tema

34 MATEMÁTICAS

Análisis y formalización de los

conceptos geométricos intuitivos:
incidencia, paralelismo,
perpendicularidad, ángulo, etc.
24-13826-13

Temario 1993
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matemáticas

1. La geometría axiomática

2. Los conceptos geométricos intuitivos según Euclides

2.1. Definiciones

2.2. Postulados

2.3. Nociones comunes

2.4. Proposición 1 de «Los Elementos»

3. Los conceptos geométricos intuitivos según Hilbert

3.1. Términos

3.2. Axiomas
3.2.1. Grupo I: axiomas de enlace (8 axiomas)
3.2.2. Grupo II: axiomas de ordenación (4 axiomas)
3.2.3. Grupo III: axiomas de congruencia (5 axiomas)
3.2.4. Grupo IV: axioma de las paralelas (1 axioma)
3.2.5. Grupo V: axiomas de continuidad (2 axiomas)

4. Los conceptos geométricos intuitivos en Secundaria

4.1. Puntos, rectas y planos

4.2. Ángulos

4.3. Perpendicularidad

4.4. Paralelismo

5. Algunas construcciones elementales con dobleces de papel

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matemáticas

INTRODUCCIÓN

Se puede definir Geometría como la disciplina matemática que tiene por objeto el estudio ri-
guroso del espacio y de las formas (figuras planas y cuerpos) que en él se puedan imaginar.
Históricamente se sostiene que la Geometría nació en el Antiguo Egipto a partir de la ne-
cesidad de volver a delimitar los terrenos y parcelas después de la inundación que cada año
se producía en el valle del Nilo.
Pero la Geometría tomó entidad típicamente matemática con la introducción del método
axiomático. Fue Euclides quien el año 300 a. de C. fundó el rigor matemático y sentó las
bases de la geometría axiomática en su celebérrimo libro «Los Elementos». Partiendo de
una serie de conceptos –punto, recta, plano, ángulo, etc.-, y unas pocas relaciones –para-
lelismo, incidencia, perpendicularidad, etc.-, Euclides formaliza toda la Geometría que se
conocía.
Durante más de 2000 años se consideró «Los Elementos» como la Biblia de la Geometría,
pero después de la intensa revisión crítica de la que fue objeto toda la matemática a finales
del XIX, se desechó el interés por definir el punto, la recta, plano, etc., y se formuló la
Geometría basándose en tres principios:
1. Enunciar, sin definir, los conceptos básicos.
2. Admitir, sin demostrar, ciertas propiedades que relacionan dichos conceptos, y enumerar
los axiomas necesarios.
3. Deducir lógicamente las restantes propiedades o teoremas.
Fue en esta época (entre 1899 y 1930) cuando Hilbert publicó sus «Fundamentos de la Geo-
metría» y se corrigen los «defectos» que había en «Los Elementos». Con su obra, Hilbert
establece de modo definitivo los pilares de la geometría axiomática que actualmente goza
de toda aceptación.
En este tema, estudiaremos los conceptos geométricos intuitivos bajo los prismas de Eucli-
des (Los Elementos) y Hilbert (Fundamentos de la Geometría), y finalizaremos tratando la
manera de abordar estos conceptos en la Secundaría.
Este tema se puede completar con el enfoque que la geometría analítica hace de estos
conceptos de incidencia, paralelismo, ángulo, perpendicularidad, etcétera. Es conveniente
relacionarlo con los temas 51 (Sistemas de referencia en el plano. Ecuaciones de la recta y
plano. Relaciones afines) y 53 (Relaciones métricas: perpendicularidad, distancias, ángu-
los, áreas, volúmenes, etc).

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matemáticas

1 La geometría axiomática
La geometría que tanto Euclides como Hilbert desarrollan en sus obras, descansan
en el método axiomático: toda la edificación se construye basándose en una serie
de conceptos (Euclides sí los define, pero Hilbert no), y ayudándose de ciertos
axiomas y/o postulados, se van deduciendo todos los teoremas con razonamientos
puramente lógicos. Estos axiomas y postulados son relaciones que se aceptan a
priori entre los conceptos iniciales. No necesitan demostración.
Un sistema axiomático se considera válido si cumple estas dos condiciones:
„„ Compatibilidad: es decir, que no haya contradicción entre los distintos axio-
mas.
„„ Independencia: ningún axioma se puede obtener lógicamente de otros axio-
mas. Esto nos asegura que no «sobra» ningún axioma.
En 1931, Gödel demostró que todos los sistemas de axiomas son incompletos,
esto es, que existen afirmaciones sobre los conceptos del sistema, que no pueden
ser demostradas en él. No obstante, su carácter verdadero puede probarse con
argumentos no formales.

