Emprendimiento para

la Productividad

Primer grado Ciclo Básico

 Autoridades del Ministerio de Educación

Oscar Hugo López Rivas

Ministro de Educación

Héctor Alejandro Canto Mejía

Viceministro Técnico de Educación

María Eugenia Barrios Robles de Mejía

Viceministra Administrativa de Educación

Daniel Domingo López

Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural

José Inocente Moreno Cámbara

Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

Samuel Neftalí Puac Méndez

Director General de Currículo

Zaida Lorena Aragón Ayala de Argueta

Subdirectora de Evaluación Currícular

Carlos Alfonso López Alonzo

Subdirector de Diseño y Desarrollo Curricular

Especialistas
DIGECUR Licda. Sandra Fabiola Juárez López
GIZ Julieta Maribel López Sierra
Consultor Mauricio Quintana
Diseño y Diagramación
Licda. Ana Ivette González Cifuentes

© MINEDUC -DIGECUR Ministerio de Educación de Guatemala

www.mineduc.gob.gt / www.mineduc.edu.gt
Dirección General de Currículo
6ª. Calle 1-36, zona 10, Edificio Valsari, 5º nivel, Guatemala, C.A. 01010

Guatemala, diciembre 2017

Se puede reproducir total o parcialmente siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación—

MINEDUC— y / o a los titulares del copyright, como fuente de origen y que no sea con usos
comerciales para transmitirlo.

Currículum Nacional Base del Nivel Medio Ciclo Básico

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Carta dirigida al docente

Estimado Docente

El Ministerio de Educación con el propósito de apoyar y promover mejoras en el

desarrollo del proceso educativo nacional y consciente de la importante labor
que realiza con los estudiantes en su centro educativo, le proporciona el Currículo
Nacional Base del área de Emprendimiento para la Productividad, cuya malla
curricular ha sido revisada y actualizada para que la utilice como recurso que le
orientará en el ejercicio docente y en la organización de sus clases.

Dentro de los cambios realizados en el nuevo diseño del área se han incluido
tres componentes que desarrollan aprendizajes para la promover iniciativas
creativas e innovadoras en la formulación y ejecución de proyectos, sin perder
de vista las tecnologías alternativas que fomentan el desarrollo sostenible con
una responsabilidad individual y social mediante el manejo inteligente de la
administración de recursos económicos y financieros. La diferencia de género
queda en el pasado, ambos estudiantes presencian a un área en común para
alcanzar competencias que garantizan aprendizajes significativos para la vida y
se desenvuelven como líderes emprendedores con una visión autogestora.

Usted como facilitador de la presente área, es garante de utilizar los “medios”

adecuados para transformar en significativos los saberes prescritos en el presente
diseño curricular.

Atentamente,

Dr. Oscar Hugo López Rivas

Ministro de Educación

Área Emprendimiento para la Productividad

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Área curricular
Emprendimientopara la Productividad
Descriptor
El área promueve el desarrollo de competencias y actitudes de valoración para la
asumir el riesgo con responsabilidad social, analizando el entorno considerando el
trabajo intelectual y material en diversas formas de organización en los procesos
productivos de calidad con aprovechamiento sostenible de los bienes y servicios
socio ambientales y humanos.

Fomenta el emprendimiento con habilidades y actitudes orientadas a la innovación

y transformación de productos con ideas creativas y técnicas para llevar a la
práctica mediante el trabajo individual y en equipo, así brindar propuestas de
solución para el mejoramiento de la calidad de vida.

Se orienta hacia la formación integral del ser humano en el sentido que le

permite participar activamente en procesos de desarrollo económico, social y
cultural en su entorno familiar, escolar y comunitario. Propicia la vivencia de la
interculturalidad, la equidad social y la de género, el respeto a la diversidad y el
aprendizaje intergeneracional.

Fomenta la conservación y la gestión de los recursos naturales y no naturales

en proyectos productivos y de vida con bases económicas y financieras para
mantener la sustentabilidad y sostenibilidad de los mismos. Propicia el uso de
tecnologías de información y comunicación así como las tecnologías productivas
culturalmente diversas y pertinentes en los múltiples ámbitos.

Componentes
1. Emprendimiento: se fortalece el emprendimiento como elemento fundamental
para el desarrollo y la promoción de iniciativas creativas e innovadoras. Provee
espacios para formulación y ejecución de proyectos productivos asumiendo
compromisos con enfoque de responsabilidad social.

2.Tecnología para la calidad: se desarrollan aprendizajes que permiten

comprender la necesidad de realizar procesos emprendedores con énfasis en
los avances tecnológicos, sin perderse vista las tecnologías alternativas que
fomentan la educación para el desarrollo sostenible. Se fomenta la producción de
bienes y servicios con control de calidad, las normas de seguridad y puntualidad
en la entrega y avances de los procesos de producción.

