INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR

“SAN JUAN BAUTISTA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : “San Juan Bautista College” Lugar : Huancayo
1.2. GRADO Y SECCION : 1er Nivel N° Estudiantes:
1.3. DOCENTES : Quispe Bendezú Jeny
1.4. FECHA : 11/09/17 Tiempo: 90 minutos
II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Estudio de los animales invertebrados.
III. PROPÓSITO : Conocer la clasificación de los animales.
IV. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
TÉCNICAS E INST.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
DE EVALUACIÓN
Explica el mundo físico, Indaga sobre la clasificación y Organiza y responde los Fas-Test.
Biología basado en características de los datos según el estudio de los
conocimientos animales. animales invertebrados.
científicos
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MEDIOS Y TEMPORA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA LIZACIÓN
MATERIALES
INICIO (MOTIVACIÓN EXTRACCIÓN DE SABERES PREVIOS) :
 El docente presenta la unidad a los estudiantes precisando el título, los aprendizajes que
deben lograr y las estrategias que van a emplear. 5 min
 El docente pregunta ¿Qué animales invertebrados conocen?
DESARROLLO (CONFLICTO COGNITIVO/ NUEVO CONOCIMIENTO)
 Se empieza a preguntar a los estudiantes, que recuerdan a cerca de la clasificación de los
animales y los estudiantes empiezan a dar su respuesta. -Se entregara
 El docente acompaña el proceso de aprendizaje e identifica las concepciones previas de los de un mapa 20 min
estudiantes. conceptual de
 El docente entrega dos mapas conceptuales de la clasificación de invertebrados y la clasificación
vertebrados. de los
CIERRE (SISTEMATIZACIÓN/ APLICACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO) animales.
 Se define el estudio de los animales invertebrados. -Se les
 Se da a conocer las características generales. mostrara una 40 min
 Clasificación de los animales invertebrados (taxonomía) caja
 Criterios de clasificación de los animales. entomológica.
-Trabajo en
 Se trabajara en equipos para la elaboración de un mapa conceptual, respecto a las
papelotes.
características de los animales.
 Resolveremos la práctica de autoevaluación del compendio.
EXTENSIÓN:
15 min
 Para cerrar la sesión, el docente propicia el diálogo, en el cual los estudiantes dan a conocer la
clasificación de los animales.
 Se hace una síntesis con los aspectos más relevantes del tema tratado.
EVALUACIÓN: 10 min
 Fas-Test.

VI. RESUMEN CIENTÍFICO (reverso)

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Prof.
 INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR

“SAN JUAN BAUTISTA”

RESUMEN CIENTIFICO

Estudio de los animales invertebrados.

Clasificación y características
A. Las características propias de los animales invertebrados son:
B. Suelen ser animales de pequeño tamaño.
C. Carecen de esqueleto interno, aunque muchos de ellos tienen un esqueleto externo que los protege.
D. Los animales invertebrados se pueden clasificar, según:
1. Si no tienen exoesqueleto, se dividen en:
Poríferos: son las esponjas. Su cuerpo tiene forma de saco, y sus paredes están atravesadas por una gran cantidad de poros. Son
muy sencillos, sedentarios y viven en medios acuáticos.
Cnidarios: se les conoce como celentéreos. Alrededor del orificio bucal tienen tentáculos con células urticantes o cnidoblastos.
Son animales acuáticos. Unos viven fijos al sustrato (suelo), como lo pólipos, y otros tienen vida libre, como las medusas.
Platelmintos: son los llamados "gusanos planos". Tienen cuerpo alargado, y poseen un sistema nervioso muy sencillo. Algunos
tienen vida libre, como las planarias, y otros son parásitos, como la solitaria.
Nematodos: tienen forma de gusano cilíndrico, pero con el cuerpo no segmentado. Algunos tienen vida libre y otros son
parásitos, como las lombrices intestinales.
Anélidos: tienen forma de gusano alargado, con cuerpo cilíndrico dividido en segmentos o metámeros, en los que se encuentran
repetidos algunos órganos como los reproductores, los excretores y los nerviosos. Pueden vivir en medios acuáticos y en
medios terrestres.
Moluscos: tienen el cuerpo dividido en varias partes: pie musculoso; masa visceral, donde se alojan los órganos internos;
manto, repliegue de la pared que desarrolla una concha caliza; y una cavidad paleal, donde se localizan los órganos
respiratorios. Viven en ambientes acuáticos o terrestres muy húmedos. Se dividen en gasterópodos (caracoles), bivalvos
(mejillón o almeja), y los cefalópodos (sepia, pulpo y calamar).
2. Si tienen esqueleto externo, se llaman artrópodos. Los artrópodos tienen antenas, patas o piezas bucales. El cuerpo está
segmentado y rodeado de un exoesqueleto de quitina. Viven en ambientes tanto acuáticos como terrestres. Agrupa al mayor
número de invertebrados. Se dividen en:
Crustáceos: el cuerpo está dividido en cefalotórax y abdomen. Tienen dos pares de antenas y cinco pares de patas. La mayoría
son acuáticos. Incluye gambas, langostinos, cangrejos, etc
Insectos: el cuerpo se divide en cabeza, tórax y abdomen. Poseen un par de antenas, tres pares de patas, y muchos, dos pares de
alas. Viven en todos los medios. Incluye mariposas, saltamontes, etc
Arácnidos: el cuerpo está dividido en cefalotórax y abdomen. Carecen de antenas y tienen cuatro pares de patas y dos
apéndices exclusivos del grupo: los quelíceros y los pedipalpos. Viven en medios terrestres. Incluye arañas, escorpiones, etc.
Miriápodos: su cuerpo se encuentra dividido en cabeza, con un par de antenas, y tronco, con numerosos anillos. Cada anillo
presenta uno o dos pares de patas. Son terrestres. Incluye ciempiés, milpiés, etc.