III. El Poeta Alberto es quien denuncia el asesinato del Esclavo.
IV. Luego de la investigación, el culpable del crimen es sancionado.
V. Al final, el Jaguar y el teniente Gamboa son desterrados del colegio.
Solución:
I. El cadete Cava, el Serrano, y no Alberto Fernández, el Poeta, es quien roba las
preguntas del examen de química. (F) II. El Esclavo Arana, denuncia al cadete Cava,
como el ladrón del examen de química. (V) III. El Poeta Alberto denuncia a las
autoridades del Colegio que el Esclavo Arana fue asesinado. (V) IV. Las autoridades
militares deciden hacer de cuentas que no ha sucedido nada. (F) V. Al final, los
cadetes aprenden su lección de sobrevivencia y solo el teniente Gamboa es
desterrado del colegio militar. (F)
Clave: C
8. Lea la siguiente cita de La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa, y conteste las
preguntas formuladas a continuación.
—Es por eso que estás fregado —dice Alberto—. Todo el mundo sabe que tienes
miedo. Hay que trompearse de cuando en cuando para hacerse respetar. Si no,
estarás reventado en la vida.
—Yo no voy a ser militar.
—Yo tampoco. Pero aquí eres militar aunque no quieras. Y lo que importa en el
Ejército es ser bien macho, tener unos huevos de acero, ¿comprendes? O comes o
te comen, no hay más remedio. A mí no me gusta que me coman.
—No me gusta pelear —dice el Esclavo—. Mejor dicho, no sé.
El primero de los personajes, quien pertenece a la clase media alta es el
_____________. En cambio, el segundo de ellos, ___________, es abusado por sus
compañeros debido a su timidez.
Solución:
Las recomendaciones de Alberto evidencian que la agresividad es clave para
demostrar la hombría y así sobrevivir en el difícil clima del colegio militar.
Clave: B
10. Marque la alternativa que contiene dos temas importantes, presentes en la novela La
ciudad y los perros.
A) La marginación del migrante capitalino ---- La violencia racial y social
B) El hurto como violación de la norma ----- El autoritarismo de la enseñanza militar
C) El choque entre oficiales y escolares ----- El machismo como método de
subsistencia
D) La soledad que impide la integración ----- La venganza de la pandilla juvenil
E) La amistad que encubre el crimen ----- El contracódigo de honor de los soldados
Solución:
Dos temas importantes en esta novela son El hurto como violación de la norma, que
utiliza “el Círculo” como rebeldía al autoritarismo de la enseñanza militar, que es el
otro tema importante en La ciudad y los perros.
Clave: B
Psicología
PRÁCTICA N° 18
Instrucciones:
Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
1. En el Kurdistán sirio, algunas mujeres se integran a las Unidades Femeninas de
Protección (IPJ) que es el ejército de liberación integrado, exclusivamente, por
mujeres que enfrentan al grupo terrorista denominado “Estado Islámico”, quienes
generalmente las secuestran, violan y asesinan. Con respecto a este caso podemos
deducir que
Solución:
La guerra o cualquier situación a fin es un estresor psicológico como también lo son
catástrofes, problemas económicos y familiares (muerte de un ser querido, divorcio,
maltrato).
Rpta.: C.
Solución:
En el ejemplo se evidencia un caso de distrés, ya que la inadecuada adaptación al
factor estresante genera una respuesta psicológica a la tensión en la dimensión
emocional. Además existe una relación entre tensión y emocion.
Rpta.: E.
3. Los estudiantes del colegio 2550 de la ciudad de Chepén tienen que terminar
Solución:
El cambio repentino de la programación anual es un estresor psicológico porque
afecta tanto a los alumnos como a los profesores, y está asociado a un estresor
biofísico como lo es el cambio de temperatura.
Rpta.: C.
4. Ante el insoportable llanto de un perrito, una niña decide dejarlo solo y sale corriendo
mientras se tapa los oídos con sus manos. Se puede afirmar que está experimentando
una respuesta a la tensión en la dimensión denominada
A) física. B) corporal. C) cognitiva. D) conductual. E) afectiva.
Solución:
La evasión es un comportamiento manifiesto, por ello se encuentra dentro de las
reacciones de la dimensión conductual.
Rpta.: D.
Solución:
La reacción a la tensión en la dimensión conductual se caracteriza, porque entre otros
aspectos se presentan trastorno alimentarios como la bulimia y la anorexia. En el
ejemplo se puede deducir que la ortorexia (trastorno alimentario que se caracteriza
por la obsesión patológica por comer comida considerada saludable por la persona),
está en la misma categoría.
Rpta.: A.
A) Solo I y II
B) Solo II y III
C) Solo III y IV
D) I, III y IV
E) I, II y IV
Solución:
Acorde al DSM IV los Trastornos de Personalidad presentan un deterioro en su
deempeño y constituyen un patrón rígido en su comportamiento personal, social y su
entorno. Su origen se identifica en la adolescencia o adultez temprana y no posee un
origen biológico comprobado.
