GUÍA PARA ESCRIBIR SU TESIS

1.- INTRODUCCION

Esta parte de la tesis suministra los antecedentes de la temática para que el lector o revisor pueda
comprender y evaluar los resultados del estudio sin necesidad de consultar publicaciones anteriores
sobre el tema.

Para ellos, aquí se deberán anotar y hacer referencia a los trabajos iniciales sobre el tópico de
estudio, los autores primigenios y también aquellos más recientes e importantes. Los componentes
que tiene la introducción son: el 98% del texto debe ser de otros autores, para establecer el estado
del arte en esa temática y el 2% es propio del auto(es) para definir el problema de investigación o
el objetivo que se pretende. El estado del arte corresponde a lo que se ha estudiado sobre el tópico
los últimos 5 años

En este capítulo se debe resaltar la importancia y la contribución que tiene la tesis, también se
aclarará sobre la novedad que involucra el tema y sus aplicaciones e interés que tenga dentro del
contexto científico o profesional en la actualidad.

La estructura total debe ir desde el ¿Qué sabemos? con al menos 3 o 4 referencias sobre el tema o
el campo de investigación, al ¿qué no sabemos? con otras 3 o 4 referencias te (actuales) de lo más
recién investigado sobre el área de estudio que permitan evidenciar el “vacío” de conocimiento que
se pretende resolver.; y terminar con el ¿por qué hacemos el trabajo? Estableciéndose los objetivos
y la descripción del problema así como sus posibles soluciones.

Gran parte de la introducción debe escribirse en tiempo presente, porque se referirá principalmente
al problema planteado y los conocimientos adquiridos en la materia en el momento de iniciar el
trabajo.

Subcapítulos recomendados:

 Antecedentes
 Importancia
 Planteamiento del problema
 Objetivos
 Alcance

2.- MARCO TEÓRICO:

La introducción estableció los temas que se deberán ampliar y definir en el Marco Teórico, acá se
hará el desarrollo de lo indicado o citado en la Introducción ya que será el soporte conceptual de
toda la investigación. Se incluirán los conceptos, definiciones y argumentos que sustentan el
problema y objetivos.

Subcapítulos recomendados:

 Revisión bibliográfica. (ampliando lo de la introducción con mayores detalles)

 Conceptos fundamentales

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  Definición de términos
 Formulaciones a emplear (ecuaciones)
 Factores (parámetros) importantes de estudio
 Tipologías
 Clasificaciones

3.- MATERIALES Y METODOLOGÍA

En esta sección el texto es narrativo, el tiempo verbal que se emplea siempre es pasado. Aquí se
detalla la caracterización de los materiales empleados y los procedimientos utilizados. Se iniciará
con un recordatorio de los objetivos que se persiguen y de cómo se los va a lograr con este trabajo.
Se debe incluir una descripción de los equipos con especificaciones técnicas si es necesario y
pertinente.

Describir el proceso metodológico en una secuencia lógica y cronológica, la redacción debe ser
precisa, pues aquí se demostrará que los resultados están respaldados y son reproducibles.

La metodología debe detallarse por:

Diseño: se describe el tipo de estudio (descriptivo, estudio de casos, exploratorio, experimental,

etc.)

Población/muestra: se describe el marco de la muestra, cómo se ha hecho su selección, así como

los criterios de inclusión y exclusión (si fuera del caso)

Entorno: indicar dónde se ha hecho el estudio (hospital, escuela, empresa, etc.), detallar también el
periodo de estudio

Intervenciones: se describen las técnicas, tratamientos, mediciones y unidades, pruebas piloto,

aparatos y tecnología, etc.

Análisis estadísticos: señalar los métodos estadísticos utilizados y cómo se han analizado los datos.

Brindar las referencias adecuadas de los métodos empleados, eso permitirá la reproducibilidad. Si
el método es nuevo se deben dar todos los detalles.

4.- RESULTADOS Y DISCUSIÓN:

En esta sección se reportan los resultados de las actividades descritas en la sección metodológica,
usualmente no requiere interpretaciones propias ni informaciones que requieran referencias
bibliográficas, recordando la pregunta de la investigación

No todos los datos obtenidos deben ser reportados, se da prioridad y relevancia a los resultados
que contribuyan a responder los objetivos y las preguntas en la introducción.

Los datos se muestran en figuras o tablas y se describen en el texto, son la evidencia que documenta
numérica y gráficamente los resultados del estudio. Los resultados son afirmaciones generales que
interpretan los datos y contienen mensajes acerca de cómo funciona el sistema estudiado y deben
ser presentados de modo conciso y claro (fácil de entender).

La presentación de resultados tiene dos partes:

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  una frase inicial que ubica al lector acerca de lo que se va a relatar o medir, seguida por una
oración comentando el método que se empleó. Es un párrafo breve, y hace referencia a los
objetos de estudio con suficiente detalle.
 El cuerpo de los resultados, aquí se proporcionan los datos que justifican la existencia de la
investigación. Se presentan los datos y los resultados más importantes primero, guardando
concordancia con la sección metodológica. Es útil la presentación de tablas y gráficos.

