RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK BATUR JAYA 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas / Semester :X/

Alokasi Waktu :

Pertemuan ke :

B.Kompetensi Inti :

3.3Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Bahasa Inggris pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

3.4Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,

dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian/kerja Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B.Kompetensi Dasar :

3.3Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.
C. Indikator Pencapain Kompetensi

3.3.1 Memahami fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan member dan
meminta informasi terkait niat melakukan sesuatu tindakan / kegiatan, sesuai
dengan konteks penggunanya.(Perhatikan unsure be going to, would like)

3.3.2 Mengidentifiksi struktur teks teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulisan yang melibatkan tindakan member dan
meminta informasi terkait niat melakukan sesuatu tindakan / kegiatan, sesuai
dengan konteks penggunanya.(Perhatikan unsure be going to, would like

4.3.1Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek

dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.

4.3.2 Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks penggunaanny.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan kegiatan observasi,berdiskusi dan bertanya siswa

diharapkan :

* Melalui diskusi peserta didik mampu membedakan penggunaan be going to

dan would like
* Melalui diskusi dapat menerapkan be going to dan would like dalam kalimat.
* Melalui teks incomplete dialogue siswa mampu melengkapi dialog
menggunakan be going to atau would like dengan tepat
* Disajikan kalimat acak ,siswa mampu menyusun teks interaksi lisan dan
tulisan pendek dan sederhana dengan melibatkan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.
*Siswa mampu membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya. Secara
mandiri.

E.MATERI PEMBELAJARAN

* To be going to

* Would Like

F. PENDEKATAN ,MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan : Scientific

2. Model Pembelajaran : Discovery Learning

3.Metode Pembelajaran : Diskusi dan Tanya Jawab

G.KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan ke – 1

Langkah – langkah pembelajaran

1. Pendahuluan

a.Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai

pembeljaran

b.Melakuakn pengkondisian siswa

c.Menyampaikan tujuan pembelajaran

d.Menyampaikan teknik penilaian

e.Menyampaikan model

f. Melakuakn pre test

2. Kegiatan Inti

a.Pemberian stimulus / rangsangan

* Guru meminta siswa untuk mengamati teks yang berkaitan dengan

materi
*Guru meminta siswa untuk membaca teks yang berkaitan dengan
materi untuk mengidentifikasi kalimat yang mengandung unsur to be
 going to atau would like
*Siswa berdiskusi tentang unsur-unsur dalam tobe going to dan would
like
*Siswa mengidentifikasi cirri – ciri to be going to dan would like

b.Identifikasi Masalah
*Guru menugaskan siswa untuk menentukan kata kerja dan pola
kalimat dalam membuat kalimat dengan pola to be going to
dan would like
*Siswa membaca buku untuk mencari kata kerja dan
pola kalimat yang di pakai dalam membuat kalimat dengan pola to
be going to dan would like
*Siswa mendiskusikan hasil temuanya tentang kata kerja dan pola
kalimat dalam to be going to dan would like
*Dari hasil membaca dan diskusi siswa merumuskan kata kerja
dan pola kalimat yang digunakan dalam membuat kalimat dengan
pola to be going to dan would like

3.Penutupan
* Secara bersama – sama siswa diminta untuk menyimpilkan mater
*Guru memberikan konfirmasi dan pengutan terhadap kesimpulan
*Guru memberikan evaluasi (post test)
*Siswa di beri tugas
*Guru mengahiri kegitan belajar mengajar
*Guru menyuruh siswa memimpin doa

Pertemuan ke 2 Langkah – langkah pembelajaran

1. Pendahuluan

a.Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai

pembeljaran

b.Melakuakn pengkondisian siswa

c.Menyampaikan tujuan pembelajaran

d.Menyampaikan teknik penilaian

e.Menyampaikan model

f. Melakuakn pre test

2. Kegiatan Inti
C.Pengumpulan data
*Guru meminta siswa untuk membuat kalimat dengan pola to be
going to dan would like
*Siswa mencoba membuat kalimat sesuai dengan pola kalimat
*Siswa menunjukan hasil kerja kepada teman
 D.Pembuktian
*Guru meminta siswa untuk menilai hasil kerja teman
*Siswa menilai hasil kerja teman

E.Menarik Kesimpulan

*Guru meminta siswa untuk membuat kesimpulan tentang pola to be going

to

3.Penutupan

* Secara bersama – sama siswa diminta untuk menyimpilkan mater

*Guru memberikan konfirmasi dan pengutan terhadap kesimpulan
*Guru memberikan evaluasi (post test)
*Siswa di beri tugas
*Guru mengahiri kegitan belajar mengajar
*Guru menyuruh siswa memimpin doa

H. Alat Dan Bahan

*White board dan maker

*Laptop, teks

I. Sumber Belajar

*Buku teks

J. Penilaian pembelajaran

1.Teknis penilaian

tertulis

1.Feea : Qilla what are you going to do next holiday ?

Qilla :……………………………………………………………………….

a.I went to the beach

b.I will visit my grand ma in Klaten

c.I ‘m going to do
d. I will going to beach

2.Nia : Would you like to do after graduated from vocational high school ?

Naura :…………………………………………………………………………………………….

a.I would like to continue my study

b.I will working

c.I nothing doing

d. I will going to look for job

Question no 3 and no 4 based on the text

My future plan after graduate from vocational high school, I won’t go to collage. I
will leave my town and go to Jakarta. In Jakarta, I would like to find job.

3.From the text above we know that the writer….

a. He want to continue his study

b. He want to go to Jakarta

c. He would like to go to Jakarta to find job

d. He would like to leave his town

4.Find the synonym of the word look for from the text

a. Leave

b. Graduate

c. Find

d. wont

Kunci Jawaban

1.b

2. a

3.c

4.c

2.Instrumen Penilaian
Jumlah soal 10 ,score maximal 100

10 x 10 = 100