Respuesta: A
Solución:
Las características presentadas en el ejemplo muestran indicadores de un trastorno
de personalidad narcisista en Cristina, tales como la necesidad de admiración,
egolatría, y falta de empatía
Respuesta: D
Solución:
El tener una visión amplia de las circunstancias otorgando a cada acontecimiento, su
lugar y su importancia, sin dramatizar, es un indicador de madurez emocional.
.
Respuesta: E
Respuesta: D
10. Señale la creencia que mejor caracterice a un trastorno de personalidad por evitación.
A) “Me resiento fácilmente cuando me critican”
B) “Las reglas deben seguirse sin alterarse”
C) “Los demás siempre me quieren hacer daño”
D) “No necesito de nadie en mi vida para estar bien”
E) “Me es imposible controlar mis emociones ”
Solución:
Un trastorno de personalidad por evitación se caracteriza por un patrón permanente
de inhibición social y de hipersensibilidad a la crítica.
Respuesta: A
Historia
EVALUACIÓN Nº 18
4. “Entre otros legados dañinos del régimen militar, el vergonzoso descuido del
desarrollo de la infraestructura y la seguridad en las provincias y en el campo permitió
que la amenaza subversiva maoísta de Sendero Luminoso se arraigara y creciera.
Además, en la década de 1970, el aumento explosivo de la producción y contrabando
de cocaína planteó problemas insolubles para el cumplimiento de las leyes, el sistema
de justicia criminal y el imperio de la ley. Desde al menos mediados de los años
sesenta, algunos cárteles de drogas ricos y poderosos infiltraron y sobornaron a las
autoridades de la policía de investigaciones. El general Fernando Velit, el último
ministro del Interior del régimen militar, fue implicado luego en la liberación ilegal de
la prisión del narcotraficante y financista Carlos Langberg. Este mismo traficante
habría buscado asegurarse políticamente durante la transición contribuyendo a la
campaña de Armando Villanueva, el infructuoso candidato presidencial del APRA”.
QUIROZ NORRIS, Alfonso (2013) Historia de la Corrupción en el Perú. Lima: IEP, pp.
416-417.
“A” Una de las consecuencias más nocivas del Gobierno Revolucionario de las
Fuerzas Armadas y que en la actualidad se convierte en uno de los principales
problemas para la seguridad ciudadana, según la lectura fue el incremento del tráfico
ilícito de drogas.
“E” Durante el segundo gobierno de Fernando Belaunde Terry el país fue sacudido
por un desastre natural de grandes proporciones como El Niño de 1983, la aparición
de los grupos terroristas y a nivel internacional por la baja de precios de
exportaciones. Con lo cual su gobernabilidad fue puesta a prueba generando un
incremento de los procesos migratorios y la violencia política
“B” Una consecuencia generada por la crisis del segundo gobierno de Fernando
Belaúnde Terry que podemos señalar según la siguiente lectura y que se sigue
manifestando en la actualidad, fue la corrupción en la administración pública y el
populismo político.
7. El primer gobierno de Alán García Pérez generó una grave crisis económica
causada por ____________ y ____________generando el incremento de la
inflación, la devaluación de moneda y la recesión económica.
“D” El primer gobierno de Alán García Pérez generó una grave crisis económica
causada por el control de los precios y la aplicación de los subsidios. Generando el
incremento de la inflación, la devaluación de moneda y la recesión económica.
“E” Siguiendo la lectura sobre los cargos presentados contra Alán García Pérez por
la corrupción de su primer gobierno, muchos de ellos aún siguen siendo los más
recurrentes entre los políticos hasta la actualidad, como es el caso del
enriquecimiento con ingresos ilícitos no declarados.
9. “El gobierno golpista cerró el Congreso indefinidamente y las oficinas del poder judicial
por más de veinte días. Las sedes de los más importantes medios de comunicación
fueron ocupadas por casi dos días. Varios periodistas, políticos y dirigentes sindicales
fueron detenidos o secuestrados por los militares. Los archivos del Palacio de Justicia
y el Ministerio Público que contenían información confidencial fueron confiscados y
retirados a un lugar secreto del cual jamás volvieron a aparecer. La oposición protestó
y afirmó que el golpe era una consecuencia directa de las comprometedoras
revelaciones hechas por Susana Higuchi, la esposa de Fujimori, quien había acusado
a sus parientes políticos de irregularidades administrativas y corrupción”. QUIROZ
NORRIS, Alfonso (2013) Historia de la Corrupción en el Perú. Lima: IEP, pp. 460.
