SESIÓN DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

I. Datos informativos.
1.1. Institución educativa : I.E. Nicanor de la fuente Sifuentes
1.2. Lugar : San José
1.3. Nivel : Primaria.
1.4. Grado y Sección : 5to “C”
1.5. Área : Educación Física.
1.6. Tema : Descubro habilidades mientras juego
1.7. Duración : 3 horas
1.8. Hora : 8:00 AM.
1.9. Docente asesor : Juan Carlos Granados Barreto
1.10. Practicante : Jeyner Quevedo Díaz.

II. Componentes didácticos.

Oportunidad de aprendizaje Desempeño

Los estudiantes del 2do grado de educación primaria del C.E. Resuelve de manera compartida situaciones
Inmaculada Concepción, en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje, producidas en diferentes tipos de juegos.
necesitan desarrollar la confianza en sí mismos y en los demás.

Competencia Capacidad Logro de Aprendizaje

Resuelve de manera compartida situaciones producidas

Interactúa a través de sus Se relaciona utilizando sus
en diferentes tipos de juegos; con el fin de lograr un
habilidades sociomotrices. habilidades sociomotrices.
desarrollo eficaz de la actividad.

Contenido

Conceptual Procedimental Actitudinal

 Reconoce y ejecuta las

 Inclusión Valora la importancia de la ejecución de
actividades fisicomotoras para
 Autoconfianza actividades fisicomotoras durante la clase.
el desarrollo de juegos
 Compañerismo
cooperativos.
Metodología

Métodos Forma

Analítico - Sintético  Individual.

 Grupal.
Medio Materiales

Campo Deportivo  Conos

 Balones
Evaluación

Criterio Indicadores Instrumentos

 Reconoce y ejecuta las

 Aprehensión. actividades fisicomotoras para Lista de cotejo.
 Coordinación. el desarrollo de juegos
cooperativos.
 III. Momentos didácticos.

Momentos Tareas Tiempo

 El profesor ubica a los alumnos en el campo deportivo, saluda y les indica atender las
recomendaciones para iniciar la clase.
 Se indaga los saberes previos de los alumnos, formulando las siguientes preguntas:
 ¿Qué entienden por convivencia y cooperación?
 ¿Por qué es importante el respeto?
 Se plantea la pregunta de conflicto cognitivo.
 ¿Cómo mejorar las relaciones afectivas en el juego?

Inicio  Se indica el propósito de la sesión de aprendizaje: Al término de esta actividad ustedes deben 25 min.
ejecutar correctamente actividades para el desarrollo de la capacidad física de velocidad.
 Se organiza a los estudiantes para iniciar la activación fisiológica general:
La gallina y los polluelos
Dos equipos, uno de ellos forma un círculo y en su interior el otro equipo forma un tren
agarrándose entre ellos por la cintura. El que equipo que forma el círculo se pasa el balón con
rapidez tratando de dar al último que forma el tren. El primero del tren puede utilizar los brazos
para despejar el balón.

 Danza de las horas

Todos los jugadores forman un gran círculo, colocándose cada uno detrás de un cono, formando
entre todos un reloj (12 conos) Los jugadores del círculo ocupan los puestos de las horas. En el
medio se sitúa un alumno/a. El profesor nombra dos horas (por ejemplo, las dos y las ocho), los
alumnos/as que las ocupan deberán cambiar de puesto, mientras que el del centro tratará de
llegar primero a alguno de ambos lugares. Si lo consigue es reemplazado por el que se quedó sin
Proceso 75 min.
sitio, en caso contrario vuelve al centro y el juego continúa. Cuando el profesor grita DANZAN
LAS HORAS; todos los jugadores deben intercambiar sus puestos.
 DERRIBAR CONOS
Se forman dos equipos. Cada equipo se coloca en un vértice contiguo de un cuadrado. Frente a
cada equipo y en los otros dos vértices se coloca un cono. A la señal, el primer jugador de cada
equipo debe correr hacia el cono del equipo contrario (que está en su diagonal), derribarlo y
dirigirse hacia su cono (que habrá tirado el jugador contrario), ponerlo de pie y dar el relevo al
jugador siguiente. Cada jugador hará el mismo recorrido. El cono se encontrará dentro de un aro.

Formación en media luna y se dialoga con los alumnos acerca del tema tratado en clase, se aclara
Final dudas y se brinda recomendaciones finales. 35min.