Final 2 KTSP TKBB 2010

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1. Rasional
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapau tujuan. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan
nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan
pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan
untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi
yang ada. Di daerah khusunya di Provinsi kalimantan Timur.
2. Dasar Hukum
Pendidikan harus mampu menyentuh potensi nurani maupun potensi kompetensi

peserta didik. Konsep pendidikan tersebut terasa sangat penting ketika seseorang harus
memasuki kehidupan di masyarakat dan dunia kerja, karena yang bersangkutan harus
mampu menerapkan apa yang dipelajari di sekolah untuk mengatasi problema yang
dihadapi dalam kehidupan sehari-hari, saat ini maupun masa yang akan datang.
Sebagaimana diamanatkan Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan, Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah menyelesaikan
Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan yang kemudian dikukuhkan menjadi
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 dan No. 23 Tahun 2006 serta No. 24
Tahun 2006 tentang Ketentuan Pelaksanaannya.
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah menerbitkan Panduan Penyusunan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah. Penyusunan Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Sekolah
Menengah Kejuruan
B. Tujuan Pengembangan Kurikulum
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) adalah merupakan seperangkat
rencana pembelajaran yang disusun oleh satuan pendidikan sebagai pedoman dalam
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada potensi daerah, agar
lulusannya kompeten, berakhlak mulia, jujur dan tidak ada pengangguran yang
KOMPETENSI BIDANG KAHLIAN : Halaman 1

TEKNIK KONTRUKSI BATU DAN BETON
berpotensi meresahkan masyarakat. Untuk itu pengembangan KTSP menjadi prioritas

dalam kegiatan pembelajaran yang bermutu dan bertanggung jawab. Dalam hal ini
keterserapan lulusan pada DUDI menjadi tujuan yang utama, dan pada prinsipnya
pengembangan KTSP adalah pilar untuk mengentaskan pengangguran.
C. Prinsip Pengembangan Kurikulum
Pengembangan KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip relevansi pada setiap satuan
pendidikan seperti berikut :
1. Berorientasi pada potensi, kebutuhan, kepentingan peserta didik,perkembangan dan
lingkungannya.
Pengembangan kurikulum berorientasi pada potensi peserta didik untuk
mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman, bertaqwa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, obyektif, jujur dan
bertanggungjawab. Jadi pelaku utama dalam pembelajaran adalah peserta didik dan
guru sebagai fasilitator.
2. Beragam dan Terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, kondisi daerah, dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, budaya dan
status sosial yang meliputi muatan wajib, muatan lokal dan pengembangan diri.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
Untuk menjamin bahwa kurikulum sebagai pilar dalam pembelajaran dan untuk
menghasilkan lulusan yang kompeten, maka disusun dengan memperhatikan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan hidup
Kondisi obyektif dimasyarakat menyatakan bahwa, baik dan buruknya tatanan
kehidupan dimasyarakat yang berkaitan dengan profesionalisme kerja dan
pembangunan tergantung pada budaya profesional yang dilandasi dengan pendidikan
berbasis karakter. Budaya profesional yang dimaksud adalah suatu tatanan
kehidupan dimana masyarakatnya berpendidikan dan kompeten dibidangnya
masing- masing. dan untuk menjamin terwujudnya kebutuhan hidup, maka lembaga
pendidikan telah menyusun kurikulum implementasi yang tepat guna dan berwawsan
pada potensi daerah.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Kurikulum disusun mencakup seluruh aspek kompetensi, kajian keilmuan dan mata
pelajaran yang direncanakan disajikan secara runtun berkesinambungan.
Indikator keberhasilan bisa mewujudkan standar kompetensi lulusan (SKL).
6. Belajar sepanjang hayat.
Arah pengembangan kurikulum yaitu kepada proses pengembangan dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung terus menerus sepanjang hayat dan
mencerminkan keterkaitan antara pendidikan formal, non formal dan informal
dengan memperhatikan perkembangan kondisi lingkungan kearah pengembangan
manusia yang berbudaya profesional.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah.
Untuk membangun kehidupan masyarakat yang berbudaya di Negara Republik
Indonesia, diperlukan perangkat pembelajaran dengan memperhatikan aspek
kehidupan yang berkembang setiap waktu, salah satunya adalah kurikulum yang ada
di setiap lembaga pendidikan dan diharapkan sebagai penyelaras antara kepentingan
nasional dengan kepentingan daerah.

BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN
A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

Tujuan pendidikan menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
B. Visi, Misi SMK Negeri 2 Samarinda
1. Visi SMK Negeri 2 Samarinda
SMK NEGERI 2 SAMARINDA Siap menghasilkan tenaga teknisi yang profesional
dan kompeten di bidangnya serta memiliki Iman dan Taqwa guna memenuhi tuntutan
Dunia Indusri maupun berwirausaha dalam era globalisasi dan era informasi dengan
dengan motto ** SATRIA**
S = SIGAP DAN DISIPLIN
A = AKTIP DAN KREATIP
T = TERAMPIL
R = RAMAH LINGKUNGAN
I = INOVATIF
A = AGAMIS.
2. Misi SMK Negeri 2 Samarinda
Mengembangkan keunggulan ketrampilan dengan mengutamakan ketelitian,
kejujuran yang berlandaskan ketaqwaan, kreatipitas dan kepedulian terhadapat
sesama dan lingkungan sehingga menghasilkan tamatan yang profesional.
C. Kebijakan Mutu
1. Mengembangkan potensi sumber daya manusia guna mengoptimalkan kinerja dan
berorientasi pada hasil maksimal sesuai dengan standar internasional
2. Mencetak tenaga kerja yang kompeten dalam bidangnya dan menyalurkan ke pasar
kerja
3. Mengembangkan potensi peserta didik untuk mampu berwirausaha
4. Bertekad melaksanakan dan memelihara sistem manajemen mutu ISO 9001-2008
serta melaksanakan perbaikan secara berkelanjutan ( Continue improvment ).
D. Tujuan SMK Negeri 2 Samarinda

1. Mencerdaskan kehidupan bangsa yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
2. Sebagai pusat pendidikan menengah kejuruan yang berbasis wirausaha dan
berbudaya profesional
3. Menyiapkan peserta didik menjadi manusia yang produktif, kreatif, mandiri,
kompeten dibidangnya, handal dan mampu bersaing ditingkat internasional
4. Membimbing siswa untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
yang berwawasan wirausaha agar mampu mandiri setelah lulus.
5. Memberikan layanan kepada masyarakat yang berkaitan dengan pendidikan non
formal ( pendidikan diluar struktur program kurikulum )
E. Visi dan Misi Kompetensi Bidang Keahlian Teknik Kontruksi Batu dan Beton
Visi : Membentuk siswa siswi beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
sopan dan santun serta menjadi Teknisi konstruksi batu dan beton.
Misi : Mencetak siswa trampil mempunyai pengetahuan yang luas bersikap
terpuji serta menjadi pengawas bangunan yang profesional.
F. Tujuan Kompetensi Bidang Keahlian
Menyiapkan tenaga kerja tingkat menengah yang trampil dan profesional dalam bidang
jasa kontruksi Batu Beton yang berlandaskan pada nilai – nilai Agama , Norma ,
Budaya,disiplin dan etos kerja yang tinggi serta siap berperan aktif mengisi
Pembengunan.
G. Tujuan Kompetensi Keahlian
1. Menerapkan dasar-dasar bangunan

2. Menerapkan dasar-dasar konstruksi bangunan
3 .Menerapkan dasar-dasar teknik konstruksi batu dan beton
4. Menerapkan keselamatan,kesehatan kerja (K3)
5. Memahami sifat dasar konstruksi batu dan beton
6. Melakukan analisis konstruksi batu dan beton
7. Memahami dasar perhitungan sederhana keperluan bahan konstruksi batu beton
8. Mengenal alat dan bahan bangunan
9. Menggambar macam-macam pasangan batu bata
10. mengidentifikasi symbol symbol gambar konstruksi batu dan beton
11. Memasang macam macam bentuk pasangan konstruksi batu bata

12. Mengidentifikasi dan pemanfaatan bahan sisa atau limbah pekerjaan konstruksi
bangunan
13. Mengidentifikasi peralatan pengukuran dan leveling
14. Melaksanakan pengukuran pekerjaan konstruksi sederhana
15.Memasang papan duga ( bauwplank ) pada pekerkaan konstruksi bangunan
16. Melaksanakan leveling pada pekerjaan konstruksi bangunan
17. Menjelaskan perancah , bekistink dan scafolding pada konstruksi bangunan
18. Mengidentifikasi peralatan pekerjaan beton bertulang pada konstrusi bangunan
19. Melaksanakan pekerjaan persiapan pembetonan
20. Merancang campuran untuk beton
21. Membuat adukan beton segar
22. Melaksanakan pekerjaan beton bertulang pada konstruksi bangunan

H. Sasaran
Sasaran dalam pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan adalah
1. Peserta didik
2. Guru dan pegawai tata usaha
3. Masyarakat lingkungan sekolah
4. Dunia usaha dan industri ( DUDI )
5. Pemerintah pusat dan daerah.
BAB III
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

A. Standar Kompetensi Lulusan SMK
1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan
remaja.
2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta

memperbaiki kekurangannya.
3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,
dan pekerjaannya.
4. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial.
5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup global.
6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,

kreatif, dan inovatif.
7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam

pengambilan keputusan.
8. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri.
9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.
11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara

demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
15. Mengapresiasi karya seni dan budaya.
16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.