Sobre el golpe de Estado ejecutado por Alberto Fujimori Fujimori en 5 de abril
de 1992, según la lectura, se puede afirmar que
A) eliminó la autonomía de los poderes del Estado peruano.
“A” Sobre el golpe de Estado ejecutado por Alberto Fujimori Fujimori en 5 de abril
de 1992, según la lectura, se puede afirmar que se impuso una dictadura que
eliminó la autonomía de los poderes del Estado peruano.
Geografía
EJERCICIOS DE CLASE
Solución:
Central con 0.738. En cuanto a la esperanza de vida para el periodo 2010 al 2013 es
el África Subsahariana que avanzo de 55,2 a 56,8 la que tuvo un crecimiento mayor
al de las demás regiones.
Rpta.: E
2. Las Antillas Mayores son islas de mayor tamaño localizadas en el mar Caribe, como
La Española; en ella se ubican dos estados que son
A) República Dominicana y Belice.
B) Granada y Haití.
C) Bahamas y Curazao.
D) República Dominicana y Haití.
E) Granada y Dominica.
Solución:
Las llamadas Antillas Mayores son las islas de mayor tamaño que se encuentran en
el mar Caribe estas son Cuba, La Española, Jamaica y Puerto Rico. La Española
descubierta por Cristóbal Colón en su primer viaje, en la actualidad es compartida por
dos estados Haití con su capital Puerto Príncipe y República Dominicana con su
capital Santo Domingo.
Rpta.: D
3. Los macizos constituyen una de las formas del relieve más antiguos que existen y
sobre los cuales las fuerzas erosivas han ejercido una acción muy larga e intensa,
como son los casos de los macizos de Ahaggar y Tibesti al norte de África. Estos se
encuentran en una de las regiones más secas del mundo, ubicada entre los 18° y 30°
de latitud sur conocida con el nombre de
A) Valle del Rift. B) desierto de Sudán. C) desierto de Sahara.
D) península de Somalia. E) Montes de Muchinga.
Solución:
Los macizos de Ahaggar y Tibesti se encuentran ubicados al norte de África en una
de las regiones más secas del mundo, el desierto del Sahara, con más de 9 millones
de km2 cubriendo territorios de 9 países, abarca la mayor parte del África del Norte,
es considerado entre los desiertos más secos del mundo pero también el más cálido.
Rpta.: C
4. Sobre los ríos de América escriba (V) verdadero o (F) falso al lado de cada afirmación
según crea conveniente.
1) El río San Lorenzo vierte sus aguas en el océano Atlántico. ( )
2) El río Mississippi desemboca en el golfo de México. ( )
3) El Mato Groso es la divisoria de aguas del Amazonas y el Orinoco. ( )
4) El río Colorado se desplaza por los territorios de Estados Unidos y México. ( )
A) V – V – F – V
B) V – V – F – F
C) F – F – V – F
D) V – V – V – V
E) F – V – F – F
Rpta.: A
Rpta.: B
6. El 10 de noviembre del 2013, el supertifón Haiyan devastó las provincias de Samar
y, Leyte en Filipinas, causando por lo menos 10 mil víctimas, considerado como el
peor desastre natural jamás registrado en el archipiélago. Este evento natural
finalmente impactó en el norte de Vietnam, como una tormenta tropical severa.
Analizando el enunciado se puede inferir que el evento meteorológico ocurrió en la
región asiática
A) oriental. B) meridional. C) insular. D) austral. E) del sureste.
Solución:
El Asia del sureste es una región situada al sur de China y el este de la India y se
encuentra constituida por:
* País: Brunéi con su capital: Bandar Seri Begawan
* País: Birmania con su capital: Naipyido
* País: Camboya con su capital: Phnom Penh
* País: Indonesia con su capital: Yakarta
* País: Laos con su capital: Vientián
* País: Malasia con su capital: Kuala Lumpur
* País: Filipinas con su capital: Manila
* País: Singapur con su capital: Singapur
Solución:
Las áreas industriales abarcan extensas zonas del Reino Unido, el norte de Francia,
Alemania, Países Bajos, Bélgica, Suiza, Austria, el norte de Italia, Noruega, el sur de
Suecia y el norte de España. La mayoría de estos países corresponden a la Europa
del Norte que al igual que Inglaterra sus costas son bañadas por el mar del Norte.
Rpta.: C
8. Oceanía es un continente con poco peso en la economía mundial, pero con una gran
importancia en la industria ____________ ya que reúne aproximadamente el 40% del
_____________ mundial, aportando un tercio de la producción mundial de lana.
Solución:
La economía de Oceanía presenta un escaso peso a nivel mundial ya que apenas
aporta el 1,4% de la producción total. Australia y Nueva Zelanda tienen una economía
diversificada y muy desarrollada. Actualmente el sector primario sigue siendo clave y
proporciona buena parte de las exportaciones, en base a la pesca, caña de azúcar,
algodón, trigo, vid, tabaco y frutas, y porque ambos países concentran el 40 % del
ganado ovino mundial, que los convierte en los principales productores de lana,
aportando más de un tercio de la producción mundial siendo de gran importancia a la
industria textil mundial.
