República Bolivariana De Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Centro Corporativo Universitario “CECOU”

Diplomado en Metodología de la Investigación Cualitativa

La observación como técnica

de la investigación
cualitativa.

PARTICIPANTE

Josegdy Faria

Profesora. María Valecillos de Araujo

Cabimas, Diciembre de 2017

 ÍNDICE.

INTRODUCCION.

1. ¿Que es la observación?

2. Algunos tipos de observación:

3. Importancia de la Observación

4. Grados de participación

5. Fases

CONCLUSION.
REFERENCIA IBLIOGRAFICAS.
 INTRODUCCIÓN.

En el presente artículo se presenta la técnica de recolección de dato

cualitativo la observación, donde su finalidad consiste en saber seleccionar
aquello que queremos analizar. Se suele decir que "Saber observar es saber
seleccionar". Para la observación lo primero es plantear previamente qué es lo que
interesa observar. En definitiva haber seleccionado un objetivo claro de
observación

La observación científica "tiene la capacidad de describir y explicar el

comportamiento, al haber obtenido datos adecuados y fiables correspondientes a
conductas, eventos y /o situaciones perfectamente identificadas e insertas en un
contexto teórico.

La observación se entiende como la forma de captar la realidad, aplicada

con rigor y sistematicidad. La aportación metodológica de la observación a la
investigación científica es doble: como técnica específica de recogida de datos y
como estrategia metodológica. Cuando hablamos de la observación decimos que
constituye a un conjunto de técnicas que permiten al investigador adquirir
conocimientos por medio de la observación directa y el registro de fenómenos.

Es muy importante esta técnica ya que nos permite tener en cuenta dos
aspectos importantes que pueden influir en el resultado obtenido tras la misma, es
el ocultamiento y la intervención. En el ocultamiento el individuo observado puede
percatarse de la presencia del observador y distorsionar la conducta. La
intervención denota el grado en que el investigador, a diferencia de un observador
pasivo, estructura el ámbito de observación en respuesta a las necesidades del
estudio.

Los métodos de observación varían según su estructura, así tenemos la

observación no estructurada que emplea el procedimiento de la observación
participante en la que el investigador actúa como observador y se familiariza con
el lugar para posteriormente volverse participante activo. Los métodos de
observación estructurada imponen una serie de limitantes al observador, con el
propósito de incrementar su precisión y objetividad, a fin de obtener una
representación adecuada del fenómeno de interés.
 DESARROLLO.

1. ¿Que es la observación?

Albert (2007:232) señala que "Se trata de una técnica de recolección de

datos que tiene como propósito explorar y describir ambientes…implica adentrarse
en profundidad, en situaciones sociales y mantener un rol activo, pendiente de los
detalles, situaciones, sucesos, eventos e interacciones".

Por su parte, Taylor y Bogdan (2000:60) explican que en la observación

será necesario tener en cuenta dos aspectos importante que pueden influir en el
resultado obtenido tras la misma, es el ocultamiento y la intervención. En el
ocultamiento el individuo observado puede percatarse de la presencia del
observador y distorsionar la conducta. La intervención denota el grado en que el
investigador, a diferencia de un observador pasivo, estructura el ámbito de
observación en respuesta a las necesidades del estudio.

La Observación es la técnica de recogida de la información que consiste

básicamente, en observar, acumular e interpretar las actuaciones,
comportamientos y hechos de las personas o objetos, tal y como las realizan
habitualmente. En este proceso se busca contemplar en forma cuidadosa y
sistemática como se desarrolla dichas características en un contexto determinado,
sin intervenir sobre ellas o manipularlas. También se conoce como observación a
la nota escrita que explica, aclara o corrige un dato, error o información que puede
confundir o hacer dudar. Por lo general, esta aclaratoria se encuentra en libros,
textos o escritos. La observación es la técnica más antigua y la más empleada en
investigación, es el proceso inicial y fundamental del método científico. La
observación científica consiste en el estudio de un fenómeno específico o un
acontecimiento determinado que se produce en sus condiciones naturales.
Permite darnos cuenta de los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor por
medio de los sentidos.

