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bibliografía existente, que es muy amplia y numerosa. Por lo tanto, al usuario de ésta se le
recomienda consultarla y estudiarla, para las adecuaciones pertinentes a su caso particular.
Se pretende que sea una guía práctica y de fácil utilización.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
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JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
puede ser sencillo, útil e ilustrativo para las pretensiones de esta guía. Además, también
puede ayudar a desmitificar y clarificar algunas concepciones de la investigación:
Tal vez, y guardando las debidas proporciones, la investigación nace cuando el hombre
primitivo logra sus primeros conocimientos. Por ejemplo, cuando observa y concluye que
golpea más fuerte con el puño cerrado que con la mano abierta (observación, prueba,
comprobación, conclusión en un conocimiento). Más tarde descubre que con una piedra en
su mano golpea aún más fuerte. Pero no se queda ahí, es probable que la observación de la
unidad total: brazo, mano y piedra golpeando, lo haya conducido a amarrar una piedra a un
palo y crear así la primera extensión del hombre. No es posible asegurar que haya sido exac-
tamente de esta manera, en esa secuencia y tan rápido, pues posiblemente fue un leño
primero, y entre cada paso pasaron muchas cosas y muchos años, pero lo útil es que el
proceso de adquirir el conocimiento y aplicarlo para satisfacer mejor nuestras necesidades y
tener mayor capacidad de influencia en el medio ambiente, es algo que se reproduce
continuamente y ahora mucho más sofisticado, complejo y riguroso. Muchos conocimientos
científicos ya son conocimiento común; muchos inventos son ya obras comunes. Todo ello,
con los conocimientos científicos y los desarrollos tecnológicos actuales, constituyen el
acervo, el "background", para la investigación que cada vez se inicia.
Hoy día, toda investigación está basada en los conocimientos y tecnologías existentes,
tanto de dominio común como del científico y tecnológico. Por lo mismo, toda in-
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
vestigación expresará claramente y con la mayor precisión posible cuál es su contribución al
conocimiento o a la tecnología, o a ambos a la vez.
Esto es lo que justifica la investigación, sea científica, tecnológica o bien una combinación
de ambas: la contribución la aportación que se desea lograr. Esta contribución o aportación
no necesariamente ha de ser grandiosa o espectacular. Como explica Thomas Khun en su
libro en el que hace referencia a las revoluciones científicas; entre una ruptura del
conocimiento y otra siempre ha existido una gran cantidad de investigación. Muchas de ellas
con aportaciones significativas, otras con contribuciones modestas algunas de ellas casi
imperceptibles y otras que fueron juzgadas como fracasos, pero todo este trabajo científico
va conformando, desarrollando y cultivando el conocimiento hasta Ilegal al momento de la
ruptura, de la revolución. Lo mismo ha sucedido con los desarrollos tecnológicos. Por
ejemplo, imagínese cuánto trabajo de investigación científica se realizó antes de llegar a
conocer la estructura del ADN; y cuánto desarrollo tecnológico gradual, muchas veces
imperceptible, año tras año, se llevó a cabo sobre el carburador de los automóviles, antes de
llegar al "full injection".
De manera paralela al desarrollo científico del conocimiento de la genética, también se
realizarla el desarrollo tecnológico que permitiera y apoyara la investigación científica, por
ejemplo los microscopios e instrumentos más potentes y precisos para su observación y
manipulación. Asimismo, paralelo a los desarrollos tecnológicos de la in-
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JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
yección de gasolinas a los motores de autos que incrementaban los conocimientos de la
combustión interna de los motores y del comportamiento de ciertos elementos de los
combustibles en diferentes condiciones de trabajo, se estaban desarrollando maquinarias,
instrumentos y procesos nuevos para fabricar estos nuevos motores. Estos ejemplos nos
pueden ayudar a visualizar, cómo se entreteje la complicadísima red de la investigación y
de sus resultados, y además lo importante que ésta es para la vida actual y futura del
hombre.
Lo anterior también nos permite percatarnos de que casi es imposible pensar que sobre tal
o cual tema no hay nada escrito y que se parte de cero. Pero también resulta difícil imaginar
que en la actualidad se agotan los temas de investigación. A cada momento, los resultados de
cualquier investigación abren nuevas fuentes de investigación.
DEFINICIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Ejemplos:
a) (Del 1 y 2) Taylor descubre y demuestra que la división del trabajo* (elemento de la
administración) incrementa (relación casual) la productividad'(elemento de la admi-
nistración) .
b) (Del 3) Fayol encontró que la administración está inte- ■ grada por cinco principales
funciones (determinación de elementos): planeación, organización, dirección, coordinación
y control.
c) (Del 4 y 6) Las investigaciones de Likert aporran una clasificación del liderazgo y una escala
para su evaluación y clasificación.
d)(Del 5) Uno de los hallazgos de los estudios de-Hawthorne que dirigió Elton Mayo, fue el
de la estructura de los grupos informales dentro de las empresas.
Como se puede apreciar, no hay investigaciones totalmente puras de cada tipo; sin embargo,
contar con un esque-
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ma, el que sea, al menos de los más usuales, permite iniciar la búsqueda del tema que se
desea investigar y si ya se tiene experiencia en los más comunes se puede incursionar en
esquemas más particulares.