Rpta.: A
Economía
EVALUACIÓN N° 18
“C”. Cuando en una economía se produce una fuerte reducción de producción, con
un PBI negativo entonces esto origina mayor desempleo que afecta el consumo, la
inversión, está situación se le conoce como recesión económica.
“C”. El punto máximo del nivel económico de mayor producción, donde hay pleno
empleo y no existen recursos ociosos es el auge, mientras que en ek caso contrario,
el punto mínimo es la depresión.
5. A partir de 1998, el Perú forma parte del foro económico integrado por países asiáticos
y americanos conocidos por sus siglas como
A) CAN. B) MERCOSUR. C) UE.
D) APEC. E) TLCAN.
“D”. En 1989, 16 países de la cuenca del Pacífico formaron una asociación económica
abierta llamada APEC en la que nuestro país se integra a partir de noviembre de 1998.
“E”. El tratado de libre comercio de América del Norte (TLCAN) conformado por
Canadá, EEUU y México entró en vigencia desde el 1 de enero de 1994
constituyéndose en el área de libre comercio más grande del mundo.
“D”. El Grupo Andino (GRAN) fue suscrito por el acuerdo de Cartagena en 1969, el
cual fue relanzado y reemplazado en 1997 por el acuerdo de Trujillo (Perú) que dio
origen a la Comunidad Andina de Naciones.
De la lectura se concluye que la economía de Estados Unidos está pasando por una
fase económica denominada
Física
EJERCICIOS DE LA SEMANA N°18
SOLUCION:
FVF
CLAVE: D
2. Determine el número de fotones por segundo que emite un rayo láser de Arseniuro
de Galio de longitud de onda de 792 nm, cuya potencia es de 3 mW.
( ℎ = 6,6𝑥10−34 𝐽. 𝑠)
SOLUCION:
𝐸𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛
𝑃= =
𝑡 𝑡
𝑛ℎ𝑐
𝑃=
𝑡𝜆
𝑃𝑡𝜆
𝑛=
ℎ𝑐
(3𝑥10−3 )(1)(792𝑥10−9 )
𝑛=
(6,6𝑥10−34 )(3𝑥108 )
𝑛 = 12𝑥1015
CLAVE: E
3. Con respecto al efecto fotoeléctrico indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones.
SOLUCION:
VFF
CLAVE: A
A) 6𝑥105 𝑚/𝑠 B) 4𝑥105 𝑚/𝑠 C) 2𝑥105 𝑚/𝑠 D) 8𝑥105 𝑚/𝑠 E) 9𝑥105 𝑚/𝑠
SOLUCION:
1
𝑒Δ𝑉 = 𝐸𝑐−𝑚𝑎𝑥 = 𝑚𝑒 𝑣 2
2
2𝑒Δ𝑉 2(1,6𝑥10−19 )(1,82)
𝑣=√ =√
𝑚𝑒 9,1𝑥10−31
𝑣 = 8𝑥105
CLAVE: D
5. La energía solar, que es la energía que portan los fotones a través de la radiación
solar, incide sobre paneles solares convirtiéndose, por el efecto fotoeléctrico, en
corriente eléctrica, la cual es usada en equipos electrodomésticos. Si la función
trabajo del metal usado en un panel solar es 2,46 eV y se requiere un potencial de
frenado de 1,10 V ¿cuál debe ser la energía del fotón incidente?
SOLUCION:
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛 = 𝜙 + 𝐸𝑐−𝑚𝑎𝑥
De ambas ecuaciones
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛 = 𝜙 + 𝑒Δ𝑉
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛 = 3,56 𝑒𝑉
CLAVE: B
SOLUCION:
ℎ𝑐
𝜙=
𝜆𝑢𝑚𝑏𝑟𝑎𝑙
(6,6𝑥10−34 )(3𝑥108 )
𝜙=
(288𝑥10−9 )
𝜙 = 68,75𝑥10−20 𝐽
CLAVE: A
7. Respecto a los rayos X, señale la verdad (V) o falsedad (F), según corresponda, en
las siguientes proposiciones.
