PERIODICO MURAL

Para hacer el periódico mural nos dividimos el

trabajo en equipos, y cada equipo trabajo con el
tema que le toco para poder desarrollar el
periódico, unimos los temas, en un esquema
 REGLAS ORTOGRAFICAS

PALABRAS MISMO SIGNIFICADO DIFERENTE ESCRITURA

Las palabras homónimas u homónimas son aquellas que suenan y se pronuncian

igual pero tienen un significado diferente.

Hay dos clases de palabras que suenan igual:

1. Homónimas Estas se pueden escribir en forma diferente pero suenan igual, y

pueden tener un origen similar o una diferencia por el uso que se les dé.

2. Homógrafas Estas se escriben igual pero tienen un origen y significado

diferente.

Las homónimas son palabras que tienen la misma pronunciación pero que pueden
tener una escritura diferente.

Existen dos clases de palabras homónimas: las homógrafas y las homófonas, las
primeras son todas aquellas palabras que se escriben y se pronuncian de la
misma manera pero sus significados son diferentes, mientras que las segundas se
caracterizan por ser palabras que se pronuncian igual pero su significado y
escritura son diferentes.

Ejemplos de palabras homónimas u homónimos:

As = (naipe o carta de baraja)

Has = (verbo haber)
Haz = (de hacer, manojo)

Asada = (del verbo asar)

Azada = (de azadón)

Asar = (cocinar al fuego)

Azahar = (flor del naranjo)
Azar = (casualidad)

Ascenso = (subida)
Asenso = (consentimiento)

Asia = (continente)
Hacia = (preposición)
 Asta = (cuerno de animal; madero grande)
Hasta = (preposición)

Atajo = (de atajar)

Hatajo = (rebaño de animales)

Aya = (niñera)
Halla = (de hallar)
Haya = (de haber y ciudad de Holanda)

Hablando = (acto de hablar)

Ablandó = (suavizar algo)

¡Bah! = (desdeño o desdén)

Va = (aceptación o consentimiento).

PALABRAS MISMA ESCRITURA DIFERENTE SIGNIFICADO

Las palabras homónimas son aquellas que se pronuncian de igual forma pero
tienen distintos significados. Las palabras homónimas a su vez se dividen
en homófonas y homógrafas, que son las que se pronuncian igual pero se
escriben de manera diferente y tiene significados distintos, y las que tienen una
grafía igual pero distinto significado, respectivamente.

Ejemplos de palabras homófonas:

ablando (verbo ablandar) | hablando (gerundio de hablar)
abollado (golpeado) | aboyado (finca rústica con bueyes)
acerbo (cruel, aspero) | acervo (conjunto de bienes culturales)
aprender (adquirir conocimiento) | aprehender (apresar, asir)
arrollo (atropellar, vencer) | arroyo (caudal de agua)
as (campeón) | has (verbo haber)
asta (cuerno) | hasta (preposición)
ato (atar, unir) | hato (porción de ganado, ropa)
baca (portaequipaje) | vaca (hembra del toro)
bacía (vasija cóncava, taza) | vacía (que no contiene nada)
bacilo (bacteria) | vacilo (titubear, engañar)
balido (voz del carnero) | valido (primer ministro)
barón (aristócrata) | varón (hombre)
basto (grosero, naipe) | vasto (extenso)

PALABRAS MISMA FONÉTICA DIFERENTE ESCRITURA Y SIGNIFICADO

Homonimia es la cualidad de dos palabras, de distinto origen y significado por

evolución histórica, que tienen la misma forma, es decir, la misma pronunciación o
la misma escritura.12
En un diccionario, las palabras homónimas suelen tener entradas distintas.
Es posible distinguir dos tipos de homónimos:

 Las palabras homógrafas, que coinciden en su escritura, aunque no

necesariamente en pronunciación.

