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La acción educativa actual frente al sistema social se reduce al dilema antes planteado. Desde tiempos inmemorables se
han hecho diversas aportaciones a la educación y básicamente se ha reducido a la reproducción de un sistema
preexistente. En contraposición de esta aseveración en el presente trabajo abordaremos el tema de la Teoría Crítica y
sus implicaciones en la educación ya que promueve la realización de los seres humanos libres y críticos que hagan surgir
una nueva sociedad. Como educadores podemos optar por afiliarnos a aquellos que creen que es posible un mundo y
una cultura diferentes, aquellos que creen que los hombres son todavía capaces de crear y transformar o los que creen
que las cosas ya están hechas y no hay nada que cambiar, que hay limites infranqueables .

Esta teoría rompió con los esquemas preexistentes pues un grupo de pensadores teóricos con muy diversas
motivaciones e intereses propios le dieron otro enfoque a la educación ya que estudiaron a la sociedad existente en los
años 20 e identificaron la necesidad de transformar a la sociedad de aquel tiempo en base a la educación.

En ese entonces la sociedad estaba pasando por una crisis social, la confrontación entre las clases sociales y sus
repercusiones, la desigualdad prevalecía y se hacía cada ves más grande. Esta fue una de las causas para que Adorno,
Habermas, Fromm, Horkheimer, Marcuse, entre otros. Investigaran la implicaciones de la situación política y social, lo
cual fue el motor para realizar aportaciones en el campo educativo aunque nunca se logro el fin de este tipo de
educación. Siguen proponiéndose estas aportaciones para el cambio de la sociedad capitalista en que estamos inmersos
y que difícilmente podremos dejar a un lado.

Esperamos el presente trabajo cumpla sus expectativas y haga despertar la conciencia de los lectores.
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 CONCLUSIÓN

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En base a las investigaciones y lecturas hechas en este trabajo podemos concluir que el sistema educativo está
determinado por el sistema social y según las aportaciones de Marx podemos cambiar el mundo desde la escuela pues si
no se hace un cambio en las estructuras sociales (clases) no hay nada que hacer.

Para lograr un sistema educativo realmente nuevo es preciso destruir las estructuras socioeconómicas. La teoría Crítica
es un claro ejemplo que la sociedad determina al sistema educativo y que responde a los intereses de la clase
dominante. A lo largo de la historia el acto educativo ha sido utilizado como un método de sometimiento, por el contrario
el papel que el educador debe desempeñar en este proceso es el de un luchador social y motivar a la sociedad en la
lucha por sus derechos sin llegar a dejar de ser explotados para ser explotadores porque sería una historia de nunca
acabar y es precisamente uno de los riesgos que se corren en esta teoría que a nuestro parecer suena utópico ya que es
verdaderamente difícil enfrentar críticamente todas y cada una de las situaciones que se nos presenten pero si no
trascendemos y hacemos el intento por lograr ese tipo de educación nunca sabremos si en verdad pudo funcionar y si
pudimos desarrollar la capacidad critica.

Ahora solo nos resta ser conformistas, servidores del sistema o revolucionarios de esté y hacer saltar desde la escuela al
sistema capitalista y destruir unas relaciones económicas de producción y poder introducir otras.

Nos resta no concebir al ser humano como algo que se puede moldear pues cada uno de nosotros tiene la capacidad de
crecer, no somos hechos, nos hacemos así mismos. Nuestra visión debe ser pluralista, flexible y no directiva.