INTRODUCCION

Cuál es la condición del estudiante de hoy? ¿No está la tecnología absorbiendo

tan efectivamente la atención de los jóvenes a tal punto que “todo” lo quieren
solucionar haciendo click o presionando un botón? ¿No tienen la falta de principios
y la corrupción dominados los corazones de los jóvenes ahora? En el mundo
estudiantil, y aun en las mismas universidades con reconocimiento nacional, ¡cuán
pocas están interesadas en formar profesionales con principios! en los negocios,
en los círculos sociales, y aun domésticos,
Vivimos en una sociedad donde los estudiantes piden a grito que se les quiera, se
les dedique tiempo y que se les tengan paciencia, muchos estudiantes podrían
llegar a ser excelentes si encontraran una mano amiga que les brinde seguridad,
confianza y amor, o no ha escuchado, usted profesor, alguna vez la frase “Nadie
me lo había explicado de esa manera” o “ hasta ahora lo entiendo”, es porque
encontró en usted esa persona que le supo llegar, es por esto que necesitamos un
método que enseñe más con el corazón que con la mente, un método que facilite
el acercamiento entre profesor y estudiante, un método que rompa fácilmente el
hielo entre el alumno y su maestro, un método que haciendo uso del modelo
pedagógico de la UTB pueda generar un cumulo de profesionales íntegros,
competentes y proactivos. Ese método es del Cristo.

Sólo el método de Cristo será el que dará éxito para llegar a la gente. El Salvador
trataba con los hombres como quien deseaba hacerles bien. Les mostraba
simpatía, atendía sus necesidades y se ganaba su confianza. Entonces les decía:
"Seguidme".

Es necesario acercarse a los estudiantes por medio del esfuerzo personal. . . Hay
que aliviar a los pobres en conocimiento, atender a los enfermos de ánimo,
consolar a los afligidos y dolientes académicos, instruir a los ignorantes y
aconsejar a los inexpertos. Hemos de llorar con los que lloran y regocijarnos con
los que se regocijan. Acompañada del poder de persuasión y del poder del amor
de Dios, esta obra no será ni puede ser infructuosa.

El método de Cristo es esencial en la enseñanza de la química porque los

conocimientos que esta asignatura imparte pueden ser de gran bendición o de
maldición si se utilizan para perjudicar a la sociedad, es por esto que se debe
enseñar con integridad donde al final el estudiante sea un discípulo de su profesor,
con valores éticos y morales.
EL METODO DE CRISTO

El método de Cristo para enseñar química tiene 5 componentes como lo tiene el modelo
pedagógico de la UTB, a continuación explico en que consiste cada componente.

COMPONENTES.

1. TRATABA CON LOS HOMBRES COMO QUIEN DESEABA HACERLES BIEN:

Este componente nos invita a romper el hielo con el estudiante de una manera
amigable, siendo amable, comprensivo y abierto, Indicándole al estudiante el
interés de hacerles un bien a través de la enseñanza de esta asignatura y a
entender, comprender, aprender y saber una disciplina que les ayudará en su
vida personal y profesional para el servicio de la comunidad.
Como ilustración de este componente vayamos al Evangelio de San juan
Capitulo 5 versículos del 1-9

1 Después de estas cosas había una fiesta de los judíos, y subió Jesús a
Jerusalén.

2 Y hay en Jerusalén, cerca de la puerta de las ovejas, un estanque, llamado en

hebreo Betesda, el cual tiene cinco pórticos.

3 En éstos yacía una multitud de enfermos, ciegos, cojos y paralíticos, que

esperaban el movimiento del agua.

4 Porque un ángel descendía de tiempo en tiempo al estanque, y agitaba el

agua; y el que primero descendía al estanque después del movimiento del agua,
quedaba sano de cualquier enfermedad que tuviese.

5 Y había allí un hombre que hacía treinta y ocho años que estaba enfermo.

6 Cuando Jesús lo vio acostado, y supo que llevaba ya mucho tiempo así, le
dijo: ¿Quieres ser sano?

7 Señor, le respondió el enfermo, no tengo quien me meta en el estanque

cuando se agita el agua; y entre tanto que yo voy, otro desciende antes que yo.

8 Jesús le dijo: Levántate, toma tu lecho, y anda.

9 Y al instante aquel hombre fue sanado, y tomó su lecho, y anduvo. Y era día
de reposo[a] aquel día.

Como podemos apreciar en el relato Jesús se acercó al paralitico como quien

quiere hacer un bien y aunque el paralitico trató de explicar porque seguía
enfermo, Jesús siguió con su objetivo que era ayudar.