 Las palabras homófonas, que coinciden en pronunciación, aunque no

necesariamente en su escritura.
Las palabras polisémicas no deben confundirse con las homónimas, ya que
mientras las homónimas tienen un origen etimológico distinto, las polisémicas
tienen el mismo. Por ejemplo, la palabra banco tiene distintos sentidos en español
(asiento, institución financiera, etc.) pero todos esos sentidos tienen la misma
etimología.
Las palabras que se escriben o pronuncian diferente, pero tienen igual significado,
constituyen el fenómeno contrario de la homonimia y se denominan sinónimos.

REGLAS DE SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Se entiende como puntuación el conjunto de reglas y normas ortográficas que

rigen el uso de los signos de puntuación, elementos gráficos con funciones
específicas en el texto que ayudan a darle similitud al lenguaje oral.

El punto (".") es el principal signo de puntuación. Se usa para indicar una pausa
mayor que la coma. Existen tres tipos de puntos dependiendo de su ubicación en
el texto: punto y seguido, punto y a parte y punto final. El punto y seguido separa
oraciones en un párrafo. El punto y a parte se usa para delimitar los párrafos y
organizar las ideas. El punto final indica el cierre de un texto (es el último punto
que se encuentra)
Reglas de uso

Se escribe punto al final de un enunciado y una oración.

No se escribe punto al final de los títulos.

 Se escribe punto después de las abreviaturas y sin dejar espacio junto a la

abreviatura pero sí después del punto (si se requiere):

 Correcto: Sr. Germán. Querido dr. Eusebio...

 Incorrecto: Sra Lucía. Lic .Juan

 Siempre se usa mayúscula después de un punto.

 Correcto: Pepe ama a María. Ella no lo ama a él.

 Incorrecto: Pepe ama a María. ella no lo ama a él.

 Solo se escribe un punto (ver puntos suspensivos).

 Correcto: Pepe ama a María. Ella no lo ama a él.

 No se usas punto después de signos de interrogación ni de signos de

admiración.

USO DE V Y B

El uso de la B y la V es una de las cuestiones ortográficas que más errores

provoca a la hora de redactar un texto en castellano. Es por ello que hace falta
saber, a la hora de escribir, en qué ocasiones hemos de utilizar la B, y qué
ocasiones debemos escoger la V.

Usaremos la B, siempre, antes de una L o una R (Nablús, broca)

– Escribiremos siempre con B las partículas Bi, Bis, o Biz.
– Emplearemos siempre la B en las palabras cuyos comienzos deriven de Bibli (de
Biblión: libro, en griego), como biblioteca, biblioteconomía, etcétera.
– Siempre que una palabra termine en Ble o en Bilidad, esa última partícula la
escribiéremos con B (cuestionable, habilidad).
– Siempre que una palabra termine en Bundo o Bunda, la escribiremos con B
(tremebundo, abunda).
– Todas las terminaciones del pretérito imperfecto de la primera conjugación de
indicativo (Aba, Abas, Aba, Ábamos, Abais, Aban) se escriben con B, siempre
(buscaban, jugaban, medraban).
– La regla anterior es también aplicable a un verbo de la tercera conjuntación,
como Ir (ibais, iban, ibas…)

La letra V se utilizará sin excepción en los siguientes casos:

Después de una consonante B, D o N, escribiremos siempre una V (obvio,

advertir, envolver)
– En general, toda palabra que empieza por Eva, Eve, Evi o Evo irá con V
(evanescencia, evitar, evapotranspiración, evento). Sin embargo, hay que ser
cuidadoso a la hora de aplicar esta regla, pues existen excepciones: ébano,
ebanista, ebanistería, etcétera.

USO DE S C Z

Se escriben con C, los verbos terminados en cir y ducir.

