1-1 Curso de dibujo Técnico.

2º de Bachillerato

1
HOMOTECIA, PROPORCIONALIDAD Y
LUGARES GEOMÉTRICOS
Homotecia. Media proporcional, tercera proporcional, cuarta proporcional, Teorema de Thales, Sección aúrea,
Potencia, Lugares geométricos, Eje radical, Eje radical de dos circunferencias secantes, Eje radical de dos
circunferencias exteriores, Eje radical de tres circunferencias dadas, Eje radical de dos circunferencias
interiores, Eje radical de dos circunferencias de igual radio, Eje radical de dos circunferencias cuando una de
ellas tiende a cero, Eje radical de dos circunferencias tangentes, Arco capaz de una circunferencia.
TEMPORALIZACIÓN: 3 Horas

HOMOTECIA

La homotecia se define como la correspon-

dencia de puntos sobre un plano. Uno de es-
tos puntos es fijo y corresponde al centro de
homotecia O. Otro par de puntos, A y A?, para
que formen parte de la homotecia deberán
estar necesariamente alineados con O. Fig.1.1

Fig.1.1. Cada punto es independiente y cum-

ple una alineación con O, por lo que la recta que une los tres puntos cumple una doble
alineación. Se dice entonces que es una recta doble. Se establece de esta forma una
relación entre sus magnitudes de la que se deriva

una constante de forma que

Opciones
Cuando K es positivo (K>0) los puntos A y A?están
situados a un mismo lado de O. Se dice que la
homotecia es directa y los puntos tienen un mismo
sentido.
 Proporcionalidad y lugares geométricos 1-2

Si K=1 la homotecia es la identidad

Cuando K es negativo (K<0), O se sitúa entre A y A?, la homotecia es inversa y tiene
sentido contrario.
Si K= -1 la homotecia se transforma en una simetría.

Resumen
Todos los puntos del plano que cumplan la misma constante con respecto a un punto
fijo determinan una homotecia

y en ellos se cumplen que los pares de puntos homólogos A-A?, B-B?, C-C?están
contenidos en las dos rectas paralelas r y r?que los unen.
La razón por la cual obtenemos siempre la misma constante K se deriva de la seme-
janza1 de triángulos que se generan en una homotecia. Fig.1.3

Fig.1.3 Fig.1.4

Los triángulos BOA y B?OA?son semejantes (Fig.1.4) ya que tienen común el ángulo a.
Los ángulos en b y b?son iguales ya que los lados AB y A?B?son paralelos.
Por tanto los ángulos homólogos son iguales y todas las magnitudes que participan de
una misma homotecia (lados, ángulos y superficies) cumplen la constante K

La relación entre las superficies de dos triángulos semejantes también cumplen K.

Semejanza es una correspondencia entre puntos de un mismo plano tal que si A ?B ?son los transformados de dos puntos
cualesquiera AB se verifica la relación A?B ?/AB=k
1-3 Curso de dibujo Técnico. 2º de Bachillerato

Dos triángulos de distinto tamaño son homotéticos si tienen sus lados paralelos tanto
si la homotecia es directa como inversa. Fig.1.5

Fig.1.5

Observa que, según sea el valor de K, el tamaño de la figura transformada es mayor o

menor que la original, y su posición
es la misma que la inicial o queda
invertida.

Dos circunferencias son siempre

proporcionales y por tanto homoté-
ticas tanto directa como inversa-
mente. Fig.1.6 y Fig.1.10

El teorema de Thales es una ho-

motecia, ya que sus postulados
participan de la constante K que es
la razón de semejanza.
(Fig.1.7)
Fig.1.6

Si dos rectas r y r?concurrentes o paralelas son

cortadas por un haz de rectas paralelas, los seg-
mentos determinados por ellas sobre la recta r son
proporcionales a los de la recta r`, pudiendo esta-
blecer entre ellas.
 Proporcionalidad y lugares geométricos 1-4

Producto de homotecias. Fig.1.8

El producto de dos homotecias es otra

homotecia y su centro de homotecia está
alineado con los otros dos.
El producto de dos homotecias puede ser
positivo o negativo.
Sea la figura F determinada por los vérti-
ces A, B y C. Si hallamos figuras homotéti- Fig.1.8
cas de esta figura F, una con centro de
homotecia en V y la otra con centro de homotecia en W, obtendremos otras figuras
homotéticas F?y F" cuyo centro de homotecia estará alineado con los centros V y W.