La redacción es en pasado. Los números se escriben con una coma para la separación decimal y las
unidades pueden ser abreviadas. Los números enteros menores a 10 se los escribe en letras.

Las tablas y figuras deben ser fáciles de leer e interpretar. Deben trasmitir un mensaje sin necesidad
de leer el texto paralelamente. Incluir la menor cantidad de tablas y figuras.

Para mostrar un comportamiento o tendencia, un panorama global, usar gráficos/figuras.

La discusión es la descripción fundamentada de coincidencias y controversias con otros autores. Se

trata de interpretar, explicar y presentar principios, relaciones y generalizaciones de los resultados
obtenidos. Explicar la significación de cada hallazgo, en el contexto de las teorías establecidas en el
Marco teórico y paradigmas del ámbito científico, relacionándolo con otros hallazgos previamente
descritos

En esta sección, si bien se puede hacer una revisión de la literatura, ésta no debe ser una repetición
de lo que se presentó en la introducción, sino que debe hacerse con fines críticos (coincidencias o
divergencias), a fin de colocar los hallazgos de la investigación en el contexto existente. Los
resultados deben compararse con los relatados en otras publicaciones y, si hay diferencias, se
formulan las explicaciones posibles. Usar referencias para apoyar la interpretación de los
resultados intentando establecer relaciones causales. Cuando se están escribiendo los resultados y
su interpretación, se deben extraer elementos que sirvan para alimentar las conclusiones.

La discusión debe incluir menciones a los trabajos previos con resultados contradictorios a los que
se obtuvieron y las posibles razones que puedan explicar estas discrepancias, especialmente
aquellas que sean debidas a mejoras (o falencias) metodológicas incorporadas en el trabajo.

La redacción de esta parte es argumentativa y descriptiva; el tiempo verbal que debe usar es el
presente.

5.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Son comentarios, hallazgos y generalizaciones derivadas de la discusión de resultados y su contraste

con la literatura o la práctica usual; se anotarán observaciones sobre las posibles implicaciones y
sugerencias para futuras investigaciones.

Comenzar detallando en qué área del conocimiento se está contribuyendo con el trabajo y qué
queda por estudiar en ese campo, así como qué caminos se sugieren que deben tomar las siguientes
investigaciones. Luego se detallan las conclusiones, una para cada objetivo específico planteado y,
si se desea, una o varias generales.

6.- REFERENCIAS

Utilizar el sistema APA para las citaciones, referencias y bibliografía.

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AYUDAS DE REDACCIÓN:

 Se debe dedicar tiempo para escribir, revisar y reescribir.

 La redacción efectiva es producto de una escritura y revisión cuidadosa, pausada y

constante.

 La redacción científica exige un grado de precisión y de claridad que sólo se obtiene luego
de varias revisiones cuidadosas del manuscrito.

 El sujeto debe estar cerca del verbo. No escribir oraciones sin sujeto: S + V + C

 El tiempo verbal que se utiliza en la redacción científica es la “TERCERA PERSONA DEL

SINGULAR”:
Proponemos investigar.........................
Sabemos que los problemas................ NO
Concluimos..........................................

Se propone investigar..........................
Los problemas son............................... SI
Se concluye..........................................
Se analiza............................................

 El texto debe redactarse de forma clara, sencilla pero no coloquial, y sin ambigüedades. Se
debe buscar expresiones simples y fácilmente comprensibles.

 Cada párrafo no debe tener más de tres o cuatro oraciones que mantengan una unidad
temática. Incluir sólo información pertinente al contenido de la temática y comunicar dicha
información usando el menor número posible de palabras

 Eliminar la Sintaxis descuidada, la puntuación deficiente y las redundancias.

 Evitar el uso de locuciones adverbiales en lugar del adverbio simple:

.....en ese sentido.... »» ....así....

....con excepción de que... »»....excepto....
…..en el supuesto de que.... »»....si....

 No emplear la construcción que combina dos conjunciones.......la construcción [y/o] debe

suplantarse por [o].

 Utilizar Marcadores Textuales:

Introducir el tema del texto: El objetivo principal de….., Se propone exponer……,

Este texto trata de. …….
Iniciar un tema nuevo: Con respecto a ……, En lo que se refiere a ……, Otro punto es
……, En cuanto a ….., En relación con……

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 Marcar orden: En primer lugar,……….. En último lugar………, En último término…..,
finalmente …….., ante todo………, para empezar……., para terminar…….

 Emplear una variedad de conectores lógicos

 Debe evitarse repetir varias veces la misma palabra en un mismo párrafo así el párrafo
quedará mejor y no tendremos un párrafo con cacofonía que arruinen las ideas de dicho
párrafo. ¡Este párrafo es un desastre!
 Evitar:
o Extranjerismos ( si son necesarios, se escriben en cursiva);
o Cacofonías: terminaciones similares;
o Pleonasmos: añadir palabras innecesarias;
o Muletillas: repetición de términos sin valor gramatical;
o Dobles negaciones: en lugar de afirmaciones directas;
o Circunloquios: labia que no aporta a la claridad

Preparado por : Ing. Germán Luna H. Profesor Principal

03/2016