COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUERÉTARO

PLANEACIÓNACADÉMICA SEMESTRAL

PLANTEL 20, SANTIAGO MEXQUITITLÁN ASIGNATURA ÉTICA Y VLAORES I SEMESTRE 2013-B GRADO 1º

METAS % Aprobación Promedio

DOCENTE PSIC. ANDRÉS D. VELASCO GARCÍA GRUPO (S) 1.1 Y 1.2
ACADÉMICAS 80% 8.1

OBJETIVO DE LA Contribuir a la formación de ciudadanas y ciudadanos reflexivos y participativos, que puedan interpretar su entorno social y cultura de manera crítica, a la vez puedan valorar
ASIGNATURA: prácticas distintas a las suyas en un marco de interculturalidad.

EVALUACIÓN DEL: 05/AGOSTO/2013 % DE % DE

BLOQUE I PARCIAL:
1 PERIODO AVANCE 25% AVANCE 0%
AL: 23/AGOSTO/2013 ACUM,
BLOQUE: IDENTIFICAS A LA ÉTICA COMO
CRITERIOS DE
DISCIPLINA FILOSÓFICA. EVALUACIÓN:
CONOCIMIENTO 30% PRODUCTOS 50% DESEMPEÑO 20%

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
trasformación.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su
COMPETENCIAS COMPETENCIAS 2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en
GENERICAS:
comunidad, región, México y el mundo. DISCIPLINARES: México y en el mundo con relación al presente.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e
y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
internacionales que han configurado.
DESEMPEÑOS AL CONCLUIR EL Comprender el objeto de estudio dela ética y de las ciencias auxiliares de la filosofía.
BLOQUE: Reconoce situaciones relacionadas con la ética y las ciencias auxiliares de la filosofía.
ÉTICA Y FILOSOFÍA.
ÉTICA Y MORAL.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
DISCIPLINAS FILOSÓFICAS
JUICIO DE VALOR.
Secuencias Didácticas: (Apertura, desarrollo y cierre) Relación con
Instrumentos Evidencia de Seguimiento y
otras
Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Realizó de Evaluación aprendizaje observaciones
asignaturas
APERTURA: APERTURA: Examen Desempeño: De Primer
Diagnostico Participación. Semestre:
Evaluación Diagnostica: (Anexo, ABI-O). Introducción a
Identifica el propósito y los objetivos
El Docente generar una serie de Producto: las Ciencias
de la asignatura con ayudar del Examen
preguntas, para analizar las ideas, Docente en la resolución de la Solicitar un Sociales y
Diagnostico y Ética y Valores I,
conocimientos y expectativas que se Evaluación Diagnostica, a partir de una portafolio de
Libreta de Apuntes.
tienen respecto la asignatura. evidencias que
lluvia de ideas. (Cuestionario).
integre los
De Segundo
trabajos
Semestre:
realizados de los
DESARROLLO: DESARROLLO: Historia de
bloques
México I y Ética
Realizar en equipos una investigación Lista de Cotejo y Valores II
documental mediante la cual identifiquen que describa las Desempeño:
Organizar en equipos a grupo para que el campo de estudio sobre ética y filosofía. características Participación
realice un trabajo documental donde Con base en los hallazgos encontrados por que debe incluir Del tercer
identifiquen el campo de estudio sobre la cada equipo elaborar un Organizador Producto: Semestre:
el Organizador Organizador
ética y las disciplinas filosóficas. grafico donde señalen el campo específico grafico (Anexo, Historia de
Grafico.
de la ética y las disciplinas filosóficas. ABI-1). México II

Del Cuarto
Semestre:
CIERRE: CIERRE: Estructura Socio
Económica de
En equipos pequeños analizar los casos Rubrica que México.
Desempeño:
Coordinar al grupo para que identifiquen específicos del campo de estudio de la describa las Participación
diversos problemas específicos de su ética, la moral, y la filosofía; plantear características
De Quinto
entorno utilizando periódicos, en los soluciones específicas de su entorno de que debe incluir Semestre:
siguientes tópicos, sociales, políticos, tipo social, político, económico, étnicos, el Reporte de Historia
económicos, étnicos, culturales y de culturales y de género del lugar donde Análisis de Casos Producto: Universal
género; sobre lo anterior el docente viven. Exponer el análisis de casos ante el (Anexo, ABI-2). Reporte de Análisis Contemporánea.
coordinara al alumnado para realizar un grupo y reportar por escrito, incluyendo de Casos.
ejercicio donde los alumnos emitan juicios juicios de valor sustentados en la ética y la
De Sexto
de valor sobre los tópicos antes señalados. moral. Semestre:
Para ello deberán trabajar en grupos sobre Filosofía.
los periódicos expresando y redactando sus
argumentos y puntos de vista sobre los
tópicos señalados e intercambiar juicios de
valor sobre estos, respetando la opinión de
sus compañeros y compañeras.

Comentarios Del
Docente:
 BLOQUE II EVALUACIÓN DEL: 26/AGOSTO/ 2013 % DE % DE
PARCIAL:
1Y2 PERIODO AVANCE 25% AVANCE 50%
ANALIZAR SITUACIONES Y PROBLEMAS AL: 18/SEPTIEMBRE/13 ACUM,
BLOQUE: ESPECÍFICOS ASOCIADOS A LA PRÁCTICA
CRITERIOS DE
DE VALORES QUE OCURREN A NIVEL EVALUACIÓN:
CONOCIMIENTO 30% PRODUCTOS 50% DESEMPEÑO 20%
LOCAL Y NACIONAL.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante
COMPETENCIAS teniendo en cuenta los objetivos que persigue. COMPETENCIAS trasformación.
GENERICAS: 3. Elige y practica estilos de vida saludable. DISCIPLINARES: 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de
7. Agrega por iniciativa e iteres propio a lo largo de la vida. género y de las desigualdades que inducen.
Reflexiona sobre la importancia del juicio moral y la libertad como herramienta básica del quehacer cotidiano en la toma de decisiones.
DESEMPEÑOS AL CONCLUIR EL Analiza problemas particulares locales, nacionales y mundiales y asume una actitud de respeto.
BLOQUE: Valora el uso de su propia jerarquía de valores respetando el actuar propio y de lo demás.
Toma decisiones personales congruentes con los valores que práctica.
- Juicio Moral. - Valores, típicos y jerarquías.
- El problema ético. - Valores universales y relativos
OBJETOS DE APRENDIZAJE: - Decisión, congruencia, pensamiento y acción. - Valores objetivos y subjetivos.
- Autonomía. - Valores y antivalores.
- Heteronomía. - Libertad, igualdad, prudencia y justicia.
Secuencias Didácticas: (Apertura, desarrollo y cierre) Relación con
Instrumentos Evidencia de Seguimiento y
otras
Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Realizó de Evaluación aprendizaje observaciones
asignaturas
APERTURA: APERTURA: De Primer
Lista de cotejo Semestre:
Diseñar una guía de preguntas y organizar Lluvia de ideas. para Desempeño:
una exploración con el alumnado sobre el participación. Participación Introducción a
juicio moral, la libertad, responsabilidad, las Ciencias
autonomía y heteronomía. Sociales y
Ética y Valores I,
DESARROLLO: DESARROLLO: Desempeño:
Lista de cotejo y Participación.
Coordinar al alumnado para definir el juicio Construir en grupo la definición de juicio Libreta de
moral, la libertad, responsabilidad, moral, la libertad, responsabilidad, Apuntes. Producto:
autonomía y heteronomía. autonomía, y heteronomía. Libreta de Apuntes
De Segundo
Mostrar noticias e imágenes de los diarios Analizar noticias e imágenes de los Lista de cotejo Semestre:
locales donde se presenten situaciones periódicos sobre problemáticas donde se para Desempeño:
particulares sobre el juicio moral, la aplique y no se aplique el juicio moral, la participación y Participación. Historia de
libertad, responsabilidad, autonomía, y libertad, responsabilidad, autonomía, y Rubrica que México I y Ética
heteronomía asociadas a la diversidad heteronomía asociadas a la diversidad describa las y Valores II
cultural del país. Y posteriormente cultural del país. Y posteriormente características Producto:
coordinar una discusión sobre las participar activamente y respetuosamente que debe incluir Escrito.
reflexiones emergidas en el grupo. con las opiniones de los demás; y realizar el Escrito
análisis por escrito, problematizando sobre (Anexo, ABII-1).
las consecuencias que pueda ocasionar no
llevar a la práctica algunos valores en la
conducta diaria. Del tercer
Rubrica que Semestre:
Organizar en equipos al alumnado para Elaborar una lista y elegir situaciones y Desempeño:
describa las Participación.
que elijan situaciones y comportamientos comportamientos de mujeres, hombres, Historia de
características
de mujeres, hombres, adultos, ricos, adultos, ricos, pobres, indígenas, no México II
que debe incluir
pobres, indígenas, no indígenas, punks, indígenas, punks, emos, entre otros, en
emos, entre otros, en diferentes diferentes localidades o situaciones sobre la lista Producto:
localidades o situaciones sobre la la diferencia entre libertad y comparativa. Lista.
diferencia entre libertad y responsabilidad. responsabilidad. (Co-evaluación). (Anexo, ABII-2).
Conocimiento:
Evaluación del 1er Del Cuarto
Aplicación de Evaluación Parcial. El alumno presentara su examen con los Examen del 1er. Semestre:
Parcial y Portafolio
criterios que marca el reglamento de Parcial y Acta de
de Evidencias.
evaluación. Calificaciones- Estructura Socio
Entre el 11 al 18 de
Junio. Económica de
Rubrica que México.
describa las
Desempeño:
Coordinar la lectura sobre los diferentes Elaborar un a mapa conceptual sobre características
Participación.
valores universales y relativos; objetivos y valores y antivalores con noticias actuales que debe incluir
subjetivos y sobre valores y antivalores. de su localidad. (Autoevaluación). el mapa Producto:
conceptual. Mapa Conceptual.
(Anexo, ABII-3). De Quinto
Semestre:
Debatir sobre las problemáticas Lista de cotejo
Historia
ocasionadas por los antivalores y plantear para
Desempeño: Universal
posibles soluciones. participación del Contemporánea.
Participación.
Coordinar el debate sobre problemáticas Elaborar un cuadro comparativo sobre las Debate y
locales ocasionadas por los antivalores. problemáticas del incumplimiento y Rubrica que
Producto:
cumplimiento de la libertad igualdad, describa las
Cuadro
prudencia y la justicia. Posteriormente características
Comparativo y
Exponer ante el grupo sobre los trabajos que debe incluir
Exposición.
realizados y emitir sus conclusiones. el Cuadro De Sexto
Comparativo y Semestre:
Exposición.
(Anexo, ABII-4). Filosofía.

