PSICOANÁLISIS

MAESTRA MARTHA CELYNN VARGAS SALINAS

 PREGUNTAS DE INICIO

¿QUÉ TAN IMPORTANTE ES EL PAPEL QUE

JUEGA EL INCONSCIENTE EN LA
PERSONALIDAD?

¿EN QUÉ MEDIDA SE ESFUERZA LA GENTE PARA

LOGRAR EL CRECIMIENTO POSITIVO?

¿CUÁL ES LA PRIMERA TÓPICA DE FREUD?

PERSONALIDAD
• Patrón único de pensamientos, sentimientos y
conductas de un individuo que persiste a través de
tiempo y de las situaciones.
• Diferencias únicas; estable y duradera

TEORÍAS PSICODINÁMICAS
• Teorías de la personalidad que afirman que la
conducta es el resultado de fuerzas psicológicas que
interactúan dentro del individuo, a menudo fuera de la
conciencia.
• Estudio de la energía psíquica y la manera en que se
expresa y se transforma la conducta
 Buena parte de la vida mental es inconsciente y, como resultado, la gente se comporta
de manera que ella misma no entiende
P
R
O C Los procesos mentales como las emociones, motivaciones y pensamientos
P E operan en forma paralela, lo que conduce a sentimientos conflictivos

O N
S T
Los patrones estables de personalidad no sólo empiezan a firmarse en la
I R niñez, sino que las experiencias tempranas tienen un fuerte efecto en el
C A desarrollo de la personalidad

I L
O E
N S Las representaciones mentales que tenemos de nosotros mismos, de los demás
y de nuestras relaciones tienden a guiar nuestra interacción con otra gente
E
S
El desarrollo de la personalidad implica aprender a regular los sentimientos sexuales y
agresivos, así como volverse socialmente independiente en lugar de dependiente.
 Ha sido una de las ramas dentro de la ciencia de la
salud mental que ha estudiado la personalidad del ser
humano. Sigmund Freud es considerado al padre de
PSICOANÁLISIS

esta rama pues desarrollo una teoría de la psique

humana y en consecuencia la formación de la
personalidad

PSICOANÁLISIS
 Teórico psicodinámico más conocido e influyente

Creó una perspectiva nueva sobre el estudio de

la conducta humana

Introdujo el inconsciente como la base del

psicoanálisis

El deseo de placer lo consideró como el factor

FREUD más importante en el desarrollo de la
personalidad
 PRIMERA TÓPICA

Ubicamos los
• Consciente fenómenos psíquicos de los
que nos percatamos

estado
• Preconsciente entre la vigilia y la
inconsciencia

depósito de los impulsos

• Inconsciente primitivos y de aquellas cosas de
las que no estamos conscientes
El estudio del inconsciente es clave en la teoría
psicoanalítica, “el inconsciente contiene pulsiones
instintivas: anhelos infantiles, deseos, demandas y
necesidades que están ocultos a la conciencia debidos a los
conflictos y dolor que causarían si fuera parte de nuestras
vidas cotidianas”.
 SEGUNDA TÓPICA
Es la parte primitiva cuyo propósito es
Ello (Principio reducir o eliminar la tensión creada por
los impulsos primitivos (pulsiones)
del placer)

Negocia entre los deseos del

Yo (Principio ello y las restricciones de la
realidad
de realidad)

Representa la visión moral de

Superyo la sociedad en que el
individuo se desarrolla
TEORÍA ESTRUCTURAL O SEGUNDA TÓPICA

La personalidad se conforma de tres estructuras

YO (EGO)

SUPERYÓ
ELLO (ID)
(SUPEREGO)
 Única estructura presente al
nacer y es totalmente ICC
Única estructura presente al nacer y
es totalmente ICC
Sus dos formas de gratificación:
acciones reflejas y fantasías
(satisfacción del deseo)
Consta de todos los impulsos y
deseos inconscientes que continúan
buscando expresión.
E
L
L Tan pronto surge un instinto
O el ello busca gratificarlo
La satisfacción del deseo ocurre a
menudo en sueños y ensoñaciones
 YO (EGO) Mecanismo psíquico que controla todas las actividades de
pensamiento y razonamiento

