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Indice
Sesión 1
Niños y Preadolescentes
Sesión 2
Adolescentes y Jóvenes
Sesión 3
Hombres, Mujeres y Matrimonios
Sesión 4
Edad dorada (Adulto mayor)
Sesión 5
Construyendo puentes Generacionales
PROGRAMA SUGERIDO (para seis horas)
Sesión Tiempo Responsable
Descripción del 30 minutos Director asignado
módulo y Tiempo
para compartir
Sesión 1 45 minutos Maestro asignado
1. Objetivo:
Permitir que los estudiantes identifiquen que este espacio es
uno de los tiempos más importante de cada módulo.
2. Actividad
a. Permita que los estudiantes compartan sus testimonios que
han experimentado en sus iglesias, con personas del lugar,
con sus familias, etc.
b. Oren por sus necesidades y retos.
c. Entregar el reporte mensual “DIS”.
d. Entregar las tareas asignadas del módulo estudiado.
SESION No.1
Trabajando con Niños y Pre-Adolescentes
Pregunta Introductoria:
¿Por qué se les debe dar importancia a los niños y pre-adolescentes en la Iglesia?
El Señor dijo: “porque de ellos es el reino de los cielos”, y eso debería ser suficiente para nosotros. Los
niños son una pieza fundamental en el ministerio de la iglesia. Ellos tienen necesidades específicas
que ésta debe tratar de satisfacer. Es la mejor época de la vida en que un ser humano puede conocer
a Dios y comprometerse con él para toda la vida.
Hay diferentes formas de enfocarlo, pero generalmente se dice que la niñez va desde cero a nueve
años, luego comienza la llamada pre adolescencia o primera adolescencia, hasta los trece años.
También hay que considerar que esta etapa es un poco diferente entre niños y niñas, generalmente
éstas muestras un proceso mas acelerado de desarrollo. Hay algunos puntos clave que nos ayudarán
a entender la importancia a los niños en la Iglesia:
1. Niños
Niñez: Período de la vida humana, que se extiende desde el nacimiento a la pubertad.
1) Influencia en su desarrollo
a. Naturaleza y crianza (Herencia o Ambiente). Ambos factores desempeñan un papel muy
importante en el desarrollo del niño.
La naturaleza: Los rasgos físicos, las aptitudes y otras características de padres a hijos a
través de la herencia, es decir que el potencial de cada niño es parcialmente controlado por
los genes de los padres o antepasados, transmitidos en el momento de la concepción.
La Crianza: el ambiente y la crianza desempeñan un papel bien importante en el desarrollo.
El Grupo social en el que un niño se desenvuelve, causa impacto en su vida, estos
ambientes incluyen: la familia, la escuela y la Iglesia a la que asiste el niño.
Nutrición: para tener un crecimiento normal y saludable, el niño necesita aire fresco,
espacio adecuado, una dieta completa y balanceada, si el niño no se alimenta bien en
sus dos primeros años será afectado de modo permanente, en su desarrollo físico y su
capacidad de pensar y aprender, porque su cerebro todavía esta en desarrollo.
b. Necesidades Básicas:
Amor y dirección: necesita sentirse amado, saber que es importante para alguien, necesita
saber que alguien establece los límites y las consecuencias de la obediencia y la
desobediencia son firmes.
Seguridad y aceptación: la seguridad requiere un hogar donde el niño se sienta a gusto,
seguro y a salvo con padres o adultos protectores que estén cerca, la aceptación es una
necesidad básica que lo hace sentir amado todo el tiempo independientemente de su
conducta.
Fe: los niños necesitan tener un conjunto de norma morales y la oportunidad de tener una
relación con su Creador; si esto no se atiende y esta necesidad no es satisfecha, los
resultados son niños temerosos y confundidos. Deben creer.
c. Orden de Nacimiento:
El primogénito: son conocidos por sus grandes facultades de concentración, tolerancia,
paciencia, organizados y concienzudo, está bajo presión por sus otros hermanos para
realizarse y cumplir, es más sumiso.