SOLUCION:
VFF
CLAVE: B
8. Un tubo de rayos X trabaja con 45,54 kV; determine la frecuencia de onda de las
longitudes de onda más cortas de los rayos X producidos. (h=4,14x10 --15 eV)
SOLUCION:
𝐸𝑐 = 𝑒Δ𝑉 = ℎ𝑓𝑥
𝑒Δ𝑉
𝑓𝑥 =
ℎ
45,54𝑥103
𝑓𝑥 =
4,14𝑥10−15
𝑓𝑥 = 1,1𝑥1019
CLAVE: D
9. Se realizan experiencias del efecto fotoeléctrico sobre tres placas metálicas diferentes
utilizando luz de igual longitud de onda igual a 630 nm. Sean V 1, V2 y V3 las velocidades
máximas de los electrones emitidos de las placas. Si V 2=2V1 y V3=3V1, determine el
𝜙 −𝜙
cociente 𝜙3 −𝜙2 donde 𝜙1 , 𝜙2 𝑦 𝜙3 son las funciones trabajo de las placas metálicas.
2 1
SOLUCION:
𝜙1 + 𝐸𝑐−1 = 𝜙2 + 𝐸𝑐−2 = 𝜙3 + 𝐸𝑐−2
1 1 1
𝜙1 + 𝑚𝑒 (𝑣1 )2 = 𝜙2 + 𝑚𝑒 (𝑣2 )2 = 𝜙3 + 𝑚𝑒 (𝑣3 )2
2 2 2
1 1
𝜙3 − 𝜙2 = 𝑚𝑒 (𝑣2 )2 − 𝑚𝑒 (𝑣3 )2
2 2
1 1
𝜙2 − 𝜙1 = 𝑚𝑒 (𝑣1 )2 − 𝑚𝑒 (𝑣2 )2
2 2
Entonces
𝜙3 − 𝜙2 (𝑣2 )2 − (𝑣3 )2
=
𝜙2 − 𝜙1 (𝑣1 )2 − (𝑣2 )2
𝜙3 − 𝜙2 4𝑘 − 9𝑘 5
= =
𝜙2 − 𝜙1 𝑘 − 4𝑘 3
CLAVE: A
PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO
1. Si un rayo láser emite radiación con una longitud de onda de 1000 nm, ¿Cuántos
fotones serán necesarios para alcanzar una energía de 6,21 eV? (h=4,14x10 -15 eV.s)
A) 50 B) 15 C) 5 D) 200 E) 500
SOLUCION:
𝐸𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝑛𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛
ℎ𝑐
𝐸𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 = 𝑛
𝜆
𝜆𝐸𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑛=
ℎ𝑐
(6,21)(1000𝑥10−9 )
𝑛=
(4,14𝑥10−15)(3𝑥108 )
𝑛=5
CLAVE: C
2. El material fotográfico suele contener bromuro de plata, que se impresiona con fotones
de energía superior a 1,7x10-19 J; determine la máxima longitud de onda de los fotones
que se deben emitir para imprimir una fotografía. (h=6,63x10-34 Js)
SOLUCION:
ℎ𝑐
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛 =
𝜆
ℎ𝑐
𝜆=
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛
(6,63𝑥10−34 )(3𝑥108 )
𝜆=
1,7𝑥10−19
𝜆 = 1170𝑛𝑚
CLAVE:A
3. Se iluminan dos superficies metálicas, una de plomo y otra de hierro con luz de igual
longitud de onda. Determine la energía necesaria para que los electrones más
energéticos obtenidos por el efecto fotoeléctrico en la superficie de plomo tengan el
doble de velocidad que los obtenidos en la superficie de hierro. La función trabajo del
plomo es 6,81x10-19 J y la del hierro es 7,71x10-19 J.
SOLUCION:
Dato del problema
𝑣𝑝𝑙𝑜𝑚𝑜 = 2𝑣ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜
Para el plomo
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛 = 𝜙𝑝𝑙𝑜𝑚𝑜 + 𝐸𝑐−𝑝𝑙𝑜𝑚𝑜
1 2
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛 = 𝜙𝑝𝑙𝑜𝑚𝑜 + 𝑚𝑒 (𝑣𝑝𝑙𝑜𝑚𝑜 )
2
1
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛 = 𝜙𝑝𝑙𝑜𝑚𝑜 + 𝑚𝑒 (2𝑣ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 )2
2
Para el hierro
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛 = 𝜙ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 + 𝐸𝑐−ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜
1
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛 = 𝜙ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 + 𝑚𝑒 (𝑣ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 )2
2
De ambas ecuaciones
1 1
𝜙𝑝𝑙𝑜𝑚𝑜 + 𝑚𝑒 (2𝑣ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 )2 = 𝜙ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 + 𝑚𝑒 (𝑣ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 )2
2 2
1 𝜙ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 − 𝜙𝑝𝑙𝑜𝑚𝑜
𝑚𝑒 (𝑣ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 )2 =
2 3
𝜙ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 − 𝜙𝑝𝑙𝑜𝑚𝑜
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛 = 𝜙ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 +
3
4𝜙ℎ𝑖𝑒𝑟𝑟𝑜 𝜙𝑝𝑙𝑜𝑚𝑜
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛 = −
3 3
4(7,71𝑥10−19 ) 6,81𝑥10−19
𝐸𝑓𝑜𝑡𝑜𝑛 = − = 8,01𝑥10−19
3 3
CLAVE: A
SOLUCION:
ℎ𝑐
10%𝑒∆𝑉 =
𝜆
10ℎ𝑐 10(4𝑥10−15 )(3𝑥108 )
𝜆= =
𝑒∆𝑉 (1)(30000)
𝜆 = 4𝑥10−10 = 4Å
CLAVE: B
Química
SEMANA 18:
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Solución:
Rpta.: A
Solución:
Rpta.: C
3. Ciertos gases tóxicos, al alterar la composición normal del aire, perjudican la salud del
hombre, de los animales y las plantas. Con respecto a la contaminación del aire, marque
la secuencia de verdadero (V) o falso (F).
