INTRODUCCION

En este trabajo se plantea las experiencias, los aprendizajes y el conocimiento que

se obtuvo durante la unidad cuatro, donde se relacionó la vida social, cultural y
psicológica de las personas con discapacidad.
Así como se dará a conocer las experiencias auto propias al realizar actividades de
la vida diaria, con una barrera física la cual fue de gran ayuda para poder entender
el contexto con en el que las personas con discapacidad, se ven envueltos día con
día.
Es necesario saber que todos cumplimos un papel fundamental e importante en la
sociedad, sin embargo no todos somos capases de reconocer dicha tarea, ni mucho
menos de llegar a imaginar el cómo es la vida de una persona con discapacidad.
Es por ello que nos hemos dado a la tarea de relatar en un escrito las emociones y
vivencias, que nos ha dejado el convivir en el panel de expertos por la fundación:
“Portavoz”; junto con algunas actividades realizadas en clase; para poder entender
mejor el contexto de la vida con alguna discapacidad.
Es difícil poder imaginar una sociedad con mejores oportunidades para todos, desde
un niño hasta un anciano, e incluyendo en cada etapa de la vida a las personas con
discapacidad.
Como estudiante de la Lic. En Terapia Física, te vas dando cuenta que tienes que
ampliar tu capacidad de aprendizaje y conocimiento; que no te puedes quedar en el
rezago, ni mucho menos con lo que la universidad te enseña.
Esto lo aprendí en la materia de discapacidad y sociedad.
Ya que para poder entender un contexto diferente al que no estás acostumbrado a
vivir, es necesario primero entendamos y hagamos autoaprendizaje desde simples
conceptos como: salud, enfermedad, déficit, dificultad, trastorno, alteración, función
y discapacidad, y una vez comprendido los anteriores la lluvia de conocimientos e
amplia, ya que la clasificación de discapacidades se dividen en cuatro y estas a su
vez se sub-dividen ; por ejemplo existen discapacidades como: sensorial, motriz,
mental y las múltiples desencadenadas por diversos factores; dentro de las
sensoriales encontramos: auditiva, visual entre las más comunes .Sin embargo cada
uno de los otros 3 tipos, también poseen sub-clasificaciones, que por no tener un
alto índice de tangibilidad en la sociedad, son menos conocidos , lo que genera la
falta de educación a la inclusión.
Y es que como esperamos que la sociedad, incluya a las personas con discapacidad
si no se les informa antes de cuáles son las mejores ideas, oportunidades o tratos
para poder hacerlo.
Cuando la Psicóloga Andrea Escobar; nos platicó a la audiencia, sobre el paso de
su vida, desde que se diagnosticó la enfermedad, hasta su discapacidad y mucho
antes de está, su vida era tan normal como cualquier otro niño en prescolar, sim
embrago al avanzar su enfermedad se pudo ir dando cuenta que su vida giraría en
torno a su enfermedad; con lo cual nos pudimos dar cuenta que una “Persona
Regular”, como lo mencionaban los ponentes , no se interesa en las dificultades que
vive una persona con discapacidad al menos que la discapacidad se llegue a
presentar en su familia.
Lo que nos hace reflexionar como estudiantes e integrantes de la sociedad; la
importancia de dar a conocer el entorno en el que vive una persona con
discapacidad para que esta pueda ser tratada de una mejor manera.
En cada de los 4 casos presentados en el panel, los cuales tuvimos la fortuna y
oportunidad de conocer; Pudimos reafirmar como varios informes lo dicen; que la
forma de obtener una discapacidad puede tener dos diferentes causas; si bien una
es por nacimiento, la discapacidad también puede ser adquirida.
Como fue el caso de Lic. En Contaduría. Ma. Eugenia, quien tras un accidente
automovilístico tuvo que ser intervenida quirúrgicamente en su miembro inferior
izquierdo, dejando como huella una amputación y dificultad para caminar.
Ella mencionaba que su vida era muy normal, que nunca había pasado por su mente
el tener alguna discapacidad, y que cuando esta se presentó, la aceptación de verse
al espejo de una manera diferente fue muy difícil además de que es Mama de dos
pequeñitos, que en ese entonces necesitaban de su cuidado, lo que una depresión
le iba robando poco a poco; no fue sino por ella misma y su valor de seguir adelante
que empezó su rehabilitación. También hizo mención de que toda persona que
adquiere una discapacidad pasa por un ciclo de duelo, para llegar a su reinserción
en todos los ámbitos de la vida.
En el cual la primera fase se presenta mediante el rechazo, el buscar un culpable,
el desánimo, el llegar a querer quitarse la vida, la aceptación, la rehabilitación y así
poder llegar a la reinserción.