19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estesis.
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam

bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi
tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan
kejuruannya.
B. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata Pelajaran Normatif dan Adaptif
1. Pendidikan Agama Islam

a. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai
khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui

pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan

perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah.
d. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum
muamalah dan hukum keluarga dalam Islam.
e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode

Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia.
2. Pendidikan Agama Kristen
a. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan

sosial.
b. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu

pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen.
c. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat

dan bangsa

d. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera.
3. Pendidikan Agama Katolik
a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria

dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir
kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak
secara bertanggung jawab.
b. Peserta didik dapar menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus

yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana
upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari.
c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-
sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam
hidup bergereja.
d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus

untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu
untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan
nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan
lingkungan hidup.
4. Pendidikan Agama Hindu
a. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa,

dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi .
b. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur
Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha.
c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam

kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha).
d. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai

sumber hukum Hindu.
e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci.
f. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu.

g. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya.
h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta .
i. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan

sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya.
5. Pendidikan Agama Buddha
a. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui
fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan
kebijaksanaan (panna).
b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam.
c. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya.
d. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-
masing aliran.
e. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa
utama Buddha.
f. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan
masalah.
g. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama.
h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari.
i. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di

perguruan tinggi.
6. Pendidikan Kewarganegaraan
a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan

tindakan anti korupsi.
c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan

serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri.
d. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI.

e. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi, kedaulatan negara,

keterbukaan dan keadilan di Indonesia.
f. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional.
g. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan

Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
h. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,

regional, dan kerja sama global lainnya.
i. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan

mahkamah internasional.
7. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a. Mendengarkan
Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan

informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
b. Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan

penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
c. Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa

teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
d. Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,

perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Tingkat Madia
a. Mendengarkan


informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
b. Berbicara

penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan.
c. Membaca

teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan.
d. Menulis

berkaitan dengan pekerjaan.
Tingkat Unggul
a. Mendengarkan

informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
b. Berbicara

penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
c. Membaca

teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
d. Menulis

berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana.
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan

peraturan.
b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang

terkandung di dalamnya.
c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasmani serta

aktivitas lainnya.
d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan
aktivitas lainnya.
e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan

keselamatan di air.
f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatan di luar kelas seperti melakukan

perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain.
g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan

tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara
mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV.
9. Seni Budaya
Seni Rupa
1. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam
kehidupan.
2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap seni rupa.
Seni Musik
a. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan.
b. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap seni musik.
Seni Tari
a. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam
kehidupan.

b. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap seni tari.
Teater
a. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan.
b. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap teater.
10. Matematika
a. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil dan

bilangan kompleks
b. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan
c. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linear

dan fungsi kuadrat
d. Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam

pemecahan masalah
e. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan
bidang dalam ruang dimensi dua
f. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan
bidang dalam ruang dimensi tiga
g. Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah
h. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
i. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah
j. Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier

dan kuadrat
k. Menyelesaikan masalah program linier
l. Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan

dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
m. Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
n. Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang

o. Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah

p. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah
q. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
11. Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan

menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari.
b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan

lingkungan .
c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan

melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam.
d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan

pengembangan diri.
12. Fisika
a. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

b. Memahami konsep-konsep dan prinsip-prinsip dasar kinematika dan
dinamika benda titik
c. Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
d. Menerapkan konsep impuls dan momentum
e. Menerapkan konsep usaha, energi dan daya
f. Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
g. Menerapkan konsep Fluida
h. Menerapkan konsep suhu dan kalor
i. Menerapkan hukum Termodinamika
j. Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
k. Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
l. Menerapkan konsep listrik arus searah
m. Menerapkan konsep magnet dan elektromagnet
n. Menerapkan prinsip kerja peralatan optik
o. Memahami gejala dan konsep dalam fisika modern dan radioaktivitas

13. Kimia
a. Memahami konsep materi dan perubahannya

b. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik
c. Memahami terjadinya ikatan kimia
d. Memahami konsep penulisan lambang unsur, senyawa dan bentuk molekul,
persamaan reaksi dan hukum-hukum dasar kimia
e. Memahami konsep mol dan stoikiometri
f. Memahami perkembangan konsep reaksi kimia
g. Memahami konsep larutan
h. Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia
i. Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia
j. Memahami konsep kesetimbangan reaksi
k. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
l. Memahami senyawa hidrokarbon dan kegunaannya
m. Menjelaskan sistem klasifikasi dan kegunaan makromolekul (karbohidrat,
lipid, protein dan polimer)
n. Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati
o. Memahami konsep kimia inti dan radiokimia
p. Melakukan pemisahan dan analisis
14. Bahasa Inggris
Level Novice
a. Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara

formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
b. Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan

transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
c. Membaca

Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara

formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
d. Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan

secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari .
Level Elementary
a. Mendengarkan

yang berkaitan dengan pekerjaan.
b. Berbicara

permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
c. Membaca

yang berkaitan dengan pekerjaan.
d. Menulis

secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan.
Level Intermediate
a. Mendengarkan


yang berkaitan dengan keprofesian.
b. Berbicara

permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
c. Membaca

yang berkaitan dengan keprofesian.
d. Menulis

secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian.
15. Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )
a. Memahami konsep-konsep interaksi antar individu serta interaksi dengan

lingkungan masyarakat sekitar.
b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga

terjadinya kebangkitan nasional.
c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-

proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan.
d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi.
e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan

kemanusiaan .
f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang

majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.

16. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
a. Mampu mengoperasikan komputer PC.
b. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware .
c. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan

sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja.
d. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web

design.
17. Kewirausahaan
a. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-

hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya.
c. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di

lingkungan masyarakatnya.
d. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam

kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya.
e. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam

bidangnya.
C. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Kejuruan
1. Kompetensi Dasar Kejuruan
a. Mampu melaksanakan Pekerjaan pengukuran

b. Mampu mengenal peralatan dan bahan bangunan
c. mampu mengenal dasar dasar bangunan gedung
d. Mampu menerapkan keselamatan,kesehatan kerja (K3)
2. Kompetensi Kejuruan Teknik Konstruksi Batu dan Beton
a. Memahami pengetahuan dasar konstruksi batu dan beton
b. Memahami prinsip –prinsip ikatan pasangan bata

c. Mengetahui perbedaan macam – macam jenis ikatan bata
d. Melakukan pemasangan bentang tembok setengah bata
e. Melakukan pemasangan bata ikatan tegak

f. Melakukan pemasangan bata ikatan silang

g. Memahami pengetahuan dasar konstruksi beton
h. Menjelaskan macam – macam campuran beton
i. Membuat macam – macam campuran beton
j. Melaksanakan pengecoran macam – macam beton tanpa tulangan
k. Menjelaskan macam – macam beton bertulang
l. Menjelaskan penggunaan perancah
m. Melakukan pemasangan perancah pada pekerjaan bangunan
n. Mejelaskan penggunaan scafolding
o. Melakukan pemasangan scafolding pada pekerjaan bangunan
p. Melakukan pengecoran beton bertulang untuk sloof dan kolom
q. Melakukan pekerjaan perapian beton ( finishing )
r. Melakukan pekerjaan plesteran
s. Melaksanakan pekerjaan keramik
t. Melaksanakan pekerjaan pengecatan bangunan
u. Melaksanakan pekerjaan beton pracetak
v. Melaksanakan pekerjaan jalan
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1. Kelompok Normatif dan Adaptif
a. PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an
1. Memahami ayat-ayat Al- 1. 1 Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14,


Qur’an tentang manusia Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
dan tugasnya sebagai
1. 2 Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:
khalifah di bumi
12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
1. 3 Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti
terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum:
12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5
2. Memahami ayat-ayat Al- 2. 1 Membaca QS Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5
Qur’an tentang
2. 2 Menyebutkan arti QS Al An’am: 162-163 dan Al-
keikhlasan dalam
Bayyinah: 5
beribadah
2. 3 Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti
terkandung dalam QS Al An’am: 162-163 dan Al-
Bayyinah: 5
Aqidah 3. 1 Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

3. Meningkatkan keimanan 3. 2 Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-
kepada Allah melalui Husna
pemahaman sifat-
3. 3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
sifatNya dalam Al Asma
terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna
Akhlak
4. Membiasakan perilaku 4. 1 Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan
terpuji 4. 2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan
terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia
4. 3 Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan
sehari-hari

Fiqih
5. Memahami sumber
5. 1 Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al
hukum Islam, hukum
Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum
taklifi, dan hikmah
Islam
ibadah
5. 2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum
taklifi dalam hukum Islam
5. 3 Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah
5. 4 Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari
Tarikh dan Peradaban Islam

6. Memahami keteladanan
6. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode
Rasulullah dalam
Mekkah
membina umat periode
Makkah 6. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Rasulullah SAW periode Makkah
Al qur’an
7. 1 Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38
7. Memahami ayat-ayat Al-
Qur’an tentang 7. 2 Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38
demokrasi 7. 3 Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti
terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38
dalam kehidupan sehari-hari
Aqidah
8. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat
8. Meningkatkan keimanan
kepada Malaikat 8. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
Malaikat
8. 3 Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman
kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari

Akhlak
9. Membiasakan perilaku 9. 1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias,
terpuji bertamu, menerima tamu, dan bepergian
9. 2 Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,
berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian
9. 3 Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias,

bertamu, menerima tamu, dan bepergian dalam

kehidupan sehari-hari
10. Menghindari perilaku 10. 1 Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya
tercela
10. 2 Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan aniaya
10. 3 Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya dalam
Fiqih
11. Memahami hukum 11. 1 Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan
Islam tentang infak, infak, zakat, haji dan wakaf
zakat, haji dan wakaf
11. 2 Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak, zakat,
haji dan wakaf
11. 3 Membiasakan berinfak
Tarikh dan Peradaban

Islam
12. Memahami keteladanan 12. 1 Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode
Rasulullah SAW dalam Madinah
membina umat periode
12. 2 Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah
Madinah
Rasulullah SAW periode Madinah
13. 1 Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32

Al Qur’an
13. 2 Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:
13. Memahami ayat-ayat 32
Al-Qur’an tentang
13. 3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan
kompetisi dalam
seperi terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS
kebaikan
Al-Fatir: 32
14. Memahami ayat-ayat 14. 1 Membaca QS Al Isra: 26–27 dan QS Al-Baqarah: 177
Al-Qur’an tentang
14. 2 Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah:
perintah menyantuni
177
kaum dhuafa
14. 3 Menampilkan perilaku menyantuni kaum du’afa seperti
terkandung dalam QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al
Baqarah: 177
Aqidah
15. Meningkatkan 15. 1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul
keimanan kepada Allah
Rasul-rasul Allah
15. 2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
Rasul-rasul Allah
kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari
Akhlak
16. Membiasakan 16. 1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja`

berperilaku terpuji 16. 2 Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja`

16. 3 Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam
kehidupan sehari hari
Fiqih
17. Memahami hukum 17. 1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam
Islam tentang
17. 2 Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam
muamalah
17. 3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan
sehari-hari

Islam
18. Memahami 18. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada abad
perkembangan Islam pertengahan
pada abad pertengahan
18. 2 Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam
pada abad pertengahan
Al Qur’an
19. Memahami ayat-ayat Al 19. 1 Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-58, dan
Qur’an tentang perintah QS Ash Shad: 27
menjaga kelestarian
19. 2 Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-A’raf: 56-
lingkungan hidup
58, dan QS Ash Shad: 27
19. 3 Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan
hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41- 42,
QS Al-A’raf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27
Aqidah
20. Meningkatkan 20. 1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
keimanan kepada Kitab- terhadap Kitab-kitab Allah
kitab Allah
20. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah
Akhlak
21. Membiasakan perilaku 21. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya
terpuji orang lain
21. 2 Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang
lain
21. 3 Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain
22. Menghindari perilaku 22. 1 Menjelaskan pengertian dosa besar

tercela
22. 2 Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
22. 3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan
sehari-hari

Fiqih
23. Memahami ketentuan 23. 1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
hukum Islam tentang
23. 2 Memperagakan tatacara pengurusan jenazah
pengurusan jenazah
24. Memahami khutbah, 24. 1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah
tabligh, dan dakwah
24. 2 Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan dakwah
24. 3 Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah

Islam
25. Memahami 25. 1 Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern
perkembangan Islam
25. 2 Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam
pada masa modern
masa modern
Al Qur’an
26. Memahami ayat–ayat 26. 1 Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS
Al-Qur’an tentang Al-Kahfi: 29
anjuran bertoleransi
26. 2 Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41,
dan QS Al-Kahfi: 29
26. 3 Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung
dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-
Kahfi: 29
27. Memahami ayat-ayat 27. 1 Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-

Al-Qur’an tentang etos 10
kerja
27. 2 Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-
Jumuah: 9-10
27. 3 Mebiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS
Al-Mujadalah: 11, dan QS Al-Jumuah: 9-10
Aqidah
28. Meningkatkan terhadap Hari Akhir
keimanan kepada Hari
28. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir
Akhir
Akhlak
29. Membiasakan perilaku 29. 1 Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal shaleh
terpuji
29. 2 Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan amal
shaleh
29. 3 Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal shaleh

Fiqih
30. Memahami hukum 30. 1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
Islam tentang hukum
30. 2 Menjelaskan hikmah perkawinan
keluarga
30. 3 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang-
undangan di Indonesia

Islam
31. Memahami 31. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
perkembangan Islam di
31. 2 Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia
Indonesia
31. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
Indonesia
Al Qur’an
32. Memahami ayat–ayat 32. 1 Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164
Al Qur’an tentang
32. 2 Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah:
pengembangan IPTEK
164
32. 3 Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung
dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164
Aqidah
33. Meningkatkan 33. 1 Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha’ dan
keimanan kepada qadar
qadha’ dan qadar
33. 2 Menerapkan hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar
Akhlak 34. 1 Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan

kerukunan
34. Membiasakan perilaku
terpuji 34. 2 Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan
34. 3 Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam
35. Menghindari perilaku 35. 1 Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah
tercela
35. 2 Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan
fitnah
35. 3 Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah
Fiqih
36. Memahami hukum
36. 1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris
Islam tentang waris

36. 2 Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia

36. 3 Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di
Indonesia

Islam
37. Memahami 37. 1 Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
perkembangan Islam di
37. 2 Memberikan contoh perkembangan Islam di dunia
dunia
37. 3 Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia
b. PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN
Kelas X, Semester 1
Nilai-Nilai Kristiani
1. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani 1.1 Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang
dalam pergaulan antar pribadi dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan
dan kehidupan sosial dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek
menunjukkan bahwa remaja
1. 2 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam
Kristen bertumbuh sebagai
keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh
pribadi dewasa yang tidak
modernisasi
kehilangan identitas
Kelas X, Semester 2
2. Mewujudkan nilai-nilai 2.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulandalam keluarga
Kristiani dalam pergaulan serta kaitannya denganpengaruh modernisasi
antar pribadi dan kehidupan
2.2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa
sosial dengan menunjukkan
kehilangan identitas
bahwa remaja Kristen
bertumbuh sebagai pribadi
dewasa yang tidak kehilangan
identitas

Kelas XI, Semester 1

1. Merespon nilai-nilai Kristiani 1.1 Mengidentifikasikan dan mewujudkan nilai-nilai
yang diperhadapkan dengan Kristiani
gaya hidup modern serta
1.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan
perkembangan ilmu
antar pribadi dan sosial
pengetahuan dan teknologi
(IPTEK) dan menjelaskan cara
mewujudkannya dalam

2. Merespon nilai-nilai Kristiani 2.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani di dalam menghadapi
yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern
gaya hidup modern serta
2.2 Memahami dan bersikap kritis terhadap perkembangan
perkembangan ilmu
budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi
pengetahuan dan teknologi
(IPTEK) dan menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
Kelas XII, Semester 1
1. Bertanggung jawab sebagai 1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai
orang Kristen dalam institusi sosial dan sebagai persekutuan orang
perannya sebagai warga percaya di tengah tantangan kehidupan masa
Gereja dalam mewujudkan kini
nilai-nilai demokrasi dan 1.2 Bersikap kritis terhadap peran agama dalam
HAM, khususnya dalam
masyarakat
tindakan sebagai pembawa
kabar baik dan damai
sejahtera


2. Bertanggung jawab sebagai 2.1 Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi
orang Kristen dalam dan HAM dalam hidupnya
perannya sebagai warga 2.2 Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar
gereja dalam mewujudkan
baik dan damai sejahtera secara pribadi dan
nilai-nilai demokrasi dan komunitas
HAM, khususnya dalam
tindakan sebagai pembawa
kabar baik dan damai
sejahtera
c. PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

Kelas X, Semester 1
Pribadi Peserta didik 1.1 Mengenal diri dengan segala kelebihan

1. Memahami nilai-nilai dan kekurangannya, cita-cita dan
keteladanan Yesus Kristus panggilan hidupnya, sehingga menerima
diri sebagaimana adanya
sebagai landasan
mengembangkan diri sebagai 1.2 Memahami dirinya sebagai manusia yang
perempuan atau laki-laki yang diciptakan Allah menurut citra-Nya,
memiliki rupa-rupa sehingga menyadari bahwa semua
kemampuan dan keterbatasan manusia adalah saudara se Allah Bapa –
sehingga dapat berelasi dengan Ibu
sesama secara lebih baik
1.3 Memahami jati diri pria dan wanita yang
diciptakan Allah untuk saling melengkapi
sebagai partner yang sederajat
1.4 Mengenal suara hatinya, sehingga dapat
bertindak secara benar dan tepat
1.5 Bersikap kritis terhadap pengaruh mass
media,

Yesus Kristus
2. Memahami nilai-nilai keteladanan 2.1 Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai
Yesus Kristus sebagai landasan tolok ukur tertinggi dari imannya
mengembangkan diri sebagai
2.2 Mengenal Yesus yang datang untuk
perempuan atau laki-laki yang
mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan
memiliki rupa-rupa kemampuan
Allah, sehingga peserta didik merasa
dan keterbatasan sehingga dapat
terpanggil untuk berjuang bersama Yesus
berelasi dengan sesama secara
lebih baik 2.3 Mengenal Yesus yang berani memberikan
diri-Nya dengan menderita sengsara, wafat di
salib, bangkit dan naik ke surga demi
kebahagiaan manusia
2.4 Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai
sahabat sejati, tokoh idola, Putera Allah dan
Juru Selamat
2.5 Mampu mengenal Roh Kudus yang
melahirkan, membimbing dan menghidupi
Gereja dan mengenal Allah Tritunggal
sebagai kebenaran iman Kristen
Gereja
1. Memahami karya Yesus 1.1 Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah
Kristus yang mewartakan dan persekutuan yang terbuka
Kerajaan Allah dan
1.2 Memahami fungsi dan peranan Hierarki,
penerusannya oleh Gereja,
sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerja
sehingga dapat sama dengan hierarki (dan pimpinan Gereja
mengembangkan hidup
yang lain) dalam hidup menggereja
bersama dan bergereja sesuai
dengan nilai-nilai Kerajaan 1.3 Memahami sifat-sifat Gereja yang satu,
Allah Kudus, Katolik dan Apostolik, sehingga
menjaga keutuhan serta terpanggil untuk
merasul dan memperjuangkan kepentingan
umum
1.4 Mengenal dan memahami tugas Gereja
yang menguduskan, mewartakan, memberi
kesaksian dan melayani, sehingga merasa
terpanggil untuk terlibat dalam tugas
tersebut sesuai dengan kedudukan dan
peranannya

Kemasyarakatan
2 Memahami karya Yesus 2.1 Mengenal dan memahami hubungan Gereja
Kristus yang mewartakan dan dunia, sehingga bersedia ikut terlibat
Kerajaan Allah dan dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia
penerusannya oleh Gereja,
sehingga dapat
mengembangkan hidup 2.2 Memahami hakikat Hak Asasi Manusia,
bersama dan bergereja sesuai sehingga terpanggil untuk ikut serta
dengan nilai-nilai Kerajaan menegakkan Hak-hak Asasi Manusia
Allah
2.3 Memahami dan menghargai hidup sebagai

anugerah Allah, sehingga bersedia untuk
menghargai dan memelihara hidup pribadi dan
sesamanya
Kemasyarakatan
1. Memahami makna firman 1.1 Menghargai dan bersedia berdialog serta bekerja
Allah, ajaran Yesus dan ajaran sama dengan umat beragama atau berkepercayaan
Gereja dalam mengembangkan lain
kehidupan bersama sesuai
dengan kehendak Allah,
sehingga mampu 1.2 Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan,
mewujudkannya dalam kejujuran, kebenaran, perdamaian dan keutuhan
kehidupan sehari-hari ciptaan sesuai dengan perannya
1.3 Memahami dan menyadari kemajemukan bangsa

Indonesia, sehingga mampu hidup dan terlibat
dalam membangun masyarakat yang adil dan
sejahtera

Kemasyarakatan
2. Memahami makna firman 2.1 Memahami peranannya sebagai warga
Allah, ajaran Yesus dan ajaran negara, sehingga mampu terlibat
Gereja dalam membangun negara dan bangsanya
mengembangkan kehidupan
2.2 Mengenal dan menyadari panggilan
bersama sesuai dengan
hidupnya sehingga mampu menentukan
kehendak Allah, sehingga
langkah yang tepat untuk menjawab
mampu mewujudkannya
panggilan tersebut
d. PENDIDIKAN AGAMA HINDU

Kelas X, Semester 1
Sejarah Agama Hindu
1. Memahami sejarah 1.1 Menjelaskan perkembangan agama Hindu di

perkembangan agama Hindu India
di India dan negara-negara 1.2 Menjelaskan perkembangan agama Hindu di
lainnya negara lain
1.3 Mengambil hikmah dari perkembangan agama
Hindu di India dan negara lainnya
1.4 Menunjukkan bukti-bukti peninggalan sejarah
perkembangan agama Hindu di India dan negara
lain

Kepemimpinan
2. Memahami kepemimpinan 2.1 Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan menurut
menurut Niti Sastra Niti Sastra
2.2 Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dari
masing-masing tipe kepemimpinan menurut Niti
Sastra
2.3 Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut
Niti Sastra
2.4 Menteladani figur pemimpin yang telah
mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti Sastra
Yadnya
3. Memahami tata cara 3.1 Menguraikan pengertian, tujuan dan makna
persembahyangan persembahyangan
3.2 Melafalkan mantra-mantra sembahyang
3.3 Melaksanakan sembahyang sesuai dengan tata
cara yang benar
Hari Suci
4. Memahami perhitungan hari- 4.1 Menentukan hari-hari suci menurut Hindu
hari suci menurut Hindu 4.2 Menunjukkan cara-cara menentukan hari-hari
suci berdasarkan perhitungan Hindu (wuku dan
sasih)
4.3 Menentukan baik-buruknya hari berdasarkan
perhitungan Hindu