No se investiga lo obvio, lo que va se sabe, lo que ya es conocimiento común, a menos que
se tenga una teoría suficientemente sustentada en investigaciones que plantean una duda
razonable acerca de lo considerado obvio, y que lo que todo mundo acepta como algo
conocido, no es así; es decir, de que existe la duda fundamentada de que estamos
equivocados. Tampoco se investiga la importancia, la "importancia" es un resultado natural
de la investigación, no un propósito de la investigación. Lo que es o no importante, o el
grado de importancia, generalmente se determina en las investigaciones sobre las
estructuras.
ESTADO DEL ARTE
EL ESTADO DEL ARTE o marco teórico {background para los estadounidenses) es el acervo de
conocimientos y experiencia que se tiene sobre el ámbito de estudio donde se ubica la
investigación a realizar. Consiste en describir los antecedentes teóricos, el trabajo de
investigación, los estudios o ensayos que se han realizado y que permiten fundamentar,
justificar y buscar la investigación propuesta.
Esto implica que se conoce el campo del conocimiento relativo a la investigación. Asimismo
que se cuenta con una bibliografía que ha sido estudiada, lo que demuestra un cierto dominio
sobre ese campo del conocimiento, y se hace evidente cuando se redacta. Es decir, el estado
del arte o marco teórico constituye una investigación bibliográfica.
Entre los requisitos que debe cumplir toda investigación está el de que sea verificable y
replicable. Estos también son aplicables a la investigación bibliográfica. Verificable significa
que pueda comprobarse lo que se afirma en forma oral o escrita. Por replicable se entiende
que otro investigador esté en posibilidad de realizar la misma investigación con las mismas
condiciones.
Para cumplir lo anterior, durante el discurso científico se debe hacer evidente el uso de la
bibliografía que se utilizó haciéndola figurar en las notas de pie de página. No son
convenientes ni recomendables frases como: "muchos estudiosos dicen...", "se ha establecido
que ...", "algunos
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20
ESTADO DEL ARTE
tratadistas han concluido ...", si nunca se indica quienes son los estudiosos, quién o quiénes
han establecido o quiénes son los tratadistas, y se pretende llenar este hueco en los discursos
relacionando la bibliografía al final del documento. Lo recomendable y la práctica más
generalizada universal-mente es que se indique quién o quiénes dicen, establecen o
concluyen, mencionando su primer apellido y el año de la publicación, cuando menos.
Algunos más rigurosos indican la página o páginas. Por ejemplo: "Apoyados en el modelo del
equilibrio (Miller y Friesen, 1980; Tushman y Romanelli, 1985) han argumentado que las
organizaciones ...", "en una investigación que realizaron Rosen, Templetony Kichiine (1981)
encontraron que las mujeres gerentes ...". Sin embargo, es imprescindible citar la página o las
páginas cuando se hace una cita textual, p. e. "la relativa importancia de estos factores en una
decisión de promoción particular o a través de las decisiones, ha recibido poca atención"
(Stumpf and London, 1981b: 543).
Otro aspecto que es recomendable cuidar es el estilo de redacción. Las ideas deben ser
expresadas de manera directa; con un uso conecto de las palabras que evite utilizarlas con los
significados gráficos que tienen en el lenguaje popular; a menos que sea un hecho, dato o
información que va a ser sujeto de análisis, entonces se cita entrecomillado y con el menor
número de palabras posible sin perder la claridad, p. e.:
"es importante tener en cuenta que cuando se está en el estudio de la reputación de las
actuaciones, el enfoque estructu*-
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ESTADO DEL ARTE
ral nos permite examinarlas de la manera en que se analiza la estructura de
relaciones en una organización completa." (39 palabras).
"el enfoque estructural sugiere examinar la reputación de las actuaciones en términos
de la estructura de relaciones en una organización completa." (21 palabras).
Obsérvese que se eliminan algunos adjetivos no necesarios y consideraciones que
están implícitas en la idea que se transmite y no se afecta la información ni la
comunicación. En el discurso científico la transmisión de las ideas se estructura de la
manera más directa y concisa que sea posible.
Al final de este capítulo deberá relacionarse cuando menos la bibliografía utilizada.
Sin embargo, es recomendable indicar con que bibliografía complementaria se cuenta.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
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PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
ducta de los miembros. En el segundo caso se trata de una aseveración, proveniente de otra
u otras investigaciones en la que se podrían sustentar ciertos planes o restructuraciones
organizacionales específicas u otros desarrollos tecnológicos administrativos. Se insiste
nuevamente en que deben revisarse las investigaciones publicadas en revistas especializadas
extranjeras y nacionales a fin de familiarizarse con la diversidad de planteamientos de
problemas y de hipótesis que ha sido posible formular y que son sugestivas para expresar
el problema y las hipótesis que se pretenden abordar en el protocolo que se está
elaborando.
JUSTIFICACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
La presentación de la bibliografía debe hacerse observando los convencionalismos más
generalizados, que son publicados en manuales o guías de redacción y en algunos libros de
metodología, los cuales es recomendable consultar. Aquí se mencionarán las más usuales: las
de libros y revistas.
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JUSTIFICACIÓN
Libros
Christensen, C.R., K.R. Andrews, J.L. Bower, R.G. Hamermesh y M.E. Porter, (1982),
Busines Policy: Text and Cases (5th ed.) Homewood, II, Irwin.
Rousseau, D., (1983), "Technology in Organizations: A Constructive Review and Analitical
Framework", en S.E. Seashore, E.E. Lawler, III, y C. Cammann (comps.), Assessing
Organizational Change, Nueva York, John Wiley, 229-253.
