Guia Maap 2011

I-2011
Electricidad y Magnetismo
AREA DE CIENCIAS BASICAS

1
PROLOGO
La electricidad y el magnetismo están estrechamente relacionados y son temas de

gran importancia en la física. Se usa electricidad para suministrar energía a las
computadoras y para hacer que los motores funcionen. El magnetismo hace que un
compás o brújula apunte hacia el norte, y hace que nuestras notas queden
pegadas al refrigerador. Sin radiación electromagnética viviríamos en la obscuridad
¡pues la luz es una de sus muchas manifestaciones!.
La electricidad puede existir como carga estacionaria, conocida como electricidad
estática; también puede estar en movimiento y fluyendo, conocida como corriente
eléctrica. Las partículas subatómicas tales como los protones y electrones, poseen
cargas eléctricas minúsculas. En tiempos relativamente recientes, la humanidad ha
aprendido a almacenar el poder de la electricidad. Este poder, y los muchos tipos
de circuitos y dispositivos eléctricos que el hombre ha inventado, han transformado
el mundo de manera radical. La electricidad también juega un papel importante en
el mundo natural, cuando se generan poderosos rayos que producen señales que
se desplazan a través de nuestros nervios.
El magnetismo es primo hermano de la electricidad. Algunos materiales, tales como
el hierro, son atraídos por imanes, mientras que otros, como el cobre, ignoran su
influencia. Se describe el movimiento de objetos influenciados por imanes en
términos de campos magnéticos. Se sabe que los imanes tienen polo norte y polo
sur, y que polos iguales se rechazan entre sí, mientras que polos opuestos se
atraen. La electricidad y el magnetismo son dos caras de una simple fuerza
fundamental. Al acelerar un imán se producirá una corriente eléctrica, si varías el
flujo de electricidad, se origina un campo magnético. Estos principios se usan en la
construcción de motores y generadores.
Alterar los campos magnéticos produce radiación electromagnética. Esta energía
de movimiento muy rápido ocurre en una forma continua conocidas como espectro
electromagnético, que abarca de ondas de radio y microondas a luz ultravioleta, luz
visible luz infrarroja, y los potentes rayos X y rayos gamma . Cuando el espectro es
separado en sus constituyentes por un espectroscopio, el espectro
electromagnético revela mucho sobre objetos distantes tales como las estrellas. Se
hace uso de nuestro conocimiento sobre este tipo de radiación en la construcción
de telescopios para ver los cielos, radios para comunicación, y máquinas de rayos
X para diagnósticos médicos.
La sociedad moderna hace uso de la electricidad y el magnetismo de muchas
maneras. Los generadores en las plantas de energía convierten el vapor en flujo
eléctrico, el cual vuelve a convertirse en energía mecánica cuando la corriente llega
hasta un motor. Un láser lee la información de un disco compacto, y convierte los
patrones microscópicos en sonidos audibles cuando las señales eléctricas llegan
hasta las bocinas. Los semiconductores de las computadoras canalizan el flujo de
información contenida en pequeñas señales eléctricas, ¡enviando información
sobre electricidad y magnetismo (y muchos otros temas) a través de Internet hasta
su computador!.
Jennifer Bergman.

2
IDENTIFICACIÓN
Carreras : Ing. Electrónica y Sistemas,

Ing Redes y Comunicaciones,
Ing. Industrial y Comercial
Ing. Mecánica
Materia : Electricidad y Magnetismo
Código : EXT 140
Pre requisito : Física General
Horas Prácticas : 40 horas.
Horas Teóricas : 40 horas.
Total horas : 80 horas
OBJETIVO GENERAL
1. Fundamentar en base a conceptos, leyes y principios físicos los fenómenos

de electricidad y el magnetismo.
2. Resolver problemas específicos aplicando las leyes y principios estudiados
sobre Electricidad y Magnetismo.
3. Verificar mediante experimentos de laboratorio los principios y leyes
estudiados.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Analiza y resuelve problemas de Fuerza, Campo, Potencial y Energía

Eléctricas y capacitores individualmente aplicando conceptos, leyes y
principios físicos estudiados y aplicados en los ejercicios del MAAP y en la
Práctica de Laboratorio No 1.
2. Observa y resuelve circuitos con la Ley de Ohm y Pouillet, combinaciones de
resistencias y análisis de circuitos aplicando Kirchoff de manera individual,
aplicando conceptos, leyes y principios físicos estudiados y aplicados en los
ejercicios del MAAP y en la Practica de Laboratorio No 2.
3. Soluciona problemas de Fuerza Magnética sobre carga, Fuerza Magnética

sobre corriente y calculo de campo magnético producido por arreglos de
conductores, de manera individual, aplicando conceptos, leyes y principios
físicos estudiados y aplicados en los ejercicios del MAAP y en la Practica de
Laboratorio No3
4. Examina y soluciona problemas de Fuerza Magnética sobre carga, Fuerza

Magnética sobre corriente y calculo de campo magnético producido por
arreglos de conductores, de manera individual, aplicando conceptos, leyes y

3
Practica de Laboratorio No3
5. Analiza y resuelve problemas sobre Interferencia, Reflexión, Refracción y

caracterización de Ondas, de manera individual, aplicando conceptos, leyes y
Practica de Laboratorio No4
PLAN TEMATICO
Unidad Temas
1.1 Carga eléctrica.
1.2 Conductores, aislantes y semiconductores.
1.3 Fuerza eléctrica.
1 1.4 Campo eléctrico.
1.5 Energía y potencial eléctrico.
1.6 Flujo Eléctrico. Ley de Gauss para el Campo Eléctrico.
1.7 Capacitores y dieléctricos.
1.8 Problemas de aplicación.
2.1 Definición.
2.2 Ley de OHM y resistencia
2.3 Potencia eléctrica
2.4 Combinaciones de resistencias
2
2.5 Leyes de Kirchhoff
2.6 Baterías.
2.7 Resistencia Interna
2.8 Amperímetro y Voltímetro
3.1 Imanes y polos magnéticos.
3.1.1 Campo magnético terrestre.
3
3.1.2 Materiales magnéticos
3.2 Fuerzas magnéticas.
3.3 Producción de campos magnéticos.
4.1 Flujo Magnético
4.2 Inducción.
4.2.1 Ley de Faraday.
4.2.2 Ley de Lenz.
4 4.3 Aplicaciones:
4.3.1 Motor eléctrico
4.3.2 Generador eléctrico
4.3.3 Transformadores de energía.
4.4 Autoinducción
4.5 Transformadores
4.6 Problemas de aplicación

4
5.1 Características
5.2 Propiedades
5.2.1 Ondas electromagnéticas.
5
5.2.2 Ecuaciones de Maxwell
5.3 Reflexión
5.4 Refracción
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
 Serway, Jewtt, et all; “Física e ingeniería, Mecánica”, CENGAGE Learning, 2010
 Halliday, Resnick, Krane, “Física Volumen I”, CECSA, 2000
 Halliday, Resnick, Krane, “Física Volumen II”, CECSA, 2000
 Fishbane, Gatorowicz, Thonnton, “Física para Ciencias e Ingeniería Volumen I”,
Prentice Hall Hispanoamericana, 1993
 Fishbane, Gatorowicz, Thonnton, “Física para Ciencias e Ingeniería Volumen II”,
Prentice Hall Hispanoamericana, 1993
 Giancoli Douglas, “Física, Principios y Aplicaciones”, Prentice Hall
Hispanoamericana, 1995
 Alonso Marcelo, Finn Edward, “Física, volumen I, Mecánica”, Fondo Educativo
Interamericano, 1976
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 Alonso Rojo, “Física, Mecánica y Termodinámica”, Addison Wesley
Iberoamericana, 1979
 Machlup Stefan, “Fisica”, LIMUSA, 1995
 Blatt Frank, “Fundamentos de Fisica”, Prentice Hall Iberoamericana, 1991
 Alvarenga Maximo, “Fisica General con Experimentos Sencillos”, HARLA
 Garcia Talavera, “Teoria del Campo Magnetico”, LIMISA Noriega, 1999
 Cantu Luis, “Electricidad y Magnetismo”, LIMUSA Noriega, 1978
PÁGINAS WEB
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/campo_electrico/fuerza/fuerza.
htm
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/campo_electrico/plano/plano.ht
m
 http://www.maloka.org/f2000/wavesparticles/wavpart3.html
 http://lectureonline.cl.msu.edu/~mmp/kap18/RR447app.htm
 http://ttt.upv.es/jogomez/simula/Tema03/Electric_field_representations.html?
RC_2=0

5
 http://links.math.rpi.edu/applets/appindex/sphericalgauss.html
 www.xcanedo.blogspot.com
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/campo_electrico/fuerza/fuerza.
htm
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/campo_electrico/plano/plano.ht
m
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/Introduccion/indiceApplets/indice/indice_ele
ctro.htm

6
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DEL MÓDULO
No. ORIENTACIONES PARA EL

UNIDADES ACTIVIDAD
Clase PRÓXIMO ENCUENTRO
Introducción.
1
Carga, Fuerza y Energía Eléctricas.
Campo eléctrico. Energía y campo eléctrico. Potencial
2
eléctrico.
Clase Práctica. Carga eléctrica. Fuerza. Potencial y Campo
3 Unidad 1 Eléctrico.
Carga, fuerza y
4 energía eléctrica Capacidades y dieléctricos. El capacitor. Conexiones.
Clase Práctica. Capacidad y dieléctricos.

5
ENTREGA INFORME Nº1
6 PRIMER PARCIAL
7 Corriente eléctrica.
Unidad 2
Corriente Eléctrica Clase Práctica. Corriente eléctrica
8
Unidad 3
9 Magnetismo Magnetismo.
Fuerzas magnéticas.
10
11 Clase Práctica. Magnetismo y Fuerzas magnéticas.

7
12 SEGUNDO PARCIAL
13 Inducción electromagnética.
14 Clase Práctica. Inducción electromagnética.
15 Unidad 4 El motor y generador eléctricos. TRC.

Inducción Magnética
El transformador.
16
17 Clase Práctica
18 Ondas electromagnéticas.
Unidad 5
19 Clase Práctica
Ondas
20 EXAMEN FINAL

8
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO 2011
ASIGNATURA _0935 – ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO - No. DE UNIDADES ____5___

UNIDAD No. 1 Carga, Fuerza y Energía Eléctricas
CARRERA: Industrial y Comercial, Electrónica y Sistemas, Redes y Telecomunicaciones, Mecánica
PROFESOR _____________________________________________________________________
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Analiza y resuelve problemas de Fuerza, Campo, Potencial y Energía Eléctricas y capacitores individualmente aplicando
conceptos, leyes y principios físicos estudiados y aplicados en los ejercicios del MAAP y en la Práctica de Laboratorio No 1.
Actividades del
Actividades del Docente Productos de
Contenidos participante
¿Qué va a hacer para ayudar a aprendizaje Tiempo
¿Qué aprender? ¿Qué hacer para
que el participante aprenda?
aprender?
1.9 Carga eléctrica. 1. Plantear los objetivos de la 1. Resuelve ejercicios Analiza, caracteriza y
materia, establecer las sobre Fuerza resuelve problemas
1.10 Conductores, estrategias de enseñanza y los Eléctrica en clase. de capacitores 12
aislantes y mecanismos de evaluación. 2. Resuelve tarea de detallando el campo Horas
semiconductores. 2. Representa 2 cargas y analizar ejercicios 1 al 5 del eléctrico y fuerza
desde el punto de referencia MAAP. eléctrica, energía,
1.11 Fuerza eléctrica. de cada carga si existe 3. Resuelve problemas potencial y flujo que
atracción o repulsión y su sobre el tema en los definen.
1.12 Campo eléctrico. representación vectorial. bibliografía sugerida
3. Exponer la Ley de Coulomb, 4. Presenta tarea y
1.13 Energía y describiendo el significado da dudas al docente
potencial eléctrico. cada termino y su ubicación en sobre el Fuerza
la formula Eléctrica
1.14 Flujo Eléctrico. 4. Resuelve ejercicios con varias 5. Resuelve ejercicios

9
Ley de Gauss para el cargas y la aplicación de la Ley sobre Campo
Campo Eléctrico. de Coulomb. Eléctrico en clase
5. Ejemplificar prácticamente 6. Resuelve tarea de
1.15 Capacitores y repulsión y atracción utilizando ejercicios 6 al 9 del
dieléctricos. equipo de laboratorio MAAP
6. Tarea del ejercicio 1 al 5 del 7. Resuelve manera obje
1.16 Problemas de MAAP problemas sobre el
aplicación. 7. Exponer significado de campo tema en bibliografía
vectorial. Dar ejemplos. sugerida
Explicar el significado de 8. Presenta tarea y dudas
Campo Eléctrico de una carga al docente sobre Campo
8. Resuelve ejercicios con varias Eléctrico
cargas aplicando el concepto 9. Resuelve ejercicios
de Campo Eléctrico y su sobre Potencial y
diferencia con la aplicación en Energía Potencial en
ejercicios de Fuerza Eléctrica clase
9. Indicar la relación entre Campo 10. Resuelve tarea de
y Fuerza Eléctrica. ejercicios 11 al 18 del
10. Tarea del ejercicio 6 al 9 del MAAP
MAAP 11. Resuelve
11. Exponer significado de problemas sobre el
superficies equipotenciales, tema en bibliografía
diferencia de potencial y sugerida.
potencial y su relación con 12. Presenta tarea y
Campo Eléctrico dudas al docente
12. Exponer el significado de sobre Potencial y
Energía Potencial, su relación Energía Potencial
con Potencial y con Fuerza 13. Resuelve
Eléctrica ejercicios sobre Flujo
13. Resuelve ejercicios explicando Eléctrico en clase
la utilización de las formulas de 14. Resuelve tarea

10
Potencial y Energía Potencial de ejercicios 19 al 22
14. Tarea de ejercicios 11 a 18 del del MAAP
MAAP 15. Resuelve
15. Exponer el significado de flujo problemas sobre el
eléctrico y de los vectores tema en bibliografía
Campo Eléctrico y Vector Área sugerida
que lo componen. 16. Presenta tarea y
16. Resuelve ejercicios aplicando dudas al docente
el concepto de Flujo sobre Flujo Eléctrico
17. Tarea de ejercicios 19 a 22 del 17. Resuelve
MAAP ejercicios sobre
18. Exponer la Ley de Gauss para Capacitores y
el Campo Eléctrico Dieléctricos en clase
19. Ejemplificar prácticamente la 18. Resuelve
Ley de Gauss para el Campo ejercicios 23 a 25 del
Eléctrico con material del MAAP
Laboratorio 19. Resuelve
20. Resuelve ejercicios de la Ley problemas sobre el
de Gauss para superficies de tema en bibliografía
simetría simple sugerida
21. Exponer el concepto de 20. Presenta tarea y
capacitor y capacitancia dudas al docente
22. Exponer el fenómeno que se sobre Capacitores y
produce al introducir un Dieléctricos
dieléctrico entre las placas de 21. Resuelve
un capacitor. ejercicios sobre
23. Resuelve ejercicios de Combinaciones de
capacitores y dieléctricos. Capacitores en clase
24. Tarea de ejercicios 23 a 25 del 22. Resuelve tarea
MAAP de ejercicios 26 a 28
25. Exponer los fenómenos del MAAP

11
23. Resuelve
problemas sobre el
tema en bibliografía
sugerida
24. Presenta tarea y
producidos al conectar
dudas al docente
capacitores en serie y en
sobre Combinaciones
paralelo
de Capacitores
26. Exponer el análisis de
25. Resuelve
combinaciones de conexiones
ejercicios de
serie y paralelo de capacitores
autoevaluación de 29
27. Tarea de ejercicios 26 a 28 del
al 44 del MAAP
MAAP
26. Realiza y
28. Tarea sobre ejercicios del
presenta informe de
tema en el MAAP
la practica de
29. Tarea de autoevaluación de
laboratorio No1
ejercicios 29 a 44
27. Utiliza el applet
30. Revisar tareas
seleccionado y
comprueba los
resultados obtenidos
en la practica de
laboratorio
Materiales de apoyo Equipo requerido Fuentes de información
 Serway, Jewtt, et all; “Física
 MAAP de Electricidad Y  Pizarrón e ingeniería, Mecánica”,
Magnetismo CENGAGE Learning, 2010
 Multimedia
 Practica de Laboratorio de la  Halliday, Resnick, Krane,
unidad.  DVD “Física Volumen I”, CECSA,
 www.xcanedo.blogspot.com 2000
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/  Equipo de Laboratorio de Electricidad  Halliday, Resnick, Krane,
elecmagnet/campo_electrico/fuerza/f y Magnetismo “Física Volumen II”, CECSA,