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matemáticas

2 Los conceptos geométricos intuitivos según

Euclides
«Los Elementos» (300 a. de C.) de Euclides lo componen trece libros, algunos de
los cuales tratan de geometría: los cuatro primeros estudian la geometría plana; el
VI las aplicaciones de magnitudes y proporcionalidades a la geometría; y los tres
últimos se centran en la geometría del espacio. Los problemas que se resuelven
son, entre otros, el Teorema de Pitágoras, áreas de polígonos, semejanzas de figu-
ras, volúmenes de poliedros, etc.
En este tema nos vamos a ceñir al principio del libro I, que es donde Euclides
fundamenta todo su trabajo.

2.1. Definiciones

El libro I de «Los Elementos» comienza, sin ningún tipo de preámbulos, con una
lista de 23 definiciones. He aquí las más elementales, acompañadas de breves
comentarios:
1. Un punto es lo que no tiene partes.
2. Una línea es una longitud sin anchura. (La palabra línea significa curva).
3. Los extremos de una línea son puntos. (Para Euclides, las líneas siempre tienen
longitud finita).
4. Una línea recta es aquélla que yace por igual respecto a sus puntos. (Esta defi-
nición sugiere que todos los puntos de una recta tienen la misma categoría. La
línea recta de Euclides coincide con nuestro segmento y se puede prolongar lo
que se quiera, pero nunca será infinita).
5. Una superficie es lo que sólo tiene longitud y anchura.
6. Los extremos de una superficie son líneas. (Las superficies también están aco-
tadas).
7. Una superficie plana es la que yace por igual respecto a sus líneas rectas.
8. Ángulo plano es la inclinación mutua de dos líneas que se encuentran una a
otra en un plano, y no están en prolongación. (Esta definición incluye a los án-
gulos curvilíneos, pero no se consideran los ángulos llanos. Además, en «Los
Elementos» sólo contemplan ángulos menores que dos rectos).
9. Cuando las líneas que comprenden el ángulo son rectas, el ángulo se llama
rectilíneo.
10. Cuando una recta levantada sobre otra forma ángulos adyacentes iguales entre
sí, cada uno de los ángulos iguales es recto, y la recta levantada se llama per-
pendicular a aquélla sobre la que está.
11. Son rectas paralelas las que estando situadas en el mismo plano, y siendo pro-
longadas indefinidamente en ambas direcciones, no se encuentran nunca.

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El resto de las definiciones son de ángulo obtuso y agudo, círculo, diámetro, trián-
gulo, cuadrado, etc.
Hay que poner algunas objeciones a las definiciones de Euclides. Muchas de ellas
se apoyan en términos que no han sido definidos; así, definir punto, línea y super-
ficie sin aclarar antes que se entiende por parte, longitud y anchura, es definir bien
poco. Del mismo modo al referirse al ángulo, Euclides lo identifica con inclina-
ción, que no ha sido introducida previamente, y la definición queda lógicamente
vacía.
Pero ¿cómo puede definirse algo de lo cual ya todo el mundo tiene un concepto
claro? La respuesta es: de ninguna manera. En efecto, todas esas objeciones se
disiparán cuando los conceptos primeros se presenten sin definición, como ya se
hará en el siglo XIX.
Euclides se basó en la intuición, en la idea preconcebida que ya tenemos de esos
términos, para escribir sus definiciones. No cayó en la cuenta de que esas defi-
niciones eran innecesarias para construir su edificio geométrico. Parece ser que
Euclides aportó las definiciones por motivos pedagógicos.