Opera en las tres instancias psíquicas

Opera a través del principio de realidad, que es la forma en que el yo

busca satisfacer las demandas instintivas de manera segura y eficaz
en el mundo real

El Yo trata de demorar la satisfacción de los deseos del ello hasta que pueda
hacerse de manera segura y exitosa.

Una personalidad que se sostiene solo de ello y yo es egoísta, sería efectiva

pero poco sociable. La conducta plenamente adulta es gobernada por la
realidad y por la moralidad
 Estándares de moralidad con lo que
no se nacen y se desarrolla a partir de
SUPERYÓ la interacción con los padres y con los
demás

Los niños pequeños son

Las restricciones externas son
amorales, hacen cualquier cosa
sostenidas por las internas
que sea placentera.

A la larga actúa como

conciencia, con la tarea de
observar y giar al yo
Al crecer adoptamos los juicios
de nuestros padres como
propios acerca de los “bueno” y Procura llegar al Yo ideal, es
lo “malo” decir lograr los estándares de
como le gustaría ser a la
persona
 MECANISMOS DE DEFENSA

Técnicas de autoengaño para reducir la

ansiedad y la culpa y surgen cuando el
yo es incapaz de controlar los impulsos
del ello d e manera aceptable para el
superyó
ACTIVIDAD

• Realiza una investigación acerca de los

mecanismos de defensa. Y elabora con ello un
cuadro sinóptico. Usa tu rúbrica para ello.
• En tu cuaderno escribe un ejemplo de cada uno de
los mecanismos de defensa.
 DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

• Esta teoría se concentra en la forma en la que satisfacemos en instinto

sexual en el curso de la vida.

• Freud llamó libido a la energía generada por el instinto sexual y con el

crecimiento ésta evoluciona.

• Si se rpiva a un niño del placer (o hay demasiada gratificación) de la

parte del cuerpo en cierta etapa en vez de seguir la secuencia normal
se da la fijación (detención parcial o completa en cierto punto de
desarrollo psicosexual del individuo)
 ETAPAS PSICOSEXUALES

DE
ORAL ANAL FALICA GENITAL
LATENCIA
 ETAPA ORAL

Demasiada
Del nacimiento Experimentan gratificación:
a los 18 meses placer optimistas,
succionando y crédulos y
tragando confiables

Los bebés Con los dientes

dependen pro de leche hay Poca
completo para placer gratificación:
satisfacer sus masticando y pesimistas,
necesidades mordiendo sarcásticas,
discutidoras y
hostiles.
 ETAPA ANAL

De los 18 m a los 3ª Fuente principal de

y medio placer: ano

Retener y excretar, Padres estrictos:

control de esfínter niños con berrinches
(regular nuevo y de adultos pueden
placer) ser autodestructivos

Obstinados,
mezquinos,
obsesivos,
ordenados
 Descubren sus
genitales y muestran
apego hacia el padre
del sexo opuesto

Fijación también
provoca baja Complejo de Edipo
autoestima, timidez, Complejo de Electra
minusvalía
ETAPA FÁLICA

Identificación con el
Fijación: conduce a
padre del mismo
vanidad y egoísmo
sexo
 • Entre 5-6 a 12-13 años

PERIODO • Niños juegan con niños y

niñas con niñas
DE
LATENCIA
• No existe interés en el
otro sexo
ETAPA GENITAL

Comienza
con la
pubertad

Se
despiertan
los impulsos
sexuales
En las relaciones
sexogenitales el
sujeto satisface
deseos insatisfechos
de la infancia y la
niñez
• Trascribe las diapositivas en tu cuaderno