12
7
uerza.htm 2000
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/  Fishbane, Gatorowicz,
elecmagnet/campo_electrico/plano/pl Thonnton, “Física para Ciencias
ano.htm e Ingeniería Volumen I”,
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/I Prentice Hall
ntroduccion/indiceApplets/indice/indi Hispanoamericana, 1993
ce_electro.htm  Fishbane, Gatorowicz,
 http://ttt.upv.es/jogomez/simula/Te Thonnton, “Física para Ciencias
ma03/Determine_the_sign_of_the_c e Ingeniería Volumen II”,
harge.html Prentice Hall
 http://www.maloka.org/f2000/wave Hispanoamericana, 1993
sparticles/wavpart3.html  Giancoli Douglas, “Física,
 http://lectureonline.cl.msu.edu/~m Principios y Aplicaciones”,
mp/kap18/RR447app.htm Prentice Hall
 http://ttt.upv.es/jogomez/simula/Te Hispanoamericana, 1995
ma03/Electric_field_representations.  Alonso Marcelo, Finn
html?RC_2=0 Edward, “Física, volumen I,
 http://links.math.rpi.edu/applets/ap Mecánica”, Fondo Educativo
pindex/sphericalgauss.html Interamericano, 1976
CRITERIOS DE EVALUACION
La aprobación de la unidad comprenderá :
15 % Presentación de tareas
15 % Evaluación oral desarrollada en cada clase
20 % Presentación de la práctica y de informe de laboratorio
50 % Evaluación de la unidad
 Identifica y aplica correctamente formulas Campo Eléctrico, Fuerza Eléctrica, Energía Potencial y Potencial
emitiendo juicios sobre cuales cantidades son escalares y cuales vectoriales solucionando 2 problemas
 Identifica el vector Área en una superficie de simetría simple y su relación con el Campo Eléctrico,
solucionando un problema
 Analiza, identifica y aplica características de un capacitor y su relación con el dieléctrico, solucionando un

13
problema
 Analiza las características de las combinaciones de capacitores, identifica y aplica las formulas correctamente
y soluciona un problema de combinaciones de capacitares.
100 % Total de la unidad
OBSERVACIONES
Dentro de las políticas de acreditación, el alumno deberá tener un comportamiento adecuado y de respeto con sus
compañeros y con su docente.
Deberá ser puntual y asistir regularmente a su clase, cuando esto no se dé, deberá dar a conocer a su profesor la
razón de su falta.
Los trabajos deben contener una portada que comprenda toda la informacion, que identifique al alumno, equipo de
trabajo, tema del trabajo a que corresponde. Los trabajos deben se bien presentados, con limpieza, calidad y buena
ortografia para hacerse acreedor a la maxima puntuacion.
Queda prohibido el uso de celulares y equipo de sonido personalizado en la hora de clase

14
FORMULARIO
ELECTRON q = e = -1,6021019 C  C  SI
m = 9,1071031 Kg  kg SI
PROTON q = e = +1,6021019  C  SI
 kg SI
m = 1,6701027
Q Q
FUERZA F k
1 2  Kg m 
2  2  N
ELECTRICA: LEY r
12  s SI
DE COULOMB
CAMPO ELECTRICO Q F  Kg m N
E k 
 2  C
r2 q s C  SI
POTENCIAL WAB J Kg m2 
= VB  VA 
Q    V
Vk
r qo  C s2C  SI
ENERGÍA U  k
Q Q
1 2 E
pe
 VQ

J 
kg m2 
 VC 
POTENCIAL r
12  s2 SI
ELÉCTRICA
CAPACITOR Q A C s2C2 
C  Kε   F
V o d
 V Kg m2 
 SI
CAPACITORES EN Q=Q1=Q2=Q3
SERIE: 1 1 1 1
  
V=V1+V2+V3 C C C C
1 2 3
CAPACITORES Q=Q1+Q2+Q3
PARALELO:
V=V1=V2=V3 C  C1  C2  C3
 m 3kg 
k 9x10 9  2 2
C s 
 C 2s2 
o 8,85x10 12  3 
 m kg 
Ejercicios desarrollados.
1. Tres cargas eléctricas q1, q2 y Q están dispuestas en los vértices (esquinas)

del triángulo, como se muestra en la figura. Si las magnitudes de q 1 y q2 son

15
de 3 µC: a) Calcular la fuerza en la carga Q = 2 µC. b) Calcular el campo
eléctrico en la carga Q = 2 µC.

a. Solución.
i. Graficar los vectores correspondientes a la fuerza que recibe Q
de q1, FQq1, y la que recibe Q de q2, FQq2

ii. Hallar los valores numéricos:
�=�=𝑎𝑟� �𝑜�,2,5 ��-10 ��.=75,5Escriba aquí la ecuación.

iii. La fuerza:
FxQ=-FQq1cosα-FQq2cosβ=-5,08N cos(75,5) -5,08N cos(75,5)=-
2,54N
FyQ= -FQq1senα+FQq2senβ=-5,08N sen(75,5) +5,08N sen(75,5)=0
=2,54 N
b. Solución 1:
i. Graficar los vectores que representan el campo eléctrico sobre
Q
ii. Hallar los valores numéricos:
iii. El campo eléctrico:

ExQ=EQq1cosα+EQq2cosβ= cos(75,5)
cos(75,5)
=1,27·106 N/C

16
EyQ=+ EQq1senα - EQq2senβ= sen(75,5)-
sen(75,5) =0
EQ= EQx +EQy= 1,27·106 N/C i + 0 N/C j= 1,27·106 N/C i
1,27·106 N/C
b. Solución 2:
2. Un electrón y un protón están separados 10 cm. a) Cuál es la magnitud de

la fuerza sobre el electrón? b)Cuál es la fuerza sobre el sistema?
k . q1 . q2
F 
r2
a)
9  10 9 (N m 2 /C 2 )  1,6 . 10 -19 C  1,6 . 10 -19 C
F  23  10 -27 N
(10 -1 ) 2 m 2
b) La fuerza neta sobre el sistema es cero.
3. Cuál es la energía potencial eléctrica de un electrón localizado a 15 cm de

una carga de 6 C?
k . q1 . q2 9  109  1,6  10-19  6  10-6

U   5,76  10 4 N m
r1 0,15
4. Cuál es a) el campo eléctrico y b) el potencial eléctrico de una carga de - 10

C a una distancia de 10 m?
Nm 2
9  10 9  10 -5 C
a) E  k . q1  C2  900
N
r2 (10) m
2 2
C
Nm2
9  10 9  10 -5 C
b) k . q1 C 2 Nm
V   900
r1 (10) m C

17
5. Un capacitor de placas planas y paralelas que tienen un área de 0,70 m 2 y
una separación entre estas de 1 mm, se conecta a una fuente de 50 V.
Calcular la capacidad y la carga: a) Cuando hay aire entre las placas, b)
Cuando hay un material con constante dieléctrica de 2,5.
a) K = 1 (aire),
C2
1  8,85  10 -12  0,7 m2
K ε0 A Nm 2
C   6,2  10 -9 F  6,2nF
d 10 -3 m
q
C  q  CV  6,2  10 -9 F  50 V  0,31  10 6 C  0,31 C
V
C2
2,5  8,85  10 -12  0,7 m2
b) K=2,5 K ε0 A Nm 2
C   15.5  10 -9 F  15.5nF
d 10 m
-3
q
C  q  CV  15,5  10 -9 F  50 V  7,8  10 6 C  7,8C
V
Ejercicios propuestos.
Fuerza y Campo Eléctrico
1. Una fuerza de 6N hacia el este actúa sobre una carga 1 cuando se coloca una
carga2 de 5µC a30 cm al este de la carga1. Calcular el valor de la carga 1.
2. Tres cargas se colocan en línea recta. La fuerza en la carga 2, 4µC, es de 12 N
y se dirige hacia la derecha. La carga 1 es de -3µC. ¿Cuál es el signo y
magnitud de la carga 3? r12=12 cm, r32=20 cm
3. Dos cargas, una de -8µC y la otra de 12µC son colocadas a 120 mm de
distancia, una de la otra, en el aire. ¿Cuál es la fuerza resultante en una
tercera carga de -4µC colocada a mitad de camino entre las otras 2 cargas?
4 Calcular la fuerza eléctrica en la
carga 1, si
q1  1  10 6 C
q2  3  10 6 C
q3  2  10 6 C
5 Se localizan tres cargas
ubicadas en las esquinas de un
triangulo equilátero. Calcúlese
la fuerza eléctrica neta sobre la
carga de 7μC.

18
6. Encontrar el campo eléctrico en el
punto P de la figura, ubicado sobre el
eje y a 0.4 m sobre el origen, producido
por las tres cargas puntuales que se
muestran. La carga q1 = 7μC se ubica
en el origen del sistema de
coordenadas, la carga q2 = -5μ C se
ubica en el eje x a 0.3 m del origen y la
carga q3 = -3μC a la derecha del punto
P y a 0.4 m sobre q2. b) Determinar la
fuerza eléctrica ejercida sobre una
carga de 3x10-8 μ C cuando se ubica en
el punto P.
7. Determinar el campo eléctrico
producido en la carga 3, si
q1  1,5  10 3 C
q2  0.5  10 3 C
q3  0.2  10 3 C
8. La figura muestra a dos cargas
+q y- 2q separadas una distancia
d. a) Determinar el campo
eléctrico en los puntos A, B y C.
b) Hacer un dibujo burdo de las
líneas de fuerza si q=2C y d=3
cm
9. Un objeto que tiene una carga neta de 24 μC se coloca en un campo

eléctrico uniforme de 610 N/C dirigido verticalmente. ¿Cuál es la masa de
este objeto si "flota" en el campo?
Potencial y Energía Potencial
10. Cuando se conectan los bornes de una batería de 400 V a dos láminas
paralelas, separadas una distancia de dos centímetros, aparece un campo
uniforme entre ellas. a) ¿Cuánto vale la intensidad de este campo? b) ¿Qué
fuerza ejerce el campo anterior sobre un electrón.
11. Determine el trabajo necesario para trasladar una carga de 3 C desde un
punto cuyo potencial es de 10 V a otro de potencial -5 V.
12. Una carga de 10 C aumenta en 100 J su energía al trasladarse de un punto
en el que el potencial es de 20 V a otro punto. ¿Cuál será el potencial de
ese otro punto?
13. La diferencia de potencial eléctrico entre puntos de descarga durante una
tormenta eléctrica en particular es de 1.23 x 10 9 V. ¿Cuál es la magnitud
del cambio en la energía potencial eléctrica de un electrón que se mueva
entre estos puntos?

19
14. Una carga de 15 nC puede producirse por simple frotamiento. ¿A qué
potencial elevaría dicha carga a una esfera conductora y aislada de 16 cm.
de radio?
15. Una carga positiva de 6.10-6C., se encuentra en el origen de coordenadas.
a) ¿Cuál es el potencial a una distancia de 4 metros?; b) ¿Qué trabajo
tenemos que hacer para traer otra carga positiva de 2.10-6C desde el
infinito a esa distancia?;c) ¿Cuál será la energía potencial de esa carga en
dicha posición?
16. En la molécula de sal común (cloruro de sodio) NaCl, el sodio es ionizado
con carga +e (aproximadamente) y el cloro con carga –e. Aproximando los
dos átomos ionizados como cargas puntuales (+e y –e), separadas por la
distancia de separación de los átomos de la molécula de 2,410-10m;
calcular la energía potencial eléctrica de la molécula
17. Calcular el campo eléctrico E en el 18. Los cargas puntuales q1=12 x

centro del cuadrado, así como la 10-9 C y q2=-12 x 10 -9 C están
diferencia de potencial entre los separadas 10 cm. como
puntos A y muestra la figura. Calcular la
diferencia de potencial entre los
puntos ab, bc y ac
19.
Flujo Eléctrico
20. Sea un campo E = (3,5 103 i) N/C . Hallar el flujo a través de un rectángulo
de 0,35 m x 0,70 m, si es: a) Paralelo al plano YZ; b) Paralelo al plano XY;
c) Contiene al eje Y y su perpendicular forma un ángulo de 40° con el eje X
.
21. Un campo de 2,0 104 N/C y dirección perpendicular a la superficie existe en
un día de tormenta. Un automóvil, cuya base se puede considerar como un
rectángulo de 6 m x 3 m, viaja a través de un camino que tiene una
inclinación de 10° respecto de la horizontal. Hallar el flujo a través de la
base del auto.
22. Un cubo de 20 cm de lado está situado en una región del espacio en la

existe un campo electrostático de 250 N/C en dirección vertical positiva.
Hallar el flujo a través del cubo.
23. Concéntrica con un cubo imaginario de 3 m de

arista, se tiene una esfera conductora aislada,

20
inicialmente descargada. La esfera tiene 40 cm de radio y se le comunica
una carga positiva tal que adquiere un potencial de 20.000 voltios respecto
al infinito. Calcular el flujo eléctrico que atraviesa una de las caras del cubo.
Capacitores
24. En un condensador aislado de placas plano-paralelas de 100 cm 2, si las

placas se alejan 5 cm, la diferencia de potencial entre ellas aumenta 400 V.
Deducir la carga en cada una de las placas del condensador. Se supone
que el dieléctrico es aire.
25. Un condensador de placas plano-paralelas se carga a una d.d.p. de 120 V
siendo aire el dieléctrico.. Cuando se introduce entre las placas una lámina
de vidrio que llena dicho espacio, la d.d.p. cae a 80 V. a) Averiguar cual es
la constante dieléctrica del vidrio utilizado; b) ¿Con cuál de los dieléctricos
se tendrá s más energía almacenada. ?.
26. Cierto capacitor tiene una capacitancia de 4 F cuando sus placa están
separadas 0.2 mm por aire. Se utiliza una batería para cargar las placas
con una diferencia de potencial de 500 V y luego se desconecta del
sistema. a) Si se inserta una placa de mica, K=5, de 0.2 mm de espesor
entre las placas, ¿cuál es la diferencia de potencial entre ellas? b) ¿Cuál
será la capacitancia después de haber insertado el dieléctrico, c)¿Cuál es la
permisividad de la mica?.Suponer una fuente de voltaje que permanece
conectada al capacitor de 4F. d)¿Cuál sería el incremento de carga debido
a la inserción del dieléctrico?
27. Un capacitor de 4 [mF] cargado a 400 [V] y otro de 6 [mF] cargado a 600
[V], se conectan de manera que la placa positiva de cada uno queda
conectada a la negativa del otro. (a) ¿Con cuánta carga queda cada
capacitor luego de hacer la conexión? (b) ¿Cuál es la diferencia de
potencial final entre sus placas? (c) ¿En cuánto cambió la energía del
sistema como consecuencia de la conexión?
28. Con condensadores de 1 μ F que pueden soportar 10 V, ¿Cómo podría
obtenerse una capacidad equivalente de 10 μ F que pudiera soportar 30
V?
29. Calcular la capacidad del

sistema de la figura y la d.d.p.
en cada condensador (todos
iguales), siendo la d.d.p entre A
y B de 3000 V.
Miscelánea
30. Un electrón es lanzado con una velocidad de 2.10 6 m/s paralelamente a las
líneas de un campo eléctrico uniforme de 5000 V/m. Determinar: a) La
distancia que ha recorrido el electrón cuando su velocidad se ha reducido a

21
0'5.106 m/s; b) La variación de potencial que ha experimentado en ese
recorrido; c) La variación de energía potencial que ha experimentado en
ese recorrido.
31. Dos cargas puntuales e iguales de valor 2 mC cada una, se encuentran
situadas en el plano XY en los puntos (0,5) y (0,-5), respectivamente,
estando las distancias expresadas en metros.a)¿En qué punto del plano el
campo eléctrico es nulo?; b) ¿Cuál es el trabajo necesario para llevar una
carga de 1C desde el punto (1,0) al punto (-1,0)?
32. Se tienen tres cargas en los vértices de un triángulo equilátero cuyas

coordenadas, expresadas en cm, son: A (0,2), B (-3, -1), C (3, -1). Se sabe
que las cargas situadas en los puntos B y C son iguales a 2 mC y que el
campo eléctrico en el origen de coordenadas (centro del triángulo) es nulo.
Determinar: a) La gráfica del problema, b)El valor de la carga situada en el
vértice A; c) El potencial en el origen de coordenadas
33. Se tienen dos condensadores de 3 y 5

microfaradios cargados a 500 y 700 voltios
respectivamente. Permaneciendo cargados se
unen las placas del mismo signo. Determinar la
d.d.p. que se establecerá y la carga de cada
condensador.
34. Se tienen cuatro cargas en los vértices de un cuadrado

como se indica en la figura, en la que Q = 410-6 C.
Determinar: a) El campo eléctrico en el centro del
cuadrado, b) El trabajo necesario para mover una
carga de prueba de valor q desde C hasta A
35. Cuatro condensadores iguales de 30 microfaradios se

conectan según la figura. Determinar la capacidad
equivalente del conjunto y la d.d.p. a que está
sometido y la carga que almacena cada
condensador si conectamos los puntos A y B a una
d.d.p. de 500 voltios.

