MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO: USO DE MATERIALES AUDIOVISUALES EN EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES DE LOS ESTUDIANTES DEL PERÚ PARA INTERACTUAR CON LOS
ALUMNOS DE OTRO PAISES A ENTENDER MEJOR EL LENGUAJE DE PROGRAMACION TECNOLOGIA EXTERIOR.

POBLACIÓN Y METODOLGIA TECNICAS E ANALISIS E

PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES
MUIESTRA INSTRUMEN INTERPRETACION
TOS DE DATOS

Problema General
¿De que manera se está utilizando
el material audiovisual en el
aprendizaje del idioma ingles de
los estudiantes del Perú para
interactuar con los alumnos de
otros países a entender mejor el
lenguaje de programación
tecnológica exterior?
Problemas Específicos
PE1. ¿Qué material audiovisual
se utiliza con mayor con mayor
frecuencia en el aprendizaje del
idioma inglés de los estudiantes
del Perú para interactuar con los
alumnos de otros países a
entender mejor el lenguaje de
programación tecnológica
exterior?
PE2. ¿Qué dificultades enfrentan
los docentes para utilizar los
materiales audiovisuales en el
aprendizaje del idioma inglés de
los estudiantes del Perú para
interactuar con los alumnos de
otros países a entender mejor el
lenguaje de programación
tecnológica exterior?
Objetivo general Hipótesis general Población: Este proceso de datos
Explicar la manera de uso que le Los materiales audiovisuales no se Variable El estudio presenta Tipo de se realizo empleando
dan a los materiales audiovisuales usan adecuadamente en el Independiente una población de investigación: Fichaje los programas Word
en el aprendizaje del idioma ingles aprendizaje del idioma ingles de los estudiantes de un Investigación básica para los ajustes de
de los estudiantes para interactuar estudiantes del Perú para interactuar 100% Encuesta datos. El programa
Materiales
con los alumnos de otros países a con los alumnos de otros países a Diseño: SPSS 22 permitió el
audiovisuales
entender mejor el lenguaje de entender mejor el lenguaje de Muestra: Descriptivo simple Entrevista desarrollo del software
programación tecnológica exterior. programación tecnológica exterior. La muestra
para el diseño.
escogida para el
Variable
Objetivos Específicos Hipótesis Específicas estudio respectivo Esquema
Dependiente
por medio de
OE1. Identificar los materiales HE1. Los videos son los materiales Xi
muestreo
audiovisuales que se utilizan con audiovisuales que se utilizan con
sistemático, es de
mayor frecuencia en el aprendizaje mayor frecuencia en el aprendizaje M r
Aprendizaje del un 60%
del idioma ingles inglés de los del idioma ingles de los estudiantes
idioma ingles
estudiantes del Perú para del Perú para interactuar con los
Yd
interactuar con los alumnos de otros alumnos de otros países a entender
países a entender mejor el lenguaje mejor el lenguaje de programación
tecnológica exterior, se ubica en las M= Muestra con
de programación tecnológica
categorías buenas. quienes vamos a
exterior
realizar el estudio
OE2. Mostrar las dificultades HE2.La falta de capacitación
Xi= variable
que enfrentan los docentes para docente condiciona y dificulta el uso
independiente
utilizar los materiales audiovisuales de los materiales audiovisuales en el
aprendizaje del idioma ingles de los Yd= variable
en el aprendizaje del idioma ingles dependiente
inglés de los estudiantes del Perú estudiantes del Perú para interactuar
con los alumnos de otros países a r= Relación entre
para interactuar con los alumnos de
entender mejor el lenguaje de variables
otros países a entender mejor el
lenguaje de programación programación tecnológica exterior, es
tecnológica exterior bajo.