Solución:
I. FALSO: Los contaminantes también pueden ser partículas sólidas (Ej. polvos,
fibras, humos, etc), aerosoles (Ej. propelentes a base de CFC s, Nieblas, etc) o
microorganismos (Ej. bacteria, virus, hongos, etc).
II. FALSO: El O3 es favorable en la Estratosfera porque nos protege de la radiación
UV del sol.
III. VERDADERO: La metalurgia puede generar contaminantes primarios como el SO2
en la tostación de minerales sulfurados o el CO2 producto de la metalurgia del
Hierro.
Rpta.: B
Solución:
Rpta.: A
Solución:
I. VERDADERO: Un lago con alta concentración de fosfatos permite la proliferación
de algas en la superficie, disminuyendo la concentración de oxígeno en el agua.
Rpta.: A
I. Uno de los graves problemas de contaminación del suelo son los desechos sólidos
como los plásticos no biodegradables.
II. Los desechos radiactivos no son contaminantes, pues no emiten radiación.
III. Los plaguicidas, que atraviesan la cadena trófica, son contaminantes del suelo.
Solución:
I. CORRECTA: Los habitantes de la ciudad de Lima generan un promedio de
2’123.016 toneladas de residuos sólidos al año provocando graves problemas de
contaminación ambiental, según un informe emitido por el Ministerio del
Ambiente (Minam). El último Informe sobre la Gestión Nacional de Residuos
Sólidos muestra que los habitantes de la costa son los que producen mayor
cantidad de basura en el Perú.
II. INCORRECTA: Los desechos radiactivos son residuos que contienen material
radiactivo. Los desechos radiactivos son generalmente subproductos de la
generación de energía nuclear y otras aplicaciones de la fisión nuclear o
tecnología nuclear, como la investigación y la medicina. Los residuos radiactivos
son peligrosos para la salud humana y el medio ambiente, y está regulado por las
agencias gubernamentales con el fin de proteger la salud humana y el medio
ambiente.
III. CORRECTA: En la agricultura, la gran amenaza son las plagas, y en el intento
por controlarlas se han utilizado distintos productos químicos. Son los llamados
plaguicidas que representan también el principal contaminante en este ámbito, ya
que no sólo contaminan los suelos sino también, además de afectar a la plaga,
incide sobre otras especies. Esto se traduce en un desequilibrio (atravesando la
cadena trófica), y en contaminación de los alimentos y de los animales.
Rpta.: B
7. El efecto Invernadero es un fenómeno natural por el cual la tierra retiene parte de la
energía total que llega del Sol. Al respecto, marque la secuencia de verdadero (V) o
falso (F).
I. Se debe a la emanación del SO2 proveniente de una fuente natural.
II. Es producido por la presencia de los gases CO2 y H2O y CH4.
III. El incremento excesivo de CO2 en la atmósfera conduce al calentamiento global.
A) VVV B) VFV C) FVV D) FVF E) FFF
Solución:
I. FALSO: Los gases responsables de este efecto son principalmente el dióxido de
carbono y el metano. Estos gases, junto a otros, han existido desde los orígenes de
la Tierra. Pero su presencia en la atmósfera empezó a multiplicarse durante la
Revolución Industrial, momento en el que los avances tecnológicos obligaron al uso
de combustibles fósiles, mientras que la emanación del SO2 (proveniente de la
Industria minera y el parque automotor) a la atmosfera genera lluvia acida
II. VERDADERO: El Efecto Invernadero es producido por la presencia de los gases
CO2 y H2O y CH4 Los más importantes están presentes en la atmósfera de manera
natural, aunque su concentración puede verse modificada por la actividad humana,
pero también entran en este concepto algunos gases artificiales, producto de
la industria. Esos gases contribuyen más o menos de forma neta al efecto
invernadero por la estructura de sus moléculas y, de forma sustancial, por la cantidad
de moléculas del gas presentes en la atmósfera.