22
36. Determinar la relación que existe entre las capacidades de dos
condensadores si conectados en serie tiene una capacidad cuatro veces
menor que conectados en paralelo
37. Dos cargas eléctricas puntuales de +10 m C y - 10 m C están separadas
10 cm. Determinar el campo y potencial eléctrico en el punto medio de la
recta que las une y en un punto equidistante 10 cm de las cargas.
38. Dos esferas de 25 gramos están cargadas con idéntica carga eléctrica y
cuelgan de dos hilos inextensibles y sin masa de 80 cm de longitud,
suspendidos del mismo punto. Los hilos forman 45º con la vertical. Calcular:
a) la carga de cada esfera y b) la tensión del hilo.
39. Entre dos placas planas existe una diferencia de potencial de 15 V y la

intensidad del campo eléctrico es 30 N /C. Determinar: a) La separación
entre las placas, b) La aceleración que experimenta una partícula de 5
gramos y carga +2'5.10-9 C situada entre las placas, c) La variación de la
energía potencial al pasar la partícula de una placa a la otra
40. Calcular la intensidad de un campo eléctrico si al colocar una carga de

48µC en él, el campo actúa con una fuerza de 1,6N.
41. a) Hallar la aceleración de un protón en un campo eléctrico de 500N/C, b)

¿Cuántas veces esta aceleración es mayor que la gravedad?
42. Un avión vuela a través de un nubarrón a una altura de 2000m. Si hay una
concentración de carga de 40C a una altura de 3000 m dentro de la nube y
-40C a una altura de 1000m: a) cuál es el campo eléctrico en el exterior de
la aeronave?; b) y ¿en el interior?
43. Dos cargas puntuales de 3·10 -6 C están localizadas en los puntos (0,2) y
(0,-2), respectivamente. Otras dos cargas Q están localizadas en (4,2) y (4,-
2). Sabiendo que el campo eléctrico es el origen de coordenadas es 3·10 -6
N/C , determinar el valor de Q.
44. a) Calcular el trabajo realizado para llevar una carga de 10 -6 C desde el

infinito hasta un punto que dista 3m de otra carga puntual de 2∙10 -6 C, b)
Hallar la fuerza que actuará sobre la carga en este punto.
45. En el tubo de imagen de un televisor los electrones parten del reposo y se

aceleran dentro de una región en la que existe una diferencia de potencial
de 30000 V antes de golpear sobre el revestimiento de material de fósforo
de la pantalla. Calcular la velocidad con la que los electrones chocan con la
pantalla

23
LABORATORIO
INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA REALIZACIÓN DE INFORMES DE

LABORATORIO DE FISICA
1. La nota de laboratorio es de 15 puntos.
2. Los 15 puntos son el promedio obtenido en las 4 prácticas de la Guía de
Laboratorio.
3. Los 15 puntos son la suma de:
a. 4 puntos por aprobar examen previo a la practica de laboratorio,
b. 1 punto por presentar la hoja de datos
c. 10 puntos de informe
i. El informe se refiere a las respuestas del inciso 6 de cada
Guía de Laboratorio
4. Si el estudiante asiste a la práctica pero no entrega informe tiene 0 puntos.
5. Si el estudiante no asiste a la practica, es decir no tiene sello, y entrega
informe tiene 0 puntos
6. El laboratorio se realizará fuera de las horas de clase teórica y previa
reserva de horario con el Asistente de Laboratorio.
7. Si el estudiante no se presentase en el horario reservado deberá realizar
una nueva reserva dentro de los horarios disponibles.
8. Previo a la realización de la práctica de laboratorio el estudiante debe
responder preguntas relacionadas con la teoría indicada en el inciso 2 de
cada guía de Laboratorio.
9. El vencer las preguntas previas es requisito para realizar la experiencia.
10. El estudiante tendrá 3 oportunidades para responder correctamente a las
preguntas.
11. De no responder correctamente a las preguntas luego de tres intentos
deberá reservar otra hora en función de la disponibilidad de horario existente.
12. La práctica se realiza en grupos, cuyo número de componentes máximo
será de cinco (5) estudiantes.
13. Cada grupo debe tener un responsable que se encarga de recoger y
devolver el material utilizado en cada práctica mediante un formulario.
14. Cada responsable de grupo debe verificar que el material utilizado en la
práctica esté en el mismo estado al devolverlo que al recibirlo.
15. El Asistente de Laboratorio orienta al estudiante sobre el manejo del equipo
pero no realiza la práctica en vez del estudiante
16. Cuando la práctica haya terminado, cada estudiante, de manera individual,
deberá presentar al Asistente de Laboratorio los datos que haya tomado,

24
esquemas, etc. durante la realización de la práctica de laboratorio para que
sean sellados.
17. Los datos, esquemas, etc. sólo tiene(n) validez si contiene(n) la fecha, la
firma y el sello del Asistente o Profesor de Laboratorio.
18. Cualquier daño ocurrido al material de laboratorio durante la realización de
la experiencia debe ser reparado o repuesto por el grupo en su totalidad y no
sólo por el responsable.
19. Los componentes del grupo deben reparar o restituir el material dañado
de laboratorio antes de la realización de la siguiente práctica de laboratorio.
20. Si los componentes del grupo no reparan o restituyen el material dañado en
la fecha prevista en el inciso 13 se hará un informe a PASE para que el
material o equipo dañados sean cargados a las respectivas cuentas
financieras de los estudiantes del grupo que ocasiono el daño.
21. Si los componentes del grupo no reparan o restituyen el material dañado en
la fecha prevista en el inciso 13 no realizaran mas prácticas de laboratorio en
el modulo.
22. El estudiante que ingresa al laboratorio debe trabajar con las máximas
precauciones, por lo tanto, no debe olvidar que es un lugar donde debe
comportarse de manera adecuada.
23. El mal comportamiento de cualquier estudiante durante la realización de la
práctica de laboratorio será sancionada con la expulsión del laboratorio no
pudiendo recuperar la práctica aún si ésta hubiera estado en la etapa final.
24. Una expulsión del laboratorio equivale a la pérdida de la nota en el mismo.
25. Las fechas de presentación de los informes se encuentran en el Plan de
Clase del MAP de la materia.
26. El informe se entrega en el Laboratorio de Física en la fecha indicada hasta
5 minutos antes de ingresar a la clase teórica.
27. Informes presentados fuera de fecha u hora no se califican.
28. El informe se presenta en forma individual.
29. Lo escrito por el estudiante en el informe presentado deben ser un resumen
de lo hallado en la bibliografía.
30. Si dos o más informes tuvieren alguna igualdad en alguna parte del mismo,
la nota será cero (0).
31. Informes entregados fuera de horario no se califican.
32. Informe que no tuviera la(s) hoja(s) de datos sellada(s) no se califica.
33. Los informes son calificados por el Profesor de Laboratorio.
34. Los informes se recogen calificados tres días después de la fecha de
entrega.
35. La nota promedio de los cuatro (4) informes se entrega al Profesor de
Cátedra al finalizar el módulo.
36. Se realiza recuperación de Prácticas de laboratorio solo en el horario
existente en el Laboratorio para tal efecto.
37. La realización de las prácticas de laboratorio habilitan al estudiante a la
realización de los exámenes parciales y final según cronograma de la materia.

25
Práctica de Laboratorio: N° 1
Título: Capacitor
Lugar de Ejecución: Laboratorio de Física
Nombre y Apellidos: ________________________________________________
1. Objetivos:
Comprobar experimentalmente las características de un condensador.
2. FUNDAMENTO TEORICO
El estudiante debe leer sobre los siguientes temas antes de dar el examen que le
habilita a realizar la práctica de laboratorio:
Fuerza Eléctrica
Campo Eléctrico
Potencial Eléctrico
Energía potencial eléctrica
Aislantes, conductores y semiconductores
Flujo eléctrico
Capacitores
Combinaciones serie y paralelo de capacitores
3. MATERIAL
Capacitor de placas regulable

Dieléctrico, 1
Capacímetro, 1
Vernier, 1
4. PROCEDIMIENTO.

26
ATENCION: ATENCION: El capacímetro será manejado única y
exclusivamente bajo autorización y en presencia de los
asistentes de laboratorio.
4.1.1 Seleccionar un capacitor de placas regulables circulares o triangulares.

4.1.2 Según la forma de las placas del capacitor medir base y altura o diámetro
4.1.3 Seleccionar un dieléctrico. Se puede utilizar la cantidad de láminas de
dieléctrico que se desee.
4.1.4 Colocar las láminas entre los platos de capacitor regulable de manera que
cubra totalmente el espacio entre placas.
4.1.5 Ajustar las placas del capacitor de manera que no exista aire entre las
placas del dieléctrico.
4.1.6 Medir el grosor del dieléctrico o el espacio entre placas metálicas.
4.1.7 Colocar las puntas del capacímetro en los bornes del capacitor.
4.1.8 Registrar la lectura.
4.1.9 Extraer el dieléctrico de entre las placas del condensador regulable.
4.1.10 Verificar que el espacio entre placas del condensador sea el mismo que en
4.1.6.
4.1.11 Registrar la lectura del capacímetro.
4.2.1 Colocar el doble o la mitad de láminas de dieléctrico entre las placas del
capacitor.
4.2.2 Realizar desde 4.1.5 hasta 4.1.11.
4.4.1 Seleccionar el capacitor de placas paralelas cuadradas.

4.4.2 Seleccionar el primer dieléctrico utilizado, cuidando que tenga menor área
que las placas.
4.4.3 Medir los lados de las placas del capacitor.
4.4.4 Medir los lados del dieléctrico.
4.4.5 Colocar las láminas entre los platos del capacitor regulable de manera
similar a alguna de las figuras:

4.4.6 Ajustar las placas del capacitor de manera que no exista aire entre las
placas del dieléctrico.
4.4.7 Medir el grosor del dieléctrico o el espacio entre placas metálicas.
4.4.8 Colocar las puntas del capacímetro en los bornes del capacitor.
4.4.9 Registrar la lectura.
5. DATOS.
TABLA Nº 1
Base=

27
CONDENSADOR Nº 1 Altura=
Diámetro=
Nombre Dieléctrico:
Ancho abertura 1 C1 con dieléctrico C01 sin
dieléctrico
Ancho abertura 2 C2 con dieléctrico C02 sin

dieléctrico
TABLA Nº 2
Lado 1 =
CONDENSADOR Nº 2
Lado 2=
Dieléctrico= ……………. Dieléctrico= aire
Lado 1 = Lado 1 =
Lado 2 = Lado 2 =
Ancho abertura= Ancho abertura=
Capacitancia equivalente ( Ceq)=
6. CALCULOS.
PARTE 1
6.1. Calcular el área de las placas del capacitor Nº 1 utilizando

 bh
 b  base de l a placa triángular
 T 2 ,para la placa triangular
A

 2
donde h  altura de la placa triangular
A  πd ,para la placa circular d  diámetro de la placa circular
 C 4 

28
6.2. Calcular el error del área de las placas de los condensadores utilizando
 2
Sb   Sh 
2

SA  At      , para el area de la placa triangular
 b h

 Sd
SA  2Ac , para el area de la placa circular
 d
A t  área de la placa triangular

donde A c  área de la placa circular
Sb  Sh  Sd  mínima medida del instrumento utilizado

Con los datos de las Capacitor Nº 1, ancho de abertura 1:
C1 d1
6.3. Calcular la constante dieléctrica K1  del material, donde
 0A
C1  capacitancia con dieléctrico

d1  ancho de abertura 1

A  área
ε  permeabilidad del vacío
0
6.4. Calcular el error de la constante dieléctrica utilizando
Sc  mínima lectura del capacímetro
2 2
S  S  S 
2 
Sk  K111  c    d    A  donde Sd  mínima medida del instrumento
C  d  A 
S  error del área calculado en 6.2
A
C01 d
6.5. Calcular la constante dieléctrica K0  del aire, donde
 0A
C01  capacitanc ia sin dieléctrico

d  ancho de abertura 1

A  área
0

29
6.6. Calcular el error de la constante dieléctrica utilizando
Sc  mínima lectura del capacímetro
S  S  S 
2 2 2 
Sk 0  K0  c    d    A  donde Sd  mínima medida del instrumento
C   d A
S  error del área calculado en 6.2
A
C1
6.7. Calcular la constante dieléctrica utilizando K11  donde
C01
C1  capacitancia con dieléctrico


C01  capacitancia sin dieléctrico
2 2
 SC1  S 
6.8. Calcular el error SK11 de la constante, Sk11  K11 
C
   01  donde
 C 
 1   01 
SC1 
  mínima medida del capacímetro
S01 
Con los datos de las Capacitor Nº 1, ancho de abertura 2:
6.9. Repetir desde 6.3 a 6.8 para el ancho de abertura 2. Se obtendrá K 2, K02 y
K22.
6.10. Determinar la desviación estándar relativa, DER, de cada constante

error de la constante dieléctrica
dieléctrica calculada utilizando DER   100
constante dieléctrica
6.11. Con los cálculos realizados en 6.10 llenar la Tabla 3:
TABLA Nº 3
CONSTANTES DIELÉCTRICAS
CAPACITOR FORMA …………………………………
Dieléctrico:
1Ancho abertura
2Ancho abertura
K1 = DER= K2 = DER=
K11= DER= K22= DER=
K01= DER= K02= DER=
PARTE 2

30
6.12. Con los datos de la Tabla 2 calcular el área ocupada por el dieléctrico
L1  lado 1 del dieléctrico 1

utilizando AD1  L1  L2 donde 
L2  lado 2 del dieléctrico 2
6.13. Calcular el área del capacitor ocupada por aire empleando A01  AR  AD1
A R  área de la placa rectangular

donde 
A D1  área del dieléctrico calculada en 6.12
6.14. En base a la Tabla Nº 3 utilizar la constante dieléctrica del material con
menor DER para calcular la capacitancia del espacio ocupado por el
dieléctrico en el capacitor de placas rectangulares, utilizando
K1  constante dieléctrica del material

CD1 
K1  0 AD1 d1  grosor para el dieléctrico , tabla 2
d1
donde 
AD1  área calculada en 6.12
0
6.15. En base a la Tabla Nº 3 seleccionar la constante dieléctrica del aire con
menor DER para calcular la capacitancia del espacio ocupado por el aire en
K0  0 A01
el capacitor 2, utilizando C01  donde
d1
K0  constante dieléctrica del vacío

d1  grosor para el dieléctrico 1, tabla 2

A1  área calculada en 6.13
0
6.16. Llenar la Tabla 4 con los datos que se indican:
TABLA 4
Capacitancia Material
C1 =
Capacitancia del aire

6.1 Describir el
C0= comportamiento
C1 C0
del Ceq(serie)  = campo eléctrico,
voltaje, C0  C1 carga, fuerza
Ceq(paralelo)  C1  C0
= 31
6. CONCLUSIONES.-
De la Tabla 2: ( Ceq1)=
eléctrica, cuando un capacitor tiene un aislante entre sus placas y
cuando no lo tiene.
6.2 Se utilizaron dos métodos para calcular las constantes dieléctricas.
Analizar la razón de la diferencia entre resultados
6.3 En base a las características de capacitores en paralelo indicar a) cual
de las combinaciones de la practica cumplía con dichas características
y b) si los valores obtenidos experimentalmente confirman la
aseveración de a)
6.4 En base a las características de capacitores en serie indicar a) cual de
las combinaciones de la practica cumplía con dichas características y b)
si los valores obtenidos experimentalmente confirman la aseveración de
a)
7. BIBLIOGRAFIA.

 Fishbane, Gatorowicz, Thonnton, “Física para Ciencias e Ingeniería Volumen
II”, Prentice Hall Hispanoamericana, 1993

32
ASIGNATURA 0935 ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO No. DE UNIDADES ____5__

UNIDAD No. _2 CORRIENTE ELECTRICA
CARRERA Industrial y Comercial, Electrónica y Sistemas, Redes y Telecomunicaciones, Mecánica
El estudiante resuelve 5 problemas sobre Ley de Ohm y Pouillet, combinaciones de resistencias y análisis de circuitos aplicando
Kirchoff de manera individual, aplicando conceptos, leyes y principios físicos estudiados y aplicados en los ejercicios del MAAP y
en la Practica de Laboratorio No 2.
Actividades del Docente

Contenidos Actividades del participante
¿Qué va a hacer para ayudar a Productos de aprendizaje Tiempo
¿Qué aprender? ¿Qué hacer para aprender?
2.10 Definición. 1. Graficar un capacitor y 1. Resolver ejercicios sobre la Analiza y Resuelve
2.11 Ley de OHM y exponer el fenómeno que se Ley de Ohm, Ley de Pouillet problemas de
resistencia produce al conectar ambas y potencia en clase resistencias describiendo 8
2.12 Potencia placas metálicas a un 2. Resolver tarea de ejercicios 1 el potencial y la corriente Horas
eléctrica conductor, uno grueso y otro al 8 del MAAP que las caracterizan
2.13 Combinaciones delgado. 3. Resolver problemas sobre el aplicando los métodos de
de resistencias 2. Exponer las características tema en bibliografía sugerida análisis correspondientes
2.14 Leyes de de los conductores, su 4. Presentar tarea y dudas al
Kirchhoff relación con el voltaje docente sobre la Ley de
2.15 Baterías. existente e introducir el Ohm, Ley de Pouillet y
2.16 Resistencia concepto de corriente. potencia
Interna 3. Deducir la Ley de Ohm. 5. Resolver ejercicios sobre
2.17 Amperímetro y 4. Exponer la influencia de la combinaciones de
Voltímetro temperatura en el proceso resistencias en clase
2.18 Problemas de de conducción eléctrica, la 6. Resolver tarea de ejercicios 9