Revistas
Woodman, R.W., J.E. Sawyer y R.W. Griffin, (1993), "Toward a Theory of Organizarional
Creativity", Academy of Management Review, 18: 293-321.
Observaciones
En ambos casos obsérvese que el uso de las letras mayúsculas se limita a lo estrictamente
necesario; se inicia con el apellido de los autores; en cuanto a los nombres, únicamente la
letra inicial con mayúscula; a continuación el año de la publicación. Tratándose de libros, el
título de éste se destaca usando letra cursiva. Si no se cuenta con computadora y un
procesador de textos, subrayar o escribir entre comillas. A continuación la edición, sólo a
partit de la segunda cuando es la primera no se acostumbra indicarlo, es decir si no se indica
la edición, se sobreentiende que es la
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JUSTIFICACIÓN
primera. Después la ciudad donde se editó el libro y finalmente la casa editora,
mencionándola por su nombre comercial, no por su denominación social, por ejemplo, no
es usual "Prentice-Hall, Inc.", lo acostumbrado es: "Prentice-Hall". Cuando se trata de un
trabajo publicado en un libro (véase el segundo ejemplo de libros), se inicia indicando el
autor del trabajo y el título del trabajo, en seguida la indicación "en" y la cita del libro en la
forma acostumbrada, destacándose el título de éste.
Por lo que hace a revistas, después de indicar los autores y el año, el título del trabajo: el
nombre de la revista, destacándolo con letra cursiva y negrita o en la forma ya indicada en
libros; el volumen de la revista, o en su defecto el número o la fecha; y finalmente las
páginas donde se encuentra el artículo de referencia, incluyendo desde la página del título
hasta la página de la bibliografía. La mayoría de las revistas tienen los siguientes datos:
volumen, número y fecha.
OBJETIVOS
LOS OBJETIVOS EXPRESAN LOS LOGROS que se pretende alcanzar con la investigación.
Tratándose de una investigación básica, pueden consistir en lo siguiente (de manera
enunciativa, no limitativa):
• un hallazgo,
• una comprobación,
• una demostración,
• la aportación de una clasificación,
• la descripción de una estructura,
• una refutación,
• la aportación de una teoría o una hipótesis.
Tratándose de una investigación aplicada o de desarrollo tecnológico, de la misma manera
enunciativa, pueden ser los siguientes:
• la invención de un producto nuevo,
• la invención de un proceso nuevo,
• la sustitución de materiales,
• la invención de equipos e instrumentos de trabajo,
• la mejora (innovación gradual) de productos, procesos, materiales, equipos o
instrumentos,
• la experimentación de un producto, proceso, material, equipo o instrumento nuevo o
mejorado,
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OBJETIVOS
LAS METAS SON LAS ETAPAS o pasos que se planea realizar para llevar a cabo los objetivos del
proyecto de investigación. Generalmente son expresados en forma muy concreta y dentro
de un criterio secuencial, de manera que den una idea clara de lo que se va a realizar en cada
etapa de la investigación. Algunas de éstas ofrecen resultados parciales tangibles que deben
mencionarse. De manera ilustrativa se ofrece un ejemplo sencillo (desde luego no
constituye ningún patrón a seguir, pues cada investigación tiene sus propias metas):
1. Acopio de bibliografía.
2. Análisis, crítica y discusión de la bibliografía.
3. Elaboración de artículo o artículos.
4. Participación con ponencia en foros académicos.
Comentario: Es recomendable que el estudio de la bibliografía que se hizo no quede
únicamente en la memoria del investigador. La forma en que la analiza, la interpreta, la
cuestiona, la aplica, la utiliza para su problema, debe divulgarse para utilidad de la
comunidad científica a la que pertenece. Si recibe críticas o comentarios ¡enhorabuena!
pues ha interesado a su comunidad y constituyen una retroalimentación a su proyecto.
Algunos investigadores utilizan esta etapa para construir el o los primeros manuscritos del
estado del arte.
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32
META
5. Selección y elaboración de instrumentos de observación y medición.
6. Elaboración de artículo o artículos.
7. Participación con ponencia en foros académicos.
Comentario: Los artículos y las ponencias se elaboran generalmente para dar a conocer los
instrumentos de observación o de medición que se han construido. En estos artículos se
expone la justificación teórica y problemática que sustentan su construcción, sus usos
inmediatos y los potenciales, sus limitaciones y condiciones restrictivas bajo las que opera.
8. Universo de estudio y selección de la muestra.
9. Observaciones, experimentos, mediciones [...]
EL PLAN DE TRABAJO es la descripción con cierto grado de detalle del proceso que se
pretende seguir para realizar la investigación. Consiste en el enunciado concreto de cada
uno de los procesos (conjunto de actividades que tienen un fin predeterminado) necesarios
en que se ha subdividido el trabajo de investigación. Su enunciado se hace atendiendo a la
secuencia lógica de eslabonamiento y a la continuidad propia de cada uno de ellos. El uso
de técnicas de programación como la ruta crítica y las barras de Gantt son un buen apoyo
para este proceso y ios siguientes.
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CALENDARIO DE ACTIVIDADES
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INFRAESTRUCTURA DISPONIBLE
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FORMACIÓN DE INVESTIGADORES
FORMACIÓN DE INVESTIGADORES
ESTE CAPÍTULO TRATA acerca del informe relativo a la cantidad, tipo de personas y recursos
físicos que son necesarios para la realización de la investigación que se propone.