La observación desde el punto de vista investigativo es un proceso lógico a

través del cual se obtiene el conocimiento. El método, entonces, es un medio para
alcanzar un objetivo; puntualmente el método científico es la explicación,
descripción y predicción de fenómenos cuyo objetivo primordial es obtener con
mayor facilidad el conocimiento científico. La técnica es el conjunto de
instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa el método. Si el método
es el camino, la técnica proporciona las herramientas para recorrer ese camino; la
técnica propone las normas para ordenar las etapas del proceso de investigación;
proporciona instrumentos de recolección, clasificación, medición, correlación y
análisis de datos, buscando aportar a la ciencia todos los medios para aplicar el
método.

De esta forma, la técnica es la estructura del método mientras que la teoría,

el fundamento de la ciencia. La observación desempeña un papel importante en la
investigación, es un elemento fundamental de la ciencia. El investigador durante
las diversas etapas de su trabajo, al utilizar sus sentidos: oído, vista, olfato, tacto y
gusto, acumula hechos que le ayudan a identificar un problema. Mediante la
observación descubre pautas para elaborar una solución teórica de su problema.

La forma más simple de expresar la observación, es mediante un informe

objetivo que realiza un observador sobre algo que experimentó, a través de sus
sentidos son las observaciones de registro aunque algunos procedimientos
obtienen ciertas clases de datos observados que otros no alcanzan y la forma más
sencilla y rápida son las que proporcionan los datos registrados y requeridos, que
hay que utilizar sean validas y suficientes para poder codificarlas y validarlas.

La observación científica incluye la selección deliberada de algún aspecto

significativo de los fenómenos en cierta situación y en un momento determinado,
constituye un detenido examen en el cual puede hacer uso de procedimientos e
instrumentos de precisión.

¿Para qué observar? La respuesta a esta pregunta permite distinguir cinco

funciones esenciales que pueden se prioritarias a la hora de crear o de utilizar un
instrumento de observación, se conforma como uno más de la comunidad y
participa y observa de todas sus actividades siempre y cuando aquellas no
interfieran en la investigación como tal. La premisa básica de este tipo de
investigación es la convivencia en el medio para el conocimiento del mismo. Es
una manera de investigación en profundidad y ocupa por lo general un tiempo
prolongado. La ventaja es que el investigador determina todo lo que observa y su
objetividad es de una reflexión de lo observado, ya no es subjetivo su apreciación
en la realidad que interviene. Para que la observación pueda ser considerada
como científica debe reunir los siguientes requisitos:

 Tener objetivos claros y concretos.

 Proyectarse hacia un plan y un esquema de trabajo.
 Ser viable a una comprobación y validación.
 Los resultados de la observación deben estar por escrito en el momento
exacto en que está ocurriendo. No puede reducirse a un simple mirar las cosas, ni
a una corriente comprobación de lo que sucede y dejar la subjetividad se presenta
cuando el observador desempeña roles efectivos que pueden llegar a modificar
sustancialmente determinados aspectos.

Es importante tener en cuenta desde el principio que las informaciones

provengan del campo representativo de la observación y efectuar los controles
necesarios y establecer la correspondencia entre el campo del informador y el
campo receptivo de los comportamientos manifestados del fenómeno observado.

2. Algunos tipos de observación:

La observación participante:

Es indicada para propósitos exploratorios, y forma parte del proceso de

familiarización del investigador en el estudio de la situación. Aquí, el análisis de los
datos es simultáneo a la recolección de los mismos. El investigador que determina
qué es lo que debe observar y cómo va a registrar esas observaciones. Debe
plantearse una estrategia anticipadamente, así como establecer listas y registros
de la observación de manera que la observación sea selectiva, concentrándose
ésta, en los detalles relevantes. La desventaja radica en que el observador
confunda su rol y de pronto sea más importante la participación en la realidad que
la propia observación.

La observación sistemática:

Es más estructurada que la observación participante. Se aplica en

situaciones de diagnóstico y clasificación en base a taxonomías o tipologías ya
establecidas, de manera que las categorías de observación ya están codificadas,
implicando la observación sistemática una tarea de registro bastante menos
flexible que la de la situación en la observación participante. La ventaja de este
tipo de observación es que se atiende a objetivos concretos.
 La observación objetivamente abierta:

Se produce cuando el investigador es un observador ajeno a lo que

investiga y por lo tanto toma distancia en su modo de observación.