El hijo del medio: es más difícil de generalizar, su personalidad afectada y por lo general su
conducta es al contrario a la del hijo mayor. Comúnmente encuentra aceptación fuera de la
familia, es competitivo, es el último en buscar ayuda de sus padres.
El hijo último: es encantador y extrovertido, es afectuoso, sencillo y un poco distraído, por lo
general tiende a ser muy talentoso, pero cambiante en algunos momentos de la vida.
2. Desarrollo de cada área del niño
a. Desarrollo Emocional:
Antes de los 2 años, el amor es la emoción más importante para fundar una base saludable,
las necesidades predominantes son las biológicas, reacciona a los cambios en su ambiente, a
los 2 o 3 el concepto propio del niño está en desarrollo, experimenta voluntad propia y
aprende a convivir con otras personas, sus emociones tienden a ser tensas, llora fácilmente y
así mismo reír.
Al llegar a la edad escolar (6-7 años) son sensibles y emotivos, gritan con deleite, cunado
algo les agrada y son compasivos con cualquiera que ven que esta triste, aprende a prever
las consecuencias de sus emociones.
A la edad de 10 años a 12, la presión del grupo es fuerte y el niño batalla con lo recto y lo que
sus amigos quieren que haga. La forma en que expresa sus emociones depende mucho de
sus deseos de ser aceptado por sus iguales.
Las emociones del niño son transitorias. Pueden oscilar entre los extremos, pasando de las
lágrimas a las sonrisas con gran facilidad, tienen episodios emotivos y que luego todo vuelve a la
normalidad.
b. Desarrollo Social:
Independencia: entre más crece el niño se va haciendo independiente, al interactuar con los
miembros de la familia, aprende a jugar, a cuidar su cuerpecito, a vestirse, a escoger la
comida que le gusta y a relacionarse con otras personas.
Identidad: desarrolla una identidad individual. Conforme a las personas respondan a sus
preguntas y sean ejemplo de buena conducta, el niño lentamente comienza a imitar la
conducta aceptable, a adquirir responsabilidad y a procurar ser útil dentro del grupo. Cuando
entra a la escuela emergen en los niños distintas personalidades.
Interacción: necesita el niño tener oportunidades de interactuar con las personas, debe
aprender a cooperar con los niños de su edad.
c. Desarrollo Mental:
Ambiente: desde su nacimiento, el niño observa su ambiente y registra sus impresiones de
este, a medida va creciendo estas impresiones se van convirtiendo en pensamientos, así
desarrolla una visión personal del mundo aun siendo pequeño.
Información: cuando entra a la escuela, el niño no entra a su salón de clase desprovisto de
conocimiento, la labor del maestro es expandir y alterar ese conocimiento, estimularlo y a que
acepte nuevos conceptos y evidencias. Al tener nuevos concepto comienza a cambiar, a
entender y asimilar nueva información; y si es de Dios que les vamos hablar comience a
preguntarles que saben de Dios y luego estimule y guíelo en un proceso de conocer aún más
a Dios.
Estilos de aprendizaje:
Auditivo: el niño que aprende de esta manera tiende a hablar mucho, saben escuchar y
pueden concentrase en el ambiente del salón. Aprende escuchando, con discusiones de
temas, leer en voz alta.
Visual: él depende de lo que ve, por lo general memoriza la información como la ve en la
página, necesitan una área de estudio organizada y les encanta trabajar solos, el maestro
debe facilitarle figuras, ilustraciones y gráficas para que las vea-
d. Desarrollo Físico:
Todo maestro de niños o encargados debe tener un conocimiento del crecimiento y del
desarrollo normal del niño. A medida que el niño crece y se desarrolla, su conducta cambia, lo
que el niño piensa de su cuerpo puede tener un efecto sobre la forma en que responde a sus
maestros. Su estatura cambia rápidamente en sus dos primero dos años y luego va un poco
lento hasta la adolescencia. En todos esos años, el niño tiene una energía que
puede ser canalizada con actividades constructivas.
El desarrollo físico es importante en la formación del ego. El niño debe comprender todo los
cambios hormonales y anatómicos que va a tener. Los maestros, servidores y padres deben
aclarar las dudas y disipar los temores. Enséñeles que no solo su cuerpo es importante hay otras
cosas de él que son importantes.
e. Desarrollo Espiritual:
A través de la Palabra de Dios; el niño tiene que entender que Dios le ama, el maestro o
servidor puede estimular al niño a crecer espiritualmente por enseñarle conceptos concretos
como la relación con Dios y lo que él ha hecho, si le brinda amor y seguridad de manera
consecuente, ayudara al pequeño a entender su relación con Dios. Cuando el conozca el
amor de Dios podrá adorarle y luego recibirle como Señor y Salvador.
Que mejor regalo puede desear un obrero cristiano que saber que un niño le ha entregado su
corazón a Jesús.
3. Preadolescentes (Pubertad)
El pre-adolescente no sabe si quiere ser un niño grande o un joven a ratos quiere abrazos y a los
cinco minutos quiere libertad para explorar.
a. Esta etapa va desde los 9 años hasta los 11 en niñas y hasta los 13 en los niños; Es la etapa
de la niñez, donde los conflictos internos adolescentes empiezan a manifestarse.
b. Se produce un crecimiento desigual de los huesos, órganos y músculos, dando lugar a una
apariencia algo torpe.
c. Tienen pensamientos abstractos o lógicos, y una tendencia a despreciar pensamientos
imaginativos de la infancia.
d. Aumenta la capacidad para acumular grandes acontecimientos y aplicar nuevos conceptos,
además de un mayor interés por aprender habilidades de la vida.
e. Suelen ser egocéntricos en general, aunque ya tienen conciencia, no siempre se ve reflejada
su capacidad moral en su comportamiento.
f. Tanto las relaciones con sus padres como con sus iguales se ven afectadas de la siguiente
forma:
Relación con sus padres: Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de
participar más en decisiones que les afecta. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y
orden. Conflictos con hermanos.
Relación con sus compañeros: Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Las niñas
tienden a tener menos amigas pero más íntimas que los niños. En esta etapa se forman
pandillas de amigos que pueden excluir a otros niños
1) Cambios fisiológicos: Como resultado de actividad hormonal en el joven se notan los
siguientes cambios:
a. Vello púbico y axilar
b. Transpiración axilar
c. Desarrollo de los senos (en las niñas)
d. Primera menstruación (en las niñas)
e. Barba (en los niños)
2) Desarrollo Intelectual:
a. Forma lógica, conceptual y con visión a futuro
b. Pensamiento concreto (lo ocurrido en el momento, sin sacar muchas conclusiones)
c. Elaboración de conceptos
d. Capacidad de pensar en forma abstracta e ideas filosóficas
e. Se enfoca en su interior: necesidades, sentimientos y deseos propios
f. Los amigos se vuelven una necesidad, una forma de reafirmarse a sí mismos
3) Repercusiones Psicológicas en el Pre-Adolescente o Púber
a. Inseguridad e incertidumbre
b. No saben interpretar lo que les pasa
c. Emotividad, irritabilidad (en niñas más presente que en los niños)
d. Preocupación por su cuerpo; se preguntan: ¿Soy normal? ¿Soy guapo? ¿Soy bonita?