Aplicaciones de la homotecia. Fig.1.9

A modo de ejemplo puede hallarse fácilmente la

bisectriz de dos rectas convergentes. Dos rectas
cualesquiera siempre se cortarán en O. La recta
que una los puntos medios de dos rectas homotéti-
cas será concurrente en O y dividirá el ángulo en
dos partes iguales. Fig.1.9
La homotecia simplifica el trazado de rectas tan-
gentes exteriores e interiores a dos circunferencias.
Fig.1.9
Las tangentes exteriores se cortan en el centro de
homotecia directa CHD y las tangentes interiores
se cortan en el centro de
homotecia inversa CHI. Es-
tos centros se hallan fácil-
mente mediante radios para-
lelos. Una vez obtenidos los
centros, desde estos se tra-
zan rectas tangentes a una
de las circunferencias. Estas
rectas tangentes también lo
serán a la otra circunferen-
cia. (Fig.1.10).

Fig.1.10
1-5 Curso de dibujo Técnico. 2º de Bachillerato

Fig.1.11

Si se quieren trazar circunferencias tangentes a los lados de un ángulo y que éstas

pasen por un punto interior P, se traza cualquier circunferencia tangente a los lados del
ángulo. Por P se traza una recta concurrente en V y que corta a la circunferencia en M y
N. Por P se trazan radios paralelos a OM y ON que determinan sobre la bisectriz los
centros de las soluciones de las circunferencias incógnita. (Fig.1.11)

PROPORCIONALIDAD

Puesto que dos segmentos en el plano son siempre comparables podemos establecer
entre ellos una relación de proporcionalidad. Proporción es la relación (razón) de una
magnitud con otra o de una parte con el todo. Esta noción se refiere pues a la medida
(longitud y anchura de una sala, tamaño de la cabeza con respecto al tamaño del
cuerpo, etc.)
 Proporcionalidad y lugares geométricos 1-6

Razón entre 2 segmentos es el número de veces que la magnitud del primer segmen-
to (numerador) contiene a la del segundo (denominador).

Proporción es pues la igualdad de dos razones:

y diremos que cuatro segmentos de longitudes a, b, c y d son proporcionales cuando
tomados de dos en dos su razón es la misma.
Los cuatro números o magnitudes son los términos de la proporción; el primer y último
términos se llaman extremos (a, d) y el segundo y tercero, medios y se relacionan entre
sí de forma que conociendo tres de ellos determinamos el valor del cuarto
Si igualamos los términos medios, b=c=x, la proporción es, en este caso, sólo
de tres elementos.

Proporcionalidad directa: Son magnitudes directamente proporcionales aquellas que

varían de tal forma que su razón permanece constante (media, tercera y cuarta
proporcional).
Proporcionalidad inversa: este tipo de funciones relacionan las variables x e y a través
de expresiones del tipo y=k/x, siendo k un número real cualquiera, distinto de cero. La
gráfica de este tipo de funciones es una curva denominada hipérbola equilátera.

Dado un segmento rectilíneo, dividirlo

en partes proporcionales a las
dimensiones de otros segmentos da-
dos. Fig.1.12
Trazar una semirrecta formando cualquier
ángulo con el segmento AB que se trata de
dividir, transportando sobre la misma las
dimensiones de los segmentos, uno a
continuación del otro. Unir el extremo B del Fig.1.12
segmento dado con F. Las paralelas traza-
das a BF por los puntos C-D-E, dividen al segmento dado en partes proporcionales a
los segmentos dados.
1-7 Curso de dibujo Técnico. 2º de Bachillerato

Hallar el segmento media proporcional entre dos segmentos dados.

