ACTIVIDADES UNIDAD II:

EL ESTUDIANTE (PARTICIPANTE) ADULTO EN LA EDUCACIÓN A

DISTANCIA

A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los

contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le
ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que
constituyan un aprendizaje duradero.

1. ¿A PARTIR DE CUÁLES VARIABLES SE PUEDE ELABORAR EL CONCEPTO

DE ADULTO? ELABORA TU PROPIO CONCEPTO DE ADULTO.

El concepto de adulto varía de una cultura a otra pero en la mayoría de las

culturas predomina como concepto de adulto una persona mayor de 18 – 21
años, aunque hay muchas etapas de la adultez. La adultez no inicia ni
termina exactamente en éstos límites cronológicos. Pues no todos los seres
humanos pueden ser medidos con los mismos parámetros.

Según estudios realizados estas etapas pueden ser las siguientes:

Adultez temprana (entre los 20 y 40 años)
adultez media (de los 40 a los 65 años) y
adultez tardía (después de los 65 años de edad)
Claro esto puede variar significativamente como antes dije.

El concepto de adulto debería elaborarse basado en la parte psicológica del

individuo conjugado con las diferentes etapas biológicas.

Un adulto en lo personal es aquel que cuenta tanto con la edad requerida

como también con la madurez necesaria propia de cada etapa.
Es aquel capaz de afrontar diferentes circunstancias de la vida con
sobriedad y responsabilidad.

2. ¿CUÁNDO SE PUEDE DECIR QUE REALMENTE SE HA PRODUCIDO UN

APRENDIZAJE EN LA PERSONA QUE APRENDE? PLANTEA MÁS DE UN
ARGUMENTO AL RESPECTO.

El aprendizaje se produce cuando hay una captación, retención y/o ejecución de

parte del individuo. Por lo general este hecho ocurre de manera natural en los
seres humanos pues desde que venimos al mundo estamos modificando y
aceptando y/o aprendiendo como comportamos, guiamos etc.
Desde siempre (incluso desde la edad primitiva) el hombre se las ha
ingeniado para obtener conocimiento pues es algo inevitable.

El aprendizaje es de forma individual aunque este puede reflejarse

externamente gracias a que cuando aprendemos algo demostramos eso
que hemos aprendido.
3. ELABORA UNA SÍNTESIS CON CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE DEL
ADULTO.

El la adultez las posibilidades de aprendizaje son diferentes a la de otras

etapas de la vida ya que influyen muchos factores que posibilitan o
imposibilitan dicho aprendizaje. Primero el adulto no dispone del tiempo en
la mayoría de los casos, el tiempo es muy apreciado por los adultos esto
beneficia a que haya un interés mayor por adquirir una conocimiento. El
adulto además tiene otros intereses o problemas con los que divide su
atención del estudio, cosa que aunque se ve en niños y adolecentes no es
tan intenso con en la adultez.

A pesar de todo esto es claro que un adulto tiene las mismas habilidades de
aprendizaje que el resto de la población estudiantil

4. EXPLICA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE PLANTEADOS POR DAVID KOLB.

¿CUÁL O CUÁLES DE ELLOS IDENTIFICA COMO PROPIOS?

Estilos de aprendizaje:
CONVERGENTE: En este estilo de aprendizaje el individuo prefieren la
parte técnica y no la expresiva, son buenos en la toma de decisiones, son
evaluadores, les gusta encontrar respuestas y por lo general se concentran
es un problema a la vez.

DIVERGENTE: En este estilo de aprendizaje el individuo se muestra abierto

a nuevas experiencias, aunque se inclinan más por la parte espesativa que
ejecutiva, aceptan nuevas ideas y puntos de vista respetando la opinión de
los demás gracias a esto se les facilita el compartimiento de ideas y
pensamientos con los demás aprendices.

ASIMILADOR: Se destacan por el razonamiento inductivo, les agrada más

la parte teórica que la parte practica, son muy buenos en cuanto a analizar
se trata, les gustan los objetos abstractos están menos enfocados en
personas y más en ideas y conceptos abstractos.
 ACOMODADOR: Se interesan en buscar oportunidades, tomar riesgos y
acciones. Como su nombre lo indica les gusta estar acomodados mientras
otros hacen la parte analítica, trabajan muy bien con compañeros pues les
gusta compartir con otros, razón por la cual son buenos en debates,
discusiones etc.

El convergente pues generalmente el interés se inclina hacia la parte

práctica y sobre todo.

5. ¿CUÁLES TÉCNICAS PUEDE UTILIZAR EL ESTUDIANTE PARA REALIZAR LA

FASE DE REELABORACIÓN PERSONAL DE LA INFORMACIÓN?

 Puede usar diferentes entre ellas:

 Dedicarse responsablemente a esta causa.
 Motivarse personalmente a fin de interesarse por lo que hace.
 Dedicar tiempo.
 Buscar nuevas alternativas y/o tips que lo ayuden a progresar.
 Pensar de manera optimista.
 Conocerse a sí mismo a fin de saber sus carencias y
necesidades. Evaluarse a fin priorizar lo más importante.