4) Cómo pueden ayudar los Padres
a. Ayudándoles a conocerse a sí mismos en el plano emocional y físico
b. Dándoles información de forma clara y natural de todo lo que les sucede
c. Aprovechar para hablarles de temas como la sexualidad y el amor
"Es necesario adelantarse informando antes que aparezcan los cambios"
Sobre todo, debemos guiarlos a Jesús, presentándoles el plan de salvación y animándolos a
servir al Señor. Ellos están necesitados de paz y de esperanza y salvación,
Conclusión:
Esta es la importancia que cada niño o pre-adolescente tiene en el ministerio y en nuestras vidas. Si
usted es un pastor, líder, maestro o vecino; demos la importancia que tienen los niños y pre-
adolescentes en nuestra sociedad e Iglesia. Jesús estaba interesado en ellos, y la Iglesia debe estarlo.
No los rechacemos, hay mucho potencial y capacidad en cada niño y pre-adolescente, descubramos
esos nuevos obreros. La sociedad necesita mejores ciudadanos y la Iglesia es responsable de formar
a cada persona que está en la congregación. Entre esos miembros están esos pequeños que
necesitan que la Iglesia reaccione.
SESION No.2
Adolescentes y Jóvenes
Objetivos: Describir los aspectos importantes de cómo entender a los
adolescente y jóvenes como implementarlo en la iglesia y lograr el
propósito de hacerlos parte del ministerio
Base Bíblica: Eclesiastés 11:9-10; Eclesiastés 12:1, Salmos 119:9; Isaías 40:30-31
Pregunta Introductoria:
B. Juventud
Es la transición entre la niñez a la adultez. Los conflictos internos de identidad se van resolviendo,
el grupo de amigos pierde importancia frente a la búsqueda de pareja. Para para algunos autores,
lo ideal sería que al terminar la adolescencia el joven fuera totalmente independiente de sus
padres tanto en lo emocional como en lo económico. Esta etapa puede alargarse muchísimo.
2. Necesidades fundamentales
a. Definir el sentido de identidad
Avanza la adolescencia y cuando llega la etapa de joven a los 19 o 20 años se preguntan
¿Quién soy?
b. Ganar independencia
En la niñez todos dependimos de nuestros padres. Pero ahora en esta etapa se va haciendo
más difícil, es decir esto está bien. Si queremos jóvenes que lleguen a ser adultos maduros
tienen que aprender a ser cada vez más independientes. Si lo impide, estará estorbando en
que ellos maduren. Nos guste o no los jóvenes empiezan a desprenderse progresivamente
de los padres y aun de los lideres o pastores de la Iglesia, y nuestra tarea no es detenerlos,
sino conducirlos en ese proceso hacia buen puerto.
c. Relaciones significativas
Es más fácil buscarse y luchar por independencia y sobre todo por identidad, en grupo. Da
tanto miedo no ser aceptado o ser diferente que no importa cuán tonto sea el corte de pelo, lo
mal que queden los pantalones o el estilo de música no es bienvenido en casa. Es en medio
de esta etapa que más que nunca hacen falta MODELOS.
Tener relaciones significativas sanas y estables les creara a los jóvenes el ambiente propicio
para ir reconociendo su personalidad, moldear su carácter y encontrar su vocación.
b. Cultivar valores sanos
Los jóvenes necesitan tomar ciertas decisiones interiores con respecto a lo bueno o lo malo. Los
valores son adquiridos de acuerdo al contexto del muchacho y en ello influyen los medios de
comunicación, la familia, factor cultural y socioeconómico, la escuela, el grupo de pares,
instituciones sociales, etc.
a. Descubrir o reforzar la vocación
¿Qué quiero ser o qué tipo de trabajo escojo? ¿Qué clase de yo quiero ser? ¿Qué talentos,
habilidades, deseos e intereses poseo?
Obtener la confianza y la habilidad necesaria para desarrollar una carrera en el futuro, es
una de las necesidades principales de todo joven.
Los jóvenes cristianos se encuentran ante la necesidad de descubrir también sus talentos y
dones espirituales para ponerlos en práctica y al servicio de la Iglesia. Los dones con que
el Espíritu Santo dota a cada cristiano son también muchos descubiertos en la juventud y
ellos necesitan ayuda en eso.
C. Consejos para un ministerio adolescente y juvenil.
1. Meta y propósitos del ministerio juvenil (Isaías 55:9)
“A Cristo proclamamos, aconsejando y enseñando con toda sabiduría a todos los seres humanos,
para presentarlos a todos perfecto en EL”. (Col.1:28)
Debemos presentar a Jesús en su perfección pero según traducción griega también se refiere a
madurez y este término es genial para presentárselo a los jóvenes.
a. Meta: Madurez
La gran tarea del ministerio es acompañar a los jóvenes a la madurez completa.
La madurez espiritual (Mateo 22: 37-40) (Mateo 28:19-20) para ello los principios fundamentales
emergentes de estos versículos son:
Adoración – Ministerio – Evangelismo – Comunión - Discipulado.
b. El líder o pastor efectivo entiende que su tarea es acompañar a sus jóvenes a la madurez por
las cinco áreas del desarrollo, hasta ayudarlos a ser cristianos que amen a Dios, sirvan al
prójimo, sean de buen testimonio y aprendan a obedecer la voluntad de Dios para sus vidas.
Relacionarse cercanamente con un grupo de jóvenes no siempre es una misión fácil de cumplir.
Las siguientes son algunas habilidades y estrategias de los más eficaces líderes juveniles para
hacer jóvenes discípulos de Jesús, retenerlos en la Iglesia y relacionarse mejor. Son ideas
simples y casi obvias pero eficientes:
1) Recuerda sus nombres
2) Estimúlalos con aplausos, palmadas y otras expresion
3) Muestra siempre disponibilidad, honestidad, obediencia, sentido del humor, fidelidad,
puntualidad, esfuerzo extra, sonrisa, buena apariencia, buenos modales, flexibilidad,
conocimiento general y bíblico, humildad ,habilidad por un deporte, buen estudiante, etc.
4) Los pastores y líderes deben ser propensos a escuchar y no solo a mucho.
La mayor parte de los jóvenes quieren que les escuchemos antes de regañarlos,
escuchándoles será más efectivo nuestro ministerio.
El simple hecho de escuchar es una gran herramienta superpoderosa para impactarlos sin
hablar. No solo escucha fíjate en su lenguaje corporal, tienen mucho que decir en su
manera de mover sus manos cara etc…
5) Mantente en contacto
6) No dejes de comunicarte con los jóvenes que tienes a cargo, sobre todo no pierdas la sintonía
con ellos. En sus cumpleaños, fechas importantes de él o ella, aun en las más dolorosas…
7) Utiliza frases inteligentes
8) Sé real y autentico, no fantasees con ellos en temas que necesitan una realidad. Eres su
modelo y por eso mantén un buen perfil y sobre todo se genuino, nunca finjas quien eres.
9) Abre tu mundo
10) Debes estar dispuesto a aprender de cada muchacho que se te acerca y a tener una mente
abierta y sabia por sobre todo, conócelos, ámalos a pesar de sus grandes errores, no eres
Dios para juzgarlos, no los deseches, ni que dejen de importarte. Cuídalos.
Conclusión:
Comenzamos preguntándonos porque debemos entender a los jóvenes y adolescentes y ya llegamos
a muchas conclusiones. Cada etapa conlleva muchos riegos y cambios, cosas que nos enseñaran a
tratar a cada adolescente y joven de nuestra congregación con amor, paciencia y sobre todo sabiduría,
al conocer las variantes de cada uno de ellos, ahora podemos atenderlos con la ayuda de nuestro
Dios. Tenemos un gran regalo de Dios en nuestras manos y son ellos, son importantes, valiosos,
especiales y sobre todo grandes potencias en el ministerio.