33
aplicación. influencia del área al 16 del MAAP
atravesada por la corriente y 7. Resolver problemas sobre el
el material del que esta tema en bibliografía sugerida
constituido el conductor. 8. Presentar tarea y dudas al
5. Deducir la Ley de Pouillet docente sobre
6. Exponer el concepto de combinaciones de
potencia. Recalcar la resistencias
diferencia entre conceptos 9. Resolver ejercicios sobre
de potencia y potencial análisis de circuitos utilizando
7. Realizar ejercicios de Kirchoff
aplicación de la Ley de 10. Resolver tarea de ejercicios
Ohm, Ley de Pouillet y 17 a 21 del MAAP
potencia. 11. Resolver problemas sobre el
8. Tarea del ejercicio 1 al 8 del tema en bibliografía sugerida
MAAP 12. Presentar tarea y dudas al
9. Exponer los fenómenos docente sobre análisis de
producidos al conectar circuitos utilizando Kirchoff
resistencias en serie y en
paralelo
10. Exponer el análisis de
combinaciones de
conexiones serie y paralelo
de resistencias
11. Tarea de ejercicios 9 a 16
del MAAP
12. Tarea sobre ejercicios del
tema en el MAAP
13. Exponer los fenómenos que
se producen al conectar
resistencias y fuentes en

34
combinaciones en serie y
paralelo.
14. Exponer el método de
análisis de Kirchoff.
15. Realizar ejercicios de
aplicación de la Ley de
Kirchoff
16. Tarea del ejercicio 17 al 21
del MAAP
17. Revisión de tarea
 Serway, Jewtt, et all; “Física e ingeniería,
 MAAP de Electricidad Y Magnetismo Mecánica”, CENGAGE Learning, 2010
 Halliday, Resnick, Krane, “Física
 Practica de Laboratorio sobre Resistencias
Volumen I”, CECSA, 2000
 www.xcanedo.blogspot.com
 http://www.walter-
 Pizarrón Volumen II”, CECSA, 2000
fendt.de/ph14s/ohmslaw_s.htm
 Fishbane, Gatorowicz, Thonnton, “Física
 http://usuarios.multimania.es/pefeco/jugand  Multimedia para Ciencias e Ingeniería Volumen I”,
oohm/jugando.htm
 DVD Prentice Hall Hispanoamericana, 1993
 http://usuarios.multimania.es/pefeco/leyohm
/leyohm.htm  Equipo de Laboratorio para Ciencias e Ingeniería Volumen II”,
 http://micro.magnet.fsu.edu/electromag/java
de Electricidad y Prentice Hall Hispanoamericana, 1993
/ohmslaw/
 Giancoli Douglas, “Física, Principios y
 http://mste.illinois.edu/murphy/LightBulb/def Magnetismo Aplicaciones”, Prentice Hall
ault.html Hispanoamericana, 1995
 http://personales.upv.es/jogomez/simula/Ap  Alonso Marcelo, Finn Edward, “Física,
plets/Efecto%20Joule/efectojoule.htm volumen I, Mecánica”, Fondo Educativo

35
7
 Analiza, identifica y aplica correctamente conceptos de la ley de Ohm, Ley de Pouillet, obteniendo las
características de cada resistencia que conforma un problema de combinaciones de resistencias
 Analiza, identifica y aplica correctamente conceptos del análisis de Kirchoff en un problema de mallas.
OBSERVACIONES
Dentro de las políticas de acreditación, el alumno deberá tener un comportamiento adecuado y de respeto con sus compañeros y
con su docente.
Deberá ser puntual y asistir regularmente a su clase, cuando esto no se dé, deberá dar a conocer a su profesor la razón de su
falta.
Los trabajos deben contener una portada que comprenda toda la informacion, que identifique al alumno, equipo de trabajo, tema
del trabajo a que corresponde. Los trabajos deben se bien presentados, con limpieza, calidad y buena ortografia para hacerse
acreedor a la maxima puntuacion.

36
FORMULARIO
CORRIENTE I
Q  C  A
T  s  SI
ELECTRICA
LEY DE L Kg m 2 
R    Ohm   
POUILLET A  s C 2
 SI
RESISTENCIAS i= i1 = i2 = i3
EN SERIE V = V1 + V2 + V3 R  R1  R2  R3
RESISTENCIAS i = i1 + i2 +i3
EN PARALELO 1 1 1 1
V = V1 = V2 = V3   
R1 R2 R3 R
LEY DE OHM i 
V V 
R
   A 
SI
POTENCIA 2 V2  kg m2 
P  iV  i R  A V   W
ELETRICA R  s3  SI
Ejercicios desarrollados.
Resistencia
1. Una corriente uniforme de 0,5 A fluye durante 2 min. a) Cuánta carga pasa
por la sección transversal del conductor?, b) Cuantos electrones son?
Respuesta:
q
a) i   q  it  0,5 A  2  60 s  60 C
t
q 60 C
b) N    3,8  10 20 electrones
e 1,6  10 -19
2. Calcular la resistencia de un alambre de cobre de 1,5 m de largo con 2,3

mm de diámetro.
Respuesta:
S  πr 2  3,14 (2,3  10 -3 m) 2  4,15  10 -6 m 2 , Cobre=1,7. 10-8  m

ρL 1,7  10 -8 Ωm  1.5m
R   6 . 10 -3 Ω
S 10 -6 m2
3. Un bombillo de 60 W opera a un voltaje de 220 V. Calcular: a) la corriente
que circula por ella y b) su resistencia.
Respuesta:
P 60W
a) P  I  V  I    273  10 -3 A  273 mA
V 220V
V 2
V 2 (220 V ) 2
b) P  R    806 Ω
R P 60W
Ejercicios propuestos.

37
1. Sobre un resistor de 10  se mantiene una corriente de 5.0 A durante 4.0
min. (a) ¿Cuántos coulombs y (b) cuántos electrones pasan a través de la
sección transversal del resistor durante este tiempo
2. Un alambre de hierro tiene una resistencia de 200  a 20˚C. ¿Cuál será su
resistencia a 80 ˚C si el coeficiente de temperatura de la resistencia es
0.006/˚C?
3. Se dispone de un conductor de 70 m de longitud y 3mm2 de superficie en
su sección transversal. Calcular la resistencia del conductor si se utiliza
como material conductor el aluminio y cuya resistividad es l = 2,63 x 10_8
Ωm.
4. Un alambre de cobre de resistividad 1.7 10 -8 Ωm, tiene una longitud de 24
cm y una sección circular de diámetro 2 mm. Calcular la resistencia del
alambre.
5. Un alambre de nicromo (que es una aleación de níquel y cromo que se usa
comúnmente en los elementos calefactores) tiene una longitud de 1.0 m; el
área de su sección transversal es de 1.0 mm 2 y transporta una corriente de
4.0 A cuando se aplica una diferencia de potencial de 2.0 V entre sus
extremos. ¿Cuál es la conductividad a del nicromo?
6. Un calefactor de nicromo disipa 500 W cuando se le aplica una diferencia
de potencial de 110 V y la temperatura del alambre es de 800 °C. ¿Cuánta
potencia disiparía si se mantuviese la temperatura del alambre en 200 °C
mediante un baño refrigerante de aceite? La diferencia de potencial
permanece en el mismo valor; el valor aproximado del coeficiente de
expansión lineal del nicromo es de 4 x 10 -4 /°C.
7. El Comité Nacional de Aseguradores contra Incendios (EUA), ha
determinado la capacidad para transportar corriente, en forma segura, en
alambres de varios tipos y tamaños. La máxima corriente de seguridad para
alambre de cobre de calibre 10 (diámetro = 0.10 plg) cubierto con hule es
de 25 A. Encontrar para esta corriente, (a) el campo eléctrico; (b) la
diferencia de potencial 1000 pies de alambre y (c) el ritmo con el que se
genera energía térmica (= i2R) en los mismos 1000 pies de alambre.
8. Una barra cuadrada de aluminio tiene 1.0 m de longitud y 5.0 mm de lado
(a) ¿Cuál es la resistencia entre sus extremos? (b) ¿Cuál debe ser el
diámetro de una barra de cobre circular de 1.0 m de longitud, si su
resistencia debe ser igual que la de la barra de aluminio? ρ cobre= 1.70 x 10-
8
Ωm, ρaluminio= 2.82 x 10-8 Ωm
Combinaciones de Resistencias
9. En un circuito en serie simple circula una corriente de 5.0 A. Cuando se

añade una resistencia de 2.0 Ω en serie, la corriente decae a 4.0 A. ¿Cuál
era la resistencia original del circuito?
10. En la figura, R1=12 Ω, R2=21 Ω , R3=28 Ω se aplica una diferencia de
potencial de 32 V entre a y b. a) ¿Qué
valor tiene la resistencia equivalente? ; b)
¿Cuánto vale la intensidad de la corriente
que pasa por cada una de las
resistencias?; c)¿Cuánto vale la diferencia de potencial entre los extremos
de cada una de ellas?

38
11. Se coloca un voltímetro en las terminales de un acumulador de 10 V que
tiene una resistencia interna de 0,1 Ω que está cargando con una corriente
de 1 A. ¿Qué se lee en el voltímetro?
12. Cada una de las tres celdas de un acumulador instalado en un tractor tiene
una resistencia interna R = 0,15Ω y una fem de 2,1 V. Si se conecta una
resistencia de 7Ω en serie con la batería, ¿qué voltaje sería necesario si se
pretende cargar la batería con 15 A?.
13. Una lámpara cuya I es de 0,5 está conectada a una línea de 220v.
Calcular: a)La potencia eléctrica; b)La energía consumida en Julios y Kw·h
si ha estado encendido durante 5h.
14. Una resistencia de 0.10  debe generar energía térmica con un ritmo de
10 W al conectarse a una batería cuya fem es de 1.5 V. (a) ¿Cuál es la
resistencia interna de la batería? (b) ¿Cuál es la diferencia de potencial
que existe a través de la resistencia?
15. La porción del circuito AB (véase la figura) absorbe una potencia P = 50.0
W y a través de él circula una corriente i = 1.0 A en la dirección mostrada.
(a) ¿Cuál es la diferencia de potencial entre A y B? (b) ¿Cuál es la fem del
elemento C, suponiendo que no tiene resistencia interna? (c) ¿Cuál es la
polaridad de C?
16. Una bombilla eléctrica de 60 W y 110 V se conecta
por error a una red de 220 V; luce durante unos
momentos con gran brillo y acaba por fundirse.
Calcular: a) La potencia efectiva manifestada por
la bombilla en su conexión errónea; b) La resistencia que habría que haber
intercalado en serie con la bombilla en su conexión a la red de 220 V para
que hubiera funcionado correctamente y c) La potencia total puesta en
juego en el caso anterior y los kWh consumidos por el sistema resistencia
bombilla durante 24 h de funcionamiento
KIRCHOFF
17. Calcular las tres corrientes del

circuito; b)Calcular la diferencia de
potencial entre los puntos a y b,
considerando R1=1Ω ,R2= 2Ω,
V1=2V, V2=V3=4
18. Determinar la corriente en cada

una de las resistencias y la
diferencia de potencial entre a y b
si R1=100Ω ,R2= 50Ω, V1= 6V, V2=
5V, V3= 4V

39
19. a) Calcular la diferencia de
potencial entre los puntos A y B y
b) la potencia disipada en la
resistencia 2, si V1=12V,
V2=18V,V3=15V,R1=4Ω ,R2= 5Ω,R3=
6Ω, R4=8Ω
20. ¿Cuánto varía la corriente indicada

en el amperímetro A cuando se
conectan los puntos a y b?
R1=5Ω,R2= 10Ω,R3= 15Ω, R4=10Ω
21. Calcular la diferencia de potencial

entre los extremos de cada uno de
los componentes de la figura. Las
baterías tienen una resistencia
interna de 1Ω cada una. Calcular la
intensidad de la corriente en el
circuito

40
Título: Resistencia
Nombre y Apellidos: _________________________________________________
1. OBJETIVO
Comprobar experimentalmente los parámetros de los que depende la

resistencia.
El estudiante debe leer sobre los siguientes temas antes de dar el examen que
le habilita a realizar la prática de laboratorio:
Campo Electrico
Voltaje
Corriente
Ley de Ohm
Resistividad y conductancia
Combinaciones em serie y paralelo de resistencias
3. MATERIAL
Multímetro digital, 2
Puente de Resistencias, 1
Fuente de voltaje, 1
Vernier, 1
Regla de 1 conductor,1
4. PROCEDIMIENTO.
Con la Regla de un Conductor:

4.1.1. Estudiar en el multímetro la manera de medir voltaje y ohmiaje.
4.1.2. Seleccionar ohmiaje en el multímetro.
4.1.3. Colocar un extremo del multímetro en 0 cm.
4.1.4. Colocar el otro extremo del multímetro en 5 cm. Este será el extremo
móvil.
4.1.5. Medir la resistencia.
4.1.6. Colocar el extremo móvil del multímetro en 10 cm.
4.1.7. Medir y registrar el valor obtenido.
4.1.8. Cambiar la posición del extremo móvil aumentando en 10 cm hasta
llegar al extremo opuesto.
4.1.9. Medir y registrar los valores de resistencia obtenidos en cada posición.
4.2.1 Seleccionar voltaje en el multímetro.

41
4.2.2 Conectar la fuente de voltaje.
4.2.3 Colocar un extremo del multímetro en 0 cm.
4.2.4 Colocar el otro extremo del multímetro en 5 cm. Este será el extremo
móvil.
4.2.5 Medir el voltaje
4.2.6 Colocar el extremo móvil del multímetro en 10 cm.
4.2.7 Medir y registrar el valor obtenido.
4.2.8 Cambiar la posición del extremo móvil aumentando en 10 cm hasta
llegar al extremo opuesto.
4.2.9 Medir y registrar los valores de voltaje obtenidos en cada posición.
En el Puente de Resistencias:
4.3.1 Seleccionar uno de los elementos del puente de resistencias.

4.3.2 Anotar el nombre del metal de que está hecho.
4.3.3 Armar el circuito de la figura 1 sin conectar la fuente
4.3.4 Medir y registrar la distancia entre las puntas del voltímetro.
4.3.5 Conectar la fuente.
4.3.6 Anotar el amperaje y el voltaje registrados.
4.3.7 Desconectar la fuente.
5. DATOS.
REGLA DE UN CONDUCTOR
Distancia
Resistencia
Voltaje
PUENTE DE RESISTENCIAS
Material Diámetro Longitud Resistencia Voltaje
6. CALCULOS.
CORRIENTE.
Regla de un Conductor A:
6.1 Para cada par de datos de V y R , calcular la corriente despejando de la
ley de Ohm, V= iR,

42
2 2
 SV   SR 
6.2 Calcular el error de la corriente, Si, mediante Si  i      ,donde
V  R 
SV  unidad mínima de medida del voltaje


SR  unidad minima de medida de la resistencia
6.3 Llenar la tabla con los cálculos realizados en 6.1 y 6.2.
Conductor
A
Distancia
Corriente
Error de la
corriente
RESISTIVIDAD.
Puente de Resistencias:
π 2
6.4 Calcular el área del material utilizando: A  d donde d es el diámetro
4
del material seleccionado.
Sd
6.5 Calcular el error del área utilizando SA  A  2 donde
d
A  área calculada en 6.5

Sd  mínima medida del vernier
d  diámetro medido

VA
6.6 Utilizando   calcular la resistividad, ρ, del material, donde
iL
A  área calculada en 6.5

V  voltaje medido

i  corriente de la fuente
L  longitud donde se midió el voltaje


43
6.7 Calcular el error de la resistividad utilizando
2 2 2 2
S  S  S  S 
Sρ  ρ  A    V    i    L  donde
A V   i  L 
SA  valor calculado en 6.6


SL  mínima medida del vernier

SV  mínima unidad de medida del voltaje
S  mínima unidad de medida de la corriente
i
6.8 Llenar la siguiente tabla con los cálculos realizados:
Error resistividad
DER   100
Materia Resistividad calculada Error Resistividad
l (con unidades) resistividad
6.9 Deducir la ecuación utilizada en 6.7
7. CONCLUSIONES.-
7.1 Se aplicó la Ley de Ohm, V=iR, a los datos obtenidos con la Regla de
un Conductor. Esta ley se cumple o no?. Fundamentar la respuesta.
7.2 Se aplicó la Ley de Pouillet, R=(ρL/A), a los datos obtenidos con la
Regla de un Conductor Esta ley se cumple o no?. Fundamentar la
respuesta.
7.3 Dibujar un circuito que contenga una resistencia, un capacitor y una
fuente. Dibujar en el el lugar donde se pone al tester para medir
voltaje y donde para medir corriente. Fundamentar la elección.
7.4 Relacionar el Método de Schlumberger con la ley de Pouillet.
Fundamentar teóricamente.
7. BIBLIOGRAFÍA:

 Fishbane, Gatorowicz, Thonnton, “Física para Ciencias e Ingeniería
Volumen II”, Prentice Hall Hispanoamericana, 1993
 Blatt Frank, “Fundamentos de Fisica”, Prentice Hall Iberoamericana,
1991

44
45
ASIGNATURA 0935 ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO No. DE UNIDADES ____5___

UNIDAD No. 3 CAMPO MAGNETICO
El estudiante resuelve correctamente 3 problemas de Fuerza Magnética sobre carga, Fuerza Magnética sobre corriente y calculo
de campo magnético producido por arreglos de conductores, de manera individual, aplicando conceptos, leyes y principios físicos
estudiados y aplicados en los ejercicios del MAAP y en la Practica de Laboratorio No3

4.1 Imanes y polos 1. Realizar breve historia de la 1. Resolver ejercicios Analiza y Soluciona
magnéticos. utilización de la magnetita, la sobre Fuerza Magnética problemas de Campo
4.1.1 Campo brújula, hasta llegar al en carga en movimiento Magnético identificando 14
magnético descubrimiento de Oersted. en clase correctamente al o los Horas
terrestre. 2. Exponer la relación entre 2. Resolver tarea de productores del mismo
4.1.2 Materiales corriente y campo magnético. ejercicios 1 al 8 del describiendo las fuerzas
magnéticos 3. Explicar detalladamente las MAAP presentes
4.2 Fuerzas reglas de la mano derecha para 3. Resolver problemas
magnéticas. corriente y campo magnético. sobre el tema en
4.3 Producción de Graficar las dos reglas en bibliografía sugerida
campos magnéticos. pizarra y videos. Demostrar con 4. Presentar tarea y
equipo de laboratorio la razón dudas al docente sobre
de esas reglas.(Líneas de Fuerza Magnética en
campo magnético circulares) carga en movimiento
4. Demostrar prácticamente el 5. Resolver ejercicios

46
descubrimiento de Oersted sobre Fuerza Magnética
utilizando equipo de laboratorio. en conductores de
5. Exponer la relación entre corriente en clase
corriente y spin electrónico y 6. Resolver tarea de
nuclear. ejercicios 9 al 20 del
6. Exponer el concepto de MAAP
dominios magnéticos, 7. Resolver problemas
histéresis, tipos de materiales sobre el tema en
magnéticos. bibliografía sugerida
7. Demostrar prácticamente, con 8. Presentar tarea y
equipo de laboratorio, atracción dudas al docente sobre
y repulsión magnética. Graficar Fuerza Magnética en
como son las líneas de campo conductores de corriente
magnético en ambos casos. 9. Resolver ejercicios
8. Exponer el fenómeno de la sobre productores de
fuerza magnética en una carga campo magnético en
que se mueve dentro de una clase
región de campo magnético, su 10. Resolver tarea de
trayectoria y la relación de la ejercicios 21 al 28 del
dirección de giro con el signo MAAP
de la carga y el campo 11. Resolver problemas
magnético. sobre el tema en
9. Explicar el significado bibliografía sugerida
matemático de producto 12. Presentar tarea y
vectorial y su relación con la dudas al docente sobre
regla de la mano derecha que productores de campo
representa la fuerza magnética magnético
10. Demostrar prácticamente la
fuerza magnética utilizando una
televisión antigua.

