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IDENTIFICAÇÃO
Código: 4447
Disciplina: ATIVIDADES LÚDICAS E LITERATURA INFANTIL
Seriação Ideal: 4º Ano
Pré-Requisitos: Não há
Co-Requisitos: Não há
Créditos: 02
Semestre: 2º Semestre
Carga Horária Total: 34h
Ano:
OBJETIVOS
Objetivos - Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:
Objetivo Geral:
Formar o professor de literatura infantil com capacidade de comunicação, abstração, análise, síntese
e valorização do estético com vistas ao letramento literário para atuar de forma crítica e autocrítica
na formação do leitor mirim por meio do texto literário, a fim de provocar na criança-leitora um
jogo de significações que exercita o seu imaginário e a habilite a participar de possibilidades da
composição de outros mundos, desencadeando-lhe uma postura reflexiva e crítica com relação à
realidade.
Objetivos Específicos
1. oportunizar os alunos um diálogo crítico com suporte teórico-prático da literatura infantil que
possa ser incorporado, modificado e enriquecido pelo dinamismo e criatividade de cada um, a sua
futura profissão, caracterizando a literatura infantil como abertura de uma nova mentalidade;
3. refletir sobre a prática pedagógica e educacional do trabalho com a literatura infantil e sua
importância na formação do leitor mirim, com vistas a explorar os três níveis de leitura: sensorial,
emocional e racional;
8- conhecer as especificidades dos principais gêneros da literatura infantil: conto, conto de fadas,
contos maravilhosos, lendas, sagas e narrativas míticas, folclóricas, dentre outros.
1. Tópicos de Literatura
1.1 Conceito de literatura
1.2 Funções da literatura
1.3 Texto literário e texto não-literário
1.4 Estilística fonológica, morfológica, léxica e sintática da Língua Portuguesa
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ABRAMOVICK, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1994.
AGUIAR, V. T. (coord.). Era um vez... na escola. Belo Horizonte: Formato Editorial, 2002.
CANDIDO, Antonio. Literatura e sociedade. São Paulo: T.A. Queiroz, 2000.
BETTHELHEIM, B. A psicanálise dos contos de fadas. São Paulo: Paz e Terra, 1998.
BORDINI, Maria da Glória. Poesia infantil. São Paulo, Ática, 1986. S. Princípios.
BUSSATO, C. Contar &encantar: pequenos segredos da narrativa. São Paulo: Vozes, 2003.
CADEMARTORI, L. O que literatura infantil? São Paulo: Brasiliense, 1995.
COELHO, B. Contar histórias - uma arte sem idade. São Paulo: Ática, 1995.
COELHO, Nelly Novaes. Literatura: arte; conhecimento e vida. São Paulo: Petrópolis, 2000.
_____. Literatura infantil. Teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna, 2000.
_____. A literatura infantil. São Paulo, Ática, 1991.
_____. Literatura e linguagem. 3. Ed. São Paulo, Quiron, 1980.
_____. Dicionário crítico da literatura infantil/juvenil. 4. Ed. São Paulo, EDUSP.
_____. Panorama histórico da Literatura Infantil e Juvenil. São Paulo: Ática, 1991.
CUNHA, M. A. A. Literatura Infantil: teoria e prática. São Paulo: Ática, 1983.
FARIA, M. A. Como usar a literatura infantil na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2068.
GANCHO, Cândida Vilares. Introdução à poesia. São Paulo, Atual, 1989.
GOES, Lúcia Pimentel. Introdução à Literatura Infantil. S. Paulo, Pioneira, 1964.
GOLDESTEIN, Norma. Análise do poema. São Paulo, Ática, 1988.
LAJOLO, M.; ZILBERMAN, R. A literatura infantil brasileira: história e histórias. São Paulo:
Ática, 1988.
_____. Usos e abusos da Literatura na escola. Rio de Janeiro: Globo, 1982
LOBATO, Monteiro. Obras Completas de Monteiro Lobato - série Literatura Infantil (17
volumes). São Paulo: Brasiliense, 1957.
MARTINS, M. H. O que é leitura. S. Princípios.
_____. Crônica de uma utopia: leitura e literatura infantil em trânsito. São Paulo: Brasiliense, 1989.
SALEM, N. História da literatura infantil. São Paulo: Mestre Jou, 1970.
VYGOTSKY, L. S. La imaginación y el arte en la infancia. Madrid: Ediciones Akal, 2003.
Critérios: A avaliação será contínua de elementos tais como: responsabilidade, interesse, nível
de atuação e de leituras, participação e contribuição em trabalhos.
Tal apreciação será somada à média das notas das provas.
Serão aplicados 3 instrumentos de avaliação, sendo duas provas (valor 10,0 com peso 2 cada uma) e
1 trabalho dissertativo-analítico (valor 10,0 com peso 1 ).
As provas serão feitas de modo individual e escrita: duas provas (P1 e P2) e um trabalho (P3)
A média final será obtida pela média ponderada: Média Final = (2P1 + 2P2 + 1P3) / 5
Regime de Recuperação: será concedida a recuperação somente ao aluno que, além da frequência
mínima de 70%, tiver obtido nota entre 3,0 e 4,9 no decorrer do semestre. Será aplicada uma única
avaliação, sob forma de prova escrita, individual, contemplando o conteúdo do semestre. O aluno
que obtiver nota igual ou superior a 5,0 será considerado aprovado.
EMENTA
Disciplina teórico-prática abordará os fundamentos históricos e teóricos da ludicidade e da literatura infantil e as
implicações para a prática educativa. Numa perspectiva lúdica visará o desenvolvimento da autonomia intelectual, da
capacidade de pensar por si, de relacionar-se com os outros por meio do imaginário infantil tendo como foco os jogos,
as brincadeiras e as histórias da Literatura Infantil.