Por lo que respecta a personas, de manera general se refiere a asesores, investigadores,
especialistas, técnicos, tesistas, alumnos. El director del proyecto determinará el perfil de
capacidades y habilidades que debe cubrir cada persona.
En cuanto a recursos físicos, generalmente son los relativos a construcciones, equipos,
aparatos, instrumentos, herramientas, hardware, software, materiales, sustancias, etcétera.
El director debe conocer ampliamente lo relativo a las especificaciones y características de
cada uno de estos recursos, así como el precio aproximado y posibles proveedores.
Es conveniente que dutante la gestación de la idea el director inicie las negociaciones con
autoridades y organismos de financiamiento que lo lleven a obtener cuando menos un
compromiso moral que le dé un alto grado de seguridad de que apoyaron el proyecto y las
adquisiciones necesarias.
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PRESUPUESTO
PRESUPUESTO
montos y porcentajes que aportarán cada una de ellas y las partidas que cubre cada
aportación.
Éstos son los puntos más generales que requieren los protocolos de investigación. Las
diferencias entre los protocolos de una institución a otra pueden consistir en informaciones
específicas adicionales, entre ellas curriculum del director y/o responsable del proyecto y de
los participantes; o bien, información sobre el centro de investigación donde trabajan tanto
el director y/o el responsable del proyecto. Si se trata de un proyecto de investigación
conjunta donde participan dos o más instituciones, generalmente se informa sobre las
aportaciones y responsabilidades de cada institución y el papel que asumen sus
representantes. En fin, cada institución particular tiene elaborado su protocolo con sus
propias especificaciones respecto de los tipos de apoyos que ofrece a la investigación. Cada
proyecto de investigación tiene sus propias características, por ejemplo, no es lo mismo un
proyecto de investigación básica que un proyecto de investigación aplicada. Por lo tanto, el
investigador que llena el protocolo deberá tener una concepción clara y completa del
proyecto de investigación que se va a realizar, ya que el protocolo es únicamente un
formulario o formato que se ha elaborado, con especificaciones propias de cada proyecto de
investigación.
Recuérdese al llenar el protocolo, éste puede ser un formulario en papel o estar
incorporado en un disket, que es el único medio y tal vez la única vía que se tiene para de-
mostrar y convencer a quien está dirigido, de la capacidad del investigador, de lo
importante del proyecto y el porqué debe ser apoyado. De manera que el protocolo debe y
merece ser llenado con todo cuidado y rigor. ¡Buena suerte!
EJEMPLO I*
EXPRESIÓN Y REGULACIÓN
* En este ejemplo se eliminan hojas de información detallada. Se conserva una página de cada
tipo de información como muestra ilustrativa para el lector.
EXPRESIÓN Y REGULACIÓN DEL GEN
Título;
Expresión y regulación del gen de colagenasa en células hepáticas en cultivo
Comité a evaluarlo: Ciencias de la salud
Disciplina: Ciencias de la salud
Especialidad: Biología molecular en medicina
Duración del proyecto: 6 cuatrimestres
Monto solicitado a Conacyt: 291,000 (nuevos pesos)
Datos de la institución solicitante:
Universidad de Guadalajara
Dependencia: Centro Universitario de Ciencias de la Salud (C.U.C.S.)
R.F.C.: UGU250907-MH5
Domicilio: Juárez núm. 975 Sector Juárez C.P.:.
Rector o responsable ante Conacyt:
Dr. en C. Víctor Manuel González Romero
Nombramiento: Rector General de la Universidad de Guadalajara
Director de la dependencia
Dr. Raúl Vargas López
Datos del responsable del proyecto
R.F.C.: AEBJ-570309
Dr. Juan Socorro Armendáriz Borunda
Nombramiento: Profesor e Investigador titular, C, tiempo completo
Domicilio laboral: Sierra Mojada s/n Independencia C.P. 44340
Teléfono laboral: 913 617-4159 Extensión: 0 Fax: 915 617-4159
Domicilio particular: López Cotilla 1542 Int. 7 Moderna, Sector Hidalgo C.P.:
Teléfono particular: 915 616-9441
Datos del administrador del proyecto
Med. Esp. Víctor Manuel Lara Vélez
Nombramiento: Secretario Administrativo del C.U.C.S.
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48 EJEMPLO I
Gasto corriente
Honorarios por servicios profesionales20,000
Viáticos 0
Pasajes 0
Gastos de trabajo de campo 0
Ediciones e impresiones 6,000
Servicios externos y comerciales 0
Cuotas de inscripción 0
Profesores visitantes 0
Becas para proyectos de investigación 0
Artículos, materiales y útiles diversos163,000
Documentos y servicios de información5,000
Libros 5,900
Animales para rancho y granja 0
Gasto de inversión
Equipo de 236,5
laboratorio Equipo 00
de cómputo 54,60
Herramientas y 0 291,10
accesorios Total 0 0
gasto de inversión
491,00
Total solicitado 0
EXPRESIÓN Y REGULACIÓN DEL GEN 49
EJEMPLO I
que una de las estrategias terapéuticas para la eliminación del exceso de colágena se haya
enfocado en la inducción de la síntesis y de la actividad de la enzima colagenasa por las célu-
las hepáticas. Diversos tratamientos se han efectuado en este sentido con relativo éxito, sin
embargo, no se ha logrado la reversión total del padecimiento, probablemente debido a que
no se ha alcanzado la cantidad suficiente de la enzima en el espacio subendotelial, o bien su
actividad es reducida.
de un vector de expresión dado. Entre los vectores más utilizados para este fin se
encuentran los plásmidos; los cuales son segmentos circulares extracromosomales de ADN
que contienen regiones donde se inserta el gen de interés (sitios de clonación múltiple),
regiones que promueven la expresión general o específica del gen insertado (promotores),
regiones donde se localiza la capacidad de resistencia a antibióticos y regiones que
codifican a alguna enzima utilizada para la identificación de las células transfretadas.