Se llama media proporcional cuando se desconoce el término repetido de la propor-
ción, bien sean los dos segmentos medios o los dos segmentos extremos. Es decir
cuando en , b=c entonces a cada uno de estos segmentos b y c se les llama
medio proporcional entre los segmentos diferentes a y d.

Primer procedimiento. (Teorema del cateto).

Fig.1.13
La media proporcional a dos segmentos a y b se
expresa así: , o lo que es lo mismo : x2 = a .
b
La media proporcional es, por tanto, también un
caso de tercera proporcional. Fig.1.13

Se obtiene aplicando el teorema del triángulo rectángulo: Un cateto es media pro-

porcional entre la hipotenusa y su proyección sobre ella.
Restar los dos segmentos, trazando una semicircunferencia cuyo diámetro sea el
segmento mayor AB. La perpendicular trazada por el extremo C del segmento menor
BC nos determina sobre la semicircunferencia el punto D, siendo el segmento DB la
media proporcional buscada.

Segundo procedimiento. (Teorema de la altura). Fig.1.14

Se obtiene aplicando el teorema del triángulo
rectángulo que dice: La altura sobre la
hipotenusa es media proporcional entre los
segmentos en que la divide.
Únanse los dos segmentos, tomando el seg-
mento AC, suma de ambos, como diámetro
de una semicircunferencia que se trazará con
centro en su punto medio. Por el punto B de Fig.1.14

unión entre ambos segmentos, trácese una perpendicular hasta cortar a la semicircun-
 Proporcionalidad y lugares geométricos 1-8

ferencia en un punto D. El segmento BD es media proporcional entre los dados AB y BC.

Hallar la raíz cuadrada de un segmento dado. (Caso particular del teorema de la

altura)
Sea BC el segmento dado, que tiene, por ejemplo, 7 unidades. Transportar a partir del
extremo B una de estas unidades, trazando una semicircunferencia cuyo diámetro sea
AC. Levantar por B una perpendicular hasta cortar a la semicircunferencia en el punto
D.
El segmento BD es la raíz cuadrada del dado.
Siendo BD la media proporcional entre los segmentos AB y BC, podemos escribir
AB/BD = BD/BC de donde: BD2= AB . BC = BC . 1;
luego BD = ? ? BC

Tercer procedimiento. (Por potencia de un punto con respecto a una circunferencia)

*ver potencia
En esta figura se obtiene la media proporcional x a los segmentos a y b sabiendo que
la potencia de un punto respecto de una circunferencia es igual al cuadrado de la
tangente trazada desde el punto a la circunferencia puesto que según se estudia en el
capítulo de potencia:
PA x PB=PT x PT; PT2=PA x PB

Según esto, colocamos los segmentos a y b

como indica la figura; se traza la tangente des-
de P a la circunferencia de diámetro AB. El seg-
mento x será la media proporcional.
1-9 Curso de dibujo Técnico. 2º de Bachillerato

Hallar dos segmentos conocida su suma y su media proporcional. Fig.1.15

Trácese una semicircunferencia con diámetro igual a la suma AC de segmentos dada.
Por el extremo A levantar una perpendicular AM de longitud igual a la media proporcio-
nal conocida. Llévese por el punto extremo M una paralela al diámetro AC sobre la
semicircunferencia en N. La perpendicular trazada desde N hasta el diámetro AC
determinará los segmentos AB y BC buscados.

Fig.1.15 Fig.1.16

Hallar dos segmentos conociendo su diferencia y el segmento media

proporcional entre ambos. Fig.1.16
Tomando como diámetro la diferencia de segmentos MN conocida, trazar una
circunferencia así como una tangente (perpendicular a MN), por uno de los extremos M
del diámetro.
Llévese sobre la tangente la longitud AM, media proporcional conocida. La recta que
une el extremo A con el centro 0 de la circunferencia queda interceptada por la misma
en los puntos B y C, siendo AC y AB los segmentos pedidos.

Hallar el segmento tercera proporcional a dos segmentos dados. Fig.1.17

Cuando las dos magnitudes medias o las dos extremas de una proporción son iguales,
a la magnitud no repetida que se desconoce, bien sea extrema o media, se la denomi-

na tercera proporcional, de tal manera que se verifica

donde y sería la magnitud conocida.