2.2. Postulados

A continuación de las 23 definiciones, Euclides enumera sus cinco postulados,

que son verdades aplicables a la Geometría. Son los pilares sobre los que descansa
toda su teoría.
Los cuatro primeros son bastante claros y concisos, pero el quinto ya no lo es
tanto:
1. Es posible trazar una línea recta desde cualquier punto a cualquier otro.
2. Toda recta limitada se puede prolongar indefinidamente.
3. Es posible trazar un círculo con cualquier centro y cualquier radio.
4. Todos los ángulos rectos son iguales entre sí.
5. Si una recta, cortando a otras dos, forma los ángulos internos a una misma
parte, menores que dos rectos, las dos rectas prolongadas indefinidamente, se
encontrarán en el lado en que los ángulos son menores que dos rectos.

s r
α
t β
t
Postulado 5: si α + β < 180º, s y t se
encontrarán en un punto situado a la de-
recha de r

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Los tres primeros nos aseguran la construcción (que es la demostración de exis-

tencia para los griegos) de rectas que pasan por dos puntos y de circunferencias.
Hay que recalcar que el segundo postulado nos permite alargar una recta todo lo
que se quiera, pero nunca llegará a ser ilimitada (los griegos tenían un rechazo
total al infinito).
El quinto postulado (sin duda el más famoso de toda la historia de la matemática),
tiene muchas formulaciones equivalentes más sencillas, por ejemplo: dada una
recta y un punto exterior a ella, existe una única paralela a dicha recta pasando por
el punto dado.
Durante siglos, incontables matemáticos intentaron demostrar este quinto postula-
do (llamado postulado de las paralelas) a partir de los cuatro primeros. Estos estu-
dios significaron el nacimiento de la geometría no euclídea. Acabaremos diciendo
que la geometría que sólo se basa en los cuatro primeros postulados, se le conoce
como geometría absoluta.

2.3. Nociones comunes

Antes de acometer la primera proposición, Euclides aporta otra lista de cinco no-
ciones comunes, que son verdades aplicables a cualquier ciencia. Y de esta ma-
nera, con las definiciones, postulados y nociones comunes, Euclides levanta la
geometría.
Estas son las nociones comunes:
1. Cosas que son iguales a la misma cosa, son también iguales entres sí.
2. Si cosas iguales se suman a cosas iguales, los totales son iguales entre sí.
3. Si a cosas iguales se restan cosas iguales, los restos son iguales entre sí.
4. Cosas que coinciden una con otra, son iguales entre sí.
5. El todo es mayor que la parte.
Vamos a presentar ahora la primera proposición de «Los Elementos», para ver
cómo Euclides emplea el método axiomático.

2.4. Proposición 1 de «Los Elementos»

Sea AB una recta dada limitada. Sobre esta recta AB se debe construir un triángulo
equilátero.
Con centro A y radio AB se describe un círculo BCD (postulado 3); y de nuevo,
con centro B y radio BA se describe un círculo ACE (postulado 3), y el punto C
de intersección de ambos círculos se une con los puntos A y B trazando las rectas
CA y CB.
Puesto que el punto A es centro del círculo BCD, la recta limitada AC es igual a
la AB (definición de círculo); análogamente, puesto que el punto B es centro del
círculo ACE, la recta limitada BC es igual a la recta limitada BA. Ya tenemos que

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AC y BC son iguales a AB, y por tanto AC, BC y AB son iguales entre sí (noción
común 1).
Por consiguiente, el triángulo ABC es equilátero y está construido sobre la recta
limitada dada AB.
C

D A B E

Es muy interesante observar que en esta demostración, Euclides supone, apoyán-

dose en la intuición, que el punto C de intersección de las circunferencias, existe.
Lo cual no tiene ningún fundamento lógico. Estas suposiciones son comunes en
«Los Elementos».
La estructura deductiva de «Los Elementos» es bastante perfecta, y durante siglos
se les ha considerado como modelo de rigor matemático. Pero en el siglo XIX, los
cimientos de la geometría empiezan a tambalearse, cuando los expertos caen en la
cuenta de que han aceptado ciertas suposiciones basadas en la intuición (ver prop.
1 de «Los Elementos»); demostraciones, por tanto, incompletas; definiciones va-
cías; uso indiscriminado de la superposición en «Los Elementos».
Fue Hilbert quien, a finales del siglo XIX, limó todas esas asperezas, y reformuló
la Geometría.

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matemáticas

3 Los conceptos geométricos intuitivos según

Hilbert
En el año 1899 apareció la primera versión de los «Fundamentos de la Geometría»
de Hilbert, cuya revisión definitiva es del año 1930. Dicha obra cuenta actualmen-
te con total aceptación, y su sistema de axiomas sostiene perfectamente la geome-
tría euclídea. Evidentemente, entre Euclides y Hilbert hubo varios matemáticos
que aportaron sus axiomatizaciones, pero fue éste último el más reconocido.