Este componente lo podemos fusionar con el pilar FLEXIBILIDAD

CURRICULAR del modelo pedagógico de la UTB, donde la Flexibilidad
curricular es entendida como un proceso de apertura para transformar
paradigmas mentales y asumir con decisión los cambios requeridos por la
sociedad a partir de una reflexión del currículo, de las prácticas pedagógicas y
 organizacionales empleadas en relación con el contexto sociocultural

2. LES MOSTRABA SIMPATÍA: este componente nos invita a preparar clases (con
video-beam, con crucigramas, buscando en la web, etc.) que sean motivadoras,
únicas, especiales donde el estudiante no piense en la más mínima posibilidad
de ausentarse, donde se sienta identificado con su carrera que la disfrute tanto
que el factor económico pase a un segundo plano.
Como ilustración de este componente vayamos al Evangelio de San Marcos
Capitulo 8 versículos del 1-10

1 En aquellos días, como había una gran multitud, y no tenían qué comer, Jesús
llamó a sus discípulos, y les dijo:

2 Tengo compasión de la gente, porque ya hace tres días que están conmigo, y
no tienen qué comer;

3 y si los enviare en ayunas a sus casas, se desmayarán en el camino, pues

algunos de ellos han venido de lejos.

4 Sus discípulos le respondieron: ¿De dónde podrá alguien saciar de pan a

éstos aquí en el desierto?

5 El les preguntó: ¿Cuántos panes tenéis? Ellos dijeron: Siete.

6 Entonces mandó a la multitud que se recostase en tierra; y tomando los siete

panes, habiendo dado gracias, los partió, y dio a sus discípulos para que los
pusiesen delante; y los pusieron delante de la multitud.

7 Tenían también unos pocos pececillos; y los bendijo, y mandó que también los
pusiesen delante.

8 Y comieron, y se saciaron; y recogieron de los pedazos que habían sobrado,

siete canastas.

9 Eran los que comieron, como cuatro mil; y los despidió.

10 Y luego entrando en la barca con sus discípulos, vino a la región de

Dalmanuta.

Como pudimos apreciar en la lectura anterior, la gente tenía tres días siguiendo
a Jesús, seguramente era porque superaba sus expectativas, era simpático, les
agradaba la manera como les enseñaba y fueron premiados porque les suplió
una necesidad.

Este componente lo podemos fusionar con el pilar INNOVACIÓN Y

CREATIVIDAD donde se Plantean nuevas formas de hacer las cosas y propician
la llegada de ellas, son actitudes necesarias tanto en el docente como en el
estudiante para dar lugar a la autonomía, la creación y el desarrollo de los
conocimientos y sus formas diversas de aplicación en contextos diversos.

3. ATENDIA SUS NECESIDADES: este componente nos invita a mostrar lo

importante de cada tema para su desarrollo profesional, indicándole donde y
como puede aplicar el conocimiento a través de su quehacer productivo. El
profesor debe saber cuál será el ejercicio profesional de cada programa que
asiste a la cátedra de química, para poder organizar de tal manera sus clases
que le permitan ilustrar las diferentes maneras en que los productos químicos
son utilizados en la carrera que escogió.
Como ilustración de este componente vayamos al Evangelio de San Marcos
Capitulo 8 versículos del 1-10

1 Había un hombre de los fariseos que se llamaba Nicodemo, un principal entre

los judíos.

2 Este vino a Jesús de noche, y le dijo: Rabí, sabemos que has venido de Dios
como maestro; porque nadie puede hacer estas señales que tú haces, si no está
Dios con él.

3 Respondió Jesús y le dijo: De cierto, de cierto te digo, que el que no naciere

de nuevo, no puede ver el reino de Dios.

4 Nicodemo le dijo: ¿Cómo puede un hombre nacer siendo viejo? ¿Puede acaso
entrar por segunda vez en el vientre de su madre, y nacer?

5 Respondió Jesús: De cierto, de cierto te digo, que el que no naciere de agua y

del Espíritu, no puede entrar en el reino de Dios.

6 Lo que es nacido de la carne, carne es; y lo que es nacido del Espíritu,[a]

espíritu es.

7 No te maravilles de que te dije: Os es necesario nacer de nuevo.

8 El viento[b] sopla de donde quiere, y oyes su sonido; mas ni sabes de dónde

viene, ni a dónde va; así es todo aquel que es nacido del Espíritu.

9 Respondió Nicodemo y le dijo: ¿Cómo puede hacerse esto?

10 Respondió Jesús y le dijo: ¿Eres tú maestro de Israel, y no sabes esto?

11 De cierto, de cierto te digo, que lo que sabemos hablamos, y lo que hemos

visto, testificamos; y no recibís nuestro testimonio.