47
11. Resolver ejercicios sobre
Fuerza Magnética, utilizando
tanto la forma escalar de la
formula como la forma
matricial.
12. Demostrar prácticamente la
fuerza magnética utilizando
equipo de laboratorio.
13. Tarea del ejercicio 1 al 8 del
MAAP
15. Exponer el fenómeno de la
fuerza magnética sobre un
conductor que lleva corriente y
que esta situado dentro de un
campo magnético.
Fuerza Magnética, utilizando
tanto la forma escalar de la
formula como la forma
matricial.
MAAP
18. Deducir, explicar y exponer la
Ley de Ampere-Laplace
19. Deducir las formulas que
sirven para calcular campos
magnéticos de alambre, espira,
bobina, solenoide y toroide.

48
MAAP
 MAAP de Electricidad Y Magnetismo  Pizarrón  Serway, Jewtt, et all; “Física e ingeniería,

 Practica de Laboratorio sobre Mecánica”, CENGAGE Learning, 2010
 Multimedia
Resistencias  Halliday, Resnick, Krane, “Física Volumen
 www.xcanedo.blogspot.com  DVS I”, CECSA, 2000
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/Intro  Halliday, Resnick, Krane, “Física Volumen
duccion/indiceApplets/indice/indice_electro.ht  Equipo de Laboratorio de II”, CECSA, 2000
m Electricidad y Magnetismo  Fishbane, Gatorowicz, Thonnton, “Física
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elec para Ciencias e Ingeniería Volumen I”,
magnet/campo_magnetico/varilla/varilla.htm Prentice Hall Hispanoamericana, 1993
 http://www.fen.upc.edu/wfib/virtualab/m  Fishbane, Gatorowicz, Thonnton, “Física
arco/campom.htm para Ciencias e Ingeniería Volumen II”,
 http://sites.google.com/site/dhfisicayqui Prentice Hall Hispanoamericana, 1993
mica/Home/materiales-de-fisica---2o-  Giancoli Douglas, “Física, Principios y
bachillerato/appletcampomagnetico Aplicaciones”, Prentice Hall
 http://www.walter- Hispanoamericana, 1995Alonso Marcelo, Finn
fendt.de/ph14s/mfwire_s.htm  Edward, “Física, volumen I, Mecánica”,
 http://www.walter- Fondo Educativo Interamericano, 1976
fendt.de/ph14s/mfwire_s.htm
fendt.de/ph14s/mfbar_s.htm
 http://dvf.mfc.uclv.edu.cu/Laboratorio
%20Virtual/SIDEF1/Anexos/FisicaUEM/DOC
ENTES/electromag/SimulElectromag/electro
magnetismo/www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/ele
cmagnet/campo_magnetico/ampereS/amper
e.htm

49
7

 Analiza, identifica y aplica correctamente conceptos y formulas de Fuerza Magnética en dos problemas.
 Analiza, identifica y aplica correctamente conceptos y formulas de productores de campo magnético por medio de un
problema.
OBSERVACIONES
con su docente.
Deberá ser puntual y asistir regularmente a su clase, cuando esto no se dé, deberá dar a conocer a su profesor la razón de su falta.
Los trabajos deben contener una portada que comprenda toda la informacion, que identifique al alumno, equipo de trabajo, tema del
trabajo a que corresponde. Los trabajos deben se bien presentados, con limpieza, calidad y buena ortografia para hacerse acreedor
a la maxima puntuacion.

50
FORMULARIO
FUERZA MAGNÉTICA
  
FB  qv  B  N
SOBRE UNA CARGA FB  q v B senθ
DENTRO DE UN CAMPO
MAGNÉTICO
RADIO DE GIRO DE UNA r 
mv
qB
 m
PARTICULA QUE ENTRA
A UN CAMPO
MAGNETICO
CAMPO MAGNÉTICO B  Kg N Wb 
    Tesla 
PRODUCIDO POR s C A m m2 
CONDUCTOR  0i
B
RECTILINEO: a una 2π r
distancia r del mismo
μ i
ESPIRA CIRCULAR: de B 0
radio a, sobre el eje y a 

2 a 2  R2
3/2

una distancia R del centro
SOLENOIDE: en el centro B 
μ Ni
0
L
SOLENOIDE: En uno de B 
μ Ni
0 :
los extremos 2L
μ0 4 10  7  m Kg 
 
 C2 
 
  
FUERZA MAGNÉTICA FB  i l  B
SOBRE UN CONDUCTOR FB  i l B sen θ  N
DE CORRIENTE DENTRO
DE UN CAMPO
MAGNÉTICO
Ejercicios Resueltos.
1. Una carga positiva de 0,25 C se mueve horizontalmente con una

velocidad de 2∙102 m/s y entra en un campo magnético de 0,4 T dirigido
verticalmente hacia arriba. a) Cuál es la magnitud de la fuerza? b)Cuál
es su dirección y sentido?, c) Cual el sentido de giro de la carga?
m
a. F  qvBsenθ  0,25 C  2. 102  0,4 T  sen 90º  20 N
2
b. Si la dirección y sentido de la velocidad es de izquierda a
derecha, la fuerza es positiva, saliendo del papel.
c. Sentido anti horario
2. Un alambre de longitud 1 m es colocado en un campo magnético B de
1T. Por el conductor circula una corriente de 20 A y forma un ángulo de
45 grados respecto al campo B. Encuentre la magnitud de la fuerza que
se le aplica al conductor.
F  I . l . B . sen θ  20 A  1 m  1 T  sen 45º  14 N

51
3. Un conductor con corriente de 10 A genera un campo magnético a su
alrededor. Calcule su magnitud a una distancia de 1 cm.
N
4 π  10 7  10A
μ0i A2
B   2  10  4 T
2π  r 2π  10 m
2
4. A un solenoide de 100 espiras que posee un radio de 1 cm y un largo de

20 cm se le hace pasar una corriente de 1 A. Calcular el campo en su
interior.
N
4π  10 7 2  100  1A
Como μ iN A
L  r  B  0   2π  10 4 T
L 20  10 m
2
Ejercicios Propuestos.
Fuerza Magnética
1. En un campo magnético uniforme B = 12 T, que penetra perpendicularmente

al plano del papel, entra un electrón con velocidad v= 4·10 6 m/s
perpendicular a B. Se pide a) un esquema del problema; b) la aceleración
que adquiere el electrón; c) el radio de la trayectoria que describe; d) la
frecuencia del movimiento, e) la dirección de giro del electrón.
2. En un campo magnético uniforme penetra un electrón con la velocidad
v=107m/s perpendicularmente al campo magnético y describe una
trayectoria circular de 7,1cm de radio. Calcular: a) el campo magnético
existente; b) el periodo del ciclotrón, c) la dirección de giro.
3. Un campo magnético uniforme, B = 0,8 T, dirigido en el sentido positivo del
eje z (vertical) actúa sobre un protón que se desplaza siguiendo el eje y en
sentido positivo, con velocidad v= 5·l0 6 m/s. Calcular a)la fuerza magnética
que recibe la partícula, b) dirección y sentido de la fuerza, c) dirección de
giro de del protón.
4. Un protón se desplaza dentro de un campo magnético uniforme, B = 0,8 T
orientado según el eje de las Y positivo. Deducir la fuerza (valor, dirección y
sentido) que actúa sobre el protón cuando se desplaza con velocidad: a)
v=2·106 k m/s; b)v= 4·106 i m/s; c) v= 3,5·106 j m/s
5. Resolver el problema anterior si la partícula es: 1) un electrón; 2) un
neutrón.
6. En un microscopio electrónico se lanza verticalmente un haz de electrones
acelerados por una diferencia de potencial de 5 kV contra un blanco circular
de 1 mm de radio. La distancia entre el cañón de electrones y el blanco es
de 10 cm. Teniendo en cuenta que la componente horizontal del campo es
de 0.5 Gauss averiguar si los electrones impactan en el blanco.
7. En una región existe un campo magnético uniforme de 0.500 T dirigido
según el eje x. Un protón se desplaza en esa región con una velocidad
inicial cuyas componentes son: vx=1,50×10 5 m/s, vy=0 y vz=2,00×105 m/s.
Hallar: a) la fuerza sobre el protón y su aceleración en el instante inicial, b)
el radio del cilindro donde se inscribe la trayectoria helicoidal, c) la

52
frecuencia de ciclotrón y d) el paso de la hélice (distancia recorrida a lo
largo del eje de la hélice en cada vuelta)
8. Un electrón que ha sido acelerado por una diferencia de potencial de 2.00
kV se mueve en la dirección del eje x hasta penetrar en la región x > 0,
donde existe un campo magnético uniforme ~B = B0~j, describiendo
entonces un arco circular de 0.180 m de radio. Calcular: a) la magnitud del
campo magnético, b) tiempo que tarda el electrón en dar una vuelta dentro
del campo magnético.
Fuerza Magnética
9. Un alambre recto horizontal de 0,5 m de largo lleva corriente de 5 A de sur

a norte en un campo magnético 0,5 T hacia arriba. Encontrar: a) La
magnitud de la fuerza. b) La dirección y sentido de esa fuerza.
10. Un conductor de 0,2 m situado en el eje de las X dentro de un campo
magnético de B = 0,5 T que forma con el campo un ángulo θ =45º con el
eje de las Y. Si pasa por el conductor una corriente de 3,0 A: a) calcular la
fuerza que se crea en el conductor; b) representar la variación de la fuerza
si el ángulo varía de 0 a 90º.
11. Por un conductor de 0,50 m de longitud situado en el eje de las Y pasa una
corriente de 1 A en el sentido positivo del eje. Si el conductor está dentro
de un campo magnético, B = 0,010 i + 0,030 k T, calcular la fuerza que
actúa sobre el conductor.
12. Por un conductor de 0, 12 m de longitud orientado según el eje de las Y
circula una corriente de 3 A dirigida hacías las Y positivas. Si se coloca el
conductor dentro de un campo magnético uniforme de 0,04 T dirigido
según el eje positivo de las Z, calcular: a) la fuerza que ejerce sobre el
conductor; b)lo mismo, si el campo magnético toma la dirección y sentido
positivo del eje de las X; e) la fuerza, cuando el campo es paralelo al plano
XOY y forma con el eje X un ángulo de 30º.
13. En el contorno de un triángulo rectángulo isósceles se dispone un hilo
conductor de cobre recorrido por una corriente I. Se coloca dicho
conductor en un campo magnético B normal al plano del conductor. Hacer
el esquema de las fuerzas electromagnéticas que actúan sobre los lados.
14. Un conductor recto de 10 metros de largo por el que circula una corriente
de 3 A está en el interior de un campo magnético uniforme de 1,5 T. El
conductor forma un ángulo de 37° con la dirección del campo. ¿Cuál es el
valor de la fuerza que actúa sobre el conductor?
15. El filamento de una lámpara incandescente es perpendicular a un campo
magnético de 0,3T. Calcular la fuerza que experimenta una porción de
filamento de 4 cm de longitud cuando la corriente que pasa por él es de 0,5
A.
16. Determinar la fuerza que ejerce un hilo conductor recto de 5m de longitud,
por el que circula una corriente de 5A, sobre otro hilo paralelo y igual al
primero, separado 10cm de éste, por el que circula una corriente de 10A
en el mismo sentido.
17. Un segmento de alambre recto y horizontal de cobre cuya densidad lineal
de masa es 46.6 g/m transporta una corriente de 28 A. Calcular la
magnitud, dirección y sentido del campo magnético mínimo necesario para

53
mantener el alambre suspendido, es decir, para contrarrestar la fuerza de
la gravedad que actúa sobre el.
18. El segmento semicircular de corriente de

radio R se encuentra inmerso en un
campo magnético uniforme tal como
muestra la figura. Calcular la fuerza neta
ejercida por el campo magnético sobre el
segmento de corriente
19. Una espira de corriente que transporta una

corriente de 5.0 A tiene forma de triangulo
rectángulo con lados a=30 cm, b=40 cm y c=50
cm. Se sitúa la espira en una región donde
existe un campo magnético uniforme de
magnitud 80 mT y cuya dirección es paralela al
lado c. Calcular la Fuerza ejercida por el campo
magnético sobre cada lado de la espira
20. En una cámara de burbujas se obtiene la

siguiente fotografía: Deducir los signos de las
cargas que se mueven por los caminos C y B
Campos Magnéticos
21. Calcular el valor y sentido del campo magnético B creado por un

conductor rectilíneo a una distancia de 20 cm si la corriente que circula por
el mismo es de 20 A.
22. Una espira con corriente de 5 A posee un radio de 1 cm. Calcular la
magnitud y sentido del campo magnético en su interior.
23. Una espira de alambre (con forma de anillo de 5 cm de radio) conduce una
corriente de 1 A. Calcular la intensidad y sentido del campo magnético a 1
m de distancia sobre el eje del anillo.
24. Por un solenoide infinitamente largo y de radio 10 cm, vacío en su interior y
que contiene 20 espiras por cm de longitud, circula una corriente de 0.1A.
a) Calcular el campo magnético, magnitud y sentido, en su centro. Ahora
se introduce en el solenoide un cilindro de ferrita suave cuya permeabilidad
magnética es de 8,16∙ 10-4 N/A2 que encaja con igual radio. b) Calcular el
nuevo campo en el eje del solenoide.
25. Tres conductores rectilíneos de valor del campo magnético
longitud infinita y paralelos entre resultante en el punto A, si a=3cm
sí transportan corrientes eléctricas (véase la figura) así como su
I1=1A, I2= 2A y I3= 3A, dirección y sentido
respectivamente. b.1) Calcular el

54
indefinida. Por A circula una
intensidad de 12A. a) Calcular
el valor y sentido de la
intensidad que circula por B,
teniendo en cuenta que el
26. Dos conductores largos campo magnético en el punto Q
rectilíneos y paralelos son es nulo; b)¿Cuál es el valor,
coplanarios con una espira dirección y sentido del campo
circular de radio R por la que magnético en el punto P?; c)
circula una intensidad i0 en ¿Qué fuerza, en función de la
sentido contra reloj. Los longitud de los cables (que es
conductores están dispuestos la misma), se ejercen los hilos
simétricamente, distan entre si entre sí? ¿Se atraen o se
R y por ellos circulan corrientes repelen?
i1 =i2 iguales en módulo. a)
Averiguar el sentido de estas
corrientes para que el campo
magnético en el centro de la
espira sea nulo; b) Hallar el
valor de i1 para que resulte nulo
el campo magnético en el 28. Qué fuerza total ejercerá el
centro de la espira, cuando conductor sobre la espira
R=6cm e i0=100 A rectangular? a=2cm; b=2cm;
c=5cm; I =100 A; i = 50 A.
27. En la figura se representan dos

hilos conductores de longitud

55
Título: Campos magnéticos
1. Objetivos:
Comprobar experimentalmente la dependencia del campo magnético de la

distribución de corriente.
1. El estudiante debe leer sobre los siguientes temas antes de dar el
examen que le habilita a realizar la prática de laboratorio:
Corriente
Voltaje
Fuerza Magnetica
Campo magnético creado por: Alambre recto
Espira
Bonina
Solenoide
Toroide
3. MATERIAL
Alambre de cobre, diferentes grosores

Alicate de corte
Bobinas diversas
Espiras diversas
Fuente de corriente
Imán
Lija
Multímetro
Solenoides diversos
Sonda Hall
Soporte de madera (opcional)
Regla
Vernier
4. PROCEDIMIENTO.
OJO:
La fuente de corriente y la sonda Hall DEBEN ser manipuladas bajo la
supervisión del asistente de laboratorio.
4.1 ALAMBRE

56
4.1.1 Seleccionar grosor de alambre de cobre a utilizar.
4.1.2 Cortar un segmento del alambre. Verificar que los extremos no tengan
esmalte. Caso contrario raspar con lija hasta que no quede esmalte.
4.1.3 Colocar la regla debajo del alambre sin tocarlo, haciendo coincidir un
valor con la posición del alambre.
4.1.4 Colocar el alambre entre las terminales de la fuente de corriente.
4.1.6 Utilizar la sonda Hall para medir el campo magnético.
4.1.7 Registrar el campo magnético delante y atrás del alambre a dos
diferentes distancias. (FIG 1)
4.1.8 Registrar el voltaje de la fuente.