3.1. Términos

Hilbert era consciente de que no todos los términos primeros de una teoría mate-
mática se pueden definir. Por eso comenzó sus «Fundamentos de la Geometría» de
esta manera: «Pensemos tres distintos sistemas de entes; a los del primer sistema
los llamamos puntos y los designamos con A, B, C, ..., a los entes del segundo sis-
tema los nombramos rectas y los designamos con a, b, c, ..., a los entes del tercer
sistema los llamamos planos, y los designamos con α, β, γ, ...»
Como se observa, Hilbert evita todo recurso a imágenes concretas e introduce
puntos, rectas y planos sin definirlos. Como apuntó el mismo Hilbert: «... esos
elementos, puntos, rectas y planos, podrían reemplazarse por mesas, sillas, jarras
de cerveza, u otros objetos».

3.2. Axiomas

Después de introducir sus tres sistemas de entes, Hilbert establece algunas rela-
ciones; «concebimos los puntos, rectas y planos en ciertas relaciones recíprocas
y expresamos estas relaciones con palabras tales como «estar situado», «entre»,
«congruente», «paralelo», «continuo». La descripción completa de estas relacio-
nes hecha exactamente y con fines matemáticos resulta de los axiomas de la Geo-
metría».
Y a continuación, Hilbert expone la lista de sus 20 axiomas que sustituyen a los
cinco postulados y a las cinco nociones comunes de Euclides. Estos axiomas están
divididos en cinco grupos. Aquí sólo enunciaremos, a modo de ejemplo, el primer
axioma de cada grupo (la relación completa de los axiomas de Hilbert puede verse
en el libro de Morris Klein, El pensamiento matemático de la Antigüedad a nues-
tros días, III, que se indica en la bibliografía).

3.2.1. Grupo I: axiomas de enlace (8 axiomas)

Los axiomas de este grupo establecen un enlace entre los mencionados entes,
puntos, rectas y planos. Son axiomas de existencia.
El primer axioma dice así:
I-1. Dados dos puntos A y B, existe una recta a la que pertenecen A y B.

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3.2.2. Grupo II: axiomas de ordenación (4 axiomas)

Estos axiomas cubren la omisión más seria de Euclides, y definen el concepto «en-
tre» y ordenan los puntos de una recta. He aquí el primer axioma de este grupo:
II-1. Si un punto B está situado entre los puntos A y C, entonces A, B y C son
tres puntos distintos de una recta, y B también está situado entre C y A.

A B C

3.2.3. Grupo III: axiomas de congruencia (5 axiomas)

Estos axiomas definen los conceptos de congruencia y de movimiento. Veamos el

primer axioma de congruencia:
III-1. Si A y B son dos puntos de una recta a, y A’ es otro punto de a o de otra
recta a’, entonces a un lado (previamente determinado) de A’ sobre la recta
a’ (o en su caso sobre la recta a), se puede encontrar un sólo punto B’ tal que
los segmentos AB y A’B’ sean congruentes o iguales. Y se expresa como
AB = A’ B’.
B a
A

a'
A' B'

Dentro de este grupo, Hilbert da su definición de ángulo; «Sea α un plano cual-

quiera y h y k dos semirrayos (semirrectas) distintos que parten del punto 0 de α y
que pertenecen a rectas distintas. Al sistema de estos dos semirrayos lo llamamos
un ángulo y lo designamos con <(h, k) o <(k, h). Los semirrayos h y k reciben el
nombre de lados del ángulo, y el punto 0 se llama vértice del ángulo.» De nuevo
quedan excluidos los ángulos llanos y cóncavos.
A continuación, Hilbert define ángulo recto como aquél que es congruente con su
adyacente.

