SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

NOMBRE: CÓMO SON LAS PLANTAS FECHA: MIERCOLES 27 DE SETIEMBRE

TALLER: PSICOMOTRIZ
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
COMUNICACIÓN Se expresa oralmente INTERACTÚA, colabora activamente Interviene para aportar en torno al tema de
manteniendo el hilo temático. conversación.
CIENCIA Y Explica el mundo físico Comprende y aplica conocimientos científicos y Describe las características y necesidades que los
AMBIENTE ,basada en conocimientos argumenta científicamente seres vivos tienen para vivir.
científicos
TALLER DE Construye su corporeidad Realiza acciones motrices variadas con autonomía, Explora movimientos nuevos en donde vivencia juegos de
PSICOMOTRIZ controla todo su cuerpo y cada uno de sus partes en equilibrio y desequilibrio, con seguridad y control de su
un espacio y un tiempo determinados. Interactúa con cuerpo, y utilizando diferentes objetos, como cuerdas,
su entorno tomando conciencia de sí mismo y telas, pelotas, entre otras.
fortaleciendo su autoestima.

Momento
pedagógico SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
Recepción La maestra recibe a los niños en el aula, mientras van ingresando guardan sus loncheras en su respectivo
de entrada lugar.
Juego  Planificación La maestra invita a los niños (as) elegir un sector del aula para jugar.
libre en  Organización Los niños deciden ¿a qué jugar? ¿cómo jugar ?individual o grupal. Materiales
los  Desarrollo Los niños y las niñas juegan libremente en el sector que eligieron con el acompañamiento y seguimiento de la de juego
sectores maestra. libre
 Orden La maestra avisa con anticipación a los niños, que va a finalizar el juego, entonando una canción: a guardar .los
niños y niñas van terminando sus juegos y ordenando los materiales que usaron.
 Socialización La maestra realiza preguntas a sus niños ¿A que jugaron? ¿Cómo jugaron? ¿Con quién jugaron? ¿Cómo
se sienten? ¿Quién está feliz? ¿Quién está triste?
Los niños salen al frente en grupo y responden a las preguntas.
Actividade La maestra saludará a los niños y niñas con la canción de bienvenida. Luego realizarán la oración buenas
s de rutina tardes Jesús y María”. Luego recordarán que día es hoy
Entonando el canto “doña semana” y los meses del año. Pandereta
Luego identificarán los colores y realizarán conteos aprendiendo los números.
INICIO:
Situación comunicativa :
ACTIVIDAD La maestra inicia el dialogo mostrándoles a los niños y niñas un sobre sorpresa, el cual contiene
CENTRAL Plumones
una rompecabezas de la planta.
luego la maestra realiza las siguientes preguntas: Papelotes
Saberes previos: ¿Qué será? ¿Las plantas tendrán vida? ¿Todas las plantas serán iguales? sobre
¿Porque? mágico
pañoleta
Conflicto cognitivo: ¿Qué pasaría si no existieran las plantas?
plantas
La maestra comunica el propósito: hoy vamos a conocer cómo son las plantas. hojas
DESARROLLO: colores
La maestra les muestra a los niños tres tipos de plantas y realiza las siguientes preguntas. caja
sorpresa
globos

¿Todas las plantas serán iguales? ¿Porque? ¿Qué partes tiene la planta?
¿Cómo habrán crecido las plantas? ¿Que necesitan las plantas para crecer?
¿Porque crees que es importante tener un planta? ¿Cómo cuidarías las plantas? ¿Ustedes creen
que existen solo estas plantas? ¿Porque crees que las personas tendrán plantas en su casa?
La maestra consolida la información con los aportes de los niños y niñas. Luego invita a los niños a
que dibujen la planta que más les guste.
CIERRE :
Finalmente la maestra realiza las preguntas:
¿Qué aprendimos el día hoy? ¿Por qué será importante conocer las plantas?¿Para qué les sirve lo
que han aprendido? ¿Les gusto la clase?
Aseo Los niños se dirigen a los SS.HH. y hacen un buen uso adecuado SS.HH.
refrigerio Los niños comen adecuadamente sus alimentos Loncheras
Recreo Luego los niños se dirigen a los SS.HH. y hacen un buen uso adecuado; lavándose las manos y cepillándose los dientes . Juego al aire
Aseo libre
Asamblea la maestra propone que todos los niños se ubiquen en semicírculo, luego les recuerda las normas
TALLER para trabajar, luego presentamos los materiales a utilizar en el juego. Cuerpo
PSICOMOTRIZ
Calentamiento Los niños corren al ritmo de la pandereta, luego saltan y realizan diversas actividades a su Música
imaginación. Colchoneta
Desarrollo Se forman dos grupos y observan las colchonetas en el piso. Luego se agachan encogiéndose lo Pito
más posibles, luego realizan volantines.
Relajación los niños se echan en el piso y levantan sus piernas hasta el número 10 luego con la otra pierna.
Inhalan y exhalan.
Representación grafica
Los niños dibujan libremente, según la actividad que les haya gustado.
Salida Nos despedimos entonando un canto “con mi mano digo chau” y recordando lo vivenciado.
 FICHA DE OBSERVACIÓN
AULA: 5 AÑOS TURNO: MAÑANA PROF.: LIC. GLADYS ELIZABETH JORGE A

COMUNICACION CIENCIA Y TALLER DE

AMBIENTE PSICOMOTRIZ
Interviene para aportar en Describe las Explora movimientos nuevos
torno al tema de características y en donde vivencia juegos de
conversación. necesidades que los seres equilibrio y desequilibrio, con
NOMBRES vivos tienen para vivir.
seguridad y control de su
cuerpo, y utilizando diferentes
N° objetos, como cuerdas, telas,
pelotas, entre otras
01 AGREDA HERRERA, Dayiro Manuel
.
02 ALDAZABAL CISNEROS, Yoriko Jusfiel
03 CABANILLAS BARRIENTO, Ángela
04 CARLO MATTA, Yamelin Valeria
05 CRUZ MITMA., Patricia Angelina
06 ESCOBAR ESPINOZA, Miller Axel
07 GALVEZ YUPANQUI, Ivana Daphne
08 GARCIA CHIHUAN,Valeria Harumi
09 GONZALES RAMOS, Jean Pierre
Alexander
10 GUIZADO HUAMAN,Thais Jhomira
11 HUAMANI RAMIREZ,Camila Celeste
12 HUAMANCAYO ABURTO, Camila Airam
13 MARTINEZ PEREZ, Eduardo Félix
14 MUÑANTE GARCIA, Luana Mielena
15 MUÑOZ NAVARRO, Luz María
16 QUISPE CANCHANYA, Samuel Jared
17 QUISPE COLLANQUE, Edith Sheyla
18 RIVERA COCHACHIN, Manuel Armando
19 RODRIGUEZ CARRILLO, Alexander
20 ROJAS VILLANUEVA, Darlene Kiara
21 ROSAS PALOMINO, Yazmin Diana
22 SICHA INSAPILLO, Aldahir John
23 SICUS BARZOLA, Fernando José
24 SOLIS PEREZ, Maripaz Illari
25 TRINIDAD ROJAS, Aseir Yheison
26 VASQUEZ SANCHEZ, Jhudith Jhamileth
LAS PLANTAS
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