Se han utilizado diversos promotores con características particulares dentro de los vectores de
expresión, según sea la necesidad de controlar el grado de expresión de un gen determinado
o la de expresarlo en un tejido específico. Así por ejemplo, el promotor de albúmina (p alb)
dirige la expresión del gen que le acompaña únicamente en las células que cuentan con los
factores transcripciones que interactúan específicamente con esta región (í.e., hepato-cítos).
Además, diversos plásmidos tienen insertada la región promotora del gen de
fosfoenolpiruvato carboxicinasa (PEPCK, por sus siglas en inglés), enzima citosólica que par-
ticipa en la gluconeogénesis hepática. Esta secuencia, además de interactuar específicamente
con los factores transcripciones del hepatocito, puede ser regulada positiva o negativamente
por ciertos elementos presentes en el entorno celular (e.g., insulina, glucocorticoides, AMPc),
característica que la hace atractiva para el manejo experimental del nivel de expresión de un
gen deseado controlado bajo el mencionado promotor (Tilghman et al. 1974; McGrane et
al., 1988). Por ejemplo, en roedores en los que se les ha transfectado un gen dado con el
promotor de PEPCK, se puede lograr a voluntad la expresión de dicho gen, variando el
contenido de azúcares o proteínas en la dieta, ya que se conoce plenamente que ante
decrementos en el nivel de azúcar (glucosa) en el organismo o incrementos en el nivel de
proteínas, el gen de PEPCK del hepatocito se activa y por ende se induce la expresión del gen
asociado a dicho promotor (Martínez-Fong etal, 1994; Perales etai, 1994).
56
EJEMPLO I
BIBLIOGRAFÍA
EJEMPLO I
OBJETIVOS
METAS
OBJETIVO PRINCIPAL
METODOLOGÍA
TRANSFECCIÓN DE CÉLULAS
Uno de los métodos que más se utilizan para la introducción de genes a células
eucariónticas es la transfección de ADN con fosfato de calcio, en la cual el ADN exógeno
se deposita como un precipitado fino sobre la superficie de la célula en suspensión, para
posteriormente ser incorporado por la célula e integrado transitoriamente en el ADN
cromosomal.
Para ello, se crecerán las células HepG2, de Ito y COS-& en monocapa a
aproximadamente un 70% de confluen-
EXPRESIÓN Y REGULACIÓN DEL GEN 63
Este sistema determina la actividad de la enzima CAT como una medida del nivel de
expresión del gen de interés
64 EJEMPLO I
transfectado conjuntamente con el gen que codifica para dicha enzima. La CAT es una
enzima bacteriana que cataliza la transferencia del grupo acetil proveniente de la acetil CoA
al cloranfenicol.
Las células transfectadas son recolectadas y Usadas en varios pasos de
congelación/descongelación. Se adicionan a los Usados celulares acetil CoA y
cloranfenicol marcado radiactivamente y los productos modificados del antibiótico son
separados del material original por cromatografía de capa fina. Finalmente se expone la
placa cromatográfica a una película autorradiográfica y los productos acetilados son
analizados cualitativamente y cuantitativamente por análisis de las bandas de la placa
cromatográfica correspondiente a las de la impresión autorradiográfica mediante
espectroscopia de líquidos de centelleo (Gorman et al., 1982).
BIBLIOGRAFÍA
Cfí'G
EXPRESIÓN Y 67
REGULACIÓN DEL GEN
EL INSTITUTO DE BIOLOGÍA MOLECULAR (IBM) del C.U.C.S., cuenta con las áreas de
trabajo y el equipo de laboratorio que a continuación se describen:
Área de análisis
— Espectrofotómetro UV-VIS. Beckman mod. DU650.
— Contador de líquido de centelleo Beckman mod. LS6500.
Área común
— Congelador REVCO. VWR Scientific.
— Refrigerador. Roper.
— Centrífuga Beckman mod. J2-MI.
— Ultracentrííuga Beckman mod. XL-90.
— Centrífuga Hermle mod. ZK 364.
70 EJEMPLO I
Para identificar las variables que pudieran estar involucradas en cada tipo de ensayo y
así lograr una total confiabilidad de los resultados a obtener, se requiere la
estandarización de los mismos bajo las condiciones experimentales de nuestro la-
boratorio.
La base principal de los ensayos a realizar son los cultivos celulares y de aquí la
importancia de estandarizar las condiciones óptimas para el crecimiento de las líneas
celulares a utilizarse. Una vez obtenida la confluencia de las células en las cajas de
cultivo, una alícuota de las mismas se guardará en congelación (-70°C) para mantener
un stock constante de células destinadas a los ensayos subsecuentes.
72 EJEMPLO I
Es necesario contar con la suficiente cantidad de plásmidos para realizar cada uno de los
ensayos de transfección. Para ello se requiere efectuar su amplificación en bacterias en
cultivo (e.g.j E. coli), en las cuales, después de un tratamiento de choque para lograr la
entrada del plásmido a las células, se multiplican por la adición de un antibiótico dado y
posteriormente se recuperen en el centrifugado del lisado de la célula bacteriana.
Una vez establecidas las condiciones experimentales óptimas, se iniciarán los ensayos
bioquímicos y moleculares propuestos para la resolución del problema al que nos hemos
enfocado, los que a continuación se mencionan:
R.F.C.: AEBJ-570309-
Nobilis: Dr. en C. Nombre: Juan Socorro
A. Paterno: Armendáriz
A. Materno: Borunda
Nombramiento: Profesor e investigador titular C. Tiempo completo
5 últimas publicaciones
Artículo
Autores: J. Armendáriz-Borunda, C.P. Simkevich, N. Roy, A.H. Kang y J.M.
Seyer Título del artículo: "Activation of Ito Cells Involves Regulation of AP-1
Binding
Proteins and Induction of Type I Co..."
Nombre de revista: Biochemistry Journal
Páginas: 817-824 Año: 1994 Volumen: 304 Número:
Artículo;
Autores: D. Martínez, J.E, Mullersman, A.F. Purchio, J. Armendáriz y A.
Martínez Título del artículo: "Nonenzymatic Glycosylation of Poly-L-Lysine:
A New Tool
for Targeted Gene Gelivery"
Nombre de revista: Hepatology
Páginas: 1602-1608 " Año: 1994 Volumen: 20 Número: 6
Artículo
Autores: J. Armendáriz-Borunda, H. Katay, C. Michael, J.M. Seyer, A.H. Kang
y R. Raghow Título del artículo: "Transforming Growth Factor B Gene
Expression is Transiently
Enhanced at a Critical Stage During..."
Nombre de tevista: Laboratory Investigation
Páginas: 283-294 Año: 1993 Volumen: 69 Número 3
Artículo
Autores: K. Katayama, J. Armendáriz-Borunda, R. Raghow y J.M. Seyer
Título del artículo: "A Pentapeptide From Type I Procollagen Promotes Extracelluíar
Matrix Production"
Nombre de revista: Journal ofBiologkal Chemistry
Páginas: 9941-9944 Año: 1993 Volumen:-268 Número:
Artículo
Autores: J. Armendáriz-Borunda, K. Katayama y J.M. Seyer
Título del artículo: "Transcriptional Mechanism of Type I Collagen Expression are
Diferentially Regulated by Interle..."
Nombre de revista: Journal ofBiologkal Chemistry
Páginas: 14316-14321 Año: 1992 Volumen: 267 Número: 20
78
EJEMPLO I
DESGLOSE AÑO:
FINANCIERO 1
Cuatrimestre Cuatrimestre
Cuatrimestre Total
1 2 3
Gasto corriente
Honorarios por servicios 10,00 C 0 10,0
profesionales 0 0 0 0
Viáticos 0 00
0 0 0 0
Pasajes c 0 0 0
Gastos de trabajo de 0 0 6,00 6,00
campo 0 0 0 0 0
Ediciones e impresiones 0 0 0 0
Servicios externos y 0 0 0 0
comerciales 0 0 0 0
Cuotas de inscripción 40,75 40,750 0 81,5
Profesores visitantes 5,000
0 0 0 5,00
00
Becas para proyectos de 5,900 0 0 5,900
investigación 0 0 0 0
Artículos, materiales y 61,65 40,750 6,00 108,
útiles diversos 0 0 400
Documentos y servicios
de información
Libros
Animales para rancho y
granja
Total gasto corriente
Gasto de
inversión 59,12 59,125 0
Equipo de 54,60 3 0118,250
laboratorio 5
0 0 0 054,600
Equipo de 0
cómputo
Herramientas y
accesorios 59,125
Libros
Importe solicitado: 5,900
— The Liver. Biology and Pathobiology, 3a. ed, T.W. Arias, H. Popper, W.B.
Jakoby, D. Schachter, D. Shafrit, (comps.), Raven Press, Nueva York.
— Gene Expression, Cell and Tissue Specificity M. Karin Ed.,
— Molecular cell biology, 2nd Ed. J. Darnell Jr., H.
Lodish,
Molecular Cloning: A laboratory Manual, 2nd Ed. Vols l,2y3
J. Sambrook, E.E Fritsch y T. Maniatis; Cold Spring Harbor Laboratory,
Nueva York, 1989.
— Genes V
B. Lewin, Ed Oxford University Press, Oxford, Inglaterra, 1994.
— Human Pharmacoiogy: Molecular to Clinical. T. Brody,
M. Llarner, M. Kenneth. 2nd Ed.
—Methods in pharmacoiogy: Molecular and cellular biology of
pharmacological targets. Glossmann H, StriessningJ (Eds).
82 EJEMPLO I
Se solicitan $ 236,500.00 en este rubro para adquirir diversos equipos de laboratorio que se
requieren directa o indirectamente para la realización de gran parte de los ensayos
experimentales.
El tanque de almacenamiento de nitrógeno líquido ($ 9,164) se requiere para la
congelación instantánea y la conservación de diversas muestras biológicas por nitrógeno
líquido. En este recipiente se puede almacenar por periodos prolongados el nitrógeno
líquido, en el cual se sumergerán las muestras.
Desionizador de agua ($ 22,750), equipo indispensable para la obtención de agua de alta
calidad, utilizada para la preparación de soluciones.
La máquina de hielo frappé también es un equipo de amplio uso dentro de un
laboratorio; necesaria para la producción continua de hielo, la cual se emplea durante el
desarrollo de experimentos en los que se requiere mantener a temperaturas bajas las
muestras biplógicas.