Sradha
1. Memahami Hukum 1.1 Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan
Karma dan Punarbhawa Punarbhawa
1.2 Menjelaskan bagian-bagian Hukum Karma
1.3 Menguraikan hubungan antara Hukum Karma
dengan Punarbhawa
1.4 Menunjukkan contoh-contoh Hukum Karma dan
Punarbhawa
Alam Semesta
2. Memahami proses 2.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana Agung
penciptaan dan pralaya dan Bhuana Alit
alam semesta
2.2 Menunjukkan sloka dan mitologi yang berkaitan
dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.3 Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung dan
Bhuana Alit
Kepemimpinan
3. Memahami hakekat 3.1 Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran Hindu,
kepemimpinan Hindu seperti Panca Dasa Pramiteng Prabhu, Sad
Warnaning Raja Niti, Panca Upaya Sandhi dan
Nawa Natya
3.2 Menteladani sifat-sifat kepemimpinan Hindu

Budaya
4. Memahami nilai-nilai 4.1 Menguraikan nilai-nilai kebenaran, estetika dan
budaya dalam Dharma etika moral dalam Dharma Gita
Gita
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran,
estetika dan etika moral dalam Dharma Gita
4.3 Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung nilai-
nilai budaya
Yadnya
5. Memahami pelaksanaan 5.1 Menguraikan hakikat dan tujuan Yadnya
Yadnya dalam kehidupan 5.2 Menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan
Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan
masyarakat setempat
5.3 Mengaplikasikan nilai-nilai Yadnya dalam
kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat
setempat
Susila
6. Memahami ajaran Tat Twam 6.1 Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi
Asi sebagai landasan etika
6.2 Menunjukkan perilaku sebagai implementasi
dan moral ajaran Tat Twam Asi
Sradha
1. Memahami ajaran Moksa 1.1 Menjelaskan pengertian Moksa
sebagai tujuan tertinggi 1.2 Menguraikan tingkatan Moksa
1.3 Melakukan upaya-upaya mencapai Moksa
Budaya
2. Memahami seni keagamaan 2.1 Menguraikan jenis-jenis seni keagamaan
Hindu (sakral dan profan)
2.2 Menguraikan tujuan dan makna seni
keagamaan (sakral dan profan)
2.3 Menguraikan manfaat seni keagamaan Hindu

dalam pembentukan kepribadian

2.4 Melatih diri untuk memperagakan seni
keagamaan Hindu sesuai kondisi setempat
Susila
3. Memahami Catur Warna, 3.1 Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian
Catur Asrama dan Catur Catur Warna, Catur Asmara dan Catur
Purusartha Purusartha
3.2 Menjelaskan hubungan antara Catur Warna
dengan Catur Asrama
3.3 Menjelaskan hubungan antara Catur Asrama
dengan Catur Purusartha
3.4 Menunjukkan contoh-contoh Catur Warna dan
Catur Asrama dalam masyarakat Hindu
Standar Kompetensi A. Kompetensi Dasar
Yadnya
4. Memahami perkawinan menurut 4.1 Menguraikan pengertian, tujuan dan hakikat
Hindu (Wiwaha) Wiwaha
4.2 Menjelaskan sistim dan pelaksanaan Wiwaha
4.3 Menguraikan syarat-syarat perkawinan
menurut Hindu
4.4 Menunjukkan contoh-contoh sistim
perkawinan menurut daerah setempat
Kitab Suci
5. Memahami Weda sebagai 5.1 Menjelaskan pengertian hukum Hindu
sumber hukum Hindu
5.2 Menguraikan sumber-sumber hukum Hindu
5.3 Melakukan upaya mentaati hukum Hindu
dalam kehidupan keagamaan dalam kerangka
hukum nasiponal

e. PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA
Kelas X, Semester 1
Saddha 1.1 Merumuskan peranan macam-macam agama

dalam kehidupan dan ruang lingkup agama
1. Mengungkapkan Buddha
Dharma sebagai salah satu 1.2 Menjelaskan pluralisme, inklusivisme, toleransi,
agama dan tujuan hidup menurut agama Buddha
1.3 Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama
Buddha
Saddha
2. Kemampuan memahami 2.1 Merumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara
makna beriman kepada mengembangkannya
Tuhan
2.2 Mendeskripsikan hukum-hukum universal
(Niyama) yang mengatur alam semesta
2.3 Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam
agama Buddha.
2.4 Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap
Tuhan Yang Maha Esa
Kelas X, Semester 2
Tripitaka
3. Mengungkapkan kitab suci 3.1 Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci
sebagai pedoman hidup Tripitaka
3.2 Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari
Tripitaka
3.3 Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam
Tripitaka

Saddha
4. Kemampuan memahami 4.1 Mendeskripsikan Triratna sebagai pelindung
makna berlindung kepada 4.2 Menjelaskan makna berlindung kepada Triratna
Triratna
4.3 Menjelaskan manfaat berlindung kepada
Triratna dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengembangkan diri dan merealisasi
pernyataan berlindung kepada Triratna
Saddha
1. Memahami manfaat puja dan 1.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja serta doa
kekuatan doa 1.2 Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk tentang
puja
1.3 Mengidentifikasi praktik puja terkait dengan
budaya
1.4 Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya
Agama Buddha
Sila
2. Mengembangkan etika-moral 2.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan
dalam agama Buddha Mulia Berunsur Delapan
2.2 Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai
sumber nilai dalam agama Buddha.
2.3 Menjelaskan pembagian sila
2.4 Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta
kriteria baik dan buruk

Saddha 3.1 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai

hukum alam
3. Memahami Hukum Dharma
3.2 Menguraikan hukum kebenaran universal
3.3 Mengenali proses kerja hukum kebenaran
Sila 4.1 Menjelaskan wawasan ekosistem dan

kesalingtergantungan
4. Mengkonstruksi sikap umat
Buddha terhadap lingkungan 4.2 Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap
sesama, keluarga dan masyarakat
4.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial dalam
agama Buddha
4.4 Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap
dunia
Sila 1.1 Menjelaskan manusia seutuhnya menurut

agama Buddha
1. Mengkonstruksi umat Buddha
sebagai manusia seutuhnya 1.2 Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan
nilai-nilai yang dijunjung sehingga menjadi
manusia susila
1.3 Mengenal dan mengatasi masalah sesuai
dengan Buddha Dharma
Panna 2.1 Menjelaskan pengertian benar, pikiran benar
sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan
2. Mengenal Buddha, Arahat,
dan Bodhisattva 2.2 Menjelaskan pengertian kesucian atau
keselamatan menurut agama Buddha dan cara-cara
untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian hingga
Kebuddhaan
2.3 Mendeskripsikan konsep Buddha, Bodhisattva,
dan Manusia Buddha
2.4 Menjelaskan ikrar Bodhisattva dan cara
mempraktikkannya

Samadhi
3. Mengembangkan meditasi 3.1 Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari
untuk belajar mengendalikan Jalan Mulia Berunsur Delapan
diri 3.2 Mendeskripsikan meditasi pandangan terang
3.3 Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat,
penunjang, dan manfaat meditasi pandangan
terang dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Melatih meditasi pandangan terang
Saddha
4. Mengenal asal-usul dan 4.1 Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan
kelanjutan hidup manusia 4.2 Menjelaskan proses evolusi, pembentukan dan
penghancuran dunia (bumi) beserta isinya
4.3 Mendeskripsikan pembagian 31 alam
kehidupan
4.4 Menafsirkan karma dan akibatnya dalam
kehidupan manusia berikutnya
f. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi II. Kompetensi Dasar
1. Memahami hakikat bangsa 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-

dan Negara Kesatuan unsur terbentuknya negara
Republik Indonesia (NKRI)
1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-
bentuk kenegaraan
1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan
NKRI
1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan,
nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

2. Menampilkan sikap positif 2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan

terhadap sistem hukum dan peradilan nasional
peradilan nasional 2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga
peradilan
2.3 Menunjukkan sikap yang sesuai dengan
ketentuan hukum yang berlaku
2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia
2.5 Menampilkan peran serta dalam upaya
pemberantasan korupsi di Indonesia
3. Menampilkan peran serta 3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan,

dalam upaya pemajuan, dan penegakan HAM
penghormatan dan 3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya
perlindungan Hak Asasi
pemajuan, penghormatan, dan penegakan
Manusia (HAM)
HAM di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan instrumen hukum dan
peradilan internasional HAM
Kelas X, Semester 2
4. Menganalisis 4.1 Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi
hubungan dasar
4.2 Menganalisis substansi konstitusi negara
negara dengan
konstitusi 4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara
Kesatuan Republik Indonesia
4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara
5. Menghargai 5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan

persamaan pewarganegaraan di Indonesia
kedudukan warga
5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam
negara dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara
berbagai aspek
kehidupan 5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku
6. Menganalisis sistem 6.1 Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di
politik di Indonesia Indonesia
6.2 Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara
6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

1. Menganalisis budaya politik 1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik

di Indonesia
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
pengembangan budaya politik
1.4 Menampilkan peran serta budaya politik
partisipan
2. Menganalisis budaya 2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip

demokrasi menuju budaya demokrasi
masyarakat madani
2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di

Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan
reformasi
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam
3. Menampilkan sikap 3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya

keterbukaan dan keadilan keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
dalam kehidupan berbangsa berbangsa dan bernegara
dan bernegara 3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Semester XI Semester 2
4. Menganalisis hubungan 4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan

internasional dan organisasi sarana-sarana hubungan internasional bagi
internasional suatu negara
4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian
internasional

4.3 Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik

4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional
(ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan
hubungan internasional
4.5 Menghargai kerja sama dan perjanjian
internasional yang bermanfaat bagi Indonesia
5. Menganalisis sistem hukum 5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan

dan peradilan internasional internasional
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Internasional
5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional

1. Menampilkan sikap positif 1.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi

terhadap Pancasila sebagai terbuka
ideologi terbuka 1.2 Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan
paradigma pembangunan
1.3 Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila
sebagai ideologi terbuka
2. Mengevaluasi berbagai 2.1 Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai

sistem pemerintahan negara
2.2 Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan
Negara Indonesia
2.3 Membandingkan pelaksanaan sistem
pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan
negara lain

3. Mengevaluasi peranan pers 3.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peranserta

dalam masyarakat demokrasi perkembangan pers di Indonesia
3.2 Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung
jawab sesuai kode etik jurnalistik dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
3.3 Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia
4. Mengevaluasi dampak 4.1 Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak

globalisasi globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
4.2 Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap
kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
4.4 Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia
g. BAHASA INDONESIA
1. Berkomunikasi dengan bahasa 1. 1 Menyimak untuk memahami lafal,

Indonesia setara tingkat tekanan, intonasi, dan jeda yang
Semenjana lazim/baku dan yang tidak
1. 2 Menyimak untuk memahami informasi
lisan dalam konteks bermasyarakat
1. 3 Membaca cepat untuk memahami
informasi tertulis dalam konteks
bermasyarakat
1. 4 Memahami informasi tertulis dalam
berbagai bentuk teks
1. 5 Melafalkan kata dengan artikulasi yang
tepat
1. 6 Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan


yang tepat
1. 7 Menggunakan kalimat yang baik, tepat,
dan santun
1. 8 Mengucapkan kalimat dengan jelas,
lancar, bernalar, dan wajar
1. 9 Menulis dengan memanfaatkan
kategori/kelas kata
1. 10 Membuat berbagai teks tertulis dalam
konteks bermasyarakat dengan memilih
kata, bentuk kata, dan ungkapan yang
tepat
1. 11 Menggunakan kalimat tanya secara
tertulis sesuai dengan situasi komunikasi
1. 12 Membuat parafrasa dari teks tertulis
2. Berkomunikasi dengan bahasa 2. 1 Menyimak untuk menyimpulkan
Indonesia setara tingkat Madia informasi yang tidak bersifat perintah
dalam konteks bekerja
2. 2 Menyimak untuk memahami perintah
yang diungkapkan atau yang tidak
2. 3 Memahami perintah kerja tertulis
2. 4 Membaca untuk memahami makna kata,
bentuk kata, ungkapan, dan kalimat
2. 5 Menggunakan secara lisan kalimat
tanya/pernyataan dalam konteks bekerja
2. 6 Membuat parafrasa lisan dalam konteks
bekerja
2. 7 Menerapkan pola gilir dalam
berkomunikasi
2. 8 Bercakap-cakap secara sopan dengan
mitra bicara dalam konteks bekerja
2. 9 Berdiskusi yang bermakna dalam
konteks bekerja
2. 10 Bernegosiasi yang menghasilkan dalam
konteks bekerja
2. 11 Menyampaikan laporan atau presentasi
lisan dalam konteks bekerja
2. 12 Menulis wacana yang bercorak naratif,
deskriptif, ekspositoris, dan


argumentatif
2. 13 Meringkas teks tertulis dalam konteks
bekerja
2. 14 Menyimpulkan isi teks tertulis dalam
konteks bekerja
3. Berkomunikasi dengan bahasa 3. 1 Menyimak untuk memahami secara

Indonesia setara tingkat Unggul kreatif teks seni berbahasa dan teks
ilmiah sederhana
3. 2 Mengapresiasi secara lisan teks seni
berbahasa dan teks ilmiah sederhana
3. 3 Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah
sederhana
3. 4 Menulis surat dengan memperhatikan
jenis surat
3. 5 Menulis laporan ilmiah sederhana
f. PENDIDIKAN JASMANI , OLAHRAGA DAN KESEHATAN

Kelas X, Semester 1
1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

keterampilan permainan satu permainan dan olahraga beregu bola besar
olahraga dalam bentuk serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
sederhana dan nilai-nilai semangat, dan percaya diri
yang terkandung di dalamnya
1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu
permainan olahraga beregu bola kecil dengan
menggunakan alat dan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri
1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik
dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat, dan
percaya diri


1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu
cabang olahraga bela diri serta nilai kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan percaya
diri
2. Mempraktikkan latihan 2.1 Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan,
kebugaran jasmani dan cara daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran
mengukurnya sesuai dengan jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai
kebutuhan dan nilai nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
yang terkandung di dalamnya 2.3 Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta
nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya
diri.
2.3 Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap
segar
3. Mempraktikkan keterampilan 3.1 Mempraktikkan rangkaian senam lantai

rangkaian senam lantai dan dengan menggunakan bantuan serta nilai
nilai nilai yang terkandung di percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
dalamnya menghargai teman
3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa
alat serta nilai percaya diri, kerjasama dan
tanggung jawab
4. Mempraktikkan aktivitas 4.1 Mempraktikkan keterampilan gerak dasar

ritmik tanpa alat dengan langkah dan lompat pada aktivitas ritmik
koordinasi yang baik dan nilai- tanpa alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi
nilai yang terkandung di dan keluwesan
dalamnya
4.2 Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan
lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan
koordinasi gerak yang benar serta nilai
disiplin, toleransi dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu 5.1 Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu

gaya renang dan loncat indah gaya renang serta nilai disiplin, keberanian,
sederhana dan nilai-nilai yang tanggung jawab, dan kerja keras
terkandung di dalamnya 5.2 Mempraktikkan keterampilan teknik dasar
loncat indah dari samping kolam dengan
teknik serta nilai disiplin, keberanian,
tanggung jawab, dan kerja keras

6. Mempraktikkan perencanaan 6.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar

penjelajahan dan kegiatan menjelajah pantai serta nilai
penyelamatan aktivitas di tanggung jawab, kerjasama, toleransi,
alam bebas dan nilai-nilai tolong menolong, melaksanakan
yang terkandung di dalamnya keputusan kelompok
6.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai
serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
toleransi, tolong menolong, keputusan dalam
kelompok
6.3 Mempraktikkan keterampilan memilih
makanan dan minuman yang sehat
7. Menerapkan budaya hidup 7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba

sehat 7.2 Memahami berbagai peraturan perundangan tentang
narkoba
Kelas X, Semester 2
8. Mempraktikkan berbagai 8.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

keterampilan permainan permainan dan olahraga beregu bola dengan
olahraga dalam bentuk menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
sederhana dan nilai-nilai nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
yang terkandung di semangat, percaya diri
dalamnya 8.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan dan olahraga bola kecil dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri
8.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
semangat, percaya diri
8.4 Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri
serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan
percaya diri

9. Mempraktikkan latihan
kebugaran jasmani dan cara
9.1 Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran
mengukurnya sesuai dengan
jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai
kebutuhan dan nilai nilai
kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan percaya
yang terkandung di
diri
dalamnya
9.2 Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi

hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran
serta nilai kejujuran, semangat, tanggungjawab,
disiplin, dan percaya diri
10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
keterampilan rangkaian lantai dengan menggunakan alat serta nilai
senam lantai dan nilai nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
yang terkandung di menghargai teman
dalamnya 10.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam
lantai tanpa alat serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggungjawab dan menghargai
teman
11. Mempraktikkan aktivitas 11.1 Mempraktikkan kombinasi keterampilan
ritmik tanpa alat dengan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas
koordinasi yang baik dan ritmik berirama tanpa alat serta nilai disiplin,
nilai nilai yang terkandung toleransi, keluwesan dan estetika
di dalamnya
11.2 Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa
alat dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin,
toleransi, keluesan dan estetika
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya

keterampilan beberapa gaya dada, gaya bebas dan salah satu gaya lain serta
renang dan pertolongan nilai disiplin, kerja keras keberanian dan
kecelakaan di air dan nilai tanggung jawab
nilai yang terkandung di
dalamnya*)
pertolongan kecelakaan di air dengan sistim
Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai
disiplin, kerja keras keberanian dan tanggung
jawab

13. Mempraktikkan perencanaan 13.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar

penjelajahan dan kegiatan menjelajah gunung serta nilai
penyelamatan aktivitas di tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong-
alam bebas dan nilai-nilai menolong, dan melaksanakan keputusan dalam
yang terkandung di kelompok
dalamnya
penyelamatan penjelajahan di pegunungan
serta nilai tanggung jawab, kerjasama,
toleransi, tolong menolong, dan melaksanakan
keputusan kelompok
13.3 Mempraktikkan keterampilan penjagaan
lingkungan yang sehat
14. Menerapkan budaya hidup 14.1 Menganalisis dampak seks bebas

sehat
14.2 Memahami cara menghindari seks bebas
1. Mempraktikkan berbagai 1.1 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain

keterampilan permainan salah satu permainan olahraga bola besar secara
olahraga dengan teknik dan sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
nilai nilai yang terkandung menghargai, semangat dan percaya diri
di dalamnya.
1.2 Mempraktikkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olahraga bola kecil secara
sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, kerja keras dan percaya diri
1.3 Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu
nomor atletik dengan menggunakan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,
kejujuran, kerja keras dan percaya diri
1.4 Mempraktikkan keterampilan teknik
penyerangan salah satu permainan olahraga
bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai orang lain, kerja keras dan
percaya diri

2. Mempraktikkan aktivitas 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan

pengembangan untuk kelincahan, power dan daya tahan untuk
meningkatkan kualitas peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
kebugaran jasmani dan tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
cara pengukurannya dan 2.2 Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power
nilai nilai yang terkandung
dan daya tahan dalam kebugaran jasmani
di dalamnya
serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan
percaya diri
3. Mempraktikkan 3.1 Mempraktikkan keterampilan rangkaian

keterampilan senam dan senam ketangkasan dengan menggunakan alat
nilai-nilai yang terkandung serta nilai percaya diri, kerjasama,
di dalamnya tanggungjawab, menghargai teman
3.2 Mempraktikkan keterampilan rangkaian
senam ketangkasan tanpa menggunakan alat
serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab, menghargai teman
4. Mempraktikkan aktivitas 4.1 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik

ritmik menggunakan alat tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan
dengan koordinasi dan nilai serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan
nilai yang terkandung di keluwesan dan estetika
dalamnya
4.2 Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik
menggunakan alat serta nilai disiplin,
toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika
5. Mempraktikkan salah satu 5.1 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya

gaya renang dan loncat renang untuk pertolongan serta nilai disiplin,
indah dan nilai nilai yang keberanian, kerja sama, dan kerja keras
terkandung di dalamnya 5.2 Metakukan keterampilan loncat indah dari
papan satu meter dengan teknik serta nilai
disiplin, keberanian dan kerja keras
6. Menerapkan budaya hidup 6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS

sehat
6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS
6.3 Memahami cara menghindari penularan
HIV/AIDS

7. Mempraktikkan berbagai 7.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

keterampilan dasar satu permainan olahraga bola besar serta nilai
permainan olahraga dengan kerjasama, kejujuran, kerja keras dan
teknik dan taktik , dan nilai percaya diri
nilai yang terkandung di 7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah
dalamnya satu permainan olahraga bola kecil serta nilai
kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi
dan percaya diri
7.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi
serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,
percaya diri
7.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah
satu permainan olahraga bela diri serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya
diri.
8. Meningkatkan kualitas 8.1 Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan
kebugaran jasmani dan cara kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab,
pengukurannya dan nilai disiplin, dan percaya diri
nilai yang terkandung di 8.2 Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit
dalamnya untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta
nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri
8.3 Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat
kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab,
9. Mempraktikkan 9.1 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan
keterampilan senam dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai
ketangkasan dengan alat percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,
dan nilai nilai yang menghargai teman
terkandung di dalamnya 9.2 Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan
tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan
menghargai teman
10. Mempraktikkan aktivitas 10.1 Mempraktikkan koombinasi gerak berirama
ritmik menggunakan alat menggunakan alat dengan koordinasi serta
dengan koordinasi yang nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
baik dan nilai yang 10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat serta
terkandung di dalamnya nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan
11. Mempraktikkan dasar 11.1 Mempraktikkan keterampilan kombinasi


pertolongan kecelakaan di gerakan renang serta nilai disiplin, kerja sama
air dan nilai-nilai yang serta keberanian
terkandung di dalamnya 11.2 Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan
kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi
Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan
tanggungjawab
12. Mempraktikkan 12.1 Mempraktikkan keterampilan merencanakan
perencanaan dan penjelajahan di perbukitan
keterampilan penjelajahan, 12.2 Mempraktikkan keterampilan dasar
dan penyelamatan di alam penyelamatan penjelajahan di perbukitan serta
bebas dan nilai-nilai yang nilai disiplin, tanggungjawab dan keselamatan
terkandung di dalamnya
13. Menerapkan budaya hidup 13.1 Memahami cara pemanfaatan waktu luang untuk
sehat kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat
1. Mempraktikkan 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah

keterampilan permainan satu permainan olahraga bola besar lanjutan
olahraga dengan peraturan dengan peraturan yang dimodifikasi serta
yang sebenarnya dan nilai- nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja
nilai yang terkandung di keras dan percaya diri
dalamnya
1.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
satu permainan olahraga bola kecil dengan
peraturan yang dimodifikasiserta nilai
kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras
dan percaya diri
1.3 Mempraktikkan teknik atletik dengan
menggunakan peraturan yang
sesungguhnyaserta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat, percaya
diri
1.4 Mempraktikkan keterampilan bermain salah
satu permainan olahraga bela diri secara
berpasangan dengan peraturan yang
sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai lawan, kerja keras, percaya diri
dan menerima kekalahan