3.2.4. Grupo IV: axioma de las paralelas (1 axioma)

Este axioma, llamado de Euclides, se expresa así:

IV. Sea «a» una recta cualquiera y A un punto exterior a «a»; en el plano deter-
minado por «a» y A existe a lo más una recta que pasa por A y no corta a «a».
Dicha recta es única y se llama paralela a «a» por A.
3.2.5. Grupo V: axiomas de continuidad (2 axiomas)

Este grupo de axiomas nos asegura que la recta es completa, es decir, que está
llena de puntos. Veamos el primer axioma:

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V-1. (Axioma de Arquímedes). Siendo AB y CD segmentos cualesquiera existen

siempre sobre la recta AB puntos A1, A2, ..., An, de modo que los segmentos
AA1, A1A2, ..., An-1An, son congruentes con el CD, y B está entre A y An.

A A1 A2 A3 A4 An-1 B An C D

Acabamos con Hilbert, diciendo que éste demostró que la geometría euclídea es
consistente, es decir, sus axiomas no entran en contradicción unos con otros, y no
es posible deducir ningún axioma de los restantes. Para afirmar esto, Hilbert dió
una interpretación aritmética a su geometría.

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matemáticas

4 Los conceptos geométricos intuitivos en

Secundaria
En este apartado trataremos la manera de abordar estos conceptos en la enseñanza
de la geometría en secundaria. El enfoque que da Euclides de la geometría puede
aprovecharse bastante a estos niveles. Hay que recordar que «Los Elementos» ha
servido de libro de texto hasta principios de este siglo. Aquí vamos a dar varias
formas para introducir estos conceptos primeros. Todas ellas son bastante clasifi-
cadoras e intuitivas, y por tanto, a veces carecen de rigor pero son muy acertadas
pedagógicamente.

4.1. Puntos, rectas y planos

„„ Con referencias físicas

Un punto se asemeja a una mota de polvo, a un grano de arena de playa, a la
imagen que tenemos de una estrella, etc. Una recta puede ser un rayo láser, un
hilo tenso, las aristas de una habitación, etc. Un plano sería una tela extendida,
la superficie de un lago en calma, una pared, etc.
Está claro que estas definiciones son aproximaciones, dan «una idea de», y pue-
den ser útiles en la primera toma de contacto del alumno con la geometría. Más
adelante habrá que profundizar sobre lo ilimitado de estos conceptos.
„„ Con referencia a las dimensiones
Se puede introducir los tres conceptos comenzando de esta manera: los objetos
o cuerpos en el espacio pueden tener tres dimensiones (longitud, anchura y al-
tura), los cuerpos de sólo dos dimensiones se llaman superficies, si tienen una,
líneas, y si no tienen ninguna, puntos.
„„ Por medio de intersecciones
La intersección de dos rectas es un punto, y la intersección de dos planos es
una recta.
„„ Mediante movimiento
La siguiente definición se debe a Aristóteles, «La línea con su movimiento ge-
nera la superficie, como la línea viene engendrada por el movimiento del pun-
to».
„„ Con referencia a sus propiedades
Arquímedes dio una definición de recta bastante esclarecedora, «la recta es la
más corta de todas las líneas que tiene los mismos extremos», o de otra manera,
«la distancia más corta entre dos puntos es la línea recta».

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4.2. Ángulos

Una definición muy común de ángulo es: «cada una de las partes en que queda
dividido el plano al cortarse dos rectas». Tiene la ventaja de que se puede intro-
ducir el ángulo recto con bastante facilidad, «si las cuatro regiones son iguales,
se les llama ángulos rectos»; pero tiene el grave inconveniente de asociar ángulo
con superficie.
Otra definición que añade el concepto de orientación (importantísimo en la geo-
metría analítica), es: ángulo es un par ordenado de semirrectas que parten de un
punto común. Así se especifica el sentido del ángulo. Además, esta definición no
excluye a los ángulos llanos, cosa que sí hacía la anterior.
No hay que olvidar la definición de Euclides que asocia ángulo con la mayor o
menor inclinación que presentan dos rectas incidentes.

4.3. Perpendicularidad

Aparte de referencias de tipo físico (la trayectoria de un objeto en caída libre y

el suelo; el tronco de un árbol y el suelo; las columnas de los edificios y el suelo;
etc. todos estos ejemplos dan idea de perpendicularidad), lo más usual es definir
rectas perpendiculares como aquéllas que se cortan en ángulo recto. Y también
podemos valernos de las transformaciones geométricas para asegurar el concepto
de perpendicularidad.
„„ Simetría axial: la conexión es evidente, ya que para obtener las simetrías axia-
les, debemos trazar perpendiculares al eje. Una de las perpendiculares hace de
eje de simetría:

r (eje de simetría)