Excepción: asir.
Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir.
* Se escriben con C, las palabras terminadas en ancia, ancio, encía.
Excepciones: ansia, Hortensia.
Ejemplos: constancia, excelencia, extravagancia, cansancio, decadencia,
indulgencia, fragancia, conciencia, distancia.
* Se escriben con C, las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, dar.
Se escriben con S, las palabras que terminan en ense, referente a los gentilicios.
Ejemplos: nicaragüense, costarricense, canadiense, veragüense, colonense.
* Se escriben con S, las terminaciones sivo, siva.
Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.
* Se escriben con S, las palabras terminadas en sión, cuando proceden de
palabras terminadas en so, sor, sivo.
Ejemplos: comprensión - comprensivo, persuasión - persuasivo, represión -
represivo, previsión - previsor, precisión - preciso.
* Se escriben con S, las palabras terminadas en los superlativos isimo, isima.
Ejemplos: bellísima, lindísimo, feísima, inteligentísima, delicadísima
Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo.
Excepciones: gansa/o, mansa/o.
Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza, alabanza, almirantazgo.
* Se escriben con Z, las terminaciones ez, eza, az, oz, de los nombres abstractos.
Ejemplos: belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz, torpeza,
rapaz, timidez, eficaz.
* Se escriben con Z, las terminaciones azo, aza que denotan aumento, golpe.
Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza.

USO DE H

La H es una letra que no tiene sonido en español, por eso decimos que es muda.

Se escriben con "H" inicial todas las palabras que empiezan por los diptongos "ia",
"ie", "ue" o "ui".
Ejemplo: hueso, hiena, huele.

Se escriben con "H" las formas de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y habitar.
Por ejemplo: hay, hacían, habló, hallará, habitan.

Se escriben con "H" las palabras que empiezan por "hum" mas vocal.
Por ejemplo húmeda, Humano, humo, humilde, humor.

Se escriben con "H" las palabras derivadas y compuestas de otras que llevan "h",
Por ejemplo: hiervecilla, hierbabuena.

Se escriben con "H" las palabras que empiezan por hecto - (cien), helio
- (sol), hetero - (distinto), hepta - (siete), hexa - (seis), hemo, hemi.
Ejemplos: hemorragia, hemisferio, hexágono, heptagonal, hexaedro, heptasílabo,
helio, heterogénea
Se escriben con "H"Las palabras que empiezan por hiper- hipo- y homo.
Ejemplos: hipermercado, hipódromo, homófobo, hipertensión, hipocondríaco,
hipótesis, homogénea.

PALABRAS GRAVES

Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz
en la penúltima sílaba.
Cabe recalcar que no todas la palabras graves llevan acento ortográfico (tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:

PALABRAS AGUDAS

Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en
la última sílaba.
Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento ortográfico
(tilde).
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:

 Perú - sofá - café - rubí - menú - marroquí - bebé

Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:

 también - algún - jamás - según - sillón - además - organización - capitán -

alemán - anís - canción

Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal, N o S.

Esto es por la ruptura del diptongo:

 Raúl, baúl, raíz, maíz

PALABRAS ESDRUJULAS
Las palabras esdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la
antepenúltima sílaba.
Importantísimo destacar que en este caso todas las palabras se acentúan con el
acento ortográfico (tilde) siempre.
 LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE
ESTILO Y FORMATO EN TRABAJOS ESCRITOS
TIPO “ENSAYOS” EN E.S.E.F.

a) La letra a utilizar será Arial:

- En capítulos #16, en negrita, mayúscula y centrada tales como introducción,
justificación, desarrollo etc.
-En títulos #14 negrita, mayúsculas y centrado.
- En subtítulos #12 negrita, mayúscula y cargados a la izquierda.
-En el texto numero #12, mayúsculas, minúsculas y justificado.

b)La sangría se utiliza en todos los párrafos del desarrollo del trabajo,
solo en el párrafo inmediatamente después del título y subtitulo no se
incluirá sangría.
c) Deberá estar paginado y con la siguiente estructura:
-Hoja de presentación (se cuenta pero no se muestra)
- Índice
-Introducción el número de pagina solo debe aparecer en la segunda hoja
- Justificación
-Desarrollo
-Conclusiones
-Lista de referencias
-Apartado de diario de campo (se cuenta pero no se muestra)
-Anexos (se cuenta pero no se muestra)

d) Márgenes los que se utilizan son:

- izquierdo 3 cm
-Derecho 2.5 cm
-Inferior 2.5 cm
-Superior 5 cm al comienzo de un capitulo
 2.5 cm en el texto

e) Las citas deberán estar inculcadas en la lista de referencias e

insertadas desde las referencias en documentos Word.
f) La lista de referencias serán de acuerdo al formato APA quinta o
sexta edición organizadas de la siguiente manera:
-Libros
-Libros electrónicos
-Capituló del libro
-Publicaciones periódicas
-Publicaciones online
-Publicaciones de periódico
-Artículos online
-Tesis
-Documentos decepciónales
-Referencias a páginas web

g) En los párrafos el interlineado será de 1.5 cm

h) El índice será alineado a dos columnas y si utilizan tablas en borde
deberá ser invisible en el mejor de los casos deberán utilizar tablas de
contenido de Word
i) No deberá llevar hojas de guarda
j) Características de los anexos (graficas, imágenes, fotografías,
mapas, planos, diarias, encuestas, entrevistas etc.)
-Título y pie
-Dentro de la redacción del ensayo no va incluido ninguno de los anteriores
- Los anexos se enumeran de acuerdo a él orden de aparición en el documento.
 OPINION DE EL LIBRO

TU MIEDO AL ÉXITO:

La indecisión: ¡no quiero ser grande!

Decide por mí
El capitulo empieza hablando sobre una historia sobre Gabriela, quien
deseaba una boda con vestido blanco, con un marido, guapo, elegante
inteligente, que le cumpliera todos sus sueños, que no fuera un
mediocre. Imaginaba con tener hijos los cuales llevaría a las mejores
escuelas. Pero esa no fue lo que esperaba, ya que tenía tres semanas
de retrasó, y creía que estaba embarazada así que se hizo una prueba
la cual salió positiva.
Gabriela le dijo a su novio Joel que estaba embarazada, Joel le dijo
que no podían tener al bebe, que no lo habían planeado, que no
quería que fuera una escusa para casarse, tenía que terminar sus
estudios, y no se podía hacer cargo de un bebe. Gabriela no quería
perder a su novio, y si desidia tener al bebe tendría que enfrentarse a
toda su familia, porque su padre la correría de su casa y sus hermanos
la humillarían, seria madre soltera, no tendría un título universitario.
Su novio le dijo que tenía una solución, la llevo a un lugar para realizar
un aborto, el doctor que realizaría el aborto le dijo a Gabriela que
estaba en la edad perfecta para poder tener hijos, ella le respondió
que su novio era el que no quería.
De lo que Gabriela no se había dado cuenta es que nunca había
decido por si, misma, no defendía sus deseos, así no que dejaba que
otros decidieran por ella.
 MAPA CONCEPTUAL:
Es una herramienta que facilita organizar y representar, mediante un esquema, el
conocimiento.
A través de la esquematización de los conceptos que lo componen.
El uso de los mapas conceptuales permite organizar y comprender ideas.
Características:

 Jerarquización: Los conceptos se encuentran ordenados en forma

jerárquica. De esta forma, la idea general se ubica en la parte superior del
esquema y a partir de ella se desarrollen los demás conceptos.

 Responden una pregunta de enfoque: aunque los mapas conceptuales

involucren contenidos generales y específicos, su elaboración y estudio
debe permitir al individuo resolver una pregunta de enfoque a través de la
cual se desarrollará el contenido del gráfico.

 Simplicidad: reflejan la información más importante de forma breve y

concisa.

 Uso de proposiciones: se forman a partir de la unión varios conceptos

mediante palabras de enlace y líneas conectoras.

 Uso de enlaces cruzados: se emplean para relacionar conceptos de

diferentes partes del mapa conceptual y dar lugar a una nueva idea o
conclusión.

 Agradable a la vista: cuando se elabora de forma armoniosa crea un

impacto visual que facilita la comprensión del contenido planteado.

Elementos:

1. Los conceptos

2. Las palabras de enlace

3. Las proposiciones

4. Líneas conectoras o de unión