 Proporcionalidad y lugares geométricos 1-10

Puesto que en nuestro ejemplo, el segmento que se repite es el y para realizar la

construcción dibujamos un ángulo cualquiera, transportando sobre una de las semirrec-
tas el segmento x y el segmento y. Sobre la otra el segmento y que nos dará un punto
M. Los segmentos x e y quedarán unidos en N.
Unimos N con M. Trazamos una recta paralela por el extremo libre de y a la recta NM
con lo que se obtiene el extremo de z. El segmento z es la tercera proporcional entre
los segmentos dados.

Fig.1.17
Fig.1.18

Hallar el segmento cuarto proporcional a tres segmentos dados. Fig.1.18

Cuando en una proporción se conocen tres segmentos (términos) y se quiere hallar el
cuarto, se dice que se busca el cuarto proporcional. Se verifica entonces que

Se construye un ángulo cualquiera, y se llevan sobre sus lados, los segmentos ordena-
damente: x y z sobre uno de los lados y el segmento y sobre el otro lado. Se traza una
recta desde el extremo de x al extremo de y. Se dibuja una paralela desde el extremo
de z y se obtiene el extremo de w. El segmento w es la cuarta proporcional entre los
tres segmentos dados.

Teorema de Thales.
División de un segmento en un número cualquiera de partes iguales. Fig.1.19

Un sistema de rectas paralelas determinan sobre dos rectas concurrentes segmentos

proporcionales.
1-11 Curso de dibujo Técnico. 2º de Bachillerato

Trácese por uno de los extremos del segmento una semirrecta formando cualquier
ángulo, y transportar sobre la misma un número de divisiones igual al número de partes
en que deseemos dividir el segmento. Unimos la última división con el extremo libre
del segmento y trazamos por las divisiones de la semirrecta paralelas a esta recta u-
nión.

Fig.1.20
Fig.1.19

Sección aúrea. Fig.1.20

Es la división de un segmento en media y extrema razón; es decir, es la división de una

longitud tal que la parte menor es a la más grande como la más grande es a la longitud
total (media proporcional entre la parte menor y el total).

Para hallar la sección aúrea de un segmento se sitúa sobre el segmento el valor de a y

desde su extremo N levantamos una perpendicular igual a la mitad de dicho segmento;
unimos el punto M con el punto T, y dibujamos la hipotenusa del triángulo; desde el
punto M, y con radio igual a la mitad de a, trazamos un arco que cortará a esta hipote-
nusa en el punto P. Basta girar el punto P sobre el segmento del dato para que sobre
éste nos determine la solución.
La parte aúrea del segmento a es la fracción TC=x del mismo que es media proporcio-
nal entre el segmento total a y el resto (a-x).
 Proporcionalidad y lugares geométricos 1-12

Caso particular: Fig.1.20 bis

* Dado el segmento aúreo, hallar el segmento completo.

Suponemos el lado AC dado como un lado de

un cuadrado.
Hallamos el punto O, mitad del lado AC, y des-
de él trazamos la semidiagonal del cuadrado.
Desde este punto O y con radio O1 hacemos
un arco que corta a la prolongación de AC en
el punto B. El segmento AB es el segmento
Fig.1-20 bis
completo del cuál el segmento AC era el aú-
reo.

POTENCIA

Potencia de un punto respecto de una cir-

cunferencia. Fig.1.21

Se llama potencia de un punto P respecto de una

circunferencia al producto de los segmentos
determinados por dicho punto y los de intersec-
Fig.1.21
ción con la circunferencia de una recta secante
trazada desde el punto, verificándose siempre que dicho producto es una cantidad
constante:

Pot=PA x PB = PC x PD = PT x PT = Constante
1-13 Curso de dibujo Técnico. 2º de Bachillerato

ya que si se unen los puntos C con B y A con D, se forman los triángulos PCB y PAD
que son semejantes pues:
- en el caso del punto exterior, los ángulos en P coinciden (?) y los ángulos en B y en
D son iguales (?) por estar inscritos en el mismo arco AC. Fig.1.22
- en el caso del punto interior los ángulos en P son iguales (?) por ser opuestos por el
vértice P, y los ángulos B y D son iguales (?) por estar inscritos en el mismo arco
AC. Fig.1.23

Estableciendo la proporcionalidad entre los lados homólogos se tiene:

(lados homólogos son los lados de los triángulos semejantes opuestos a los ángulos
iguales).