Rpta.: C
8. El Perú está siendo afectado sensiblemente por el calentamiento global, existiendo
algunos indicadores que prueban este hecho, entre los cuales podemos mencionar:
Solución:
II. VERDADERO: El nevado Pastoruri, una de las joyas del turismo peruano, agoniza
lentamente debido al calentamiento global que azota al mundo. Al pie del nevado
han aparecido manchas pálidas, rocas desnudas, producto del deshielo, que cada
año crece más y que marca la reducción de su masa de nieve. A consecuencia de
la desglaciación, desde hace unos años el nevado es cerrado al público entre
diciembre y marzo para protegerlo, pero este año los especialistas evalúan si la
abren al turismo o prolongan el plazo de cierre, señaló a AFP. La superficie glaciar
del nevado en 1995 era de 1,8 kilómetros cuadrados, pero en 2001 ya había perdido
medio kilómetro y el año pasado sólo tenía 1,21 kilómetros cuadrados. El nevado ha
experimentado un promedio de retroceso de 20 metros anuales en su casquete de
hielo. Dependiendo de los factores climatológicos que acompañan ha determinado
año. Estimaciones poco optimistas señalan que en unos diez años el Pastoruri podría
desaparecer, ya que entre 1995 y 2005 perdió el 40 por ciento de su superficie glaciar
y de continuar esta situación puede desaparecer en diez años".
III. VERDADERO: La Cordillera Blanca de Perú podría tener que cambiar pronto de
nombre debido a que los nevados están derritiéndose. El hielo de las cumbres de la
Cordillera Blanca, la mayor cadena de nevados tropicales del mundo, está
derritiéndose velozmente por las ascendentes temperaturas, tornando marrones los
picos, lo que ha puesto de relieve que el calentamiento global amenaza la futura
provisión de agua del Perú, dicen los científicos. Las montañas andinas de Perú han
perdido por lo menos 22 por ciento de su superficie glaciar desde 1970 y el deshielo
está acelerándose, según el Instituto Nacional de Recursos Naturales (INRENA).
Los especialistas en glaciología consideran que la actual situación de los nevados
del mundo es un indicador del calentamiento global y advierten que lo que está
ocurriendo en Perú sugiere la existencia de potenciales problemas.
Rpta.: D
9. Con respecto a la capa de ozono, marque verdadero (V) o falso (F) según
corresponda.
I. Filtra la radiación infrarroja proveniente del sol.
II. Se encuentra ubicada en la troposfera.
III. Es destruida por acción del cloro atómico que proviene de los freones.
Solución:
Rpta.: E
Rpta.: E
11. Las fuentes de agua potable suelen ser lagos, ríos, pozos y en general corrientes de
agua dulce. Marque verdadero (V) o falso (F) con respecto a sobre la potabilización
del agua.
Solución:
1. Con respecto a los ecosistemas, ¿cuál o cuáles de las siguientes proposiciones son
correctas?
Solución:
I. CORRECTA: Los componentes bióticos, lo forman todos los seres vivos, plantas,
animales, insectos, hongos, bacterias, etc, mientras que los componentes abióticos
lo conforman el agua, aire, tierra, condiciones ambientales.
II. CORRECTA: los bosques son ecosistemas naturales, ya que las interacciones de
sus componentes se desarrollan sin necesidad de la presencia del hombre.
III. CORRECTA: El ecosistema es el conjunto de los seres vivos en su medio
ambiente.
Rpta.: C
2. Los contaminantes secundarios son aquellos que se producen a partir de las reacciones
de los contaminantes primarios. Indique la alternativa que contiene al contaminante
secundario.
Solución:
Un contaminante primario se emite desde la fuente directamente a la atmosfera,
reteniendo la misma forma química. Esto difiere de los contaminantes secundarios,
los cuales son formados por reacciones atmosféricas a las emisiones primarias
causando un cambio químico. Las dos categorías de contaminante dañan el medio
ambiente y pueden causar o empeorar los problemas de la salud. Entre los
contaminantes secundarios más comunes tenemos los ácidos H 2SO4 y HNO3
componentes de la lluvia acida, estos se producen a partir de los óxidos gaseosos del
azufre y nitrógeno (contaminantes primarios), otros contaminantes secundarios son
los compuestos órgano-metálicos de los metales pesados, el ozono producto del smg
fotoquímico, etc.
Rpta.: C
Solución:
El smog fotoquímico es la contaminación del aire que adquiere tonalidades de color
rojizo, principalmente en áreas urbanas por acumulación de óxidos de nitrógeno
(NOx), compuestos orgánicos volátiles (COVs), nitrato de peroxiacilo (PAN) y ozono
(O3), originado por reacciones fotoquímicas, generando problemas medio ambientales
significativos especialmente en ciudades industrializadas.