Coordinar en equipos al alumnado para la

Analizar en equipos los casos vividos de los Desempeño:
revisión documental sobre libertad,
compañeros sobre la libertad, igualdad, Rubrica que Participación.
igualdad, prudencia y la justicia,
prudencia y la justicia; reflexionar sobre describa las
coordinarlos para que elaboren un registro
problemáticas actuales y locales, donde se características Producto:
donde rescaten conductas o situaciones
apliquen la libertad, igualdad, prudencia y que debe incluir Síntesis.
experimentadas en su vida que tengan
la justicia, trabajar en equipos para la Síntesis.
relación con la libertada, igualdad,
comentar experiencias. (Anexo, ABII-5)
equidad, prudencia y la justicia.
Y de forma individual elaborar una síntesis
sobre las funciones del juicio moral.

CIERRE: CIERRE:
Desempeño:
Organizar al alumnado para que analicen Participación.
los juicios morales como elementos de Analizar artículos de los periódicos de
Lista de Cotejo
decisión cotidiana a nivel individual y casos que ocurren a nivel nacional sobre Producto:
para
social. actos morales correctos e incorrectos. Libreta de
anecdotario en
Seleccionar y revisar noticias de los Libreta de Apuntes..
periódicos nacionales sobre los juicios Apuntes.
morales como elementos de decisión
cotidiana a nivel individual y social.
Comentarios Del
Docente:
 EVALUACIÓN DEL: 19/SEPTIEMBRE/13 % DE % DE
BLOQUE III PARCIAL: 2 PERIODO AVANCE 25% AVANCE 75%
AL: 25/ OCTUBRE/ 2013 ACUM,
BLOQUE: PROMUEVE EL RESPETO A LOS
CRITERIOS DE
DERECHOS HUMANOS. EVALUACIÓN:
CONOCIMIENTO 30% PRODUCTOS 50% DESEMPEÑO 20%