Propiedad
La potencia de un punto respecto de una circunferencia es independiente de la
secante elegida.

Fig.1.22 Fig.1.23
 Proporcionalidad y lugares geométricos 1-14

Valor de la potencia

Para calcular el valor de la potencia se puede utilizar:

a) la secante que pasa por el centro de la
circunferencia

Fig.1.24. Si r=radio y d=distancia entre P y el

centro O de la circunferencia.
entonces,
Potencia=PA.PB=PC.PD ? Fig.1.24

? Pot=(d-r)(d+r)
luego la potencia para un punto exterior = d2-r2
y por tanto la potencia es positiva puesto que d>r y d 2-r2>0
Fig.1.25. Sin embargo para un punto interior los segmentos PA y PB son de sentido
contrario por lo que PA=(r+d) y PB=-(r-d)
entonces, Potencia=PA.-PB=(r+d) - (r-d) ? y entonces:
Potencia para un punto interior = d2-r2 ? pero la potencia es negativa pues d<r y d2-
r2<0

Fig.1.26
Fig.1.25

Fig.1.26. Fijémonos en que cuando P es interior, el segmento h=HP (que es una

semicuerda normal al diámetro que pasa por P) es media proporcional entre PB y PA
pues el triángulo HAB es rectángulo en H y por tanto por el teorema de la altura h2=-
PA.PB=-(r-d)(r+d)=d2-r2
1-15 Curso de dibujo Técnico. 2º de Bachillerato

b) El punto coincide con el centro de la circunferencia

Como d=0 la potencia vale -r2. La potencia es mínima
c) El punto está en el interior de la circunferencia. Fig.1.25
La potencia crecerá al aumentar d
d) El punto está sobre la circunferencia
Como d=r ? la potencia será cero
e) El punto P es exterior. Fig.1.27 Fig.1.27

El valor de la tangente t a la circunferencia puede conside-

rarse como la posición límite de una secante, y el punto T como la posición límite
común de las intersecciones A y B, es decir A y B coinciden con T. Entonces
pot=PA.PB=PT.PT=PT2.
Por otro lado considerando el triángulo rectángulo POT y por el teorema de Pitágoras
se tiene que d 2=r2+t2 ? t2=d2-r2
y además el segmento t es la media proporcional de los segmentos (d-r) y (d+r).

Entonces ? t2=d2-r2

LUGARES GEOMÉTRICOS

Lugar geométrico es el conjunto de puntos que cumplen una determinada condición.

Por ejemplo, la bisectriz de un ángulo es el lugar geométrico de los puntos que
equidistan de los lados del mismo, al igual que la mediatriz de un segmento lo es, por
tener todos sus puntos equidistantes de los extremos. En la circunferencia todos los
puntos equidistan del centro. Lugares geométricos también se dan en la elipse, la
hipérbola o la esfera.
 Proporcionalidad y lugares geométricos 1-16

Eje Radical. Fig.1.28

Se llama eje radical al lugar geométrico de los

puntos del plano que tienen igual potencia respecto
de dos circunferencias.
Si la recta es tangente a la circunferencia, la poten-
Fig.1.28
cia equivale a realizar por dos veces el producto de
la distancia del punto a la circunferencia, es decir al cuadrado del segmento compren-
dido entre el punto y el de tangencia.

Sean dos circunferencias Q1 y Q2. Tomemos un punto P exterior a ambas. El punto P

tendrá una potencia K 1 respecto de Q1 y otra K 2 respecto de Q2.

PA1 . PA2 = K 1 K2 = PB1 . PB2

Supongamos k1 = k2 entonces habrá de ser:

PA1 . PA2 = PB1 . PB2.
En nada cambiará la hipótesis si en lugar
de A 1A2 y B1B2 utilizamos C1C2 y D1D2
haciendo que la secante pase por el centro
de la circunferencia.

PC1 . PC2 = PD1 . PD2 o bien (distancias y

radios): Fig.1.29

Fig.1.29

(d1-r1)(d1+r1) = (d2-r2)(d2+r2)

de donde d 12-r12=d22-r22; d12-d22=r12-r22

1-17 Curso de dibujo Técnico. 2º de Bachillerato

No se debe olvidar que r1 y r2 en dos circunferencias dadas son constantes, pero las
distancias d1 y d2 serán variables, puesto que buscamos posiciones del punto P que
satisfagan la condición de igual potencia.

Es decir d12-d22=r12-r22; d12-d22=cte.

Por tanto, el eje radical es una recta perpendicular a la recta que une los centros de
dos circunferencias dadas, cuya diferencia de cuadrados de distancias a Q1 y Q2 es
constante. Además, eje radical de dos circunferencias es el lugar geométrico de los
puntos del plano de las mismas, desde las cuales se pueden trazar tangentes iguales a
ambas.

Eje radical de dos circunferencias secantes. Fig.1.30

Es la recta que une los puntos de intersección de ambas. Los puntos de intersección
de las circunferencias secantes tienen igual potencia respecto a las mismas, por
tratarse de puntos comunes.

Fig.1.30 Fig.1.31
 Proporcionalidad y lugares geométricos 1-18

Eje radical de dos circunferencias exteriores.

Primer procedimiento. Fig.1.31

El eje radical será la perpendicular al segmento que une los centros de ambas
circunferencias y que pase por el punto P de igual potencia.
Para hallar la potencia trácese una circunferencia cualquiera que corte a las dos
circunferencias dadas. El corte de ésta, con las circunferencias Q1 y Q2 determinará
dos ejes radicales que se cruzan en el punto de igual potencia para ambas circunferen-
cias y situado en el eje radical común.

Segundo procedimiento. Fig.1.32

Trácese una tangente exterior a ambas cir-
cunferencias. Hállese el punto medio del seg-
mento determinado por los puntos de tangen-
cia m y n. La perpendicular a la recta que une
los centros de las circunferencias desde el Fig.1.32

punto medio de la tangente es el eje radical buscado.

Eje radical de tres circunferencias dadas. Fig.1.33

Es el punto de igual potencia respecto de todas ellas.

Para determinar el centro radical trácese el punto de intersección de al menos dos de
los ejes radicales.

Fig.1.33 Fig.1.34
1-19 Curso de dibujo Técnico. 2º de Bachillerato

Eje radical de dos circunferencias interiores. Fig.1.34

Trácese una circunferencia cualquiera que corte a las dadas. La intersección de esta
circunferencia auxiliar con las dadas origina dos rectas que se cortarán en P, punto por
el que se trazará el eje radical, perpendicular al segmento que une los centros.

Eje radical de dos circunferencias de igual radio.

Fig.1.35

El eje radical será la mediatriz del segmento que une los

centros. Fig.1.35

Eje radical de dos circunferencias cuando una de ellas tiende a cero. Figs. 1.36
y 1.37

Como caso general, suponemos dos circunferencias una de radio cualquiera y la otra
de radio casi cero.
 Proporcionalidad y lugares geométricos 1-20

Trácese una circunferencia auxiliar de radio cualquiera, secante a las anteriores. Las
secantes comunes serán ejes radicales y su punto de corte será el punto de paso para
el trazado del eje radical.
Cuando el radio se hace cero, la secante BB1 tiende a ser tangente a la circunferencia
Q1, es decir el eje radical de la circunferencia O2 será la perpendicular al radio Q1O2.

Eje radical de dos circunferencias tangentes.

