CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “MERCEDES NOBOA”

1.
Experiencia de Docente: Lic. Elsa Lojano
aprendizaje:
Duración 1 Semana Fecha
Grupo EI/S2 Edad 4- 5 años Nº de Niños 27
Descripción general de la experiencia:

Elemento integrador:

2. ESTRUCTURA:

AMBITO OBJETIVO DE DESTREZA ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES

APRENDIZAJE MATERIALES PARA EVALUAR

IDENTIDAD Y Desarrollar su Reconocerse como  Observar y describir láminas de Canciones *Lista de cotejo
AUTONOMÍA identidad integrante de una diferentes tipos de familia.
mediante el familia a la que  Presentar una foto familiar y nombrar Laminas
reconocimiento de pertenece a los integrantes de su familia.
fotos
sus características  Observar una lámina de cómo se
físicas y formó la familia de Jesús.
manifestaciones
emocionales para
apreciarse y
diferenciarse de
los demás.

Comunicar  Comentar fotografías sobre su familia *Fotografías

algunos datos de  Dialogar sobre lo que debemos hacer
 su identidad en caso de extraviarnos *Cuentos
como: nombre,  Memorizar su nombre y el de sus
apellido, edad y padres Láminas de
nombres de  Contar historias familiares familias
familiares
cercanos, lugar
dónde vive.

CONVIVENCIA Identificar a las Reconocer a los  Dramatizar escenas de la vida diaria *Disfraz LISTA DE COTEJO
diferentes miembros de su para comentar sobre las actitudes
personas de su familia y los roles positivas y negativas a la vez los roles *fotografías
entorno familiar y que cumple cada que cumplen cada uno de los
miembros de la familia. *Siluetas de
comunitario y uno. personas
 Dialogar sobre las actividades que
comprender el rol
realiza cada miembro de la familia
que cumple cada
 Comentar sobre su familia a través de
uno de ellos una fotografía familiar.
valorando su  Escuchar el relato de las actividades
importancia. que realizan los padres de familia.
RELACIONES Disfrutar de las Participar en  Disfrutar del pase del niño. *Rincón de LISTA DE COTEJO
CON EL diferentes algunas prácticas  Observar y comentar el video Audio-visual
MEDIO manifestaciones tradicionales de “Cuento de Navidad”.
NATURAL Y culturales de su su entorno  Observar el programa navideño de * Programa
CULTURAL localidad disfrutando de las la institución navideño
fomentando el diferentes
descubrimiento y manifestaciones
respeto de las culturales.
prácticas y
tradiciones.

RELACIONES Discriminar formas Descubrir formas  Identificar figuras geométricas por su Figuras LISTA DE COTEJO
LÓGICO y colores básicas forma geométricas
MATEMÁTICA desarrollando su triangulares, en  Asociar el triángulo y el cuadrado con de diferentes
S capacidad objetos del objetos del aula y de su entorno texturas y
perceptiva para entorno  Clasificar objetos por su forma. tamaños
la comprensión de  Realizar ejercicios de figura fondo
su entorno para descubrir formas Hojas
 Construir imágenes utilizando las
figuras geométricas conocidas. Crayones

Clasificar objetos  Observar objetos de color verde y Temperas de *Listo de cotejo

con un atributo café dentro y fuera del aula. colores
(color: verde,  Combinar dos colores y descubrir el primarios
café, blanco, color secundario (verde)
negro) Carta de
 Coleccionar objetos y clasificarlos colores con
según su color papel
 Combinar dos colores y descubrir el brillante,
color secundario café. cartulinas,
 Aplicar el color blanco para decorar
 trabajos navideños. fomix y otros.

Objetos del
aula

Crayones

COMPRENSIÓ Incrementar la Participar en  Narrar la historia sobre la familia de Laminas *Lista de cotejo
NY capacidad de conversaciones Jesús
EXPRESIÓN expresión oral a cortas repitiendo  Dialogar sobre la familia Tarjetas
DEL través del manejo lo que el otro dice  Dramatizar escenas de la vida Recortes
LENGUAJE adecuado del y haciendo cotidiana de la familia
vocabulario y la preguntas.  Interpretar oralmente escenas de la Papelote
comprensión familia
progresiva del  Conocer historias sobre la
conformación de familias diferentes
significado de las
palabras, para
facilitar su
interacción con los
otros.

Emplear el Contar un cuento  Decir rimas sencillas a través de Laminas *Listo de cotejo
lenguaje gráfico en base a sus lectura de imágenes grandes
como medio de imágenes sin  Escuchar con atención y
comunicación y seguir la retroalimentar el cuento a base de
expresión escrita secuencia de las preguntas y respuestas.
para cimentar las páginas.  Armar escenas de cuentos con
siluetas.
bases de los
procesos de
escritura y
producción de
 textos de manera
creativa.

EXPRESIÒN Participar en Representar a  Dramatizar acciones cotidianas del *Títeres *Lista de cotejo
ARTISTICA diversas personas de su diario vivir.
actividades de entorno  Utilizar títeres de dedo para *Disfraz
juegos dramáticos asumiendo roles a identificar los miembros de su familia.
*Cuentos
asumiendo roles través del juego  Contar el cuento “Ricitos de oro “ y
con creatividad e simbólico dramatizar a los personajes del
cuente.
imaginación

Disfrutar de la Cantar canciones  Memorizar y entonar villancicos *Grabadora *Lista de Cotejo

participación en cortas asociando  Memorizar la canción.
*CD
actividades la letra con  Entonar la canción
artísticas expresiones de su  Cantar y expresar con su cuerpo la
individuales y cuerpo. canción
grupales
manifestando
respeto y
colaboración con
los demás.

EXPRESION Lograr la Saltar sobre un  Practicar movimientos de saltos según *Cd *Lista de cotejo
CORPORAL Y coordinación pie o sobre el la consigna.
MOTRICIDAD dinámica global otro de manera  Realizar la ronda imitando saltos. *Grabadora
en las diferentes autónoma.  Utilizar diferentes elementos para *Ula-ula
formas de realizar saltos (ula-ula, sogas, conos)
locomoción para  Realizar saltos siguiendo la consigna *Laminas y
desplazarse con de la canción siluetas de
seguridad. animales
Controlar la Realizar  Arrugar papel formando bollos Papel
fuerza y tono actividades medianos para lanzar dentro de
muscular en la intentando cestos. Pelotas
ejecución de controlar su  Armar dos equipos y jugar un partido
de futbol. Cestos
actividades que le fuerza y tonicidad
permitan la muscular como:  Formar parejas y jugar “la toma y Material
dame”
realización de lanzar, atrapar y concreto
 Realizar diferentes actividades dentro
movimientos patear objetos y
del circuito.
coordinados pelotas entre
otros.
3.- ANEXOS:

Canción
CINCO SENTIDOS
Canción //Tengo un dos tres,
MI FAMILIA Cuatro, cinco sentidos//
Mi familia es lo mejor Con mi boca canto, la la la la la,
Pues me cuida con amor, Con mis ojos miro ¡ Oh que miro ¡,
Mi familia es lo mejor Con mis dos oídos, puedo escuchar,
Pues me brinda su calor. Con mi nariz yo puedo oler,
//Amo a papa, Y con mis manitos puedo aplaudir,
Amo a mama, Plas, plas.
Amo a mis hermanos
¡qué lindo es el amor ¡. //

Adivinanza

Usa camisa y pantalón

Para salir a trabajar,
Es conmigo juguetón
Y es el rey de mi hogar En mi casa hay una taza
Y la taza tiene una asa;
¿Quién es? Linda asa de mi taza,
La que tengo en mi casa.