3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
internacionales que han configurado.
COMPETENCIAS 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su COMPETENCIAS
GENERICAS: DISCIPLINARES:
7. Evalúa funciones de las leyes y su trasformación en el tiempo.
comunidad, región, México y el mundo.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y de la manera que
7. Agrega por iniciativa e iteres propio a lo largo de la vida.
impacta en su vida.
Analiza las funciones de Estado, las acciones ciudadanas y la participación en la democracia del país.
DESEMPEÑOS AL CONCLUIR EL Reconoce y problematiza sobre el estado de derecho, legalidad, derecho a la vida, a la propiedad y a la libertad.
BLOQUE: Analiza los obstáculos que impiden la democracia, legalidad, legalidad, igualdad social, equidad de género, organización social y procuración de justicia.
Sustenta una postura personal sobre prácticas antidemocráticas y derechos humanos considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
- Estado. - Estado de Derecho y Legalidad.
- Sociedad. - Derecho a la Vida, a la Propiedad y a la Libertad.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
- Democracia. - Prácticas antidemocráticas.
- Obstáculos de la Democracia: Ilegalidad, Injusticia, Crimen Organizado, Impunidad y Represión social. - Derechos Humanos.
Secuencias Didácticas: (Apertura, desarrollo y cierre) Relación con
Instrumentos Evidencia de Seguimiento y
otras
Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Realizó de Evaluación aprendizaje observaciones
asignaturas
APERTURA: APERTURA: Lista de Cotejo De Primer
para Semestre:
Elaborar en equipos un escrito anecdotario Desempeño:
participación en
sobre las impresiones que tiene acerca de Participación.
Anecdotario y Introducción a
Organizar en equipos al alumnado para las características de vida democrática del Rubrica que las Ciencias
realizar la revisión documental sobre país. Producto:
describa las Sociales y
Estado de derecho, la legalidad, derecho a Realizar las lecturas, escribir las ideas Libreta de apuntes
características Ética y Valores I,
la vida, a la propiedad y a la libertad. centrales y elaborar un mapa conceptual (anecdotario) y
que debe incluir
sobre: Estado de derecho, la legalidad, Mapa Conceptual.
el Mapa
derecho a la vida, a la propiedad y a la Conceptual.
libertad, (Anexo, ABIII-1)

DESARROLLO: DESARROLLO: De Segundo

Rubrica que Semestre:
Exponer el concepto de Democracia y Analizar los artículos 1º, 2º, 3º y 4º de la describa las Desempeño:
asignar la lectura de los artículos 1º, 2º, 3º Constitución Política de los Estados Unidos características Participación.
Historia de
y 4º de la Constitución Política de los Mexicanos y elaborar un resumen de los que debe incluir
Producto: México I y Ética
Estados Unidos Mexicanos. mismos. el Resumen.
Resumen. y Valores II
(Anexo, ABIII-2)

Exponer problemáticas reales que ocurren Realizar un ensayo en equipo sobre las Rubrica que
en el contexto en el que viven l@s problemáticas de los periódicos locales describa las Desempeño:
alumn@s asociados a los obstáculos de la sobre los obstáculos de la democracia: características Participación.
democracia: ilegalidad, injusticia, crimen ilegalidad, injusticia, crimen organizado, que debe incluir
organizado, impunidad y represión social. impunidad y represión social. el Ensayo. Producto:
Ensayo. Del tercer
(Anexo, ABIII-3) Semestre:
Coordinar una revisión bibliográfica y la Analizar las lecturas sobre el fenómeno de Lista de Cotejo Desempeño:
discusión entre los alumnos sobre las la antidemocracia, partidos políticos, Participación. Historia de
para México II
prácticas antidemocráticas: imposición de desigualdades sociales y falta de respeto Producto:
participación en
un sistema político, desigualdad social y por el sufragio. Libreta de apuntes
Anecdotario.
falta de respeto por el sufragio. (anecdotario)
Coordinar al alumnado en equipos para el Realizar la lectura de los Derechos Rubrica que Desempeño:
trabajo documental sobre artículos de la Humanos; analizar casos donde se describa las Participación.
Declaración de los Derecho Humanos. Y presente la violación de los derechos características
analizar casos específicos de su localidad humanos, realizar un cuadro comparativo, que debe incluir Producto:
Cuadro Del Cuarto
sobre la violación de los D.H.: colocando sus causas y plantear posibles el Cuadro Semestre:
Comparativo.
Discriminación, Corrupción e Ilegalidad. soluciones a las problemáticas. Comparativo.
(Anexo, ABIII-4) Estructura Socio
Orientar al alumnado sobre las lecturas de: Realizar la lectura sobre los elementos Económica de
el papel del dialogo, el conceso, tolerancia, básicos que se utilizan para el logro de los Desempeño:
México.
la paz, el bienestar común, la solidaridad, Derecho Humanos como son: el papel del Lista de Cotejo Participación.
como elementos básicos de los Derechos dialogo, el conceso, tolerancia, la paz, el para Producto:
Humanos bienestar común, la solidaridad; anotar las participación en Libreta de apuntes
conclusiones y realizar un análisis crítico Anecdotario. (anecdotario)
sobre situaciones de su localidad.
De Quinto
CIERRE: . Semestre:
CIERRE:
Exponer sobre las garantías individuales Historia
Elaborar en equipos un cuento referente a Rubrica que Desempeño: Universal
que todos los seres humanos poseen. Pedir
las garantías individuales, y que sea describa las Participación. Contemporánea.
por equipos que elaboran un cuento que
contextualizado en su comunidad. Exponer características Producto:
haga referencia a este tópico y que este
sus trabajos en el periódico mural del que debe incluir Cuento.
contextualizado en su comunidad.
centro de estudios. el Cuento.
(Anexo, ABIII-5)
Conocimiento: De Sexto
Aplicación de Evaluación Parcial.
El alumno presentara su examen con
Evaluación del 2do. Semestre:
los criterios que marca el reglamento Examen del 2do.
Parcial y Portafolio
de evaluación. Parcial y Acta de
de Evidencias. Filosofía.
Calificaciones.
Entre el 21 al 25 de
Octubre.

