Caso Wisc IV

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE COMPLETO: Cristian

FECHA DE NAC: 25 de Noviembre de 1998
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Angloaméricano
GRADO ESCOLAR: Sexto
EDAD: 11 años – 6 meses
MOTIVO DE CONSULTA
La madre refiere que Cristian presenta
dificultades en la relación con sus pares
así como dificultades para acatar la
norma, tanto en casa como en el
contexto educativo. Refiere igualmente
limitaciones de atención y
concentración que están afectando
actualmente su desempeño académico.
 INDICE DE COMPRENSIÓN
VERBAL (ICV)
En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 71 indicando un
nivel de desempeño límite con relación a lo esperado para su
edad. Se evidencian en general dificultades a nivel de
razonamiento y expresión verbal. Igualmente se identifican
dificultades para establecer distinciones entre características
esenciales y no esenciales de conceptos verbales así como
dificultades a nivel de razonamiento categorial ante estímulos
verbales. Se evidencia una amplitud lexical reducida y
limitaciones para manifestar comprensión de principios y
situaciones sociales generales, juicio y madurez social. Estas
dificultades pueden estar asociadas con alteraciones de la
memoria a largo plazo, la capacidad de aprendizaje, el
procesamiento de información verbal y, en general, la
inteligencia cristalizada.
 INDICE DE RAZONAMIENTO
PERCEPTIVO (IRP):
En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 90
indicando un nivel de desempeño promedio en
relación con lo esperado para su edad. Se
evidencian habilidades para realizar análisis y
síntesis de estímulos viduales abstractos,
razonamiento abstracto, inductivo y secuencial.
Aún así se identifican dificultades a nivel de
razonamiento categorial ante estímulos visuales.
Estos resultados podrían indicar que la inteligencia
fluida se encuentra conservada.
 INDICE DE MEMORIA DE
TRABAJO (IMT):
En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 62
indicando un nivel de desempeño muy bajo en
relación con lo esperado para su edad. Se
evidencian alteraciones en la memoria a corto
plazo y la memoria de trabajo ante la necesidad de
ejecutar tareas de retención de dígitos y letras.
Aún así presenta habilidades para la manipulación
mental de información y el razonamiento numérico.
Es posible que la memoria a corto plazo se esté
viendo afectada por dificultades de atención y
concentración.
INDICE DE VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO (IVP):
En este índice Cristian obtuvo una puntuación de 73
indicando un nivel de desempeño límite en relación a
lo esperado para su edad. En la subprueba de claves
obtuvo un nivel de desempeño muy bajo mientras en
la subprueba de búsqueda de símbolos obtuvo un
nivel desempeño normal bajo. Esto podría indicar que
la velocidad en el procesamiento se encuentra más
afectada por alteraciones a nivel de memoria de
trabajo y concentración ya que su velocidad se
incrementa significativamente cuando el estímulo
cambia con frecuencia mejorando la atención y la
concentración.
 COEFICIENTE INTELECTUAL
TOTAL (CIT):
El CIT de Cristian es de 70 indicando un nivel de desempeño
límite según lo esperado para su edad. Se recomienda
interpretar con cautela dicho resultado ya que se evidencia
un perfil cognitivo heterogéneo presentando diferencias
significativas entre los índices evaluados, observándose
habilidades para el razonamiento perceptual y dificultades
en la comprensión verbal y la memoria de trabajo. Es
posible que los resultados en el índice de Compresión
Verbal estén reflejando las alteraciones en el lenguaje que
ha manifestado desde sus primeros años. Igualmente, las
puntuaciones bajas en el Índice de Memoria de Trabajo y
Velocidad de Procesamiento pueden estar relacionadas con
las dificultades atencionales que manifiesta tanto en el
proceso de evaluación como en el contexto escolar.
 CONCLUSIÓN
Teniendo en cuenta lo evidenciado en el proceso de
evaluación se encuentra que Cristian presenta
algunas dificultades en los procesos cognitivos de
comprensión verbal y memoria de trabajo
especialmente, que posiblemente estén afectando
sus procesos académicos y de aprendizaje. Aún
así se evidencian habilidades de razonamiento
abstracto, inductivo y secuencial, dimensiones
importantes de la inteligencia fluida, que deben ser
estimulados y potenciados para mejorar su
desempeño escolar.
 CONCLUSIÓN
Teniendo en cuenta lo evidenciado en el proceso de
evaluación se encuentra que Cristian presenta
algunas dificultades en los procesos cognitivos de
comprensión verbal y memoria de trabajo
especialmente, que posiblemente estén afectando
sus procesos académicos y de aprendizaje. Aún
así se evidencian habilidades de razonamiento
abstracto, inductivo y secuencial, dimensiones
importantes de la inteligencia fluida, que deben ser
estimulados y potenciados para mejorar su
desempeño escolar.