Reinserción Educativa

Planificación Clases Reinserción Educativa

Nombre de la actividad Clase de Inglés 5° y 6° Básico

“What clothes do i wear?”
Fecha de realización clase 06/10/2017

Responsable

Objetivo de la clase Desarrollo y/o Actividad Materiales

Inicio: El profesor realiza preguntas de Tarjetas de vocabulario

IN05 OA 09 activación de conocimiento previo ¿Qué “Prendas de vestir”
Usar las siguientes estrategias ropa llevo puesta? ¿qué ropa llevas
para apoyar la comprensión de puesta tú? ¿Sabes el nombre de algunas Guía de actividades
los textos leídos: prelectura: de estas prendas en inglés? “What clothes do i
hacer predicciones, basándose Se establece conexión con el vocabulario wear?”
en conocimientos previos y de prendas de vestir a partir de palabras
elementos visuales; lectura: usar que han sido integradas al español:
ilustraciones e imágenes; ¿Sabes cómo se dice “jeans” en inglés?
poslectura: organizar ¿Cómo se dice “shorts” en inglés?
información en diagramas,
releer. Desarrollo: Se les entrega a los
estudiantes las tarjetas de vocabulario de
prendas de vestir para que las manipulen,
IN05 OA 13 observen y lean. Luego el profesor
Demostrar conocimiento y uso utiliza las tarjetas mostrando el nombre
del vocabulario de palabras de de cada una y los estudiantes deben
uso frecuente: prendas de vestir. identificar de qué prenda se trata, luego
anotan vocabulario en el cuaderno,
dibujando cada prenda y escribiendo su
nombre en inglés.

Los estudiantes deben responder a la

pregunta inicial de la guía, describiendo
qué tipo de ropa utilizan normalmente a
partir del vocabulario conocido
previamente en las tarjetas.

Desarrollan la comprensión de textos

con apoyo visual, leyendo cada texto e
interpretando lo que dice cada personaje
en cuanto a su nombre, actividad y datos
de su vestimenta. Complementan el
vocabulario buscando en diccionarios las
palabras claves desconocidas por ellos.
Los estudiantes registran en una tabla
(Guía) las prendas de vestir que lleva
cada uno de los personajes de los textos
leídos previamente.
Con el apoyo personalizado del profesor
completan oraciones con wear o
am/is/are wearing de acuerdo
corresponda a la oración propuesta.
Sin el apoyo del cuaderno intentan
completar la actividad IV de la guía,
describiendo la vestimenta de cada
personaje. Si es necesario completan la
actividad apoyándose con el vocabulario
escrito en el cuaderno.

Cierre: Se realizan preguntas que

fomenten la metacognición ¿Para qué
nos podría servir conocer las prendas de
vestir en inglés? ¿Lograste comprender
en parte los textos que leíste? ¿ahora
podrías mencionar qué ropa llevo puesta
en inglés?

Observación de la actividad