Comentarios Del
Docente:
 % DE
BLOQUE IV EVALUACIÓN
3 PERIODO
DEL:28 /OCTUBRE/2013 % DE
25% AVANCE 100%
COMPRENDES LA IMPORTANCIA DEL PARCIAL: AL: 04/ DICIEMBRE/2013 AVANCE
ACUM,
BLOQUE: RESPETO DE LA IDENTIDAD NACIONAL
CRITERIOS DE
ANTE LOS FENÓMENOS ASOCIADOS A LA EVALUACIÓN:
CONOCIMIENTO 30% PRODUCTOS 50% DESEMPEÑO 20%
GLOBALIZACIÓN.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos trasformación.
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
y herramientas apropiados. 8. Compara las características democráticas de diversos sistemas sociopolíticos.
GENERICAS: DISCIPLINARES:
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados
acciones responsables. dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Reconoce elementos que integran la cultura, la interculturalidad, la multiculturalidad y valora el legado cultural de México.
DESEMPEÑOS AL CONCLUIR EL
BLOQUE:
Analizar los aspectos que integran la diversidad cultural y se identifica con su cultura.
Problematiza sobre la influencia de la globalización en México y valora nuestras raíces culturales.
Cultura.
Identidad.
OBJETOS DE APRENDIZAJE: Multiculturalidad.
Interculturalidad.
Diversidad de manifestaciones culturales en México.
Secuencias Didácticas: (Apertura, desarrollo y cierre) Relación con
Instrumentos Evidencia de Seguimiento y
otras
Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje Realizó de Evaluación aprendizaje observaciones
asignaturas
APERTURA: APERTURA:

Coordinar al alumnado para trabajar en la En equipos realizar una investigación De Primer

comprensión de la multiculturalidad en documental sobre la multiculturalidad en Semestre:
México. México, titulada México, nación Rubrica que Desempeño: Introducción a
multicultural. describa las Participación. las Ciencias
En Plenaria analice el fenómeno de la características Sociales y
multiculturalidad y las formas de vida e que debe incluir Ética y Valores I,
influencias reciprocas entre culturas y las el Cuadro Producto:
situaciones que surgen al convivir con otras Libreta de apuntes
Comparativo.
culturas. (Anexo, ABIV-1) y Cuadro
Elaborar cuadro comparativo resaltando comparativo
con conceptos de los elementos culturales
y describiendo características de
multiculturalidad de la localidad donde
viven.

DESARROLLO: DESARROLLO:

Coordinar al alumnado para revisión Realizar descripciones sobre la identidad Desempeño:

bibliográfica sobre la identidad. de personas que el alumnado conozca en Participación. De Segundo
Lista de cotejo y
la escuela, en la localidad y fuera de ella. Libreta de Semestre:
Puesta en común donde señalen los rasgos Apuntes. Historia de
específicos de la identidad individual y Producto: México I y Ética
colectiva, valorar los aspectos señalados Libreta de apuntes. y Valores II
por sus compañer@s .