Rpta.: C
4. Con respecto a la potabilización del agua, marque la secuencia de verdadero (V) o falso
(F) para las siguientes proposiciones:
Solución:
Rpta.: D
Biología
EJERCICIOS SEMANA 18
1. Los recursos renovables son los que tienen la posibilidad de regenerarse en un corto
tiempo; su explotación inadecuada puede causar extinción del mismo, es decir, hasta
el punto que ya no se pueda regenerar. Uno de los tipos de recursos renovables son
Renovables Aparentes, que son aquellos recursos que se reciclan o autodepuran,
pero no son capaces de reproducirse, por ejemplo:
Solución:
El aire es un recurso natural renovable aparente, pues a pesar de que pudiese estar
contaminado por residuos orgánicos e inorgánicos es susceptible de
descontaminarse, purificarse y ser reutilizado.
Rpta “D “
Solución:
Solución:
La Reserva Nacional de Calipuy, en el Departamento de La libertad, protege un relicto
de población silvestre de guanacos (Lama guanicoe). Fue creado el 08.01.81.
Rspta.: “B”
Solución:
Rspta.: “A”
Solución:
En el Santuario Nacional de Huayllay, se protegen las formaciones geológicas del
Bosque de Piedra de Huayllay, así como su flora y fauna nativa, está ubicado en el
Departamento de Pasco. Fue creado el 11 de julio de 2006.
Rspta. “C”
Solución:
Ampay es un Santuario Nacional donde se protege a la intimpas (Podocarpus
glomeratus) y además protege la cuenca hidrográfica del río Pachachaca, se
encuentra ubicado en el Departamento de Apurímac. Los demás ejemplos si son
Santuarios Históricos.
Rspta.: “D”
8. Es un Santuario Nacional ubicado en la región sur del país, donde llegan muchas aves
migratorias provenientes del hemisferio norte para obtener alimento y un lugar para
reproducirse.
Solución:
Solución:
Las aguas marinas y continentales pueden ser contaminadas por los relaves mineros,
petróleo, aguas servidas, productos de desecho de la producción de papel, mercurio
como desecho de la explotación del oro y salinización de las aguas continentales
debido a las perforaciones en busca de petróleo. El dióxido de carbono puede
contaminar el aire y originar el calentamiento global, pero no la contaminación de las
masas de agua.
Rspta.: “C”
10. De acuerdo a la siguiente lectura, marque la opción que señale el grupo de los
compuestos descritos.
Son los principales compuestos responsables del adelgazamiento de la capa de
ozono . Son productos de síntesis que poseen propiedades físicoquímicas adecuadas
para ser empleados en múltiples aplicaciones; poseen alta estabilidad química, bajo
punto de ebullición, baja viscosidad y baja tensión superficial.
Estos compuestos que en la troposfera son inertes y de larga vida (varias décadas),
al llegar a nivel estratosférico pierden su estabilidad química y reaccionan eficazmente
con el ozono, consumiéndolo.
A) Fosfatos B) Clorofluorocarbonos (CFC) C) Carbonatos
D) Nitratos E) Sulfuros
Solución:
11. La atmósfera terrestre debería tener en promedio una temperatura de -18°C, sin
embargo es de 15 °C. Esto se debe a que varios componentes atmosféricos absorben
y reemiten la radiación devolviéndola a la superficie terrestre, lo cual provoca una
aumento de la temperatura, fenómeno denominado “Efecto Invernadero”. Este efecto
se debe principalmente a la acumulación de ________ en la atmósfera.
Solución:
El “Efecto Invernadero “, se debe principalmente a la acumulación de CO 2 en la
atmósfera, además de otros gases como vapor de agua (H2O), metano (CH4), óxido
de Nitrógeno (N2O).
Rspta.: “E”
12. Con respecto a la contaminación ambiental, relacione causa –efecto y luego marque
la secuencia correcta.
1) Relaves mineros ( ) lluvia ácida
2) Incremento de SO2 en la atmósfera ( ) eutrofización
3) Explotación agraria ( ) erosión de los suelos
4) Uso indiscriminado de detergentes ( ) contaminación de las aguas
Solución:
Rspta.: “B”
La contaminación del aire puede producir___, que a su vez pueden provocar ____:
a. __________________________ ___________________________
b. __________________________ ___________________________
c. __________________________ ___________________________
Solución:
14. En un lago se observan peces muertos en sus orillas y además, se observa que las
algas han proliferado de tal manera que el lago se ve completamente verde. El proceso
de putrefacción consume gran cantidad del oxígeno disuelto y las aguas dejan de ser
aptas para la mayor parte de los seres vivos. ¿A qué se deberá este fenómeno?
Solución:
La eutrofización es un proceso natural que consiste en el enriquecimiento de las aguas
con nutrientes, debido a la contaminación y/o eliminación de sustancias detergentes
a una masa de agua, produciendo un desarrollo acelerado de las algas, esto trae como
consecuencia una disminución del oxígeno en las aguas profundas, produciendo la
muerte de muchos organismos.
Rspta.: “C”
Solución: