E.

B José María Vélaz

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA ELEBORAR EL INFORME DE

GESTIÓN
(Diciembre 2016)
El informe de gestión del aula, es un instrumento que recoge el
trabajo del grupo, ubicando a los estudiantes en determinados literales de
acuerdo a la actuación individual, en el marco de los ejes, las competencias e
indicadores de la ENC, así mismo, permite al docente orientar los procesos
de enseñanza y a su vez seleccionar las competencias e indicadores que se
desarrollaran en el momento que sigue. Por tanto, es un requisito primordial
que debe ser llenado tomando en cuenta su participación en el lapso (A=
Excelente B= Muy Bien C=Bien D=Mejorable E= Deficiente. ) sin
obviar que todos deben ser evaluados, siempre y cuando su asistencia sea
permanente (se excluyen los estudiantes que están de reposo).

A continuación, se mencionan los pasos a seguir en el momento de llenar el

informe:
1.- Trabaje sobre el mismo instrumento donde realizó el diagnóstico.
2.- Tenga a la mano todos los registros evaluativos (escalas de estimación,

listas de cotejo, registros descriptivos entre otros).

3.- Registre las competencias e indicadores trabajados en el lapso tomando

en cuenta las abordadas en el diagnóstico.

4.- Refleje en los literales el total de la matrícula de su curso.

5.- Indique el porcentaje a través de una regla de tres. Ejemplo: Si la

matrícula de su curso es 34 y están distribuido de la siguiente manera A: 10

B: 5 C: 15 D: 4, calculamos así: 34

34_________________ 100%

10_________________ X

10x100/34= 29,41 29% A

6.- Realice el análisis de los resultados por competencia tomando en cuenta

los porcentajes y los indicadores previstos. Considere para el análisis tanto

los estudiantes que alcanzan el indicador A-B como los que requieren apoyo

en el literal C-D.
 E.B José María Vélaz

7.- Diga las posibles causas, es decir, por qué sus estudiantes están en

esos literales tomando en cuenta lo que ocurre dentro del salón en cuanto su

gestión de enseñanza y la actuación de sus estudiantes. (Casos especiales).

8.- Escriba las líneas de acción considerando lo que usted va hacer en su

gestión de enseñanza para que los estudiantes logren el indicador y

desarrolle la competencia.

“La evaluación existe para que los y las estudiantes mejoren como personas y ciudadanos, actúen
reflexivamente en las diversas situaciones que viven, y no para determinar su fracaso, pues
evaluamos
con perspectiva inclusiva para aprender y construir posibilidades de transformación”
(Fe y Alegría, 2010).Pérez Escalarín