B A2 O A' B'

Sr (A) = A'
Sr (B) = B'
Si A, A'. B y B' están en línea recta, entonces,
el eje r y la recta s = (AA' BB') son perpendi-
culares

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„„ Giro: dos rectas son perpendiculares si una se puede obtener de la otra median-
te un giro de 90º. Es fácil comprobar que el centro del giro debe estar situado
sobre alguna de las bisectrices:
A G0,90º (A) = A'
G0,90º (B) = B'
G0,90º (r) = r'
r y r' son perpendiculares

90º
O
r' 90º B'
A' O

4.4. Paralelismo

La caracterización más empleada es la de Euclides, «dos rectas se llaman paralelas

cuando, estando situadas en un mismo plano, no se cortan por más que se prolon-
guen». Es muy importante recalcar que sean coplanarias, ya que en el espacio, las
rectas que se cruzan no se cortan nunca, y no son paralelas.
r

• α
r y s no son coplanarias.
Son rectas que se cruzan en el espacio y no
son paralelas

Esta caracterización de paralelas es, sin embargo, incomprobable, ya que exigiría

prolongar las rectas indefinidamente, y ver si se encuentran o no. Hay otra defini-
ción que evita esto:

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«Dos rectas son paralelas si son equidistantes, es decir si siempre guardan la mis-
ma distancia entre ellas». Y para comprobar el paralelismo, basta con medir la
distancia en puntos distintos, y si coincide, es que dichas rectas son paralelas.

r
b
a

s
a=b
Las rectas paralelas son equidistantes.

También podemos utilizar las transformaciones para definir rectas paralelas:

„„ Traslación: dos rectas son paralelas si una se puede obtener de la otra mediante
una traslación.
r' B' A' t v (A) = A'
t v (B) = B'
   t v (r) = r'
v v v
r y r' son paralelas

r B A

„„ Giro: dos rectas son paralelas si una se puede obtener de la otra mediante un
giro de 180º. El centro estará sobre una recta equidistante de las dos rectas.

r B A G0,180º (A) = A'

• • G0,180º (B) = B'
O G0,180º (r) = r'
•
r y r' son paralelas

r' A' B'

„„ Simetría axial: la recta que equidista de dos rectas paralelas, es el eje de una
simetría axial que transforma una recta en la otra.
r A B Se (A) = A'
• • Se (B) = B'
≡ ≡
e Se (r) = r'
r y r' son paralelas
≡ ≡
• •
r' A' B'

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„„ Simetría central: toda recta se transforma en otra paralela mediante una sime-
tría central. El centro debe estar fuera de la recta, si no, la recta se transformaría
en ella misma. Así, se puede definir recta paralela a una dada, como la imagen
de una simetría central cuyo centro no pertenezca a la recta. No hay que olvidar
que una simetría central es lo mismo que un giro de 180º.
Una última caracterización de rectas paralelas es: «dos rectas son paralelas si toda
perpendicular a una de ellas, lo es también a la otra (si las tres son coplanarias)».
Este hecho lo emplearemos en el siguiente punto para trazar paralelas con plie-
gues de papel.

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5 Algunas construcciones elementales con dobleces

de papel
Aparte de las clásicas construcciones de paralelas, perpendiculares, bisectrices,
etc., con regla, escuadra, cartabón y compás, vamos a mostrar otra manera de
realizar dichos trazados, con la única ayuda de un papel. Este método, que se
basa principalmente en las propiedades de las simetrías, resulta muy motivador y
eficaz a la hora de enseñar geometría. Es recomendable emplear papel vegetal o,
al menos, traslúcido.
„„ Recta que pasa por dos puntos dados: si A y B son los puntos dados, hay que
doblar el papel de modo que el pliegue pase por A y B.

•Β •Β •Β

•Α •Α •Α

„„ Perpendicular: nos dan una recta r y un punto A (A puede pertenecer, o no, a la

recta), y nos piden que tracemos la perpendicular a r pasando por A. Doblamos
el papel de tal manera que A esté en el pliegue, y que r coincida consigo misma.
Al desdoblar el papel, observamos que el pliegue es la recta buscada s.

•Α •Α •Α
r r r

„„ Paralelas: para trazar la paralela a r que pase por A, nos basamos en la cons-
trucción anterior, y trazamos la perpendicular a r que pasa por A. (s es la per-
pendicular a r que pasa por A).