SESION No.3
Hombres, Mujeres y Matrimonios
Base Bíblica Gén.1:26;I Pedro 3:7; Hech.13:22; Prov. 31:10-31; Mar.10:7; Ef.5:31
Pregunta Introductoria:
La Iglesia debe conocer no solo los roles, sino las necesidades en cada una de las facetas de la vida
de las personas adultas. Tanto mujeres como hombres son personas muy importantes dentro del
ministerio; hay que formarlos para que sean personas idóneas y útiles en la obra de Dios. Pero
también hay que entender que tienen diferentes necesidades y anhelos, los cuales la iglesia debe
atender, para que sean personas realizadas y capaces de tener matrimonios y hogares saludables.
Las familias solidas son columnas importantes de la Iglesia. Sus experiencias pueden ayudar a los
jóvenes y a nuevos matrimonios que llegaran. Toda iglesia debe organizar un ministerio local de
matrimonios.
A. Los Hombres
1. Los hombres en la iglesia.
Generalmente se piensa que los hombres son difíciles, duros o indiferentes a las cosas espirituales.
Por eso, en la mayoría de los casos se acepta como algo normal el hecho de que en las
congregaciones haya una mayoría de mujeres y pocos hombres. Una diferencia que se empieza a
notar desde la adolescencia, cuando los varones empiezan a desertar y las niñas se van quedando
en las iglesias. Ya en los ministerios juveniles se puede observar casi en todas partes una mayor
cantidad de muchachas que de muchachos.
Lo que la iglesia necesita aprender, y con carácter de urgencia es: como tratar, retener, formar e
integrar a los varones. Ellos son tan sensibles, necesitados y dispuestos a las cosas espirituales
como las mujeres, pero no siempre encuentran espacio en las iglesias para abrirse íntimamente y
ser tratados como necesitan.
Psicológicamente los hombres y las mujeres son diferentes. Ellas son emotivas, sensibles y
dispuestas a tratar cosas íntimas con mucha facilidad. También permiten fácilmente que otras
personas intervengan en sus asuntos personales y familiares. Por lo general son muy dadas a
expresar la forma como se sienten y buscan la ayuda de otras personas para solucionar sus
conflictos interiores, matrimoniales y familiares.
El hombre, en cambio, es por naturaleza hermético. No suele tratar en público sus sentimientos,
sus dudas o sus temores. Casi siempre se reviste de una coraza protectora que oculta sus
sentimientos y emociones. La iglesia necesita urgentemente aprender a lidiar con hombres.
2. El hombre y la familia
a. Siempre se ha dicho que el hombre es el jefe del hogar, encargado de alimentar a la
familia, mientras la mujer se encargaba de realizar las tareas del hogar y de mantener el
orden y la armonía familiar. En la actualidad las cosas han cambiado, en algunos casos
los roles se han invertido y en otros ambos roles se comparten (ambos traen dinero y
colaboran con las tareas del hogar y la crianza de los hijos).
b. El hombre necesita recuperar el rol de cabeza y sacerdote del hogar; pues de lo
contrario, las familias, la sociedad y aun la iglesia, seguirán en crisis, porque no hay
hombres cumpliendo su verdadero papel. La iglesia es la llamada a enseñar a los
hombres de esta generación a recuperar la función que les fue asignada por Dios y que
no ha cambiado, a pesar de todos los cambios que ha sufrido la sociedad.
3. La necesidad fundamental del hombre
Cuando sus necesidades fundamentales no están satisfechas, el hombre se siente
frustrado y pierde interés en su propio desarrollo u el de su familia.
a. Además de satisfacer sus necesidades personales, el hombre necesita ser reconocido,
honrado y sentirse realizado. El reconocer estos derechos del hombre facilitan su
progreso. Cuando la iglesia entiende esto, está mas capacitada para ministrar a los
hombres de su comunidad de fe.
b. Los hombres, como las mujeres, son seres sociales, y tienen una necesidad básica de
aceptación, vivir en paz y armonía con los demás, y sobre todo, conocer a Dios en su
corazón.
