PLANIFICACIÓN MENSUAL PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUAL

PROFESORA: CAROLINA NUÑEZ TOLEDO

NIVEL: MEDIO MAYOR
MES: MAYO
SEMANA Y DÍA DE HORARIO NIVEL DEL LENGUAJE A OBJETIVOS ACTIVIDAD RECURSO EVALUACION
INTERVENCIÓN TRABAJAR OBSERVACIÓN DIRECTA
ESCALA DE APRECIACIÓN
SEMANA 1 08:30 FONETICO-FONOLOGICO Completar el repertorio Se repasará con los niños los Espejo Repasa fonemas /M/ y /S/
MARTES 05 MAYO 09:15 fonético de acuerdo a la fonemas /M/ y /S/, Cuadernos
2015 edad cronológica del niño. realizando praxias frente al Lamina
espejo. Se reforzará con una
14:00 lámina elementos de cada
14:45 fonema.
09:15 LÉXICO-SEMÁNTICO Reconocer y nominar Se comenta con los niños Nomina animales marinos
10:30 vocabulario de la categoría sobre el mar y los animales
semántica “mundo animal”. marinos que habitan en él. Se
14:45 les pide que nombren
15:30 animales marinos vistos en el
mural.
10:45 MORFOSINTÁCTICO Comprender el concepto Con material concreto se les Material concreto Discrimina concepto muchos-
11:30 muchos-pocos. pide a los niños que agrupen pocos
de acuerdo al cuantificador
15:45 que se indique.
16:30
11:30 PRAGMÁTICO Potenciar el contacto ocular Se comenta con los niños Mantiene el tema de
12:15 Potenciar la intención sobre la unidad del mes de conversación
comunicativa mar. Nombrando animales
16:45 Potenciar la toma de turnos. marinos, sus características,
17:30 alimentación y otros.
SEMANA Y DÍA DE HORARIO NIVEL DEL LENGUAJE A OBJETIVOS ACTIVIDAD RECURSO EVALUACION
INTERVENCIÓN TRABAJAR OBSERVACIÓN DIRECTA
ESCALA DE APRECIACIÓN
SEMANA 2 08:30 FONETICO-FONOLOGICO Completar el repertorio Se repasará con los niños Espejo Repasa fonemas /L/ y /P/
MARTES 12 MAYO 09:15 fonético de acuerdo a la los fonemas /L/ y /P/, Cuadernos
2015 edad cronológica del niño. realizando praxias frente al Lamina
14:00 espejo. Se reforzará con
14:45 una lámina elementos de
cada fonema.
09:15 LÉXICO-SEMÁNTICO Clasificar y asociar Se muestran láminas del Láminas Clasifica animales marinos
10:30 elementos de la categoría mar y los animales marinos Cuadernos
semántica “mundo animal” y los niños deben nominar
14:45 en animales domésticos y los elementos vistos en las
15:30 animales salvajes. imágenes. En una lámina
deben clasificar los
animales que pertenecen
al hábitat marino.
10:45 MORFOSINTÁCTICO Reconocer y utilizar Se trabaja con los niños el Lamina Relaciona artículos
11:30 artículos indefinidos (un, uso de los artículos Cuaderno indefinidos y objetos
una, unos, unos). indefinidos. Se trabaja en
15:45 una lámina en donde ellos
16:30 deben identificar el
artículo que corresponde a
cada objeto.
11:30 PRAGMÁTICO Potenciar la identificación Se conversa con los niños Respeta turnos para
12:15 y reparación de quiebres sobre el cuidado que participar en la
comunicativos. deben tener con el mar y conversación
16:45 Potenciar el manejo del los animales que habitan
17:30 tópico conversacional. en él.
Potenciar la atingencia al
contexto.
SEMANA Y DÍA DE HORARIO NIVEL DEL LENGUAJE A OBJETIVOS ACTIVIDAD RECURSO EVALUACION
INTERVENCIÓN TRABAJAR OBSERVACIÓN DIRECTA
ESCALA DE APRECIACIÓN
SEMANA 3 08:30 FONETICO-FONOLOGICO Completar el repertorio Se repasará con los niños Espejo Repasa fonemas /M/ y /S/
MARTES 19 MAYO 09:15 fonético de acuerdo a la los fonemas /M/ y /S/, Cuadernos
2015 edad cronológica del niño. realizando praxias frente al Lamina
espejo. Se reforzará con
14:00 una lámina elementos de
14:45 cada fonema.
09:15 LÉXICO-SEMÁNTICO Reconocer y nominar Los niños nominan Lamina Nomina animales marinos
10:30 vocabulario de la categoría animales marinos vistos en Cuaderno
semántica “mundo el mural.
14:45 animal”.
15:30

10:45 MORFOSINTÁCTICO Comprender el concepto Los niños en una lámina Lamina Identifica cuantificadores
11:30 muchos-pocos. deben indicar y marcar el Cuaderno muchos-pocos
concepto muchos y
15:45 posteriormente el
16:30 concepto pocos.
11:30 PRAGMÁTICO Potenciar el contacto Se enseña al curso una Espera su turno para
12:15 ocular poesía alusiva al mes del repetir la poesía.
Potenciar la intención mar. Se le pide a cada niño
16:45 comunicativa que repita la poesía.
17:30 Potenciar la toma de
turnos.
SEMANA Y DÍA DE HORARIO NIVEL DEL LENGUAJE A OBJETIVOS ACTIVIDAD RECURSO EVALUACION
INTERVENCIÓN TRABAJAR OBSERVACIÓN DIRECTA
ESCALA DE APRECIACIÓN
SEMANA 4 08:30 FONETICO-FONOLOGICO Completar el repertorio Se repasará con los niños Espejo Repasa fonemas /L/ y /P/
MARTES 26 MAYO 09:15 fonético de acuerdo a la los fonemas /L/ y /P/, Cuadernos
2015 edad cronológica del niño. realizando praxias frente al Lamina
espejo. Se reforzará con
14:00 una lámina elementos de
14:45 cada fonema.
09:15 LÉXICO-SEMÁNTICO Clasificar y asociar Se muestra un video de la Video Nomina animales salvajes
10:30 elementos de la categoría categoría semántica Cuaderno Nomina animales de la
semántica “mundo secundaria animales de la Láminas granja
14:45 animal” en animales selva y animales de la
15:30 domésticos y animales granja. Los niños deben
salvajes. nominar una lámina con
imágenes de cada
categoría.
10:45 MORFOSINTÁCTICO Reconocer y utilizar Se trabaja con los niños el Lamina Diferencia el uso de
11:30 artículos indefinidos (un, uso de artículos Cuaderno artículos indefinidos
una, unos, unos). indefinidos. En una lámina
15:45 deben agregar el objeto
16:30 que corresponde al
artículo y repetir la oración
11:30 PRAGMÁTICO Potenciar la identificación Se les pide a los niños que Mantiene el tópico del
12:15 y reparación de quiebres comenten la visita al tema
comunicativos. Huáscar, que comenten Su aporte es atingente al
16:45 Potenciar el manejo del sus impresiones y lo que tema de conversación
17:30 tópico conversacional. significó el viaje para ellos.
Potenciar la atingencia al
contexto.