El pH metro ($ 14,761) es un equipo de medición básico necesario en la preparación de
soluciones amortiguadoras y de medios de cultivo entre otros, en los cuales recae
importantemente la buena funcionalidad de las líneas celulares con las que se pretende
trabajar.
Las cámaras de electroforesis ($ 3,887 c/u) junto con sus fuentes de poder respectivas ($
3,700 c/u) son indispensables para la separación y resolución de las muestras de ARN
sometidas a análisis de Northern lot.
84 EJEMPLO I
Una de las formas de comunicación que cada día va siendo más utilizada por las ventajas que
presenta, es la comunicación electrónica a través de redes computacionales de ámbito local e
internacional, donde la obtención de datos diversos y el establecimiento de comunicaciones
personales interactivas, por decir algunas de las funciones posibles, se ha vuelto una de las
tareas enormemente facilitadas por el uso de este medio.
El Centro de Documentación y de Sistemas de Información (CEDOSI) del Centro
Universitario de Ciencias de la Salud de la U. de G., forma parte de la red de cómputo de la
Universidad de Guadalajara y cuenta con el acceso a la red de cómputo internacional y con
la capacidad para brindar conección a gran número de redes locales dentro de la misma
Universidad.
La formación de una red electrónica local dentro del Instituto de Biología Molecular
conectada al CEDOSI y configurada para satisfacer los requerimientos específicos de
nuestra área de Investigación permitirá el acceso directo a las fuentes de generación de
conocimientos del área, obteniendo, finalmente, un auxilio rápido y efectivo en la in-
vestigación desarrollada por nuestro grupo.
EXPRESIÓN Y REGULACIÓN DEL GEN
Proveedor: Capacitación y
soluciones en computación
y redes (Comlex)
Impresora HP LaserJet II 1.00 1 4,000
4.00C
Proveedor: MHS, S.A. de C.V
Modem Fax 14,400 BPS, Hayes Int 1.00 1 780
780
Proveedor: Hersymac Sistemas
Scanner Genius GS-CI05+color 1.00 1 2,050
2,050
Ptoveedon Hersymac Sistemas
CD Rom Interno Mitsumi doble velocidad 1.00 1
1,590
1,590
Proveedor: Comlex
Servidor Hewlett-Packard 486 DX2/66
Mhz, 20 MB ram, 720 MB 1.00 1 17,680
17,680
MODELO DE CONTROL
PARA ORGANISMOS DE INVESTIGACIÓN
APLICADA Y DE DESARROLLO TECNOLÓGICO
1 Antecedentes y Justificación
Especificar las razones por las que se desea llevar a cabo este proyecto y
los beneficios científicos que se espera se deriven del mismo. Señalar
los antecedentes que existen en la literatura al respecto relacionando en
el texto la bibliografía pertinente. (Anexar hojas).
2 Objetivos y Metas
Señalar los objetivos, tanto generales como particulares, así como las
metas que se deriven de ellos. (Anexar hojas).
3 Propuesta del plan de trabajo, incluyendo metodología y procedimientos.
(Anexar hojas).
4 Calendario de actividades
Llenar la forma I adjunta. UNA POR AÑO.
5 Resumen del proyecto Llenar
la forma II adjunta.
6 En caso de proyectos de riesgo compartido, suministrar la información
sobre el oferente y el usuario, así como de la industrialización y
comercialización. (Anexar hojas).
7 Cooperación internacional
Únicamente para proyectos de este tipo, especifique las acciones en las
que se prevé la participación internacional, indicando en su caso las
gestiones realizadas y su grado de avance. (Anexar hojas). Incluir cartas
de intención de las instituciones con las que se desee colaborar.
8. Incluya en anexos toda la información que considere relevante para la
evaluación de su proyecto, además de la aquí solicitada.
IV. VINCULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO DE
BIENES O SERVICIOS (En caso de proyectos de
desarrollo tecnológicos)
1 INSTITUCIONES, EMPRESAS O PERSONAS QUE ESTÁN
INTERESADAS EN EL APROVECHAMIENTO DE LOS
RESULTADOS DEL PROYECTO (anexar documentos oficiales
MODELO DE CONTROL PARA ORGANISMOS DE INVESTIGACIÓN 93
PERFIL DE FACTIBILIDAD SI
ESTUDIO DE MERCADO SI
DISPONIBILIDAD DE MATERIA PRIMA SI
ESTUDIOS DE PREINVERSIÓN SI
III. PROTOCOLO
ANTECEDENTES
Una de las características de nuestra sociedad moderna es el predominio que han tomado
las organizaciones en su estructura; y tan es así, que se reconoce que nuestra sociedad es
una sociedad de organizaciones (Etzioni, 1972; Resenos, 1976). Esto se debe, en buena
medida, a que, a través de las organizaciones, el hombre ha encontrado la forma de realizar
las grandes empresas que demandan las necesidades modernas; casi para atender cualquiera
de ellas se requiere de una organización, incluso para realizar investigación científica y
tecnológica requerimos de organizaciones.
Una característica común a las organizaciones es que todas ellas son administrables
(Resenos, 1976). Por ello la actividad de administración ha cobrado tanta importancia en
nuestros días. Dentro de este proceso administrativo está el proceso del control de gestión.