Α•
•Α •Α
r r r

s s
s

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„„ Mediatriz: para construir la mediatriz del segmento AB, basta con hacer coin-
cidir el punto A con el B. El pliegue resultante es la mediatriz de AB.

•Β Α •Β
•Β

Α Α
• •

„„ Bisectriz: para hallar la bisectriz de un ángulo, hay que plegar el papel de ma-
nera que un lado del ángulo vaya a coincidir con el otro. El pliegue obtenido es
la bisectriz.

h h k h

o o o
k k

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BIBLIOGRAFÍA
BOYER, C.: Historia de la matemática. Alianza Editorial. Madrid, 1986.
EUCLIDES: Los Elementos (libros I-IV). Ed. Gredos. Madrid, 1991.
HILBERT, D.: Fundamentos de la Geometría. Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
Madrid, 1953.
KLINE, M.: El Pensamiento Matemático de la Antigüedad a nuestros días, I y III. Alianza Editorial.
Madrid, 1992.
PUIG ADAM, P.: Curso de Geometría Métrica I. Ed. Euler. Madrid, 1986.

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RESUMEN

Análisis y formalización de los conceptos geométricos intuitivos:

incidencia, paralelismo, perpendicularidad, ángulo, etc.

1.
1 La geometría axiomática
Basada en axiomas/postulados que se aceptan a priori. Deben ser compatibles e indepen-
dientes.

2.
2 Los conceptos geométricos intuitivos según Euclides

2.1. Definiciones
Punto, línea, superficie, ángulo, paralelismo... Objeciones: son ambiguas, basadas en tér-
minos poco claros.

2.2. Postulados
1. Posibilidad de trazar línea recta por dos puntos.
2. Toda recta se puede prolongar indefinidamente.
3. Posibilidad de trazar círculo dado centro y radio.
4. Todos los ángulos rectos son iguales.
5. Dada una recta y un punto exterior, sólo se puede trazar una paralela. La Geometría
basada en 4 postulados es Absoluta, la basada en 5 es Euclídea y la que sustituye el 5
por otro incompatible es No Euclídea.

2.3. Nociones comunes

1. Si a = b, a = c ⇒ b = c.
2. Si a = b ⇒ a + c = b + c.
3. Si a = b ⇒ a - c = b - c.
4. Si a coincide con b ⇒ a = b .
5. x > subconjunto (x).

2.4. Proposición 1 de «Los Elementos»

Dada una recta AB, se puede construir un triángulo equilátero sobre ella.

3.
3 Los conceptos geométricos intuitivos según Hilbert

3.1. Términos
Introducción del concepto de punto, recta y plano sin definirlos.

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3.2. Axiomas
Son 20 axiomas que sustituyen a los postulados y las nociones comunes de Euclides.

3.2.1. Grupo I: Axiomas de enlace (8 axiomas)

Axiomas de enlace entre puntos, rectas y planos. Axiomas de existencia.

3.2.2. Grupo II: Axiomas de ordenación (4 axiomas)

Concepto «entre» y ordenación de los puntos de una recta.

3.2.3. Grupo III: Axiomas de congruencia (5 axiomas)

Concepto de congruencia y movimiento.

3.2.4. Grupo IV: Axiomas de las paralelas (1 axioma)

3.2.5. Grupo V: Axiomas de continuidad (2 axiomas)

La recta es completa.

4.
4 Los conceptos geométricos intuitivos en secundaria

4.1. Puntos, rectas y planos

Con referencias físicas, con referencias a sus dimensiones, con referencias a sus propieda-
des. Por medio de intersecciones o mediante movimientos.

4.2. Ángulos
Como sección del plano o como inclinación de rectas. Concepto de orientación.

4.3. Perpendicularidad
Mediante referencias físicas o transformaciones geométricas (simetría axial, giro)

4.4. Paralelismo
Rectas coplanarias que no se cortan, rectas equidistantes en todos sus puntos, transfor-
maciones geométricas (traslación, giro, simetría axial o central), si tienen perpendicular
común en todo punto.

5.
5 Algunas construcciones elementales con dobleces de
papel
Utilidad e interés para la secundaria: recta que pasa por dos puntos, perpendiculares, pa-
ralelas, mediatriz y bisectriz.

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