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Resolvemos problemas y
compartimos nuestros talentos
al trabajar en equipo
Antes de la sesión
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Tercer Grado - Unidad 2 - Sesión 11
Momentos de la sesión
1. INICIO
Indica a los niños y a las niñas que en el trabajo de hoy cada uno
20
minutos
compartirá sus talentos con los demás.
Recoge los saberes previos a través del siguiente juego:
“Suma y resta”
Pide a los estudiantes que se agrupen en parejas y entrega dos
dados a cada una.
Por turnos, cada participante lanzará los dados y dirá el resultado
de la suma y la diferencia de los números. Si lo hace correctamente,
obtendrá un punto.
El juego continuará hasta que todos hayan efectuado sumas y
restas de forma correcta.
Conversa con los niños y las niñas sobre la habilidad que demostraron
durante el desarrollo del juego para sumar o restar cantidades.
Pregunta: ¿qué creen que aprenderemos hoy? Guía sus respuestas
asociándolas con la actividad que se realizará; anótalas en la pizarra
para repasarlas durante el proceso de aprendizaje y, al finalizar,
verificar si lograron lo propuesto.
341
Tercer Grado - Unidad 2 - Sesión 11
Normas de convivencia
Mantener el orden y la limpieza.
Poner nuestros talentos al servicio de
los demás.
2. DESARROLLO
Plantea el siguiente problema:
60
minutos
342
Tercer Grado - Unidad 2 - Sesión 11
El número de la
tarjeta es el 116
116
343
Tercer Grado - Unidad 2 - Sesión 11
144
344
Tercer Grado - Unidad 2 - Sesión 11
Julia piensa en un
n
15 unidades más úmero que tiene
que el presentado
la siguiente tarjeta: en
231
¿En qué número pi
ensa Julia?
3. CIERRE
Pide a los estudiantes que mencionen qué talentos utilizaron para
10 realizar el trabajo de hoy y si estos fueron puestos al servicio de los
minutos demás. Por ejemplo, podrían decir “yo sume rápidamente y ayudé
a mis compañeros a hacerlo igual”, “yo expliqué a mis compañeros
el problema para que lo entendieran con mayor facilidad”, etc.
Indica a los niños y a las niñas que creen dos problemas como
los resueltos en esta sesión, para que se los propongan a algún
compañero o a alguna compañera y encuentre la solución.
345
...
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.
10.
Logrado
N.o Nombre y apellidos de los estudiantes
Explica a través de ejemplos,
con apoyo concreto o gráfico,
346
los significados sobre las
operaciones de adición y
Anexo 1
• En proceso
sustracción.
Tercer Grado
Lista de cotejo
No logrado
para evidenciar el aprendizaje de la competencia Actúa y piensa
UNIDA
D 2
SESIÓN
Anexo 2 11
Tercer Grado
347