2. Mempraktikkan 2.1 Merancang program latihan fisik untuk

perancangan aktivitas pemeliharaan kebugaran jasmani serta
pengembangan untuk nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya
peningkatan dan diri
pemeliharaan kebugaran
2.2 Melaksanakan program latihan fisik
jasmani
sesuai dengan prinsip-prinsip latihan
yang benar serta nilai tanggungjawab,
3. Mempraktikkan rangkaian 3.1 Mempraktikkan keterampilan gerakan

gerak senam ketangkasan kombinasi rangkaian senam lantai serta
dengan konsep yang benar nilai percaya diri, kerjasama,
dan nilai nilai yang tanggungjawab dan menghargai teman
3.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan
kombinasi rangkaian senam ketangkasan
serta nilai percaya diri, kerjasama,
tanggungjawab, dan menghargai teman
4. Mempraktikkan satu 4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak

rangkaian gerak berirama berirama senam aerobik serta nilai
berbentuk aktivitas aerobik kerjasama, kedisiplinan, percaya diri,
secara beregu dengan keluwesan, dan estetika
diiringi musik dan nilai nilai
4.2 Mempraktikkan keterampilan
yang terkandung didalamnya
menyelaraskan antara gerak dan irama
dengan iringan musik serta nilai
kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan, dan estetika
5. Mempraktikkan berbagai 5.1 Mempraktikkan keterampilan renang gaya

gaya renang lanjutan dan dada lanjutan serta nilai disiplin, kerja
nilai nilai yang terkandung di keras dan keberanian
dalamnya
5.2 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
bebas lanjutan serta nilai disiplin, kerja
keras dan keberanian
5.3 Mempraktikkan keterampilan renang gaya
punggung lanjutan serta nilai disiplin,
kerja keras dan keberanian
5.4 Mempraktikkan keterampilan berbagai
gaya renang lanjutan lainnyaserta nilai
disiplin, kerja keras dan keberanian

6. Mempraktikkan 6.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu

keterampilan permainan permainan olahraga bola besar dengan peraturan
olahraga dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
dan nilai-nilai yang menerima kekalahan, kerja keras dan percaya
terkandung di dalamnya diri
6.2 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
sebenaryaserta nilai kerjasama, , kejujuran,
menerima kekalahan kerja keras dan percaya
diri
6.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang sebenarnyaserta
nilai kerjasama, kejujuran, menerima
kekalahan,kerja keras dan percaya diri
6.4 Mempraktikkan keterampilan bela diri secara
berpasangan dengan menggunakan peraturan
yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,
menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri
7. Memelihara tingkat 7.1 Mempraktikkan program latihan fisik untuk
kebugaran jasmani yang pemeliharaan kebugaran jasmani
telah dicapai dan nilai-nilai 7.2 Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan
yang terkandung di tabel yang cocok
dalamnya
8. Mengkombinasikan 8.1 Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
rangkaian gerakan senam lantai serta nilai percaya diri, tanggung
lantai dan senam jawab, kerja sama, dan percaya kepada
ketangkasan dengan alat teman
dan nilai-nilai yang 8.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam
ketangkasan dengan menggunakan alat serta
nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja
sama, dan percaya kepada teman
9. Mempraktikkan satu 9.1 Mempraktikkan rangkaian gerak senam
rangkaian gerak berirama aerobik dengan iringan musik serta nilai
secara beregu dan nilai- kerjasama, disiplin, keluwesan dan estetika
nilai yang terkandung di 9.2 Mempraktikkan senam irama tradisional
dalamnya
sesuai budaya daerah secara berkelompok
serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,
keluwesan dan estetika

10. Mempraktikkan 10.1 Mempraktikkan keterampilan berbagai

keterampilan penguasaan gaya renang untuk kepentingan bermain di
berbagai teknik gaya renang air dengan peraturan yang dimodifikasi
dan nilai-nilai yang serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran,
terkandung di dalamnya kerja keras, dan keberanian
gaya renang untuk estafet sesuai dengan
peraturan yang dimodifikasi serta nilai
disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras,
dan keberanian
gaya renang untuk kepentingan
pertolongan serta nilai disiplin, sportif,
jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian
11. Mengevaluasi kegiatan luar 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah

kelas/sekolah dan nilai- serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling
nilai yang terkandung di menghormati, toleransi, etika, dan
dalamnya demokrasi
11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta
nilai percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan
demokrasi
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke
tempat-tempat bersejarah serta nilai percaya
diri, kebesamaan, saling menghormati,
toleransi, etika, dan demokrasi
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta
nilai percaya diri, kebesamaan, saling
menghormati, toleransi, etika, dan
demokrasi
12. Mempraktikkan budaya 12.1 Mempraktikkan pola hidup sehat

hidup sehat
12.2 Menampilan perilaku hidup sehat

g. MATEMATIKA (sesuaikan/ambil dari SK-KD Rincian Materi Adaptif)
1. Memecahkan masalah 1. 1 Menerapkan operasi pada bilangan riil

berkaitan dengan konsep
1. 2 Menerapkan operasi pada bilangan
operasi bilangan riil berpangkat
1. 3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional
1. 4 Menerapkan konsep logaritma
2. Memecahkan masalah 2. 1 Menerapkan konsep kesalahan pengukuran

berkaitan dengan konsep
2. 2 Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran
aproksimasi kesalahan
3. Memecahkan masalah 3. 1 Menentukan himpunan penyelesaian

berkaitan sistem persamaan dan persamaan dan pertidaksamaan linier
pertidaksamaan linier dan 3. 2 Menentukan himpunan penyelesaian
kuadrat persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
3. 3 Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan
kuadrat
3. 4 Menyelesaikan sistem persamaan
4. Memecahkan masalah 4. 1 Mendeskripsikan macam-macam matriks

berkaitan dengan konsep 4. 2 Menyelesaikan operasi matriks
matriks
4. 3 Menentukan determinan dan invers

5. Menyelesaikan masalah 5. 1 Membuat grafik himpunan penyelesaian

program linier sistem pertidaksamaan linier
5. 2 Menentukan model matematika dari soal
ceritera (kalimat verbal)
5. 3 Menentukan nilai optimum dari sistem
pertidaksamaan linier
5. 4 Menerapkan garis selidik
6. Menerapkan logika matematika 6. 1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan

dalam pemecahan masalah pernyataan (kalimat terbuka)
yang berkaitan dengan 6. 2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi,
pernyataan majemuk dan disjungsi, implikasi, biimplikasi dan
pernyataan berkuantor ingkarannya
6. 3 Mendeskripsikan invers, konvers dan
kontraposisi
6. 4 Menerapkan modus ponens, modus tollens
dan prinsip silogisme dalam menarik
kesimpulan
7. Menerapkan perbandingan, 7. 1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri

fungsi, persamaan, dan identitas suatu sudut.
trigonometri dalam pemecahan 7. 2 Mengkonversi koordinat kartesius dan
masalah koordinat kutub
7. 3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
7. 4 Menentukan luas suatu segitiga
7. 5 Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan
selisih dua sudut
7. 6 Menyelesaikan persamaan trigonometri
8. Memecahkan masalah yang 8. 1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan

berkaitan dengan fungsi, fungsi
persamaan fungsi linier dan 8. 2 Menerapkan konsep fungsi linier
fungsi kuadrat
8. 3 Menggambarkan fungsi kuadrat
8. 4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat
8. 5 Menerapkan konsep fungsi eksponen
8. 6 Menerapkan konsep fungsi logaritma
8. 7 Menerapkan konsep fungsi trigonometri

9. Menerapkan konsep barisan 9. 1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret

dan deret dalam pemecahan bilangan
masalah
9. 2 Menerapkan konsep barisan dan deret
aritmatika
9. 3 Menerapkan konsep barisan dan deret
geometri
10. Menentukan kedudukan, 10. 1 Mengidentifikasi sudut

jarak, dan besar sudut yang 10. 2 Menentukan keliling bangun datar dan luas
melibatkan titik, garis, dan daerah bangun datar
bidang dalam ruang dimensi
dua 10. 3 Menerapkan transformasi bangun datar
11. Menentukan kedudukan, 11. 1 Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-

jarak, dan besar sudut yang unsurnya
melibatkan titik, garis, dan 11. 2 Menghitung luas permukaan
bidang dalam ruang dimensi
tiga 11. 3 Menerapkan konsep volume bangun ruang
11. 4 Menentukan hubungan antarunsur-unsur
dalam bangun ruang
12. Menerapkan konsep vektor 12. 1 Menerapkan konsep vektor pada bidang datar
dalam pemecahan masalah 12. 2 Menerapkan konsep vektor pada bangun
ruang
13. Memecahkan masalah dengan 13. 1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan,

konsep teori peluang permutasi, dan kombinasi
13. 2 Menghitung peluangsuatu kejadian

14. Menerapkan aturan konsep 14. 1 Mengidentifikasi pengertian statistik,

statistik dalam pemecahan statistika, populasi, dan sampel
masalah
14. 2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram
14. 3 Menentukan ukuran pemusatan data
14. 4 Menentukan ukuran penyebaran data
15. Menerapkan konsep irisan 15. 1 Menyelesaikan model matematika dari

kerucut dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan lingkaran
masalah 15. 2 Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan parabola
15. 3 Menyelesaikan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan elips
masalah yang berkaitan dengan hiperbola
16. Menggunakan konsep limit 16. 1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di
fungsi dan turunan fungsi suatu titik dan di tak hingga
dalam pemecahan masalah
16. 2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk
menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar
dan trigonometri
16. 3 Menggunakan konsep dan aturan turunan
dalam perhitungan turunan fungsi
16. 4 Menggunakan turunan untuk menentukan
karakteristik suatu fungsi dan memecahkan
masalah
masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi dan penafsirannya

17. Menggunakan konsep integral 17. 1 Memahami konsep integral tak tentu dan
dalam pemecahan masalah integral tentu
17. 2 Menghitung integral tak tentu dan integral
tentu dari fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri yang sederhana
17. 3 Menggunakan integral untuk menghitung luas
daerah di bawah kurva dan volum benda putar
h. BAHASA INGGRIS

1. Berkomunikasi dengan Bahasa 1. 1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada
Inggris setara Level Novice interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
1. 2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri,
waktu, hari, bulan, dan tahun
1. 4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup
untuk fungsi-fungsi dasar
1. 5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang
sedang terjadi
1. 6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal
perjalanan kendaraan umum, dan rambu-rambu
lalu lintas
1. 7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta
kalimat sederhana berdasarkan rumus
1. 8 Menuliskan undangan sederhana
2. Berkomunikasi dengan Bahasa 2. 1 Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik
Inggris setara Level Elementary dalam konteks profesional maupun pribadi dengan
orang bukan penutur asli
2. 2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi
langsung maupun melalui alat
2. 3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang
pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan
2. 4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana
kerja yang akan datang
2. 5 Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
2. 6 Memahami instruksi-instruksi sederhana


2. 7 Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar
dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang
berterima
3. Berkomunikasi dengan 3. 1 Memahami monolog yang muncul pada situasi

Bahasa Inggris setara Level kerja tertentu
Intermediate 3. 2 Memahami percakapan terbatas dengan penutur
asli
3. 3 Menyajikan laporan
3. 4 Memahami manual penggunaan peralatan
3. 5 Memahami surat-surat bisnis sederhana
3. 6 Memahami dokumen-dokumen teknis
3. 7 Menulis surat bisnis dan laporan sederhana
i. FISIKA (sesuaikan/ambil dari SK-KD Rincian Materi Adaptif)
1. Mengukur besaran dan 1. 1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

menerapkan satuannya
1. 2 Menggunakan alat ukur yang tepat untuk
mengukur suatu besaran fisis
2. Menerapkan hukum gerak 2. 1 Menguasai konsep gerak dan gaya

dan gaya
2. 2 Menguasai hukum Newton
2. 3 Menghitung gerak lurus
2. 4 Menghitung gerak melingkar
2. 5 Menghitung gaya gesek
3. Menerapkan gerak translasi, 3. 1 Menguasai konsep gerak translasi dan rotasi

rotasi, dan keseimbangan
benda tegar 3. 2 Menguasai konsep keseimbangan benda
tegar
3. 3 Menghitung gerak translasi dan rotasi
3. 4 Menghitung keseimbangan benda tegar

4. Menerapkan konsep usaha/ 4. 1 Menguasai konsep usaha/daya dan energi

daya dan energi
4. 2 Menguasai hukum kekekalan energi
4. 3 Menghitung usaha/daya dan energi
5. Menerapkan konsep impuls 5. 1 Mengenali jenis tumbukan
dan momentum
5. 2 Menguasai konsep impuls dan hukum
kekekalan momentum
5. 3 Menerapkan hubungan impuls dan
momentum dalam perhitungan
6. Menginterpretasikan sifat 6. 1 Menguasai konsep elastisitas bahan
mekanik bahan
6. 2 Menguasai hukum Hooke
6. 3 Menentukan kekuatan bahan
7. Menerapkan konsep suhu 7. 1 Menguasai konsep suhu dan kalor
dan kalor
7. 2 Menguasai pengaruh kalor terhadap zat
7. 3 Mengukur suhu dan kalor
7. 4 Menghitung kalor
8. Menerapkan konsep fluida 8. 1 Menguasai hukum fluida statis
8. 2 Menguasai hukum fluida dinamis
8. 3 Menghitung fluida statis
8. 4 Menghitung fluida dinamis
9. Menerapkan hukum 9. 1 Menguasai hukum Termodinamika
Termodinamika
9. 2 Menggunakan hukum Termodinamika dalam
perhitungan
10. Menerapkan getaran, 10. 1 Menguasai hukum getaran, gelombang, dan

gelombang, dan bunyi bunyi
10. 2 Membedakan getaran, gelombang, dan bunyi
10. 3 Menghitung getaran, gelombang, dan bunyi
11. Menerapkan konsep magnet 11. 1 Menguasai konsep kemagnetan

dan elektromagnet
11. 2 Menguasai hukum magnet dan
elektromagnet
11. 3 Menggunakan magnet
11. 4 Menggunakan electromagnet

12. Menerapkan konsep optik 12. 1 Membedakan konsep cermin dan lensa
12. 2 Menggunakan hukum pemantulan dan
pembiasan cahaya
12. 3 Menggunakan cermin dan lensa
13. Menginterpretasikan listrik 13. 1 Membedakan konsep listrik statis dan

statis dan dinamis dinamis
13. 2 Menjelaskan penerapan listrik statis dan
dinamis
14. Menerapkan konsep listrik 14. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus searah
arus searah
14. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
hambatan, dan arus
14. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus
searah
15. Menerapkan konsep listrik 15. 1 Menguasai hukum kelistrikan arus bolak-
arus bolak-balik balik
15. 2 Menguasai hubungan antara tegangan,
impedensi, dan arus
15. 3 Menghitung daya dan energi listrik arus
bolak-balik
j. KIMIA (sesuaikan/ambil dari SK-KD Rincian Materi Adaptif)
1. Memahami konsep materi 1. 1 Mengelompokkan sifat materi

dan perubahannya
1. 2 Mengelompokkan perubahan materi
1. 3 Mengklasifikasi materi
2. Memahami konsep 2. 1 Memahami lambang unsur

penulisan lambang unsur
2. 2 Memahami rumus kimia
dan persamaan reaksi
2. 3 Menyetarakan persamaan reaksi

3. Mengidentifikasi struktur 3. 1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom

atom dan sifat-sifat
3. 2 Menginterpretasikan data dalam tabel sistem
periodik pada tabel
periodik
periodik unsur
4. Memahami konsep mol 4. 1 Menjelaskan konsep mol

4. 2 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro
5. Memahami terjadinya 5. 1 Mendeskripsikan terjadinya ikatan ion
ikatan kimia
5. 2 Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen
5. 3 Menjelaskan ikatan logam
5. 4 Menuliskan nama senyawa kimia
6. Memahami perkembangan 6. 1 Mendeskripsikan pengertian umum reaksi

konsep reaksi kimia kimia
6. 2 Membedakan konsep oksidasi, reduksi dan
reaksi lainnya
7. Memahami konsep larutan 7. 1 Membedakan larutan elektrolit dan
elektrolit dan elektrokimia nonelektrolit
7. 2 Mengidentifikasi dan mengklasifikasi berbagai
larutan
7. 3 Menerapkan konsep reaksi redoks dalam
elektrokimia
7. 4 Menggunakan satuan konsentrasi dalam
membuat larutan
8. Memahami konsep 8. 1 Menguasai reaksi kesetimbangan
kesetimbangan reaksi
8. 2 Menguasai faktor-faktor yang mempengaruhi
pergeseran kesetimbangan
8. 3 Menentukan hubungan kuantitatif antara
pereaksi dan hasil reaksi dari suatu reaksi
kesetimbangan
9. Menentukan perubahan 9. 1 Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi
entalpi berdasarkan konsep
9. 2 Menentukan perubahan entalpi reaksi
termokimia
9. 3 Menentukan kalor pembakaran berbagai bahan
baker

10. Mengkomunikasikan 10. 1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon yang

senyawa hidrokarbon dan membentuk senyawa hidrokarbon
kegunaannya
10. 2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon dan
turunannya
10. 3 Mendeskripsikan kegunaan senyawa
hidrokarbon dalam kehidupan manusia
11. Mengidentifikasi faktor- 11. 1 Menentukan laju reaksi dan orde reaksi
faktor yang mempengaruhi
11. 2 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
laju reaksi
laju reaksi
12. Menjelaskan sistem 12. 1 Menjelaskan kegunaan polimer

klasifikasi dan kegunaan
12. 2 Mengklasifikasi polimer
polimer
13. Memahami koloid, 13. 1 Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan

suspensi, dan larutan sejati. sejati
13. 2 Membedakan macam dan sifat koloid
13. 3 Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan
14. Melakukan pemisahan dan 14. 1 Memisahkan zat dari campuran

analisis 14. 2 Menentukan kadar suatu unsur/senyawa
senyawa gravimetri, volumetri, dan teknik
lainnya.

k. KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI)
1. Mengoperasikan PC stand 2. 1 Mengoperasikan operasi berbasis teks

alone 2. 2 Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User
Interface (GUI)
2. Mengoperasikan sistem 2. 1 Menginstal sistem operasi dan software

operasi software 2. 2 Mengoperasikan software pengolah kata
2. 3 Mengoperasikan software spreadsheet
2. 4 Mengoperasikan software presentasi
2. 5 Mengoperasikan software aplikasi basis data
3. Mengolah data aplikasi 3. 1 Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard

3. 2 Melakukan update data dengan utilitas aplikasi
3. 3 Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi
3. 4 Melakukan entry data dengan image scanner
3. 5 Melakukan entry data dengan OCR (Optical
Character Recognition)
4. Mengoperasikan PC dalam 4. 1 Menginstal software jaringan

jaringan 4. 2 Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem
operasi
5. Mengoperasikan web-design 5. 1 Mengoperasikan web-browser

5. 2 Mengoperasikan software email client

l. KEWIRAUSAHAAN
1. Mengaktualisasikan sikap dan 1. 1 Mengidentifikasi sikap dan perilaku

perilaku wirausaha wirausahawan
1. 2 Menerapkan sikap dan perilaku kerja
prestatif
1. 3 Merumuskan solusi masalah
1. 4 Mengembangkan semangat wirausaha
1. 5 Membangun komitmen bagi dirinya dan
bagi orang lain
1. 6 Mengambil resiko usaha
1. 7 Membuat keputusan
2. Menerapkan jiwa 2. 1 Menunjukkan sikap pantang menyerah

kepemimpinan dan ulet
2. 2 Mengelola konflik
2. 3 Membangun visi dan misi usaha
3. Merencanakan usaha 3. 1 Menganalisis peluang usaha

kecil/mikro 3. 2 Menganalisis aspek-aspek pengelolaan
usaha
3. 3 Menyusun proposal usaha
4. Mengelola usaha kecil/mikro 4. 1 Mempersiapkan pendirian usaha
4. 2 Menghitung resiko menjalankan usaha
4. 3 Menjalankan usaha kecil
4. 4 Mengevaluasi hasil usaha
m. ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
1. Memahami gejala-gejala alam 1. 1 Mengidentifikasi obyek secara terencana

melalui pengamatan dan sistematis untuk memperoleh
informasi gejala alam biotik
1. 2 Mengidentifikasi obyek secara terencana
dan sistematis untuk memperoleh
informasi gejala alam abiotik