12 Si os he dicho cosas terrenales, y no creéis, ¿cómo creeréis si os dijere las

celestiales?

13 Nadie subió al cielo, sino el que descendió del cielo; el Hijo del Hombre, que
está en el cielo.

14 Y como Moisés levantó la serpiente en el desierto, así es necesario que el

Hijo del Hombre sea levantado,

15 para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna.

Como pudimos apreciar en la lectura anterior Jesús satisfizo con autoridad y

sabiduría la necesidad que tenía Nicodemo de aclarar una duda con respecto al
plan de salvación, le mostró cual era la señal que indicaba el cumplimiento del
plan de salvación.
 Este componente lo podemos fusionar con el pilar INVESTIGACION, Orientada
a la reflexión crítica para aplicar conocimientos, tecnologías y artes; a la
renovación de conocimientos en todas las áreas correspondientes al Programa
Académico, al igual que al desarrollo tecnológico y a los saberes científicos y
técnicos, como elementos de formación de docentes y estudiantes universitarios

4. SE GANABA SU CONFIANZA: este componente nos invita a desarrollar clases

que muestren las competencias, la madures profesional (ética y moral), la
comprensión y el apoyo del docente. Es necesario ganarse la confianza del
estudiante para poder orientarlo y dirigirlo en su crecimiento estudiantil, cuando
un estudiante confía (humanamente) en su profesor estará más dispuesto a
participar, investigar, crear e innovar y a aprender.
Como ilustración de este componente vayamos las citas bíblicas Lucas 4:32,
Juan 7:46, Marcos 1:22

32 Y se admiraban de su doctrina, porque su palabra era con autoridad.

46 Los alguaciles respondieron: !Jamás hombre alguno ha hablado

como este hombre!

22 y se admiraban de su doctrina; porque les enseñaba como quien

tiene autoridad y no como los escribas

Como pudimos ver en la lectura anterior Jesús hablaba con autoridad y esa
autoridad no era de un poder terrenal, sino, de una vida ejemplar, es decir vivía lo
que decía, sus acciones eran acordes con su mensaje y la profundidad de sus
mensajes estaban sustentados en las escrituras.

Este componente lo podemos fusionar con el pilar APRENDER A APRENDER,

donde se asume el aprender a aprender como un principio básico de La
Tecnológica entendido como la posibilidad para actuar con autonomía ante el
conocimiento La pedagogía no debe ser sólo asunto del maestro, sino también
(y sobre todo) del estudiante. Es decir, hay que asumir desde el saber
pedagógico la reflexión no sólo sobre el enseñar, sino sobre todo sobre el
aprender.

5. LES DECIA SEGUIDME: este componente nos invita a ser ejemplo del estudiante
e invitarlo a seguir el camino correcto, el camino de la excelencia, del
aprovechamiento académico e invitarlo a ser un profesional íntegro.
Como ilustración de este componente vayamos al evangelio de Mateo capítulo 4
y los versículos del 18 – 22

18 Andando Jesús junto al mar de Galilea, vio a dos hermanos, Simón, llamado
Pedro, y Andrés su hermano, que echaban la red en el mar; porque eran
pescadores.

19 Y les dijo: Venid en pos de mí, y os haré pescadores de hombres.

 20 Ellos entonces, dejando al instante las redes, le siguieron.

21 Pasando de allí, vio a otros dos hermanos, Jacobo hijo de Zebedeo, y Juan su
hermano, en la barca con Zebedeo su padre, que remendaban sus redes; y los
llamó.

22 Y ellos, dejando al instante la barca y a su padre, le siguieron.

Como pudimos ver en la lectura anterior, Jesús llama a Pedro, Andrés, Juan y
Jacobo a que sean sus discípulos y ellos aceptan, no porque era Jesús sino
porque ya habían andado con El un año atrás, lo habían visto hacer milagros,
curar, enseñar, etc.

Este componente lo podemos fusionar con el pilar PARTICIPACION, Condición

básica para la formación de profesionales críticos, conscientes, responsables;
con sentido de identidad cívica y pertenencia institucional, capaces de afrontar los
retos y de actuar en la transformación y desarrollo de un mundo en constante
cambio.

CONCLUSIÓN

Si todos los profesores pudiéramos aplicar el método de Cristo fusionándolo con el

modelo pedagógico de la UTB seguramente nos resultaría más fácil alcanzar resultados
y en mayor proporción. No es necesario pertenecer a una congregación religiosa para
aplicar el método, sólo basta con conocerlo, entenderlo y querer enseñarlo.