IMPORTANCIA DEL ANÁLISIS DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN EN MÉXICO 18-3-2017

Introducción
“ya estamos acostumbrados a que cada nuevo presidente que sube al poder se
saque de la manga una “reforma” educativa que supuestamente será la “buena”, la
definitiva, la que todo mundo está esperando” Rius. (2015).

En el siguiente ensayo se realizará un análisis a la calidad en la educación en

México y su importancia del porque está debe ser revisada.

Desarrollo
Como es sabido el concepto de calidad proviene del mundo económico o productivo
el cual existen varias definiciones que hacen referencia al cumplimiento de
requisitos, satisfacción de una persona (cliente) o la conjugación de dos elementos
que es “lo que se quiere” y “lo que se ofrece”. De ahí surge el parámetro para medir
la calidad. Sin embargo al trasladarse al ámbito educativo el concepto de calidad se
tiene que transformar ya que Educación tiene diferentes dimensiones (que no es el
tema a debatir cuales y por qué son). Y es aquí donde queda el tema a debatir, cual
es el parámetro de la Calidad en la Educación. Ahí es donde se pierde una parte
del sentido de la calidad en educación, ya que al ser la educación como algo
complejo donde intervienen lo social, lo económico, etc.; el concepto tiende a ser
visto por ser como prioridad, el alumno según el maestro, los economistas buscan
el gasto o inversión algo prioritario, pero en México en los últimos años ha
aumentado el gasto destinado a la educación, pero decir que se gaste mucho no
significa que se gaste eficientemente. La capacitación y actualización de docentes
y personal administrativo para la mejora de procesos. Los empresarios quienes se
quejan de lo mal preparados que están los jóvenes que buscan trabajo. Es decir, el
concepto tiene muchas variables que al arrojar un nivel no deseado el problema
empieza al buscar por cual variable (económico, el alumno, el maestro, las escuelas,
el tiempo, los libros, la infraestructura y un largo etc.) y además resultados en corto

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plazo, sin ninguna visión en las autoridades educativas que buscan resultados de
las cifras y porcentajes que una buena calidad.

Para hablar de la calidad de la educación en México se tiene que revisar la historia

de la educación a través de los años y revisar como el objetivo de la educación ha
variado en todo momento, una de las obligaciones del estado es proporcionar a la
población una buena educación y no lo está haciendo por muchas reformas. La falta
de una visión clara de qué es lo que se quiere, o de preguntarse ¿Qué es la calidad
en la educación en México? Hace que exista un ambiente de inseguridad, de
desconcierto en cuanto a la enseñanza, de realizar algo incierto y de tomar
conceptos propios calidad e implementarlos de manera aislada en sus aulas y
escuelas es decir que cada quien interprete calidad a su percepción y medir su éxito
con base a sus parámetros; falta unificar criterios para que fluya en la misma
dirección.

Es por eso que al realizar un análisis de la educación en México se tiene que

conocer tanto el concepto de calidad y tener en cuenta la historia de la educación y
de ahí partir para lo que se quiere, buscar su identidad, pero se parte por sin ningún
lado, se debe de partir de algo y mejorar parcialmente ese algo y después enfocarse
en otro aspecto del proceso de calidad.

Revisar y modificar en su caso indicadores que nos den un panorama de la calidad

en nuestro país, realizado por el estado y maestros de los distintos niveles
educativos y a su vez las técnicas de evaluación su implementación y reportes de
los resultados que como en todo proceso donde se involucra la calidad
forzosamente tiene que haber una etapa de evaluación, de mejora continua y de
retroalimentación, cosa que en educación en México no sucede (foros, encuentros)
y si pasa es algo aislado sin conocimiento e interés de los agentes involucrados.
O la implementación de programas que no se entiende su justificación (por ejemplo
el dotar de tabletas a escuelas en cierto grado y sin preparación a los docentes y

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mucho más aspectos de análisis) que al final el indicador que si pertenece a elevar
la calidad de la educación termino diluyéndose.

Para elevar la calidad de la educación se debe de crear la cultura de revisión

constante de actividades su planeación, organización y ejecución de estas con el
fin de lograr metas propuestas hablando en el ámbito de educación (escuelas,
maestros, directores, etc.) y de ahí partir para ver sus futuras modificaciones.

Lo anteriormente mencionado se puede tomar como la parte de “lo que se ofrece”

en la conjugación de los elementos de calidad, pero “lo que se quiere” eso también
es de análisis si se quiere tener una calidad en la educación debemos tener claro
que es lo que se quiere, Rius (2015) La tarea fundamental de la educación debería
ser la formación del ciudadano para ello el maestro es el factor de cambio más
importante ya que ellos son la influencia sobre niños y jóvenes, cambiando la forma
de pensar de estos haciéndoles ver la realidad de la vida, señalando errores de la
sociedad, conocer y defender la naturaleza, enseñando valores las ventajas de la
ciencia y como esta ayuda a la vida y además a pensar y ser creativos

Conclusiones
El análisis de la calidad en México debe ser una tarea realizada por personas
capacitadas (economistas, pedagogos, sociólogos, etc.) con el fin de establecer los
indicadores que nos lleven a realizar actividades de recolección de información para
obtener los parámetros en los cuales se tiene que trabajar, enfocar esfuerzos, o
realizar inversiones, práctica común en el ejercicio de la calidad y que a su vez se
realicen las modificaciones necesarias ya sea parcial o total según sea el caso,
conocer con lo que se tiene (recursos humanos y materiales) y ver si esto es
suficiente o necesita alguna adición o modificación. la importancia del análisis de la
educación en México es algo que se tiene que hacer a la brevedad para que se

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dejen de hacer reformas que no convencen a las mayorías que participan en la

educación pues estas reformas parten según ellas en mejorar la calidad de la
educación, pero no muestran parámetros convincentes y son proyectos de corto
plazo y sin resultados. La calidad es una actividad importante pues es algo que
además de dar mejoras tangibles sirve como ejercicio en las personas para que sea
como una técnica de auto superación o autocritica, pues en estos tiempos es algo
ya necesario.

Referencias
Rius (2015). La reforma dizque heducativa. México: Grijalbo
Marchesi, A, Tedesco, J.C. y Coll. (2011) Calidad, equidad y reformas de la enseñanza,
España: Fundación Santillana

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