Currículum Nacional Base del Nivel Medio Ciclo Básico

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3. Administración de recursos económicos y financieros: se fomenta la
responsabilidad individual y social mediante una cultura tributaria en beneficio de
la población, así como una economía saludable y sostenible mediante procesos
como la elaboración de un presupuesto tomando en cuenta los principios del
ahorro, valoración del dinero, los riesgos de inversión y otros.

Competencias de área
1. Ejecuta iniciativas emprendedoras orientadas al trabajo individual y colectivo
con responsabilidad social.

2. Emprende en procesos productivos mediante la tecnología para mejorar la

calidad en la producción de bienes y servicios con autonomía.

3. Aplica aprendizajes con principios económicos y financieros, para manejar una

economía sustentable y sostenible.

Competencias Primero Básico

1. Interpreta su trayectoria de vida para iniciarse en el desarrollo de competencias de
liderazgo y mejorar la calidad de vida en su entorno familiar y comunitario.

2. Diferencia los principios tecnológicos con normas de calidad, seguridad e

higiene en procesos de producción.

3. Evalúa la situación económica de su hogar para identificar acciones que

contribuyan al desarrollo familiar.

Área Emprendimiento para la Productividad

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 Malla curricular
Área Emprendimiento para la Productividad
Primer grado
Competencia de grado
1. Interpreta su trayectoria 1.1.
de vida para iniciarse
en el desarrollo de
competencias de
liderazgo y mejorar
la calidad de vida en
su entorno familiar y
comunitario.
1.2.
1.3. Valora la cultura de su
Currículum Nacional Base del Nivel Medio Ciclo Básico
Indicador de logro
Identifica los principios del
emprendimiento.
Describe los aspectos
y características que
influyen en su vida
personal y familiar.
comunidad.
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Contenidos
1.1.1. Concepto de emprendimiento.
1.1.2. Tipos de emprendimiento.
1.1.3. Influencia del espíritu emprendedor en el
desarrollo humano.
1.1.4. Factore que intervienen en el desarrollo
humano.
1.1.5. Tipos de liderazgo.
1.1.6. Características emprendedoras
personales.
1.1.7. Construcción del perfil emprendedor
personal.
1.2.1. Descripción de la misión y la visión
personal.
1.2.2. Concepto de vocación.
1.2.3. Características personales en los
ámbitos: social, emocional, físico,
académico, artístico, entre otros.
1.2.4. Actividades predilectas en el tiempo libre.
1.2.5. Talentos propios para el
emprendimiento.
1.2.6. Necesidades básicas de la familia:
nutrición, salud, educación y otras.
1.2.7. Priorización de necesidades básicas de
la familia.
1.2.8. Construcción de sus metas en los
diferentes ámbitos.
1.2.9. El árbol genealógico.
1.2.10. Proyecto de vida.
1.3.1. Conceptualización de cultura y sus
características.
Competencia de grado Indicador de logro
2. Diferencia 2.1. Diferencia procesos y
los principios técnicas productivas.
tecnológicos con
normas de calidad,
seguridad e higiene
en procesos de
producción.
2.2. Reconoce la importancia
de la aplicación de las
normas de calidad,
seguridad e higiene en los
procesos de producción.
2.3. Identifica las prácticas
que brinden solución a
problemas y que a la vez
contribuyan al cuidado del
medioambiente.
7
Contenidos
1.3.2. Cultura, idioma, creencias, costumbres,
principios éticos y morales, entre otros.
1.3.3. Identidad individual y colectiva.
1.3.4. Identificación de los rasgos culturales
que favorecen el desarrollo personal y
comunitario.
2.1.1. Definición de tecnología.
2.1.2. Las tecnologías de la información y
la comunicación como medios para
emprender.
2.1.3. Las tecnologías alternativas que se
practican en la comunidad.
2.1.4. Conceptualización de las necesidades y
recursos.
2.1.5. Procesos productivos con tecnología.
2.1.6. Técnicas regionales y comunitarias en
la preparación de alimentos, prendas de
vestir, artesanías, electricidad y otras.
2.1.7. Recursos locales en procesos
productivos.
2.1.8. Bienes y servicios que se comercian en
la comunidad.
2.2.1. Normas de calidad y seguridad laboral.
2.2.2. Identificación de las normas de calidad,
seguridad e higiene en procesos de
producción de alimentos, prendas de
vestir, artesanías, electricidad y otras.
2.2.3. Beneficios al aplicar las normas de
calidad, seguridad en higiene en los
procesos de producción.
2.3.1. El desarrollo sostenible.
2.3.2. Acciones para el fomento del desarrollo
local sostenible.
2.3.3. Fuentes de energías sostenibles.
2.3.4. Utilización de energía sostenible en la
cocción de alimentos.
Área Emprendimiento para la Productividad
 Competencia de grado Indicador de logro Contenidos

3. Evalúa la situación 3.1. Describe la importancia 3.1.1. La administración, planificación y

económica de de administrar los bienes estrategias.
su hogar para familiares.
identificar acciones 3.1.2. Los bienes familiares.
que contribuyan al
desarrollo familiar. 3.1.3. Identificación de bienes familiares.

