PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

NOMBRE: STEVEN VELASCO BAQUE

CURSO: SEGUNDO SEMESTRE - PARALELO 1
FECHA DE ENTREGA: 30/NOV/2017

BITÁCORA #19
a) PREGUNTAS
1. ¿Qué tema quedo bien entendido de la clase?
Teoría estadística de la decisión
2. ¿Qué tema no quedo bien entendido de la clase?
La pregunta no es pertinente
3. ¿Qué acciones realice para comprender ese tema?
Participación en clases
4. ¿Qué áreas necesito fortalecer?
La pregunta no es pertinente.

b) DESCRIPCIÓN DE LA CLASE
Parte de la clase de hoy fue explicada por mi persona y el ingeniero. Se comenzó dando
una breve introducción sobre lo que es hipótesis y las diferentes clases que hay para luego
comenzar con mi exposición, dando a explicar a mis compañeros lo que son decisiones
estadísticas, hipótesis estadísticas y sus clases, entre otros temas correspondiente al
capítulo 10. Con respecto a la exposición hubo inquietudes acerca del tema pero con
explicación del ingeniero fueron quedando atrás. Al final no se termino de ver el tema
por lo que quedo para la siguiente de terminar de ver y realizar ejercicios para asi quedar
mejor entendido el tema.

c) TEÓRICO

Nivel de significancia

En estadística, un resultado o efecto es estadísticamente significativo cuando es

improbable que haya sido debido al azar. Una "diferencia estadísticamente significativa"
solamente significa que hay evidencias estadísticas de que hay una diferencia; no
significa que la diferencia sea grande, importante o radicalmente diferente.
El nivel de significación de una prueba estadística es un concepto estadístico asociado a
la verificación de una hipótesis. En pocas palabras, se define como la probabilidad de
tomar la decisión de rechazar la hipótesis nula cuando ésta es verdadera (decisión
conocida como error de tipo I, o "falso positivo"). La decisión se toma a menudo
utilizando el valor p (o p-valor): si el valor p es inferior al nivel de significación, entonces
la hipótesis nula es rechazada. Cuanto menor sea el valor p, más significativo será el
resultado.

En otros términos, el nivel de significación de un contraste de hipótesis es una

probabilidad p tal que la probabilidad de tomar la decisión de rechazar la hipótesis nula -
cuando ésta es verdadera - no es mayor que p.

El nivel de significación es comúnmente representado por el símbolo griego α (alfa). Son

comunes los niveles de significación del 0.05, 0.01 y 0.001. Si un contraste de
hipótesis proporciona un valor p inferior a α, la hipótesis nula es rechazada, siendo tal
resultado denominado 'estadísticamente significativo'. Cuanto menor sea el nivel de
significación, más fuerte será la evidencia de que un hecho no se debe a una mera
coincidencia (al azar).
d) Bibliografía
Fisher, R. A.; Yates, F. (1938). Statistical tables for biological, agricultural and
medical research. London.