10

Razones
que
relacionan
la escuela
con una
fábrica.

La escuela
está pensada
para preparar
a las
personas
para ayer y
no para
mañana. Esta célebre cita de Alvin Toffler ilustra a la perfección la idea que
muchos educadores tienen sobre la escuela actual.

Una escuela del siglo XXI organizada en base a principios decimonónicos y muy
ligada a los principios de la Revolución Industrial. La idea de asemejar la escuela
con la fábrica ha sido desarrollada no sólo por Alvin Toffler, sino también por Sir
Ken Robinson y Linda Lantieri, entre otros.

De ahí que el artículo de hoy tenga la intención de recopilar algunas de sus ideas,
aportar algunas propias y demostrar que el sistema educativo actual debe
replantearse un profundo cambio, y no en términos de reforma, sino en términos
de transformación.
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10 Razones que relacionan la escuela con una fábrica.

1. Horario. El horario de una escuela es completamente rígido y perfectamente

delimitado, tal y como sucede en una fábrica. Personalmente, creo que la rigidez
horaria condiciona por completo el aprendizaje del alumno y la forma de enseñar
del docente que está sometido a la presión de formar parte de un engranaje del
que es una pieza más.

2. Jornada. Así como se habla de jornada laboral en una fábrica, este término
también se ha tomado para la escuela. De ahí que se hable en los centros
educativos de jornada escolar.

3. Puntualidad. La escuela, al igual que la fábrica, da mucha importancia a la

puntualidad. Dicha puntualidad es un claro elemento de presión que viene
determinado por el engranaje del propio sistema, al ser concebido como una
cadena de producción.

4. Productividad. La escuela, al igual que pasa con una fábrica, no se mide por el
grado de creatividad, sino por el grado de productividad. En la escuela prima la
productividad sobre la creatividad porque es medible, porque es mucho más fácil
cuantificarla. De ahí que dé tanta importancia a las pruebas o tests.

Curiosamente, el origen de la palabra fábrica procede del latín ‘fabrica’, palabra

derivada de ‘faber’, es decir, el que hace algo, el artesano, el obrero. Sin embargo,
la palabra inglesa ‘fabric’ significa ‘tejido’, ‘andamio’, ‘edificio’ y procede, a su vez,
del francés ‘fabrique’.

5. Resultado. La escuela prioriza el resultado al proceso. Y lo prioriza al igual que

una fábrica porque el proceso también es difícil de evaluar.

6. Vestuario. El vestuario de los alumnos tiende a la homogeneidad, al igual que

sucede en una fábrica. Se podría hablar en este sentido de un vestuario
estereotipado, dado que la gran mayoría de alumnos visten en ocasiones, sin
saberlo, de la misma manera.

En este sentido los centros educativos también tienen unas normas de cómo vestir
al igual que sucede en una fábrica.

7. Timbre. El tiempo de trabajo o producción se rige por un timbre o sirena. Es la

sirena la que determina el cambio de actividad o hace saber si la jornada empieza,
llega a su momento de descanso o finaliza.

8. Reglamento. La escuela se rige por un reglamento que toda la comunidad

educativa debe conocer, asumir y cumplir, al igual que sucede en una fábrica. Por
ejemplo, no se puede ir al lavabo sin pedir permiso.

9. Jerarquía. La escuela está organizada mediante un sistema jerarquizado, al

igual que en una fábrica.
10 Arquitectura. En muchos casos la arquitectura del edificio de una escuela
tiene cierta semejanza con la arquitectura de una fábrica. Hay espacios para
producir y espacios destinados al descanso.

La escuela actual tiene un sistema educativo diseñado en la era industrial,

diseñado en el siglo XIX. En su momento quiso dar respuesta a una necesidades
que creo que hoy están superadas y obsoletas.

La escuela del siglo XXI debe hacer lo posible por reinventarse y tú juegas un
papel en ese cambio totalmente decisivo.

Enseñar no debe parecerse a llenar una botella de agua, sino más bien a
ayudar a crecer una flor a su manera.