Fig.1.38

Dos circunferencias tangentes exteriores tienen

como eje radical la recta tangente común. Fig.1.38

Eje radical de varias circunferencias coaxiales. Fig.1.39

En la figura se representa un haz de circunferencias coaxiles secantes. Todas tienen el
mismo eje radical. Todas las circunferencias pasan por los puntos P y Q, siendo la
recta PQ el eje radical común.

Tangentes a varias circunferencias coaxiales. Fig. 1.40

Si tomamos un punto P del

eje radical y desde él traza-
mos las tangentes a las cir-
cunferencias coaxiales, por
definición de potencia, los
segmentos PT serán iguales
y, por lo tanto, se verifica que
los puntos de tangencia T es-
tán en una misma circunferen-
cia de centro P y radio PT:
Fig.1.39 y Fig.1.40
PB ?PB?= PT2 = K
1-21 Curso de dibujo Técnico. 2º de Bachillerato

Una recta tangente a dos circunferencias en los puntos T1 y T2 corta al eje radical en el
punto N y se verifica que: NT1 = NT2

Arco capaz de una circunferencia. Fig.1.41

El arco capaz es el lugar geométrico de los puntos del

plano desde los cuales se ve al segmento dado bajo un
ángulo dado.
Este lugar geométrico es un arco de circunferencia en
el cuál todos los ángulos en él inscritos son iguales a un
ángulo dado ?.
Para construirlo se traza la mediatriz del segmento
dado AB y en A se construye el ángulo C pedido. Se
traza la recta AE, perpendicular al lado del ángulo C
Fig.1.41
hasta que corte en O a la media-
triz. La circunferencia de centro O y
radio OA es la que contendrá al
segmento AB, bajo el ángulo ?.
Desde cualquier punto de esta
circunferencia podemos construir
un triángulo de lado AB y ángulo ?.
Si completamos el arco de la cir-
cunferencia tenemos otro arco
desde el que se ve el segmento
Fig.1.42
AB bajo el ángulo ?'=180-?,
Fig.1.42, es decir el suplementario de ?.

La construcción del arco capaz permite resolver problemas de triángulos cuando los
datos para determinarlos son: un lado y el ángulo opuesto.
 Proporcionalidad y lugares geométricos 1-22

EJERCICIOS PROPUESTOS

1.- Se sabe que la razón de las alturas de dos árboles es igual a la de las sombras que
proyectan. La sombra de un árbol es 40 m. La de un poste de 2'50 m. es de 4 m. ¿Cuál
es la altura del árbol?.

2.- Obtener gráficamente la cuarta proporcional a tres segmentos dados a, b y c.

Indicar el teorema que se aplica. (León. Selectividad 1990)

3.- Determinar el centro radical de tres circunferencias dadas. (Madrid. Selectividad 1990)

4.- En una circunferencia de 4 cm. de radio, determinar gráficamente la raíz cuadrada de la

cuerda correspondiente al arco capaz de 60° (Selectividad 1993)

5.- ¿A qué distancia del centro de una circunferencia de radio 3 cm. se halla un punto cuya
potencia es 16?. (Selectividad 1993)

6.- Calcular la potencia del centro de la circunferen

cia respecto de ella misma.
 1-23 Curso de dibujo Técnico. 2º de Bachillerato

7.- Dadas dos circunferencias hallar una tercera cuyo eje radical respecto a una y otra
coincida con el eje radical de estas.

8.- Dibujar las circunferencias de radio 20 mm que pasando por el punto P, sean tangentes
al eje radical de las dos circunferencias dadas. (León. Selectividad 1992)

Ejercicio 8

9.- Determinar un punto M sobre el lado AC del triángulo, tal que AB2=AM.AC

Ejercicio 9

10.- Dados dos puntos A y B y una rec-

ta R, hallar los puntos de tangen-
cia, con la recta R, de las circunfe-
rencias que pasando por A y B
sean tangentes a la mencionada Ejercicio 10

recta
 Proporcionalidad y lugares geométricos 1-24

11.- Dados 2 puntos A y B y una circunferencia, hallar los puntos

de tangencia de la circunferencia dada con las curvas de
igual naturaleza que pasando por A y B sean tangentes a la
primera.

Ejercicio 11