4.1.9 Registrar la resistencia del cable.
4.1.11 Quitar el alambre de la fuente.
4.2 ESPIRA
4.2.1 Seleccionar el mismo grosor de alambre de cobre utilizado en 4.1.
4.2.2 Cortar un segmento del alambre. Verificar que los extremos no tengan
esmalte. Caso contrario raspar con lija hasta que no quede esmalte.
4.2.3 Armar una espira. Verificar que los extremos no tengan esmalte. Caso
contrario raspar con lija hasta que no quede esmalte.
4.2.4 Medir el diámetro de la espira.
4.2.5 Colocar la espira verticalmente en el soporte, sobre una marca de la
regla sin tocarla, haciendo coincidir un valor con la posición de la espira.
4.2.6 Colocar la espira entre las terminales de la fuente.
4.2.9 Registrar el campo magnético en el centro de la espira, a dos diferentes
distancias, hacia adelante y hacia atrás del centro de la espira.(FIG 2)
4.2.11 Registrar la resistencia de la espira.
4.2.13 Quitar la espira del soporte.
4.3 BOBINA
4.3.2 Cortar un segmento del alambre suficiente parea construir una bobina.
4.3.3 Medir el diámetro de la bobina.
4.3.4 Contar la cantidad de vueltas de la bobina.
4.3.5 Colocar la bobina en el soporte, verticalmente sobre una marca de la
regla sin tocarla, haciendo coincidir un valor con la posición de la espira.
4.3.6 Colocar la bobina entre las terminales de la fuente.
4.3.9 Registrar el campo magnético en el centro, sobre el eje de la bobina, a
dos diferentes distancias, hacia adelante y hacia atrás del centro de la
bobina., también sobre el eje de la misma. (FIG 3)

57
4.3.11 Registrar la resistencia de la bobina.
4.3.13 Registrar la resistencia de la bobina.
4.3.14 Quitar la bobina del soporte.
4.4 SOLENOIDE
4.4.2 Seleccionar un tubo.
4.4.3 Realizar 3 orificios alrededor de uno de los bordes.
4.4.4 Introducir el alambre de cobre a través de los orificios del tubo dejando
un extremo libre de 10 a 15 cm.
4.4.5 Fabricar un solenoide, cantidad de vueltas a discreción del alumno.
4.4.6 Realizar 3 orificios alrededor del final del devanado realizado.
4.4.7 Introducir el alambre de cobre a través de los orificios dejando un
extremo libre de 10 a 15 cm.
4.4.8 Quemar los extremos de la bobina para eliminar el barniz.
4.4.9 Medir el diámetro del solenoide.
4.4.10 Medir la longitud del solenoide.
4.4.11 Contar la cantidad de vueltas del solenoide.
4.4.12 Colocar el solenoide en el soporte.
4.4.13 Colocar el solenoide entre las terminales de l a fuente.
4.4.16 Registrar el campo magnético en el centro del solenoide y en ambos
extremos del solenoide.
4.4.17 Registrar el campo magnético por encima y debajo del solenoide.(FIG 4)
4.4.19 Registrar la resistencia del solenoide.
4.4.20 Quitar el solenoide del soporte.
5. DATOS.
ESPIRA
Resistencia= Error de la Resistencia=
Voltaje= Error del voltaje=
Diámetro= Campo Magnético =
Distancia 1= Campo Magnético en
distancia 1=
Distancia 2= Campo Magnético en
distancia 2=

58
SOLENOIDE
Cantidad de espiras = Longitud=
Campo Magnético (centro)=
Campo Magnético (extremo 1)=
Campo Magnético (extremo 2)=
ALAMBRE
BOBINA
Resistencia=
Distancia 1= Campo Error de la Resistencia=
Magnético en distancia
Voltaje= 1= Error del voltaje=
Distancia 2= espiras =
Cantidad de Campo Magnético en distancia
Diámetro= 2= Campo Magnético =
Distancia 1 (atrás) Campo Magnético en
distancia 1 (atrás)=
Distancia 1 (adelante) Campo Magnético en
distancia 1 (adelante)=
Distancia 2 (atrás) Campo Magnético en
distancia 2 (atrás)=
Distancia 2 (adelante) Campo Magnético en
distancia 1 (adelante2=
6. CALCULOS.-
6.1. CORRIENTE
6.1.1. Para el alambre, espira, bobina y solenoide, utilizando los datos de V y

R , calcular la corriente, i, ,despejando de la ley de Ohm: V= iR.
2 2
S  S 
6.1.2. Calcular el error de la corriente, Si, mediante Si  i  V    R  ,donde
V  R 
SV  unidad mínima de medida del voltaje


SR  unidad minima de medida de la resistencia
6.2. ALAMBRE

59
μ0i
6.2.1. Calcular el campo magnético del alambre, B  , para las dos
2r
B  campo magnético del alambre a una distancia r

μ0  permealbilidad magnética del vacío
distancias, donde 
i  corriente que circula por la bobina
r  distancia a la que se midió el campo magnético

6.2.2. Calcular el error en los campos magnéticos utilizando

2 2
S  S 
SB  B  r    i  donde
 r   i 
B  campo magnético del alambre a una distancia r


Si  error de la corriente
Sr  0.05 mm

6.3. ESPIRA
μ0ia
6.3.1. Calcular el campo magnético de la espira, B  para las dos
2 a2  R 2 
3
2
distancias,
i  corriente

donde a  radio de la espira
R  distancia sobre el eje a la que se midió el campo magnético

6.3.2. Calcular el error de cada campo magnético utilizando
Si
2
Sa
2
9 ( aS a ) + (RS R )
2 2 SR  Sa  0,05 mm
SB = B + + donde 
Si  error de la corriente
i a 4 ( a2 + R2 ) 2
6.4. BOBINA

60
Nμ0ia
6.4.1. Calcular el campo magnético de la bobina, , B  , para las
2 a2  R 2 
3
2
i  corriente

a  radio de la espira

dos distancias, donde R  distancia sobre el eje a la que se midió el
 campo magnético

N  cantidad de espiras de la bobina
6.4.2. Calcular el error de cada campo magnético utilizando la misma fórmula
SR  Sa  0.05mm
que en 6.5 donde 
6.5. SOLENOIDE
μ 0iN
6.5.1. Calcular el campo magnético para el centro del solenoide, B  , y
L
μ iN
para los extremos, B 0 donde
2L
B  campo magnético de una bobina en su centro

μ0  permealbilidad magnética del vacío

i  corriente
L  longitud de la bobina

6.5.2. Calcular el error de cada campo magnético utilizando
2
S  S 
2 SL  0.05mm
SB  B  i    L  donde 
 i   L 
6.6. TABLA
6.6.1. Hacer una tabla donde se coloquen los campos magnéticos calculados y
los medidos con sus errores.
7. CONCLUSIONES SOBRE LOS DATOS OBTENIDOS.-
7.1 Ensayar posibles explicaciones a las diferencias existentes entre los

campos magnéticos medidos y calculados en el alambre recto, espira,
bobina y solenoide.

61
7.2 Explicar, fundamentando la respuesta, el efecto que hubiera tenido en
los resultados si se cambiaba la polaridad de la corriente al realizar las
mediciones.
7.3 Valorar si es posible obtener un campo magnético intenso utilizando el
alambre recto, espira, bobina y solenoide.
7.4 Se coloca un celular al lado de un dispositivo electrónico. A veces el
dispositivo se ve afectado por la cercanía del celular, otras veces no.
Describir como la practica realizada se relaciona con el fenómeno
descrito.
7. BIBLIOGRAFIA.


62

UNIDAD No. 4 INDUCCION MAGNETICA
Examina y soluciona problemas de Fuerza Magnética sobre carga, Fuerza Magnética sobre corriente y calculo de campo
magnético producido por arreglos de conductores, de manera individual, aplicando conceptos, leyes y principios físicos estudiados
y aplicados en los ejercicios del MAAP y en la Practica de Laboratorio No3

Contenidos Actividades del participante Productos de
¿Qué va a hacer para ayudar a Tiempo
¿Qué aprender? ¿Qué hacer para aprender? aprendizaje
4.1. Flujo Magnético 1. Exponer el significado de flujo 1. Resolver ejercicios sobre Resuelve problemas
4.2. Inducción. magnético y de los vectores Flujo Magnético en clase de inducción
4.2.1 Ley de Faraday. Campo Magnético y Vector 2. Resolver tarea de ejercicios magnética 15
4.2.2 Ley de Lenz. Área que lo componen. 1 al 5 del MAAP describiendo el flujo y Horas
4.3. Aplicaciones: 2. Exponer la Ley de Gauss 3. Resolver problemas sobre energía magnéticos
4.3.1. Motor eléctrico para el Campo Magnético el tema en bibliografía que los caracteriza
4.3.2. Generador 3. Resolver ejercicios de la Ley sugerida aplicando
eléctrico de Gauss para superficies de 4. Presentar tarea y dudas al adecuadamente las
4.3.3. Transformadores simetría simple docente sobre Flujo leyes de Faraday y
de energía. 4. Tarea de ejercicios 1 a 5 del Magnético Lenz
4.4. Autoinducción MAAP 5. Resolver ejercicios sobre
4.5. Transformadores 5. Exponer todas las opciones Ley de Faraday en clase
4.6. Problemas de que provocan cambio de flujo 6. Resolver tarea de ejercicios
aplicación magnético. Relacionar estas 6 al 18 del MAAP
con el tiempo en que se 7. Resolver problemas sobre
pueden producir. el tema en bibliografía
6. Exponer la Ley de Faraday. sugerida
7. Recalcar que el fenómeno 8. Presentar tarea y dudas al
produce corriente alterna y docente sobre Ley de
que la Ley de Ohm se aplica Faraday
para cualquier tipo de 9. Resolver ejercicios sobre
corriente. Ley de Lenz en clase
8. Resolver ejercicios sobre Ley 10. Resolver tarea de ejercicios
de Faraday 19 al 26 del MAAP
9. Tarea de ejercicios 6 a 18 11. Resolver problemas sobre
10. Graficar un alambre en U el tema en bibliografía
cruzado por una barra móvil sugerida
que forme un rectángulo. 12. Presentar tarea y dudas al
11. Exponer la aparición de una docente sobre Ley de Lenz
fuerza magnética sobre la 13. Resolver ejercicios sobre
barra móvil, la formación de Inductancia en clase
una Fuerza Eléctrica que 14. Resolver tarea de ejercicios
contrarresta a la anterior. 19 al 26 del MAAP
12. Exponer la Ley de Lenz. 15. Resolver problemas sobre
13. Resolver ejercicios sobre Ley el tema en bibliografía
de Lenz. sugerida
14. Tarea de ejercicios 19 a 26 16. Presentar tarea y dudas al
15. Exponer el fenómeno que se docente sobre Inductancia
produce al ingresar corriente 17. Resolver ejercicios sobre
en una bobina y reaccionar Energía Magnética en clase
esta. 18. Resolver tarea de ejercicios
16. Exponer el fenómeno de 19 al 26 del MAAP
autoinducción 19. Resolver problemas sobre
17. Deducir las formulas de el tema en bibliografía
inductancia. sugerida
18. Resolver ejercicios sobre 20. Presentar tarea y dudas al
inductancia. docente sobre Energía
19. Tarea de ejercicios 27 a 32 Magnética
20. Exponer el fenómeno de 21. Resolver ejercicios sobre
resistencia resistiva y Transformadores en clase
resistencia reactiva. 22. Resolver tarea de ejercicios
21. Explicar los fenómenos que 19 al 26 del MAAP
producen reactancia inductiva 23. Resolver problemas sobre
y capacitiva. el tema en bibliografía
22. Explicar en un diagrama de
fasores el significado de
impedancia.
23. Exponer el fenómeno de
resonancia, cuando el ángulo
de desfase es 0 y se produce
sintonía.
24. Deducir la formula que se
utiliza en el experimento No
4.
25. Deducir las formulas de
Energía Magnética
Energía Magnética sugerida
27. Tarea de ejercicios 33 a 36 24. Presentar tarea y dudas al
28. Recordar el fenómeno que se docente sobre
produce al conectar un Transformadores
embobinado a corriente
continua y a corriente alterna.
29. Exponer el fenómeno que se
produce al colocar un
segundo embobinado cerca
del anterior para ambos
casos de corriente.
30. Deducir las formulas de
transformadores simples.
Transformadores
33. Revisar tarea
 Serway, Jewtt, et all; “Física e
 MAAP de Electricidad Y Magnetismo  Pizarrón ingeniería, Mecánica”, CENGAGE Learning,
 Practica de Laboratorio sobre Resistencias 2010
 Multimedia

7
www.xcanedo.blogspot.com  Halliday, Resnick, Krane, “Física
Volumen I”, CECSA, 2000
 http://www.instructables.com/id/Bicyle-Power-
for-Your-Television,-Laptop,-or-Cell-/
Volumen II”, CECSA, 2000
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/Introduccio
 Fishbane, Gatorowicz, Thonnton,
n/indiceApplets/indice/indice_electro.htm
“Física para Ciencias e Ingeniería Volumen
 http://www.cco.caltech.edu/~phys1/java/phys
 DVD I”, Prentice Hall Hispanoamericana, 1993
1/Inductance/Inductance.html
 Fishbane, Gatorowicz, Thonnton,
 http://micro.magnet.fsu.edu/electromag/java/l  Equipo de Laboratorio de
“Física para Ciencias e Ingeniería Volumen
enzlaw/index.html
Electricidad y Magnetismo II”, Prentice Hall Hispanoamericana, 1993
 http://saturno.fmc.uam.es/web/fisicaI/lec8/ind
uccion/induccion.html
Aplicaciones”, Prentice Hall
fendt.de/ph14s/generator_s.htm
 Alonso Marcelo, Finn Edward, “Física,
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet
volumen I, Mecánica”, Fondo Educativo
/induccion/variable/variable.htm Interamericano, 1976
 Analiza, identifica, aplica correctamente conceptos y formulas de Inducción Magnética en dos problemas.
 Analiza, identifica, aplica correctamente conceptos y formulas de Energía Magnética, Autoinducción y Transformadores
en un problema.
OBSERVACIONES
con su docente.
falta.
FORMULARIO
 
FLUJO DE CAMPO 
B
 A  B  AB cos  [Wb]
MAGNETICO
dΦ
fem   B
LEY DE FARADAY dt [V]
LEY DE LENZ fem  B  l  v  sen [V]

 0N A2
 m Kg
2

INDUCTANCIA L   0n 2V   2
 H
l  C 
1 2 1
EB  Li  B 2V
ENERGÍA MAGNÉTICA 2 2 0 [J]
Vs N
 s
TRANSFORMADOR IDEAL Vp Np
EFICIENCIA DE UN Ps iV
  s s
TRANSFORMADOR Pp ip Vp
Ejercicios Desarrollados.
1. Calcular el flujo magnético que atraviesa una espira de 1 cm de diámetro que

se encuentra en presencia de un campo magnético de 10 T (10Wb/m 2). La
espira esta perpendicular al campo.
Respuesta:
π 2 π
d   1  10 2   7,8  10 5 m 2
2
A  π  r2 
4 4
Wb
  BAcosθ  10 2  10 5 m2  cos0º  7,8  10  4 Wb
m
2. Seis espiras se han introducido en un campo magnético de cuyo flujo
magnético varía en 4 Wb cada segundo. Calcular el potencial inducido en la
espira.
Respuesta:
 4Wb
fem   N  6  24V
t 1s
3. La extensión entre alas de un aeroplano es de 30 m. Vuela hacia el norte a
altitud constante en una región donde el campo magnético terrestre,1,2∙10 -4
T,tiene una inclinación de 60º con el norte. Si la dirección del campo
magnético terrestre es hacia el norte y el avión tiene una velocidad de 800
km/h, ¿Cuál es la diferencia de potencial entre las puntas de las alas de
aluminio?
Respuesta:
km 1h 1000m m
800    222,2
h 3600s 1km s
m
Fem  vlBsenθ  222,2  30m  1,2  10  4 T  sen60º  0,24V
s
Flujo Magnético
1. Una espira circular de 12 cm de radio se encuentra en el seno de un campo

magnético uniforme de 4T perpendicular al plano de la espira. Calcular el flujo
magnético que atraviesa la espira.
2. Una espira de 5 cm de diámetro se encuentra en medio de un campo magnético
uniforme de 0.8 T. El campo magnético forma un ángulo de 30° con la normal al
plano de la espira. Calcular el flujo magnético que atraviesa la espira.
3. Un campo magnético uniforme de 0.4T esta paralelo al eje

