Universidad Pedagógica Nacional

“Francisco Morazán”

CURCEI-Roatán

Código: FPM - 2202 Metodología de la Investigación Cuantitativa

Requisito: FFM-1301 Matemáticas Profesora: Rosa Danelia Hendrix

Programación semanal III Periodo 2,017

Unidad Académica Responsable: Equipo interdisciplinario de investigadores de las facultades

Semanas Temas Actividades

1 La
10 de septiembre Investigación Científica
2017 - Corrientes
epistemológicas de la
Investigación Científica.
- Enfoques de la
Investigación Científica.
- Características
del enfoque de
investigación
cuantitativa y
cualitativa.
- El Proceso de
Investigación
Cuantitativa. Procesos
de investigación
paramétricos y no
paramétricos
2 b. La práctica de la
17 de septiembre investigación educativa
2017 desde el enfoque
cuantitativo: (Trabajo
práctico de elaboración
de diseño de
investigación )
Lluvia de ideas.
Análisis
Charla participativa
Expositivo mixto
Asignación: Investigar sobre la Investigación
Educativa
1. Hernández Sampieri, R. et all. (2014).
Metodología de la Investigación. Sexta
Edición. Editorial Mc Graw Hil: México
Examen 3 %
Asignación: investigar sobre Normas APA
Expositivo
Expositivo mixto
Discusión en pequeños grupos
Plenarias
Asignación:
1. Arnau Grass, J. (1986): Diseños experimentales
en psicología y educación. Trillas: México
2. Barrerra Morales, F. (2001). Líneas de
investigación en investigación holística. Colección
Magisterio: Colombia

3 Planteamiento de un
24 de septiembre problema de Trabajo en equipo de análisis sobre los temas
2017 investigación: Situación Discusión en pequeños grupos
 problemática, pregunta- Plenarias
problema, Talleres
•Objetivos y/o Análisis
preguntas de Asignación:
investigación Arnau, J. (1981 y 1984). Diseños experimentales en
psicología y educación. Vol. I y II. México: Trillas
Examen 2.5 %
4 Trabajo en equipo de análisis sobre los temas
01 de octubre 2017 • Justificación: Discusión en pequeños grupos
relevancia teórica, Plenarias
practica o social, Talleres
relevancia Análisis
metodológica, línea de 2. Barrerra Morales, F. (2001). Líneas de
continuidad y investigación en investigación holística. Colección
limitaciones del estudio Magisterio: Colombia. Examen 2.5 %
• Marco teórico, Asignación:
revisión bibliográfica y Lectura del libro
marco conceptual Metodología de la Investigación. Sexta Edición del Dr.
- Estrategia Roberto Hernández Sampieri
metodológica
Proyecto Académico-Cívico 03 octubre Nacimiento del
Gral. Francisco Morazán 5%

5 . Fuentes que pueden Investigación 25%

8 de octubre 2017 generar ideas de
investigación Entrevista

Planteamiento Dramatización
cuantitativo del Exposiciones
problema Análisis

Asignación: Lectura del libro

Metodología de la Investigación. Sexta Edición del Dr.

Roberto Hernández Sampieri

6 • Tipo de diseño: Lluvia de ideas.

15 de octubre 2017 Cuantitativo Análisis
(experimental, no
experimental Charla participativa
Expositivo mixto

Examen Capitulo: 1, 2,3

10%
Metodología de la Investigación. Sexta Edición del Dr.
Roberto Hernández Sampieri
 7 Lluvia de ideas.
22 de octubre 2017 • Tipo de estudio Análisis
Cuantitativo:
exploratorio/descriptivo, Charla participativa
relacional, Expositivo mixto
explicativo/causal)
Examen Capitulo 4 2%
Metodología de la Investigación. Sexta Edición del Dr.
Roberto Hernández Sampieri

8 • Variables.
29 de octubre 2017 Escalas de medición de Lluvia de ideas.
las variables: nominal, Análisis
ordinal, intervalo, razón
Charla participativa
Expositivo mixto

Asignación: Lectura del libro

Metodología de la Investigación. Sexta Edición del Dr.

Roberto Hernández Sampieri

Examen Capitulo Examen Capítulo 5 y 6

5% Metodología de la Investigación. Sexta Edición
del Dr. Roberto Hernández Sampieri

9 • Hipótesis, Lluvia de ideas.

5 de noviembre 2017 (tipología y su relación Análisis
con el análisis de la
información). Pruebas Charla participativa
de significancia Expositivo mixto
- Fuentes de
información
Asignación
Examen Capitulo 7 y 8
5% Metodología de la Investigación. Sexta Edición del
Dr. Roberto Hernández Sampieri
 10 • Población, Lluvia de ideas.
muestras. Calculo de la Análisis
12 de noviembre muestra Charla participativa
2017 - Técnicas de Expositivo mixto
recolección de datos.
- Procesamiento y Asignación
análisis de la Examen Capitulo 9 y 10 5 % Metodología de la
información Investigación. Sexta Edición del Dr. Roberto Hernández
Sampieri

11 • Uso de las Lluvia de ideas.

19 de noviembre 2017 herramientas estadísticas Análisis
básicas distribución de
frecuencias, medidas de Charla participativa
tendencia central y Expositivo mixto
medidas de variabilidad,
gráficos. Examen Capitulo 11 y 17
- El reporte de 10 %
investigación Metodología de la Investigación. Sexta Edición del Dr.
Roberto Hernández Sampieri

12 Presentación de trabajos Lluvia de ideas.

26 de noviembre 2017 de investigación y Análisis
portafolios
Charla participativa
Expositivo mixto

13 Evaluación /Reposición
3 de diciembre 2017 Reposición o Recuperación

. Teórico 50%

-Exámenes

Práctico 50%
Investigación 25%

-Portafolio 5%

Participación y planteamientos destacados y coherentes 10%

Puntualidad y exposiciones extraordinarias 10%

Deberá documentarse con un portafolio de la asignatura Investigación Cuantitativa

Solo podrá perder una visita, deberá estar documentada, por favor leer en el portal de la U.P.N.F.M las Leyes
y Reglamentos

El trabajo en clase no se recupera.

Competencias genéricas:
1. Capacidad para trabajar en equipo.
2. Capacidad para comunicación oral y escrita en su lengua materna.
3. Capacidad para análisis y síntesis.
4. Capacidad para promover en los alumnos el desarrollo del aprendizaje autónomo, crítico y
creativo a lo largo de toda la vida

Competencias específicas:
Capacidad para diseñar y desarrollar proyectos de educativos aplicando metodologías de
investigación cuantitativa y cualitativa.

Sub-competencias
1. Dominar teóricamente el origen, la evolución y las tendencias de los enfoques de investigación
científica.
2. Interpretar y comprender las características metodológicas de cada uno de los enfoques de
investigación cuantitativa.
3. Utilizar un vocabulario técnico básico propio al campo de la investigación prioritariamente en la
educativa.
4. Adquirir y aplicar el instrumentario para diseñar y ejecutar proyectos de investigación
prioritariamente educativos