Estos tipos de observación encierran una serie de atributos y

características, que tienen como fin llegar a la objetividad y su aplicación cuando
se analiza y se reconstruye el fenómeno de estudio hacia la comprensión y acción
de los fenómenos y hechos que le rodean.

3. Importancia de la Observación

La observación es una práctica consistente en el hecho de fijar la atención

en un aspecto de la realidad mediante los sentidos. La importancia de la misma
radica en el hecho de en este proceso la atención filtra aquellos aspectos de la
realidad con la cualidad de generar algún tipo de significación. Esta consideración
da cuenta de que el proceso de observar algo es mucho más que captarlo con los
sentidos, es un ejercicio de la conciencia en aquello que se percibe, ejercicio que
tiene por supuesto un dejo de intencionalidad. Es por esta circunstancia que la
observación es un concepto que puede verse utilizado con un alcance específico
en el ámbito científico y filosófico.

4. Grados de participación

Se refiere al grado de participación del investigador y se pueden distinguir

entre:
 Observación externa o no participante: el observador es ajeno a la situación
en estudio, con muy escasa o nula interacción con los participantes
estudiados. Estas condiciones de observación, facilitan la objetividad del
observador y sus decisiones de registro y evitan los riesgos de interferencia
en el fenómeno de estudio.
 Observación participante: el observador se integra en la dinámica del
fenómeno en estudio, participando en las actividades del grupo o del
individuo para establecer contacto directo con la realidad. Muy utilizada en
Antropología Pedagogía y Sociología, para profundizar en la compresión de
los problemas de estudio. Plantea riesgos e subjetividad en las decisiones
de registro del observador al estar implicado en la situación.
  La autoobservación: el propio individuo bajo estudio es el registra su
conducta. Es muy útil para registro de conductas encubiertas o con gran
implicación de estados emocionales (decisiones, ansiedad, deseos). Ser a
la vez sujeto activo y objeto de observación plantea dudas sobre la validez
de los datos.

5. Fases

1. Planteamiento del problema.

2. Formulación de hipótesis.
3. Elección de instrumentos de medida.
4. Evaluación de la calidad métrica
5. Selección de la muestra de participantes.
6. Recogida de datos.
7. Análisis de datos.
8. Interpretación de los resultados.

Pero hay que tener en cuenta que algunas decisiones son específicas de este
tipo de metodología. Estas decisiones afectan a aspectos como: qué observar (se
resuelve a través de la elección, creación del sistema de categorías; cuestiones de
muestreo (que en esta metodología no sólo se refiere a quien observar, sino a
cuánto tiempo, donde y cuando observar); a la evaluación de la calidad métrica de
los datos (basado en el estudio de la fiabilidad); y en el análisis de los datos (que
puede necesitar técnicas específicas adecuadas a la naturaleza de los mismos y a
los objetivos de la investigación, como el análisis secuencial).
 CONCLUSIÓN.

La observación en el ámbito científico, por ejemplo, remite al hecho de

atender las características que asumen los fenómenos estudiados. Esta atención
tiene que ver ante todo con el hecho de contrastar a las hipótesis utilizadas con la
realidad, pero también guarda relación con el hecho de tomar nota de aspectos
desde una nueva perspectiva, perspectiva que puede ser fructífera en la
elaboración de una nueva tesis. La observación es por lo expuesto un paso
importantísimo de la evolución de las ciencias, paso que tuvo que plantearse
explícitamente a partir de distintas experiencias del pasado. La llamada
observación participante y la observación no participante requiere de una mayor
precisión en cuanto al análisis y clasificación de su contenido, por cuanto las
explicaciones ofrecidas por la mayoría de los estudiosos del tema, dejan lugar a
las dudas.

Al constituir uno de los métodos o técnicas más empleados en las

investigaciones, es preciso que todas las categorías tengan suficiente claridad,
para la mejor comprensión de quienes comiencen a adentrarse en su estudio.
 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS.

https://psikipedia.com/libro/investigacion/1506-categorizacion

Manuel Galán Amador. “LA OBSERVACIÓN COMO MÉTODO

DE INVESTIGACIÓN”

Mariahelena. “Recolección de datos cualitativos”. Colombia. El rincón del vago.

http://www.monografias.com/trabajos93/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-
datos-cualitativos/tecnicas-e-instrumentos-recoleccion-datos-
cualitativos.shtml#ixzz50L5NwwbR