3.1.4. La cultura del ahorro.

3.1.5. Normas para la economía de tiempo y

energía.

3.1.6. Ley de Protección al Consumidor.

3.2. Cuantifica los bienes 3.2.1. Presupuesto y presupuesto familiar.

familiares y ejecuta
presupuestos. 3.2.2. Estimación de presupuesto familiar:
fuentes de ingreso, gastos fijos y
variables.

3.2.3. Déficit y superávit del presupuesto.

3.3. Establece relación entre 3.3.1. Características generales de una

fuentes de ingresos gastos comunidad.
fijos y variables.
3.3.2. Caracterización generales de una
comunidad eminentemente productiva.

3.3.3. Ocupaciones y actividades económicas

en la comunidad.

3.3.4. Manejo adecuado de presupuesto

personal y familiar.

Currículum Nacional Base del Nivel Medio Ciclo Básico

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Criterios de evaluación
1.1. Identifica los principios del emprendimiento.

• Identifica el emprendimiento en los ámbitos personal y familiar.

• Asocia el emprendimiento con las características personales.
• Construye su perfil emprendedor personal tomando en cuenta los principios del
emprendimiento.

1.2. Describe los aspectos y características que influyen en su vida personal y

familiar.

• Describe aspectos y características que influyen en su vida para descubrir sus

talentos.
• Identifica soluciones a problemas detectados.
• Describe su proyecto de vida tomando en cuenta sus características personales.

1.3. Valora la cultura de su comunidad.

• Identifica principios éticos y morales interactuando con la comunidad.

• Define su identidad cultural mediante el análisis de las características de su
cultura.
• Descubre creencias y costumbres al compartir con sus compañeros experiencias
familiares.

2.1. Diferencia procesos y técnicas productivas.

• Identifica las diferentes tecnologías de su comunidad en los diferentes procesos

productivos.
• Evalúa los beneficios de utilizar tecnologías alternativas con las tecnologías
modernas.
• Utiliza técnicas en la preparación de alimentos, confección de prendas de vestir,
artesanías, electricidad y otras.

2.2. Reconoce la importancia de la aplicación de las normas de calidad, seguridad

e higiene en los procesos de producción.

• Identifica las normas de calidad y seguridad en el ámbito laboral en los procesos

de producción.
• Analiza la importancia de aplicar las normas de calidad, seguridad e higiene en
los procesos productivos.
• Reafirma la importancia de aplicar las normas de calidad en los procesos de
producción.

Área Emprendimiento para la Productividad

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2.3. Identifica las prácticas que brinden solución a problemas y que a la vez contribuyan
al cuidado del medio ambiente.

• Define acciones para fomentar la educación para el desarrollo sostenible.

• Identifica las diferentes fuentes de energía sostenible para el cuidado del medio ambiente.
• Analiza la importancia de utilizar energía sostenible en los diferentes procesos de
elaboración de proyectos.

3.1. Describe la importancia de administrar los bienes familiares.

• Identifica los bienes familiares mediante la de cuantificación y valoración de posesiones.

• Identifica la importancia de utilizar y conocer la Ley de Protección al Consumidor.
• Estima la importancia de la cultura del ahorro para realizar proyectos y sufragar
necesidades.

3.2. Cuantifica los bienes familiares y ejecuta presupuestos.

• Incluye gastos fijos y variables en el presupuesto familiar.

• Estima presupuestos tomando en cuenta las fuentes de ingreso, gastos fijos y variables.
• Diferencia el déficit del superávit para elaborar presupuestos de proyectos.

3.3. Establece relación entre fuentes de ingresos gastos fijos y variables.

• Describe las características de una comunidad eminentemente productiva mediante la

observación.
•Identifica las ocupaciones y actividades económicas más productivas de la comunicad.

Currículum Nacional Base del Nivel Medio Ciclo Básico

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e- Grafía
1. http://www.ifdcelbolson.edu.ar/mat_biblio/tecnologia/curso1/u1/11.pdf

2. http://plat-learning-ies001.blogspot.com/2009/04/la-tecnologia-y-sus-tipos.html

3. http://www.grupocresco.com/articulos/297-5-competencias-para-desarrollar-el-
espiritu-emprendedor-durante-la-semana-global-del-emprendimiento file:///C:/Users/
sfjuarez/Downloads/espiritu_emprendedor_motor_futuro_guia_profesor.pdf

4. https://www.gestiopolis.com/normatividad-seguridad-e-higiene-los-procesos-
produccion/

5. https://www.crecenegocios.com/como-hacer-un-presupuesto-familiar/

6. http://www.lineaverdetorrelavega.com/lv/guias-buenas-practicas-ambientales/energia/
fuentes-de-energia-renovables.asp

7. http://www.ceare.org/tesis/2014/tes06.pdf

8. https://www.expoknews.com/15-soluciones-para-los-problemas-ambientales-mas-
preocupantes/

9. http://www.banguat.gob.gt/inveco/notas/articulos/envolver.
asp?karchivo=1002&kdisc=si

10. http://bit.ly/2C8jk1x

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