X. Una espira cuadrada de 10 cm de lado se coloca
formando una ángulo  con el eje Z. Calcular el flujo
magnético que atraviesa la espira cuando 
=0°,30°,45°,90°.
4. Conductor y espira circular son coplanarios. Calcular la

densidad de flujo magnético en el centro P de la espira.
5. Calcular el flujo magnético en el rectángulo, siendo a = 2

cm; b = 4 cm; i= 10 A.
Ley de Faraday
6. Se tiene una espira rectangular de resistencia R, ancho l y longitud l que se

introduce en una región de campo magnético uniforme a velocidad constante,
Averiguar el flujo y la fem en las diferentes etapas del movimiento: a) antes de
entrar al área, b) mientras entra al área, c) dentro del área, d) mientras sale del
área, e) al estar fuera del área.
2
7. El flujo magnético que atraviesa una espira está dada por Φ = 10 (t – 8t) Wb. a)
Calcular la expresión de la f.e.m. inducida en función del tiempo.b) ¿En qué
instante el valor de la f.e.m. se hace cero?
2
8. Una espira de 10 cm de área está situada perpendicularmente en el seno
de campo magnético uniforme de 1 T. Si el campo disminuye proporcionalmente
hasta anularse al cabo de 2 segundos, calcular la fuerza electromotriz
inducida y representa el campo magnético y la fuerza electromotriz inducida en
función del tiempo.
9. Una espira circular se encuentra inmersa en un campo magnético uniforme
de 2 T perpendicular al plano de la espira. El área de la espira crece a
razón de 24 c m 2 /s. Calcular: a) La f.e.m. inducida. b) La corriente eléctrica
inducida si la espira tiene una resistencia de 125 m Ω.
2
10. Una bobina tiene una superficie de 0´002 m y está colocada en un campo
magnético de 4 teslas. La bobina está formada por 250 espiras y en una
centésima de segundo, la inducción se reduce a la mitad. Calcular la f.e.m.
inducida en la bobina.
11. Un solenoide de 200 vueltas y de sección circular de diámetro 8 cm está situado
en un campo magnético uniforme de valor 0,5 T cuya dirección forma un ángulo
de 60º con el eje del solenoide. Si en un tiempo de 100 ms disminuye el valor del
campo magnético uniformemente a cero, determine: a) El flujo magnético que
atraviesa inicialmente el solenoide. b) La fuerza electromotriz inducida en dicho
solenoide.
12. Un solenoide largo tiene 200 vueltas /cm y lleva una corriente de 1.5 A y tiene un
diámetro de 3 cm. En su centro se coloca una bobina de 100 espiras muy
cerradas de 2 cm de diámetro. Esta bobina se coloca de tal manera que el
campo magnético en su centro sea paralelo al eje del solenoide. La corriente en
el solenoide se reduce a o y después aumenta hasta 1.5 A en sentido contrario y
rapidez constante en un periodo de 0.05s. Qué fem inducida aparece en la
bobina mientras cambia la I?
13. Se tiene un campo magnético uniforme de 0.4 T que sólo existe en un área de
0.2 por 0.2 m. El circuito tiene forma rectangular y una resistencia de 8 y
encierra a la región de campo magnético. Si se mueve el circuito completo con
una velocidad de 20 m/s de tal manera que una sección del circuito atraviese el
campo magnético, cuál sería la I que fluya por la resistencia?
14. Se tiene un circuito de 0.6 m 2 de área que consiste en 20 vueltas de alambre. La
resistencia del circuito es de 12. Si el campo magnético cambia a ritmo
constante, de 8000 a 3000 gauss en 3s, cuánta corriente fluye mientras el campo
magnético cambia?
15. Se hace una bobina de 100 vueltas de alambre de Cu aislado enrollado en torno
a un cilindro de hierra cuya sección transversal es de 0.01m 2 y se conecta a una
resistencia. La resistencia total del circuito es de 100 . Si el campo magnético
longitudinal cambia de 1 Wb/m 2 en un sentido a 1 Wb/m 2 en sentido contrario,
qué cantidad de carga fluye por el circuito?
16. Se coloca una bobina de cobre con 100 vueltas y una resistencia total de 5 
fuera de un solenoide de 3 cm de diámetro. Si la corriente en el solenoide
cambia de 1.5 A a –1.5 A en 0.05 s, ¿qué corriente aparece en la bobina?
17. Un anillo circular de alambre de 10 cm de diámetro se coloca con su normal
haciendo un ángulo de 30° con la dirección de un campo magnético uniforme de
5000 G. El anillo se hace girar de manera que su normal gire alrededor de la
dirección del campo a razón de 100 rpm. El ángulo entre la normal y la dirección
del campo permanece sin cambiar durante el proceso. ¿Qué fem aparece en el
anillo?
18. Se coloca una bobina de 200 vueltas y 0.1 m de radio perpendicular a un campo
magnético uniforme de 0.2 T. Encontrar la fem inducida en la bobina si en 0.1 s
a)se duplica el campo, b)se reduce el campo a 0, c)se invierte el sentido del
campo, d)se rota la bobina en 90°, e)se rota la bobina en 180°
Ley de Lenz
19. Qué fuerza se tendrá que realizar para desplazar la barra de resistencia R con
una velocidad constante v, si el conductor en U tiene una resistencia
despreciable y el rozamiento mecánico también es despreciable? Aplicación: a =
2cm; B = 0.5 T; R = 10 Ω ; v = 10 m/s
20. Una barra metálica de 0.8 m de longitud se mueve con una velocidad de 0.5 m/s
en un campo magnético de 0.6 T. a)¿Cuál es la fem entre sus extremos?, b)
¿Cuál es la fem si existe un ángulo de 40° entre el campo magnético y la
velocidad?
21. El conductor ab, de 20 cm de longitud, se

desplaza a 10 m/s de velocidad en el seno de
un campo magnético de 1.2 Wb/m2.a) Hallar el
valor de la f.e.m. b) Suponiendo una resistencia
de 0.1 Ω, determinar el valor de la corriente
inducida e indicar su sentido; c) ¿Qué fuerza
actúa sobre el conductor ab y, por tanto, que
fuerza hay que aplicar para moverlo a
velocidad constante?
22. Una barra de cobre de longitud l=15 cm gira con una velocidad angular ¡2 rad/s
un campo magnético de 3T uniforme. Encontrar la fem desarrollada entre los dos
extremos de la barra.
23. Una espira rectangular de área A= l x d y 130 vueltas gira sobre el eje z
perpendicular a un campo magnético de 6T con una frecuencia de 1800 Hz. Si
las dimensiones de la espira son l= 18 cm y d= 8 cm, calcular la fem máxima
inducida entre las terminales de la espira.
24. Un conductor recto de 0,2m de longitud se mueve perpendicularmente a un
campo magnético uniforme de 1,4T, con una velocidad de 5m/s. Calcular la
fuerza electromotriz inducida y la corriente que circularía por el conductor si los
extremos se conectaran a una resistencia de 7Ω
25. Una pequeña espira de 3 cm 2 de área, recorrida por una corriente de 3 A está
colocada a una distancia de 4cm del extremo más próximo de un solenoide
coaxial con la espira. La longitud del solenoide es de 6cm, su radio es 1,5cm y
tiene 40 espiras. a) Calcular el flujo magnético que atraviesa al solenoide debido
al campo creado por la espira; b)Si se desplaza la espira alejándola a lo largo del
eje del solenoide con velocidad constante de 2 cm/s, calcular la fem inducida en
el solenoide.
26. Un automóvil se dirige hacia el Oeste por una carretera paralela al ecuador
terrestre a una velocidad de 150 Km/h. El automóvil lleva una antena vertical de
1 m. Calcular la diferencia de potencial entre sus extremos El campo magnético
horizontal es de 0.5 Gauss.
Inductancia
27. Calcular el coeficiente de autoinducción de un solenoide de 10 cm de longitud

que está formado por 800 espiras circulares de 2 cm de diámetro.
28. El coeficiente de autoinducción de una bobina de 400 espiras es 8 mH. ¿Qué
flujo magnético atraviesa la bobina cuando la intensidad es 5 mA?
29. Se desea construir una bobina que sea de 10 μH que tenga 2.54 centímetros de
diámetro y una longitud de 3.175 centímetros. Calcular la cantidad de espiras
que debe tener.
30. Un solenoide de 20 cm de longitud, de 2.5 cm 2 de área y 2000 espiras de
alambre, ¿qué inductancia tiene?
31. Cuando la corriente en una espira de alambre está cambiando a una velocidad
de 3A cada segundo se crea una fem de 0.48 V a través del circuito, ¿qué
inductancia tiene?
32. La inductancia de una bobina de 400 vueltas es de 8 mH. ¿Cuál es el flujo
magnético que pasa por la bobina si la corriente que circula por ella es de 5∙10 -3
amperios?
Energía Magnética
33. Una inductancia de 30 mH porta una corriente de 1.5 A. Calcular cuánta energía
puede almacenar la inductancia.
34. Un solenoide de 50 cm de longitud y 2 cm 2 de sección tiene una inductancia de 2
x 10-7 H. Calcular la corriente que debe pasar por la bobina para que la energía
del campo magnético creado por el solenoide sea de 10 -3 J.
35. Las piezas polares de un electroimán están separadas 5 cm, y terminan en caras
circulares de 30 cm de diámetro. El campo magnético máximo que se alcanza
entre las piezas polares es de 1,2 T. Calcular: 1) la energía almacenada por el
campo magnético en el espacio comprendido entre las piezas polares del
electroimán; 2) el tiempo de podría tenerse encendida una lámpara
incandescente de 60 W con esta energía.
36. Una inductancia de 3H se conecta en serie con una resistencia de 10Ω y se
aplica una fem de 3V al circuito. Si la corriente que circula es de 0.19 A, a)¿con
qué rapidez entrega energía la batería?, b)¿con qué rapidez se desarrolla
energía calorífica?, c)con qué rapidez se almacena energía magnética?
Transformadores
37. Se dispone de una bobina de 2 200 vueltas y se desea construir en ella un

reductor que permita conectar a la red de 220 V un motor que funcione con 125
V. Determinar el número de espiras que ha de tener el secundario para que
efectúe la transformación deseada. Si la intensidad que circula por el primario
una vez conectado es de 2 A, ¿cuál será la intensidad de la corriente inducida en
el secundario?
38. Un transformador reductor con un bobinado primario de 174.000 espiras y un
bobinado secundario de 1000 espiras, opera desde una línea de alta tensión de
40.000 volts y alimenta una carga de 60 amperes. Determinar el voltaje
secundario, la corriente primaria y la potencia de salida del transformador.
Suponiendo una eficiencia del 100 %.
39. Un transformador tiene 2500 vueltas en el primario y 500 en el secundario.
Cuando al primario se conecta una fuente de 120 V ac, ¿qué potencia se deja en
una resistencia de 8 Ω conectada al secundario? Suponer una eficiencia del
100%.
40. Un transformador tiene 80 vueltas en el primario y 720 en el secundario. El
rendimiento del transformadores del 95% . Si la corriente en el primario es de
20A a 220V, a) ¿podrá hacer funcionar una radio de 12 V, b) ¿qué amperaje
debería soportar la radio?
41. Un transformador tiene 100 espiras en el circuito primario y 200 en el secundario.
Si la tensión de entrada es 110 V. ¿Cuál es la tensión de salida?
Para convertir el voltaje 220 de un enchufe a uno de 4,5 V de una radio se utiliza
un transformador. Si el primario tiene 500 vueltas, a)¿cuántas debe tener el
secundario? b) Calcular la corriente que debe pasar por el primario si la radio
funciona con 360 mA.

UNIDAD No. _5 ONDAS
Analiza y resuelve problemas sobre Interferencia, Reflexión, Refracción y caracterización de Ondas, de manera individual,
aplicando conceptos, leyes y principios físicos estudiados y aplicados en los ejercicios del MAAP y en la Práctica de Laboratorio
No4

1. Exponer cada una de las 1. Resolver ejercicios sobre Resuelve problemas de
5.6 Características ecuaciones de Maxwell, Características de ondas interferencia
5.7 Propiedades recordando en qué parte de la viajeras y estacionarias en describiendo las 15
5.7.1 Ondas materia se las estudió clase características de las Horas
electromagné individualmente, y su 2. Resolver tarea de ondas que la componen
ticas. importancia en el fenómeno ejercicios 1 a 10 del MAAP
5.7.2 Ecuaciones ondulatorio. 3. Resolver problemas
de Maxwell 2. Explicar el concepto de onda sobre el tema en bibliografía
5.8 Reflexión y sus diferentes clasificaciones sugerida
5.9 Refracción 3. Mostrar características de 4. Presentar tarea y dudas
5.10 Problemas de una onda. al docente sobre
aplicación. 4. Deducir la ecuación de una Características de ondas
onda estacionaria. viajeras y estacionarias
5. Deducir la ecuación de una 5. Resolver ejercicios sobre
onda viajera. Interferencia Constructiva e
caracterización de ondas
viajeras y estacionarias.
del MAAP
8. Exponer los fenómenos de
reflexión y refracción. Interferencia Destructiva en
9. Demostrar prácticamente los clase
fenómenos de de reflexión y 6. Resolver tarea de
refracción utilizando equipo de ejercicio 11 del MAAP
Laboratorio. 7. Resolver problemas
10. Exponer el concepto de sobre el tema en bibliografía
interferencia. sugerida
11. Exponer los fenómenos de 8. Presentar tarea y dudas
interferencia constructiva y al docente sobre
destructiva Interferencia Constructiva e
12. Resolver ejercicios sobre Interferencia Destructiva
interferencia constructiva y
destructiva
13. Tarea de ejercicio 11 del
MAAP

 Serway, Jewtt, et all; “Física e ingeniería,
 MAAP de Electricidad Y Magnetismo  Pizarrón Mecánica”, CENGAGE Learning, 2010
 Practica de Laboratorio sobre  Halliday, Resnick, Krane, “Física Volumen I”,
 Multimedia
Resistencias CECSA, 2000
 www.xcanedo.blogspot.com  DVD  Halliday, Resnick, Krane, “Física Volumen
 http://www.sociedadelainformacion.com/d II”, CECSA, 2000
epartfqtobarra/ondas/problemas/ondas.htm  Equipo de Laboratorio  Fishbane, Gatorowicz, Thonnton, “Física
 http://usuarios.multimania.es/pefeco/onda de Electricidad y para Ciencias e Ingeniería Volumen I”, Prentice
7
s6/ondas6_indice.htm
Hall Hispanoamericana, 1993
 http://www.iestiemposmodernos.com/700
appletsFQ/2btf/609.htm
para Ciencias e Ingeniería Volumen II”, Prentice
Hall Hispanoamericana, 1993
fendt.de/ph14s/interference_s.htm
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/ondas/ Magnetismo
Aplicaciones”, Prentice Hall Hispanoamericana,
descripcion/descripcion.html
1995
 http://jair.lab.fi.uva.es/~manugon3/temas/
 Alonso Marcelo, Finn Edward, “Física,
ondas/SupOnd/SupIntOndArm/SupIntOndArm
volumen I, Mecánica”, Fondo Educativo
.htm

 Analiza, identifica, aplica correctamente conceptos y formulas de ondas viajeras en un problema.
 Analiza, identifica, aplica correctamente conceptos de interferencia de ondas viajeras
OBSERVACIONES
con su docente.
falta.
Ejercicios Resueltos
1. Una perturbación a lo largo de una cuerda se describe mediante la

ecuación y = 0,3 cos( 126 t - 0,628 x) con x e y medidos en centímetros y t
en segundos. Para esta onda, halle su amplitud, frecuencia angular,
periodo,frecuencia, número de onda y longitud de onda.
a. Amplitud: y = 0,3 cos(126t - 0,628x) ⇒ A = 0,3cm
b. Frecuencia angular= velocidad angular:

( )
y = 0,3 cos 126 t - 0,628 x ⇒  = 126
rad
s
2π 2π 2π
ω= ⇒ T= = = 0,05s
c. Periodo: T ω rad
126
s
rad
d. Frecuencia:  126 s
ω=2πf ⇒ f = = = 20Hz
2π 2π
e. ( )
Número de onda: y = 0,3 cos 126t - 0,628x ⇒ k = 0,628
1
cm
2 2 2
k= ⇒ = = = 10 cm
f. Longitud de onda:  K 1
0,628
cm
 10cm m
v= = =2
T 0,05s s
g. Velocidad de propagación:
m
v = f = 10cm 20Hz = 2
s
1. La ecuación de una onda armónica transversal que se propaga en una

cuerda viene dada por la expresión y= 0.5 sen [ (x-0.1t- 1/3). Determinar: a)
La amplitud, el período y la longitud de onda; b)La frecuencia y la velocidad
angular; c)La velocidad de propagación; d)La velocidad máxima de un punto
en vibración.
2. La ecuación de una onda transversal que se propaga a lo largo de una
cuerda viene dada por la expresión: y= 25 sen [ (0.80t-1.25x)], donde x e y
se expresan en cm y t en segundos. Determinar la velocidad de oscilación
que puede tener un punto cualquiera de la cuerda.
3. Dadas las siguientes ecuaciones de ondas, en donde todos los valores
vienen dados en el SI, obtener la amplitud, la longitud de onda, el periodo,
la frecuencia, el número de onda, dirección de propagación y la velocidad
de propagación: a) x = 2sen2π(t/0.01+d/30); b) x = 0.03sen2π(60t-2d); c) x
= cosπ (t-d/10); d) x = 0.1cos(πt+2πd).
4. Con los siguientes datos: A = 20cm, T = 4s, v= 0.25m/s: a) Escribir la
ecuación de onda con estas características. b) Dibujar el aspecto de la onda
cada 1s; c) Obtener el valor de la perturbación en un punto situado a 4m del
foco en el instante t = 6s;d) Señalar el punto calculado anteriormente.
5. La ecuación de una onda que se propaga por una cuerda es y =
8senπ(100t-8x), donde x e y se expresan en cm y t en s. Calcular el tiempo
que tarda la onda en recorrer una distancia de 25cm.
6. El campo eléctrico de una onda electromagnética plana es E x =0, Ey=0.4
sen2ӆ/3(x-ct), Ez=0.3 sen2 ӆ /3(x-ct) N/C. a)Determinar la amplitud del
campo eléctrico, y del campo magnético de la onda electromagnética;
b)Dibujar un esquema en el que se especifique la dirección de vibración del
campo eléctrico, del campo magnético y la dirección y sentido de la
propagación de la onda electromagnética; c)Hallar la frecuencia, longitud de
onda e intensidad de la onda electromagnética.
7. Un campo electromagnético se propaga por el espacio libre e incide
perpendicularmente sobre una superficie plana perfectamente conductora
colocado en z=0. Si los campos eléctrico incidente y reflejado son,
respectivamente, E(z,t)= Eo sen [ (3t-12z)] V/m, E(z,t)= Eo sen [
(3t+12z)], calcular: velocidad, longitud de onda, frecuencia de las ondas; b)
dirección de propagación de la onda; c) ecuación del campo magnético, d)
Las características calculadas corresponden a una onda electromagnética
real?
8. Cuando se aniquilan un electrón y un positrón, se emite una radiación
electromagnética de muy alta frecuencia = 2.5 x 1020 s-1. Calcular: λ, ν y τ
para esta radiación.
9. Un átomo de hidrógeno puede emitir radiación electromagnética después de
que se le excita, con las siguientes longitudes de onda: a) 1216 Aº y b) 1026
Aº. Calcular: la frecuencia, el número de onda y el periodo
10. Situar dentro del espectro electromagnético a las radiaciones con los
siguientes periodos o números de onda. Si corresponden a la luz visible,
indique el color. : a) =10 -4 m-1; b) k=10 4 m-1; c) k= 9 ·105 m-1; d) T= 2∙ 10-15
s; e) T= 10-21 s; f) T= 10-13 s
11. Dibujar dos ondas transversales: a) De la misma amplitud, pero una de
doble longitud de onda que la otra; b) De la misma longitud de onda, pero
con las amplitudes en relación A1=2A2
1. Objetivos:
 Armar un receptor de ondas utilizando bobina, resistencia y capacitor

confeccionados por el estudiante.
 Sintonizar ondas de radio con el receptor armado.
El estudiante debe leer sobre los siguientes temas antes de dar el examen que
le habilita a realizar la prática de laboratorio:
Campo Magnético
Ley de Faraday
Ley de Lenz
Comportamiento de un circuito RLC
Ondas eletromagnéticas
Interferencia de ondas eletromagnéticas
3. MATERIAL
Existente en el Proporcionado por el estudiante

Laboratorio
Alambre de cobre Parlantes o audífonos
Tubo Diodo de Germanio
Papel aluminio Lámina de plastoformo o venesta
Dieléctrico Latas de cerveza o soda (0pcional.Ver
NOTA)
Encendedor
Tijera
Pegamento
Cartulina
4. PROCEDIMIENTO.
4.1 FRECUENCIA
4.1.1 Buscar la frecuencia máxima y mínima de emisión de Radios AM en
la ciudad.
4.2 SOLENOIDE
4.2.1 Seleccionar el solenoide o la bobinas creados en el experimento
3.Utilizar el solenoide oi Seleccionar un tubo.
4.2.2 Realizar 3 orificios alrededor de uno de los bordes.
4.2.3 Introducir el alambre de cobre a través de los orificios del tubo
dejando un extremo libre de 10 a 15 cm.
4.2.4 Fabricar un solenoide, cantidad de vueltas a discreción del alumno.
4.2.5 Realizar 3 orificios alrededor del final del devanado realizado
4.2.6 Introducir el alambre de cobre a través de los orificios dejando un
extremo libre de 10 a 15 cm.
4.2.7 Quemar los extremos de la bobina para eliminar el barniz.
4.2.8 Medir el diámetro del solenoide.
4.2.9 Medir la longitud del devanado del solenoide.
4.2.10 Calcular el área de la boca del solenoide, ver Cálculos, sección 6,1.
4.3 CAPACITOR
4.3.1 Construir un capacitor regulable, cilíndrico o plano, a elegir, de
acuerdo a las instrucciones 6.2 o 6.3
4.4 CONSTRUCCION RECEPTOR

4.4.1 Asegurar el capacitor regulable a la lámina de plastoformo o
venesta.
4.4.2 Colocar clips en la placa interior y exterior del capacitor, sujetando
solo el aluminio. Estos serán los bornes.
4.4.3 Ver NOTA
4.4.4 Armar el circuito sobre la lámina sin utilizar soldadura, sólo
entrecruzando extremos que no tengan barniz.
4.4.5 Colocar la antena en el exterior del Laboratorio.

4.4.6 Realizar la conexión a tierra.
4.4.7 Mover el capacitor variable hasta captar señal.
4.4.8 Si no se capta señal revisar las conexiones, verificar que no exista
barniz en ellas.
4.4.9 Mover el capacitor variable hasta captar señal.
4.4.10 Colocar nombre y carrera de los componentes del grupo en la
lámina de soporte del receptor.
NOTA:
 El papel aluminio puede ser reemplazado por cualquier lámina de
metal, por ejemplo, de lata de cerveza o soda, eliminando la pintura
previamente.
 Analizar si las magnitudes calculadas pueden ser construidas. De no
ser posible, realizar las modificaciones convenientes.
5. DATOS.
Radio del tubo

Cantidad de vueltas
Longitud del devanado
Frecuencia máxima
Frecuencia mínima
Área máxima
Área mínima
Dieléctrico utilizado
Constante del
dieléctrico
6. CALCULOS.
6.1 BOBINA.
πd2
6.1.1 Calcular área de la boca de la bobina utilizando AB  donde d
4
es el diámetro de la boca de la bobina.
6.1.2 Calcular el error del área de la boca de la bobina utilizando
Sd
SAB  2AB donde
d
 AB  área calculada en 6.1


Sd  0,05mm si se utilizó calibrador, 1 mm si se utilizó cinta métrica
6.1.3 Utilizando la menor frecuencia AM de la ciudad, calcular el área
mayor de las placas del capacitor utilizando
lB dc
Ac max ima = , donde
 0  0 N 2 A B K 4 2 f menor
2

dc  grosor del dieléctrico que se va a utilizar, ver datos laboratorio 1
K  constante dieléctrica del dieléctrico que va a utilizar, ver datos laboratorio 1

lb  longitud ocupada por las espiras de la bobina

fmin  menor frecuencia en AM
  permeabilidad magnética del vacío
 0
0  permisividad eléctrica del vacío, ver datos laboratorio 1

N  cantidad de espiras de la bobina
6.1.4 Calcular el error del área máxima utilizando

2 2 2 2
 SlB   SAB   Sdc   SN 
SACmaxima  ACmaxima    
 l    A    d    N  donde
 B   B   c 
 SAB  error del área de la boboca de la bobina calculado en 6.2

Sdc  mínima unidad de medida del instrumento con que se midió el grosor
 del dieléctrico que se va a utilizar, ver datos laboratorio 1

Slb  mínima unidad de medida del instrumento con que se midió
 la longitud ocupada por las espiras de la bobina

SN  posible error con que se midió lacantidad de espiras de la bobina
6.1.5 Utilizando la mayor frecuencia AM de la ciudad, calcular el área

mínima de las placas del capacitor utilizando
lBdc
Ac mínima = , donde
 0 0N A BK 4 2 fmayor
2 2


dc  grosor del dieléctrico que se va a utilizar, ver datos laboratorio 1
K  constante dieléctrica del dieléctrico que va a utilizar, ver datos laboratorio 1

lb  longitud ocupada por las espiras de la bobina

fmayor  mayor frecuencia en AM
  permeabilidad magnética del vacío
 0
0  permisividad eléctrica del vacío, ver datos laboratorio 1

N  cantidad de espiras de la bobina
6.1.6 Calcular el error del área mínima utilizando

2 2 2 2
 Sl   SA   Sd  S 
SACmin  ACmínima  B    B    c    N  , donde
 lB   AB   dc  N
 SAB  error del área de la boboca de la bobina calculado en 6.2

Sdc  mínima unidad de medida del instrumento con que se midió el grosor
 del dieléctrico que se va a utilizar, ver datos laboratorio 1

Slb  mínima unidad de medida del instrumento con que se midió
 la longitud ocupada por las espiras de la bobina

SN  posible error con que se midió lacantidad de espiras de la bobina
6.2 CAPACITOR REGULABLE PLANO.
6.2.1 Decidir la longitud de la base, b, en base al dieléctrico del

laboratorio 1 y a los resultados obtenidos en 6.1.3 y 6.1.5.
h  altura del capacitor rectángular
A max 
6.2.2 Calcula r h  donde Amax  área calculada en 6.1.3
b
b  base seleccioinada en 6.2.1

6.2.3 Cortar, con las dimensiones resultantes de 6.2.2 y 6.2.1, altura y
base, un rectángulo con el dieléctrico escogido, 2 rectángulos con
papel aluminio o similar material conductor, 2 rectángulos con el
material que va a servir de soporte, cartulina, goma-eva, cartón,
etc.
6.2.4 Colocar el dieléctrico entre los rectángulos de aluminio. NO colocar
carpicola al dieléctrico o placas de material conductor que estarán
en contacto con el dieléctrico.
6.2.5 Utilizando el material que va a servir de soporte, cartulina, goma-
eva, cartón, etc, construir dos topes de las placas del capacitor,
señalados en gris en el esquema:
6.2.6 Comprobar que las placas se deslicen una sobre otra sin interferir
con el dieléctrico
6.3 CAPACITOR REGULABLE CILINDRICO.
6.3.1 Seleccionar un radio r para fabricar el capacitor cilíndrico.

Amax
6.3.2 Calcular la altura h del cilindro utilizando h  donde
2πr
Amax  Area calculada en 6.1.3


r  radio seleccionado en 6.3.1
6.3.3 Calcular base  2    r donde r es el radio seleccionado en 6.3.1.
6.3.4 Cortar, con las dimensiones resultantes de 6.3.2, altura y base,
6.3.3 un rectángulo con el dieléctrico escogido, 2 rectángulos de
material conductor, 2 rectángulos con el material que va a servir
de soporte, cartulina, goma-eva, cartón, etc.
6.3.5 Pegar cada rectángulo de papel aluminio a cada rectángulo de
material que va a servir de soporte, cartulina, goma-eva, cartón,
etc. NO colocar carpicola al dieléctrico o placas de material
conductor que estarán en contacto con el dieléctrico.
6.3.6 Armar 3 cilindros que ajusten uno dentro de otro, siendo el del
medio el dieléctrico. El cilindro externo debe quedar con el aluminio
por dentro, el cilindro interno debe quedar con el aluminio por
fuera.
6.3.7 Verificar que los cilindros puedan deslizarse uno sobre otro sin
interferir con el dieléctrico.
7. CONCLUSIONES SOBRE LOS DATOS OBTENIDOS.-
7.1 El receptor fabricado puede captar la señal del ascensor subiendo y

bajando como también la señal de radio AM. Explicar en que se
parecen ambas señales
7.2 Explicar, en base a lo estudiado en Electricidad y Magnetismo, y lo
observado en la practica, por que la antena debe colocarse en la
bobina y no en el capacitor.
7.3 Explicar, en base a los cálculos realizados y a la construcción misma
del receptor, por que se busca captar señal AM y no FM siendo que
esta ultima es mas nítida.
7.4 Explicar a) en que se diferencian y b) en que se asemejan las ondas
de radio, de la luz visible y los rayos X
7.5 En base a la anterior pregunta, indique las características que
debería tener un receptor que capte las ondas de luz y las de rayos
X.
8. BIBLIOGRAFIA.

TRABAJO FINAL DE LA MATERIA
TITULO: Aplicaciones electromagnéticas

FECHA DE ENTREGA:
PERIODO DE EVALUACIÓN:
INTRODUCCIÓN.
En el trabajo final se deben poner en práctica los conocimientos y habilidades
adquiridas durante el módulo.
Los dispositivos y-o elementos a construir serán repartidos en función de la
carrera del estudiante o por sorteo.
OBJETIVO.
Diseñar y construir un galvanómetro, un amperímetro, un voltímetro, etc., que
midan las características de circuitos de combinaciones de capacitores y
resistencias caseros.
PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.

 Carátula: Nombre del trabajo, Materia, Integrantes, Docente, Modulo y
semestre
 Introducción
 Objetivo general
 Marco Teórico
 Desarrollo del contenido de investigación que incluye:
o Cálculos y Resultados
o Regularidades observadas.
o Manifestaciones de los elementos teóricos en la práctica.
o Tablas, gráficos, esquemas, dibujos.
 Conclusiones
 Bibliografía.
EXPOSICIÓN DEL TRABAJO.

El trabajo final debe ser presentado en forma impresa, con el formato descrito
más arriba y en la fecha fijada. Se recuerda que la calificación se basara no
solo en el funcionamiento de los dispositivos o elementos en particular, sino por
el cumplimiento de su función especifica, así como del desarrollo teórico y
matemático que el estudiante o grupo de estudiantes realice de los mismos.
Los ponentes deben usar una vestimenta adecuada a la categoría del evento y
estar presentes en el aula cuando el profesor ingrese a la misma.
La exposición frente a un tribunal. La composición del tribunal es variada
(estudiantes del curso y otros docentes de la materia). Una vez finalizado el
tiempo reglamentario de exposición el tribunal tiene la opción de hacer
preguntas a los expositores al igual que los presentes en el auditorio.

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I-2011

AREA DE CIENCIAS BASICAS

La electricidad y el magnetismo están estrechamente relacionados y son temas de

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Carreras : Ing. Electrónica y Sistemas,

1. Fundamentar en base a conceptos, leyes y principios físicos los fenómenos

1. Analiza y resuelve problemas de Fuerza, Campo, Potencial y Energía

3. Soluciona problemas de Fuerza Magnética sobre carga, Fuerza Magnética

4. Examina y soluciona problemas de Fuerza Magnética sobre carga, Fuerza

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5. Analiza y resuelve problemas sobre Interferencia, Reflexión, Refracción y

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No. ORIENTACIONES PARA EL

Clase Práctica. Capacidad y dieléctricos.

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14 Clase Práctica. Inducción electromagnética.

15 Unidad 4 El motor y generador eléctricos. TRC.

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ASIGNATURA _0935 – ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO - No. DE UNIDADES ____5___

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1. Tres cargas eléctricas q1, q2 y Q están dispuestas en los vértices (esquinas)

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eléctrico en la carga Q = 2 µC.

de q1, FQq1, y la que recibe Q de q2, FQq2

�=�=𝑎𝑟� �𝑜�,2,5 ��-10 ��.=75,5Escriba aquí la ecuación.

iii. El campo eléctrico:

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2. Un electrón y un protón están separados 10 cm. a) Cuál es la magnitud de

3. Cuál es la energía potencial eléctrica de un electrón localizado a 15 cm de

k . q1 . q2 9  109  1,6  10-19  6  10-6

4. Cuál es a) el campo eléctrico y b) el potencial eléctrico de una carga de - 10

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Fuerza y Campo Eléctrico

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9. Un objeto que tiene una carga neta de 24 μC se coloca en un campo

Potencial y Energía Potencial

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17. Calcular el campo eléctrico E en el 18. Los cargas puntuales q1=12 x

22. Un cubo de 20 cm de lado está situado en una región del espacio en la

23. Concéntrica con un cubo imaginario de 3 m de

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24. En un condensador aislado de placas plano-paralelas de 100 cm 2, si las

29. Calcular la capacidad del

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32. Se tienen tres cargas en los vértices de un triángulo equilátero cuyas

33. Se tienen dos condensadores de 3 y 5

34. Se tienen cuatro cargas en los vértices de un cuadrado

35. Cuatro condensadores iguales de 30 microfaradios se

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39. Entre dos placas planas existe una diferencia de potencial de 15 V y la

40. Calcular la intensidad de un campo eléctrico si al colocar una carga de

41. a) Hallar la aceleración de un protón en un campo eléctrico de 500N/C, b)

44. a) Calcular el trabajo realizado para llevar una carga de 10 -6 C desde el

45. En el tubo de imagen de un televisor los electrones parten del reposo y se

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INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA REALIZACIÓN DE INFORMES DE

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ASIGNATURA _0935 – ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO - No. DE UNIDADES __5_

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