4. Salud, expectativas de vida
a. Tanto varones como mujeres son víctimas de muchas enfermedades de la era
moderna, aunque hay algunas que se manifiestan mas en uno que en otro. Los
hombres son mas afectados por el estrés, las afecciones prostáticas, problemas
cardiacos y el Mal de Alzheimer. Estos atacan principalmente en la edad adulta, y
específicamente después de los cuarenta años, aunque también pueden presentarse en
varones mas jóvenes.
b. Las expectativas de vida masculina como las femeninas, varían considerablemente de
acuerdo al desarrollo de cada sociedad. Sin embargo los estudios estadísticos en
muchos países, tanto ricos como pobres, coinciden en que las expectativas de vida de
la mujer son superiores a las del varón, con una diferencia de cinco años. Por ejemplo,
si en Honduras el promedio de vida de una mujer es de 75 años, para el hombre es de
70. Esta diferencia tiende a disminuir a medida que avanza la medicina y las personas
aprenden a cuidad su salud apropiadamente.
c. Esta diferencia en la esperanza de vida se debe también al hecho de que la población
masculina participa mas en actividades de violencia, drogas, alcoholismo y
promiscuidad sexual.
B. Las Mujeres
La mujer ocupa un lugar central en la sociedad. La mujer tiene la función más importante así que
su importancia debe ser elevada al nivel que le corresponde. En varias cosas se ha tomado a la
mujer como algo inferior al hombre dando un concepto vil e inestable en la sociedad.
1. El rol de la mujer y de la madre
a. El ser mujer hoy en día significa superarse. Así mismo, ser madre es el privilegio más
grande de toda mujer. La mujer cristiana distribuye su tiempo siendo esposa, amiga,
ama de casa y líder espiritual.
b. La mujer siendo madre inculca amor, generosidad, altruismo, bondad; que son los
valores que posibilitan la vida en la sociedad.
“El rol de la mujer dentro de la familia ha cambiado, de tal manera que ha tomado un
papel de mayor protagonismo con respecto a los ingresos, a partir de su incorporación al
mercado laboral. También sigue teniendo el papel protagónico en cuanto a las tareas
domésticas y de sostén afectivo (como madre y esposa la mujer es vínculo en las
relaciones familiares, reúne, convoca, ayuda, se muestra dispuesta siempre). Debemos
reconocer también que el porcentaje de tiempo que dedican las mujeres a la realización
de tareas domésticas y al cuidado de los hijos, suele ser mayor que el que dedican los
hombres en su faena laboral. Esa situación afecta el desarrollo de sus capacidades
personales y sociales, dejándolas a veces en clara desventaja frente a los varones.
2. El papel de la mujer
a. En el tiempo actual la mujer se reparte entre su feminidad, la maternidad y la crianza de
los niños y las nuevas condiciones que surgen de la mayor presencia en áreas
profesionales, docentes, políticas y directivas. Este doble desempeño trae algunas
consecuencias como el estrés y el surgimiento de conflictos en la esfera psicológica
b. La iglesia esta contribuyendo a dignificar a la mujer, ella esta alcanzando un lugar
preponderante dentro de la sociedad, la familia y la iglesia. El papel de la mujer, que
siempre ha sido relevante, aunque a veces poco reconocido, ha ido adquiriendo otra
dimensión. Al respecto de las madres que además trabajan fuera de casa, aunque la
vida laboral y profesional las atrape, deben de estar siempre dispuestas para la tarea
para la cual sí son imprescindibles, que es la de ser madres, ya que ésta es una pieza
fundamental en la creación de Dios”.
3. Necesidades de la mujer
La mujer tiene necesidades básicas de:
a. . Afecto
b. Compresión
c. Respeto
d. Devoción
e. Valoración
f. Seguridad
C. El Matrimonio
Dios dijo: “No es bueno que el hombre esté solo; le haré ayuda idónea para él” (Gen. 2:18).La
soledad del hombre no es buena y como respuesta a esta necesidad el Señor, en su sabiduría y
poder creó a la mujer, como complemento para el hombre, como ayuda idónea. Esto para que el
hombre lograra su máxima realización. El matrimonio nace en el corazón de Dios.