Si bien todas las organizaciones son administrables, lo cierto es que no todas se
administran en la misma forma. No es lo mismo administrar fábricas de calzado, de autos,
de televisores, que administrar empresas cinematográficas, de publicidad, firmas de
ingeniería u organismos de investigación científica y tecnológica (Mintzberg, 1982;
Perrow, 1967). La característica común de las primeras es que son
MODELO DE CONTROL PARA ORGANISMOS DE INVESTIGACIÓN 95
san a ser las normas de orden bajo. Por ejemplo un plan jerárquico para aumentar las
ventas a través de incrementar los contactos (Klein, 1989).
Varios autores han reconocido el poder explicativo de la teoría del control y la han
usado para examinar la conducta en las organizaciones (por ejemplo, Campion y Lord,
1982; HollenbeckyWilliam, 1987; Tayloro, Fisher eligen, 1984). No obstante que alguno
de estos autores ha trabajado para elaborar un modelo de la teoría de control de la motiva-
ción del trabajo, un examen de estos modelos revelará algunas inconsistencias. El
problema no es que los modelos sean incongruentes con los principios de la teoría de con-
trol o con los hallazgos empíricos, sino que las diferentes perspectivas los limitan para
proporcionar un modelo comprensivo. Además, la inconsistencia de las suposiciones y
tratamientos, no permiten aterrizar en un modelo coherente a través de la simple mención
de la literatura disponible (Klein, 1989).
La teoría del conjunto de metas que ha adoptado la teoría del control, proporciona
explicaciones importantes de aspectos, tales como: el origen de las metas personales, la
importancia de las metas comprometidas, las formas de caracterizarlas, incluyendo la
existencia de la interdependencia y las acciones recíprocas de submetas, la competencia de
metas múltiples, la jerarquización de las metas, las tareas estratégicas y la modificación de
metas sobre la marcha (Campion y Lord, 1982).
La teoría del aprendizaje social aborda, más que una teoría del control,
fundamentalmente la autorregulación. Sin
98 EJEMP
LO II
embargo, existen paralelismos entre las dos perspectivas, incluyendo las similitudes entre
expectativas de eficacia y expectativas de resultados. De acuerdo con la teoría del
aprendizaje social, la motivación involucra un proceso cognoscitivo en el cual las metas
son comparadas con conocimiento de la propia actuación (Bandura, 1977; Bandura y
Cervone, 1983). Además, las discrepancias negativas son percibidas como lo que crea
disatisfacción y motiva cambios correctivos (Klein, 1989).
La teoría de la satisfacción aborda las reacciones afectivas que predice la teoría de control,
y que dependen primeramente de la dirección y magnitud de la discrepancia actua-
ción-meta y la importancia de la meta (Taylor etai, 1984). La retroalimentación indica que
si uno va más allá de la norma, esto producirá reacciones positivas; pero si se está abajo de
la norma, resultarán efectos negativos. Lo más valioso de la meta es la fuerza de la
reacción. Observando las atribuciones, las reacciones emocionales pueden ser amplificadas
cuando el éxito o fracaso es atribuido a causas internas, y, en cambio, atenuadas cuando se
atribuye a causas externas.
La teoría de control de gestión o administrativo está más allá de verse como un simple
mecanismo de regulación, aunque es probable que muchos de los administradores que
desconocen la teoría tengan este concepto limitado. El desarrollo de un modelo de control
incluye una nueva estructura conceptual que abarque los conceptos de regulación;
autorregulación por aprendizaje, metas, implicaciones, categorías, combinaciones,
complejidad, y sus interacciones
MODELO DE CONTROL PARA ORGANISMOS DE INVESTIGACIÓN 99
JUSTIFICACIÓN
modelo de gestión que contenga los elementos clave y de aplicación más general
para la administración de estas instituciones, de manera que permita a esos directivos
conducir y retroalimentar el funcionamiento, crecimiento y desarrollo de estos
organismos de investigación, en forma más específica y con mejores resultados. Con
ello se pretende que el modelo de control se constituya en un elemento adhoc que
apoye el incremento de la racionalidad administrativa. Procede lo anterior a partir de
su enlace con la planeación estratégica, disminuyendo a la vez las extrapolaciones
indiscriminadas de modelos y métodos de control de organizaciones que operan
dia-metralmente opuestas, y que, por lo mismo, son inadecuados, y cuya aplicación,
en lugar de controlar para el logro de los objetivos de la investigación, entorpecen su
funcionamiento y sus operaciones. 2) Aportar al acervo de la práctica y del
conocimiento científico de la administración, los criterios, indicadores y parámetros
que permitan controlar, orientar y fomentar la productividad, la creatividad y la
innovación de los organismos dedicados a la investigación aplicada y del crecimiento
tecnológico, en forma tal, que estos elementos propicien el desarrollo de lo que
miden y evalúan.
BIBLIOGRAFÍA
103
Dunsire, Andrew (1979), Control in a Bureaucracy, St. Martin's Press, Nueva York.
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104 EJEMPLO II
Evaluación y supervisión
Creatividad, innovación
Trabajo en equipo
Información
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Greller, M.M., y D.M. Herold (1975), "Sources of Fee-
MODELO DE CONTROL PARA ORGANISMOS DE INVESTIGACIÓN 107
OBJETIVOS
METAS
PLAN DE TRABAJO
Este plan de trabajo se apoya en las siguientes consideraciones sobre el control de gestión:
110 EJEMPLO II
Antecedentes:
Justificación:
Objetivos:
Metas:
Metodología:
Infraestructura Instalaciones
Equipo audiovisual
Información bibliográfica