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Crear climas de trabajo adecuados, promotores del disfrute y la

motivación (continuación)
b. Los silencios

En los climas relacionales del aula los mensajes que circulan son fundamentales para propiciar o bloquear la participación. Es
importante detenerse a reflexionar sobre los mensajes que conllevan los silencios.

Se presentan a continuación diez casos de silencios en las aulas, todos ellos pasibles de ser interpretados de múltiples
maneras, pues los mensajes de los silencios no son unívocos.

Los silencios de los adultos

Hace ya más de diez minutos que tocó el timbre de comienzo de clase y los alumnos conversan desordenados. El
docente, al frente de la clase, se mantiene en silencio, lista en mano, mirándolos.

El docente hace una pregunta sobre un tema a toda la clase en general; un alumno levanta la mano y contesta. El
docente responde a su intervención con el silencio, sin acusar recibo de lo expresado por el alumno.
Un alumno le dice al docente que lo que está explicando está mal, que hay un error. El docente opta por no
contestarle nada.
El docente hace una pregunta a la clase y luego se mantiene en silencio esperando la respuesta.
El docente se acerca en clase a un adolescente y le hace una pregunta específica, sea sobre el tema que se está
tratando o sobre alguna actitud del alumno. Éste no contesta y el profesor opta por no decirle nada y seguir con la
clase.

Los silencios de los adolescentes

Los adolescentes escuchan en silencio las explicaciones del docente.
Los adolescentes se mantienen en silencio frente a las preguntas del docente.
Hubo un problema en la clase. El docente está buscando que los responsables se hagan cargo de lo ocurrido y los
adolescentes se mantienen en silencio.
Se está trabajando en grupos y algunos alumnos se mantienen en silencio todo el tiempo.
Los adolescentes se mantienen en silencio frente a un acercamiento del docente para conocer sus intereses o
preocupaciones.

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1 de 1 07/09/2017 08:05 p. m.