1. Cuatro cosas imprescindibles en el matrimonio (Génesis 2:24-25)
a. El hombre dejará a su padre y a su madre (su esposa viene a ser la primera prioridad)
b. Se unirá a su mujer (esto es en forma incondicional y permanente)
c. Serán una sola carne (habla de la intimidad sexual y también de la unidad de propósito)
d. Ambos desnudos… y no se avergonzaban (ausencia de malicia)
Conclusión:
Cada persona en nuestra congregación es muy pero muy importante, cada hombre, mujer y
matrimonio son piezas o columnas importantes para el desarrollo de la Iglesia, la Iglesia debe conocer
sus roles, sus necesidades y estilos de vida, dejemos una marca en la vida de cada uno de los
miembros de la Iglesia, si es Pastor, líder, maestro, SEA EJEMPLO, sea un modelo, mentor de las
personas que le rodean.
SESION No.4
Edad Dorada (Los Adultos Mayores)
Base Bíblica: Juan 21:18 NVI; I Ped. 5:5 NVI, Hech. 2:17; I Tim. 5:1; I Tim. 5:17,
Ti. 2:2
Pregunta Introductoria:
¿Cómo debe la Iglesia reconocer la importancia que tienen los adultos Mayores?
Adulto mayor es la persona que ha alcanzado la edad de 65 años. Esto puede variar en los
diferentes países. En Honduras, la ley reconoce este estado desde los 60 años, pero en
países europeos empieza hasta cumplir los 70.
La Iglesia debe dar la importancia que merece este grupo poblacional, tanto a los de la
congregación como a los que no asisten. Se debe formar en la niñez y juventud los valores de
respeto y cuidado a estas personas. Ellos tienen mucho que ofrecer a la sociedad y al Señor.
Todos estos consejos son indispensables y los debemos enseñar a la Iglesia. Si hay varios
adultos mayores hay que tomar nota y darle un buen cuidado y un ambiente dentro de la
Iglesia, que ellos se sientan parte de la Iglesia y muy útiles en la obra. Pongámoslos a servir,
a ministrar a otros, dar consejería, entre otras cosas que serán de mucha satisfacción para
nuestros adultos mayores.
Conclusión:
La Iglesia es responsable de darle la importancia a los adultos mayores es una hermosa
etapa de la vida, en la cual todos la vamos a atravesar si Dios así lo quiere, es por eso
debemos conocer la vida de un adulto mayo, sus necesidades, inquietudes, sobre todo que
oportunidades les podemos dar a ellos y los cuidados que requieren. Benditos sean nuestros
adultos mayores.
SESION No.5
Construyendo Puentes Generacionales
Objetivos: Dar herramientas necesarias, para lograr con eficacia cada transición de
cada una de la etapas de la vida dentro de la Iglesia.
Base Bíblica Salmos 78:1-7; Isaías 44:3; Salmos 22:30; Salmos 145:4; Isaías
41:4; Génesis 12:3; Génesis 28:14.
Pregunta Introductoria:
¿Cómo podemos crear puentes para hacer las transiciones de una generación a otra?
Conclusión
Las transiciones son importantes ya que es un cambio espectacular en cada individuo y la
Iglesia debe manejar o tratar de obtener herramientas necesarias para involucrar cada
generación y que no los perdamos en proceso y es más es un desafío pero será provechoso
si nos ocupamos de cada etapa y aprovechamos estos cambios. Somos responsables de dar
el mejor servicio en el ministerio donde estamos actualmente desenvolviéndonos.
TIEMPO DE TRABAJO
A.ACTIVIDAD EN CLASE
1. Entrega del reporte “DIS”
2. Pida a cada estudiante (haga una lluvia de ideas) :
Que comparta cual ha sido su experiencia en los ministerios
que ha implementado en su iglesia
Como debería ser la transición de generación a generación
3. Explicación de las actividades para el próximo modulo