Menciono que dicho proceso, no hubiera sido posible sin la ayuda de sus hijos y
Esposo, y sobre todo remarco la ayuda especializada que obtuvo de su
Fisioterapeuta, quien para ella fue su amigo, psicólogo y Doctor, durante su
rehabilitación.
Dicho comentario me dio ánimos y me hizo reflexionar, sobre el rol del
Fisioterapeuta y la capacitación adecuada para formarnos como tal.
En el caso del Lic. Antonio, quien tiene una discapacidad visual de nacimiento, su
vida tanto como social y estudiantil fueron diferentes en cuanto a la manera de
aprender, y esta iba de la mano de los facilitadores y adaptaciones que le pudieran
brindar en su educación, claro que estas non siempre fueron obtenidas . Si bien se
respetaba su derecho a la educación, no se cumplía del todo bien como lo dice la
UNESCO en su artículo 26 y la CNDH.
Menciono que tanto como en la secundaria y la preparatoria, sufría de cierta
discriminación, así como la no inclusión por parte de los docentes, quienes le ponían
ciertas barreras físicas y culturales, que en lugar de mejorar su aprendizaje, se lo
dificultaban.
Con lo cual podemos notar que la cultura de ese entonces era muy discriminatoria
y poco inclusiva, sin embrago la tenacidad y las ganas de aprender del Lic. Antonio,
fueron mucho mayor que las barreras físicas y psicológicas, puestas por la
sociedad, una vez más el Lic. Antonio, volvió a remarcar la ayuda familiar que
obtuvo por parte de su madre.
Con lo cual refirmamos la importancia de capacitar a la familia del paciente, cuando
se trata de una discapacidad, para que la convivencia pueda realizarse de la mejor
manera.
El cuarto caso fue del Lic. Tomas Conde, quien padece de una discapacidad
intelectual; El contexto, en el cual se desarrolló la situación se tornó un tanto más
difícil; ya que en ese entonces existía una cultura más prominente en considerar a
las personas con discapacidades intelectuales, como personas incapaces de llegar
a comprender ciertos procesos cognitivos, relacionarse o realizar ciertas
actividades que le permitan auto realizarse. Afortunadamente hoy ese antiguo
paradigma es considerado rezagado, como prueba tangible tenemos al Lic. Tomas
Conde, que si bien su aprendizaje es diferente al de todos no lo limita a que tenga
una vida plena.

Como podemos ver en los tres casos de la Psi. Andrea. Lic. Tomas Conde y Lic.
Antonio, su desarrollo educativo tuvo barreras tanto como físicas, arquitectónicas y
culturales que tuvieron que enfrentar y hallar la posibilidad de adaptarse, como fue
el caso del Lic. Antonio, quien tuvo una educación especializada en el sistema
Braille, lenguaje Universal para todas las personas con Discapacidad Visual .Para
poder lograr una inclusión educativa es necesario ampliar los métodos de
enseñanza con materiales y entornos escolares que atiendan las necesidades de
las personas con discapacidad, que van desde crear las estrategias adecuadas para
los planes educativos, hasta tener al personal adecuado y capacitado, que puedan
llevar acabo dichos planes; otro factor importante es el contar con el material y los
recursos suficientes .
Un aspecto que es semejante en los cuatro casos; se ve relacionado en el ámbito:
Sexual, el cual por las experiencias contadas por los ponentes nos abrió un nuevo
panorama de visión, hacia su derecho a la sexualidad y al respeto de esta como
sociedad. Este no debe ser opacado por ciertos tabús o mitos sociales. He aquí un
rol importante, que nos compete como futuros Fisioterapeutas, para lograr una
reintegración plena.

Como es Vivir Con Una Discapacidad.

En mi opinión las practicas realizadas en clase para poder tener una perspectiva
de cómo enfrentar las actividades diarias, una persona con discapacidad, fueron
muy buenas.
En la primera actividad, al vendarnos los ojos, pude entender el miedo, la
inseguridad, la intranquilidad que genera el no poder, hacia donde caminas, así
también como el por qué en ciertas ocasiones eses las personas caminan con pasos
cortos; ya que la cantidad de emociones que uno llega a sentir son inexplicables
que no te puedes confiar del todo de la persona que va al frente.
Al mismo tiempo que me pude percatar de la apertura y agudeza de otros sentidos
como: el oído y el olfato, para poder ubicarme en el lugar donde estaba.
Durante esta actividad reflexione acerca de la importancia de facilitadores para la
deambulación de las personas con discapacidad, ya que al estar incapacitado uno
no sabe por dónde va, si hay escaleras o barras de ayuda.
Por lo que es importante siempre tener en cuenta las técnicas de manejo del bastón
blanco para poder transmitirlas a nuestros pacientes.
En la segunda practica en la cual utilizamos un Vendaje, para la inmovilización del
miembro superior. Me pude dar cuenta del esfuerzo, la paciencia e inteligencia que
hacen las personas con discapacidad motriz para realizar actividades como
vestirse, cargar un objeto o pararse, que pueden sonar simples para una “Persona
regular”, Pero valiosas y de superación para una persona con discapacidad.

CONCLUSION.
Para lograr una inclusión plena es necesario adoptar todas las medidas de
adaptación para personas con discapacidad.
Y sobre todo para que exista una inclusión y no una integración y mucho menos
una segregación, es necesario que aportemos con nuestras actitudes y tomar
nuestra tarea como fisioterapeutas como no solo una responsabilidad sino como
una oportunidad para poder enseñarle a una persona como vivir con un nuevo
“yo”.