UTILICE UN LENGUAJE CLARO Lea a los niños todos los días.
Que miren los libros juntos y
Use un lenguaje simple, claro. Hable con los niños
directamente. Haga contacto visual, y déle tiempo para
responder. Sea específico cuando dé instrucciones.
COMUNÍQUESE SIN PALABRAS
Dramatice cuentos o situaciones y significados de palabras
utilizando sólo mímicas.
ENSEÑE A PENSAR EN ÓRDEN
Enseñe a los niños que las cosas que se hacen a menudo
tienen cierto orden. Muéstrele también, a hacer cosas de esta
manera.
HAGA PREGUNTAS ABIERTAS
Hágales preguntas que fuercen respuestas más allá del “sí” o
“no”.
ENSEÑELE PALABRAS DE RELACIONES
Use objetos del entorno infantil para hablar de relaciones en
el espacio como detrás de, debajo de, etc. También, puede
usar objetos para hablar de comparaciones: más grande que,
el más alto, etc. Así mismo, use palabras de tiempo y espacio
(más tarde, después).
ACTIVE LA HABILIDAD DE ESCUCHAR
Cometa equivocaciones “tontas” a propósito, como “Los
aviones vuelan bajo el agua.”. Esperando la corrección del
niño.
LEALES CUENTOS
hablen de los dibujos.
FOMENTE QUE LOS NIÑOS CUENTEN HISTORIAS
Pídanles a los niños que les narren cuentos escuchados
“Pauta de
estimulación del
recientemente. También, historias y relatos de sus acciones.
ENSEÑE MODALES POSITIVOS
Enseñe y dé ejemplo usando formas correctas de hablar con
otros, como “por favor” y “gracias.” Haga comprender a los
lenguaje”
niños la variedad de emociones, contándoles cuentos sobre
personajes que expresan emociones.
UTILICE MÚSICA Y RIMAS
Cante y diga rimas a los niños con frecuencia, invitándolos a
seguir el ritmo de estas con el cuerpo.
PROPICIAR INDEPENDENCIA EN LAS ACTIVIDADES
DIARIAS
- Permita al niño realizar sus propias actividades: vestirse,
lavarse, etc. Para que el menor vaya tomando sus decisiones.
- Permítale hacer cosas en la casa (barrer, hacer la cama,
sacudir, secar el servicio, etc).
Natalia Oyarzún Bravo
Fonoaudióloga Dirigido a padres de niños de 2 a
5 años
Es necesario que sepamos cual es el normal desarrollo
del lenguaje por el cual deben pasar nuestros hijos. Por
esto debemos conocer:

¿Qué hacen los niños a los...?
De 2 a 3 años
COMPRENSIVO:
 Señala dibujos cuando se les nombra.
 Identifica objetos por uso.
 Disfruta de cuentos sencillos.
 Comprende la mayor parte de lo que se le dice.
 Puede seguir varias instrucciones juntas.
 Entiende que las cosas pertenecen a un conjunto más
amplio ( Ej.:perro es un animal)
EXPRESIVO:
 Usa frases de dos o tres palabras.
 Inventa palabras compuestas y derivadas.
 Habla cuando está solo.
 A partir de los dos años y medio posee más de 600
palabras.
 Empieza a pregunta ¿por qué?, ¿dónde?
 Formula oraciones negativas.
 Dicen su nombre y apellido.
De 3 a 4 años
COMPRENSIVO:
 Entiende oraciones con conceptos de tiempo y
tamaño.
 Obedece más de cuatro órdenes relacionadas.
 Distingue entre más grande y más chico.
EXPRESIVO:
 Utiliza oraciones de cuatro palabras.
 Da sexo, edad y nombre completo.
 Tiene un vocabulario que varía entre 800 y 1000
palabras, debe ser un 90% inteligible.
 Preguntan por saber la razón de ser de los objetos.
 Los monólogos constituyen más de la tercera parte del
lenguaje espontáneo.
 Usa palabras para expresar sus sentimientos, deseos
y problemas.
 Cuenta historias pasadas, canta y dice poesías.
De 4 a 5 años
Algunas actividades para fomentar el
COMPRENSIVO: desarrollo del lenguaje en el niño
 Comprende nociones de espacio (sobre, debajo,
detrás, adelante).
 Obedece órdenes que no están relacionadas.
 Entiende adjetivos comparativos.
 Escucha cuentos más largos.
 Incorpora más órdenes verbales.
 Comprende el orden secuencial de los hechos.
 Puede asociar objetos
EXPRESIVO:
 Nombra uno o más colores en forma correcta.
 Adquiere adecuada pronunciación. PÓNGASE A LA ALTURA DEL NIÑO
 Utiliza oraciones de tres a siete palabras
 Tiene un vocabulario de 1500 palabras, Preste atención a la etapa evolutiva en la que se encuentra el
 Utiliza el lenguaje para expresar sus necesidades y niño y avance al mismo tiempo que el, usando un lenguaje
pensamientos. acorde a su edad. Repita y haga parejas con las palabras y los
 Escucha, cuenta y hace como si leyera el texto sonidos que el niño emite. Conteste siempre con paciencia y
mientras lo mira. completamente a las preguntas de los niños.
 Domina claramente las reglas de la gramática.
 Emplea conceptos de tiempo: pasado, presente y HABLELE A SU HIJO
futuro.
 Puede elaborar e improvisar preguntas casi - Describa lo que esté haciendo y cómo lo hace incluyendo
interminablemente. nuevas palabras e ideas.
- Describa en el momento las acciones del niño.
Y, ¿cómo puedo fomentar una buena adquisición del - Aumente lo que los niños dicen.
lenguaje de mi hijo? Para responder esta pregunta es que - Si el niño no contesta una pregunta, cambie la pregunta.
nace el concepto de “estimulación”. - Haga que describan la diferencia entre objetos.
Así pues, es toda actividad de contacto o juego dirigido a - Use objetos reales para enseñar nuevas palabras y permita
niños de hasta 6 año, que tiene como objetivo fortalecer y a los niños tocar los objetos cuando los nombre.
desarrollar adecuadamente las potencialidades humanas.
Aumentando la calidad de las experiencias y estrechando el
lazo padres-hijos.