Coordinar las lecturas sobre los fenómenos Analizar las lecturas sobre los fenómenos
históricos de dominio cultural, dominación Rubrica que
de dominio cultural, hegemónico y Desempeño:
hegemónica y colonización. describa las Participación.
colonización, y las repercusiones en las
características
conductas ocasionadas en la actualidad en
 la población mexicana, realizar una reseña que debe incluir
crítica sobre las repercusiones ocasionadas la reseña Producto: Reseña.
a la población mexicana por el dominio (Anexo, ABIV-2) Del tercer
cultural, hegemónico y colonización. Semestre:
Historia de
Realizar entrevistas dentro y fuera del México II
Organizar a l@s alimn@s para la revisión plantel a diversas personas a propósito de Desempeño:
Lista de cotejo y Participación.
bibliográfica sobre la explotación, racismo los fenómenos de la explotación, el
Portafolio de
y discriminación, orientar el trabajo en racismo y la discriminación.
evidencias. Producto: Libreta de
equipos para que intercambien opiniones Las líneas de las entrevistas son:
entre los integrantes de equipos. Conocimiento acerca de cada uno. Apuntes y
Reconocimiento de esas prácticas en su Portafolio de
entorno. evidencias
Opiniones acerca de cada uno.

Concluidas las entrevistas realizar fichas de Del Cuarto

Promover la reflexión grupal en torno a los trabajo, donde plasmen los datos Lista de Cotejo Semestre:
valores que necesitan ejercer para la recabados en torno a la explotación, Desempeño:
que describa las Estructura Socio
convivencia y la soberanía. racismo y discriminación. Participación.
características Económica de
Exponer al grupo sus conclusiones y que debe incluir México.
reflexiones acerca de las repercusiones de Producto: Fichas de
las fichas de
la población mexicana ocasionadas por la trabajo y
trabajo y
explotación, racismo y discriminación, Exposición.
Exposición.
señalando las consecuencias en la calidad (Anexo, ABIV-3)
de vida en la población mexicana.

Reflexionar en grupo sobre los valores

necesarios para la convivencia y la Desempeño:
soberanía, e intercambiar opiniones. Participación. De Quinto
Semestre:
Historia
Realizar en equipos tarjetas informativas Lista de Cotejo Universal
Problematizar acerca de las influencias que sobre la globalización y su impacto en las de participación Contemporánea.
Desempeño:
reciben la población mexicana a partir de la identidades nacionales. Y Rubrica que Participación.
globalización. Realizar equipos un cuadro comparativo describa las
señalando ventajas y desventajas del características Producto: Tarjetas
impacto de la globalización de la población que deben informativas,
mexicana. incluir el Cuadro Cuadro
Elaborar un texto personal en el que Comparativo y el comparativo y
empleando las funciones del lenguaje texto personal. Texto personal.
expresen una conclusión y reflexión sobre (Anexo, ABIV-4)
la importancia del resto de la identidad
nacional ante los fenómenos asociados a la
globalización.

De Sexto
CIERRE: Semestre:
CIERRE:
Lista de Cotejo Desempeño: Filosofía.
Buscar en diversas fuentes de consulta que describa las
Pedir que por equipos expongan sobre los Participación.
información sobre los distintos tipos de características
diversos tipos de identidades que hay en el
identidad que existen en nuestro país para que deben
país, es decir; como mexicanos, étnicas Producto: Material
que por equipos, expongan ante el resto
(por regiones), culturales. Cada equipo del grupo, la información al respecto. incluir la de Exposición.
deberá hablar sobre una en particular. presentación.
(Anexo, ABIV-5)

Aplicación de Evaluación Parcial.

El alumno presentara su examen con
Examen del 3er. Conocimiento:
los criterios que marca el reglamento
Parcial y Acta de Evaluación del 3er.
de evaluación. Calificaciones. Parcial y Portafolio
de Evidencias.
Entre el 28 de
Noviembre al 04 de
Diciembre.

Comentarios Del
Docente:

Semestral Proyectado Real

Porcentaje de
80%
Aprobación
Promedio de
8.1
Calificación

Psic. Andrés David Velasco García. Psic. Andrés David Velasco García. Lic. Andrés Aguilar Balderas.
Nombre y Firma del Docente Nombre y Firma Presidente de Academia Nombre y Firma Director - Subdirector

A1-EA-10