2. Memahami polusi dan 2. 1 Mengidentifikasi jenis limbah

dampaknya terhadap manusia 2. 2 Mengidentifikasi jenis polusi pada
dan lingkungan lingkungan kerja
2. 3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan
2. 4 Mendeskripsikan cara-cara menangani
limbah
3. Memahami komponen ekosistem 3. 1 Mengidentifikasi komponen ekosistem

serta peranan manusia dalam 3. 2 Menjelaskan konsep keseimbangan
menjaga keseimbangan lingkungan
lingkungan dan Amdal
3. 3 Mendeskripsikan Amdal
n. ILMU PENGETAHUAN SOSIAL ( IPS )
1. Memahami kehidupan 1. 1 Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial

sosial manusia
1. 2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan
kepribadian
1. 3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
2. Memahami proses 2. 1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan

kebangkitan nasional imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya
di berbagai daerah
2. 2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional,
identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan
kebangsaan Indonesia
3. Memahami 3. 1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia

permasalahan ekonomi
3. 2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka
dalam kaitannya dengan
dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
kebutuhan manusia,
kelangkaan dan sistem 3. 3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang
ekonomi apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa
diproduksi

4. Memahami konsep 4. 1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelaku-

ekonomi dalam pelakunya
kaitannya dengan
4. 2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi
kegiatan ekonomi
konsumen dan produsen 4. 3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen
termasuk permintaan, 4. 4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
penawaran, permintaan dan penawaran
keseimbangan harga,
dan pasar 4. 5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran
serta asumsi yang mendasarinya
4. 6 Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga
4. 7 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang dan jasa
5. Memahami struktur 5. 1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam

sosial serta berbagai fenomena kehidupan
faktor penyebab konflik
5. 2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam
dan mobilitas sosial
masyarakat
6. Mendeskripsikan 6. 1 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam

kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
masyarakat
6. 2 Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam
multikultural
masyarakat multikultural
6. 3 Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial
dalam masyarakat multikultural
7. Memahami kesamaan 7. 1 Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh

dan keberagaman budaya asing, dan hubungan antarbudaya
budaya
7. 2 Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada
di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya
nasional
7. 3 Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian
masalah akibat adanya keberagaman budaya
7. 4 Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap
keberagaman budaya

2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kejuruan
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

1.1 Menjelaskan dasar-dasar gambar teknik
1. Menerapkan dasar-dasar gambar
teknik 1.2 Mengidentifikasi peralatan gambar teknik
1.3 Menggambar garis
1.4 Menggambar bentuk bidang dan bentuk tiga dimensi
1.5 Menggambar proyeksi benda
1.6 Menggambar dengan perangkat lunak (software)
untuk gambar teknik.
2. Menerapkan ilmu statika dan 2.1 Menjelaskan besaran vektor, sistem satuan, dan
tegangan hukum Newton
2.2 Menerapkan besaran vektor pada gaya, momen dan
kopel
2.3 Membuat diagram gaya normal, momen gaya, kopel
pada konstruksi bangunan
2.4 Menerapkan teori keseimbangan
2.5 Menerapkan teori tegangan pada konstruksi
bangunan.
3. Mengidentifikasi ilmu bangunan 3.1 Mendeskripsikan bagian-bagian bangunan gedung

gedung
3.2 Menjelaskan macam-macam pekerjaan batu bata
3.3 Menjelaskan dasar-dasar plambing
3.4 Menentukan jenis pondasi yang tepat untuk
bangunan sesuai dengan jenis tanahnya
3.5 Menjelaskan macam-macam sambungan
3.6 Menerapkan macam-macam konstruksi pintu dan
jendela.
4. Memahami bahan bangunan 4.1 Mendeskripsikan bahan bangunan kayu

4.2 Mendeskripsikan bahan bangunan batu dan beton
4.3 Mendeskripsikan bahan bangunan baja.
5. Menerapkan keselamatan dan 5.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja

kesehatan kerja (K3) (K3)
5.2 Melaksanakan prosedur K3

1. Menghitung konstruksi sederhana 1.1 Menghitung konstruksi gedung sederhana

1.2 Menghitung konstruksi bangunan air sederhana
1.3 Menghitung konstruksi jembatan sederhana
1.4 Menghitung konstruksi jalan sederhana.
2. Membuat gambar pelaksanaan 2.1 Mengindentifikasi simbol gambar konstruksi batu dan
konstruksi beton
2.2 Menggambar dasar-dasar gambar teknik
2.3 Menggambar konstruksi beton pada kontruksi
gedung, bangunan air, jalan dan jembatan
2.4 Menggambar pasangan batu pada konstruksi gedung,
bangunan air, jalan dan jembatan
2.5 Membuat gambar kerja konstruksi gedung, bangunan
air, jalan dan jembatan
3. Menyusun Rencana Anggaran 3.1 Mengindentifikasi jenis bahan konstruksi

Biaya (RAB) konstruksi
3.2 Melakukan analisa satuan bahan dan upah kerja
3.3 Menghitung RAB kontruksi gedung, bangunan air,
jalan dan jembatan.
4. Menggunakan peralatan tangan dan 4.1 Menentukan peralatan tangan dan mekanik/listrik
mekanik listrik pada konstruksi pekerjaan kontruksi gedung,bangunan air, jalan dan
batu dan beton jembatan
4.2 Menggunakan peralatan tangan dan mekanik/listrik
pekerjaan konstruksi gedung, bangunan air, jalan dan
jembatan
5. Mengelola pekerjaan konstruksi 5.1 Mendeskripsikan unsur-unsur pengelolaan pekerjaan

konstruksi
5.2 Membuat jadwal pengelolaan material, tenaga kerja,
peralatan dan waktu pekerjaan konstruksi gedung,
bangunan air, jalan dan jembatan
5.3 Membuat laporan pekerjaan pada kontruksi
gedung,bangunan air, jalan dan jembatan.
6. Melaksanakan pemeriksaan bahan 6.1 Mendeskripsikan prosedur pemeriksaan bahan

bangunan bangunan
6.2 Memeriksa bahan bangunan di lapangan
6.3 Membuat benda uji di lapangan untuk uji kekuatan,
kelecakan beton.

7. Melaksanakan pengukuran 7.1 Mengidentifikasi peralatan pengukuran dan leveling

konstruksi
7.2 Melaksanakan pengukuran pekerjaan konstruksi
7.3 Memasang papan duga (bauwplank) pekerjaan pada
pekerjaan konstruksi gedung, bangunan air, jalan dan
jembatan
7.4 Melaksanakan leveling pada pekerjaan konstruksi
gedung, bangunan air, jalan dan jembatan.
8. Melaksanakan pekerjaan perancah 8.1 Menjelaskan penggunaan perancah

8.2 Memasang papan duga perancah pada pekerjaan
kontruksi gedung, bangunan air, jalan dan jembatan
8.3 Memasang perancah pada pekerjaan kontruksi
9. Melaksanakan pekerjaan scafolding 9.1 Menjelaskan penggunaan scafolding

9.2 Memasang scafolding untuk pekerjaan kontruksi
10. Melaksanakan pekerjaan 10.1 Mengindentifikasi peralatan pekerjaan

pembesian tulangan/pembesian
10.2 Melaksakan pekerjaan persiapan pemasangan
tulangan (beton decking, tulangan penyangga)
10.3 Memasang tulangan/pembesian pada pekerjaan
kontruksi gedung, bangunan air, jalan dan jembatan.
11. Melaksanakan pengecoran beton 11.1 Merancang campuran beton

11.2 Membuat adukan beton segar
11.3 Melakukan pengecoran beton untuk pekerjaan
kontruksi gedung, bangunan air, jalan dan jembatan.

12. Melaksanakan pekerjaan 12.1 Mendeskripsikan pekerjaan finishing

finishing bangunan
12.2 Melaksanakan pasang bata/dinding/
bricklayer/bricklaying
12.3 Melaksanakan pasang batu/stone (rubble) mason
12.4 Melaksanakan plesteran/plasterer/solid plasterer
12.5 Melaksanakan pasang keramik (lantai dan dinding)
12.6 Melaksanakan pasang lantai tegel, ubin, dan marmer
12.7 Melaksanakan pengecatan bangunan.
13. Melaksanakan pekerjaan beton 13.1 Mendeskripsikan beton pracetak

pracetak
13.2 Membuat cetakan beton pracetak
13.3 Melakukan pengecoran beton pracetak
13.4 Memasang beton pracetak pada pekerjaan konstruksi
13.5 Memasang detail sambungan beton pracetak pada
pekerjaan konstruksi gedung, bangunan air, jalan
dan jembatan.
14. Melaksanakan pekerjaan jalan 14.1 Mendeskripsikan pekerjaan jalan

14.2 Mengidentifikasi lapisan perkerasan jalan
14.3 Melaksanakan pemadatan jalan
14.4 Mengidentifikasi jenis pengaspalan jalan
14.5 Melaksanakan pekerjaan pengaspalan jalan.

BAB IV
STRUKTUR KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
1. Struktur Kukurikulum Umum
Durasi
NO Komponen
Waktu (Jam)
Mata Pelajaran
A NORMATIF DAN ADAPTIF
1 Normatif 1280
1 1.1 Pendidikan Agama 192
2 1.2 Pendidikan Kewarganegaraan 192
3 1.3 Bahasa Indonesia 576
4 1.4 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 192
5 1.5 Seni Budaya 128
2. Adaptif 2334
1 2.1 Matematika 576
2 2.2 Bahasa Inggris 576
3 2.3 Ilmu Pengetahuan Alam 192
4 2.4 Fisika 276
5 2.5 Kimia 192
6 2.6 Ilmu Pengetahuan Sosial 128
2.7 KKPI (Keterampilan Komputer dan Pengelolaan
7 202
Informasi)
8 2.8 Kewirausahaan 192
B PRODUKTIF 168
3. Produktif
3.1 Dasar kejuruan
1 3.1.1 Menerapkan dasar-dasar gambar teknik 32
2 3.1.2 Menerapkan ilmu statika dan tegangan 32
3 3.1.3 Mengidentifikasi ilmu bangunan gedung 32
4 3.1.4 Memahami bahan bangunan 32
5 3.1.4 Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 40

Durasi
NO Komponen
Waktu (Jam)
32. Kompetensi Kejuruan 876

1 32.1 Menghitung konstruksi sederhana 99
32.2 Membuat gambar pelaksanaan konstruksi

2 44
32.3 Menyusun Rencana Anggaran Biaya (RAB)

3 99
konstruksi
32.4 Menggunakan peralatan tangan dan mekanik listrik

4 58
pada konstruksi batu dan beton
5 32.5 Mengelola pekerjaan konstruksi 58
6 32.6 Melaksanakan pemeriksaan bahan bangunan 40
7 32.7 Melaksanakan pengukuran konstruksi 46
8 32.8 Melaksanakan pekerjaan perancah 75
9 3.2.9 Melaksanakan pekerjaan scafolding 48
10 32.10 Melaksanakan pekerjaan pembesian 65
11 32.11 Melaksanakan pengecoran beton 52
12 32.12 Melaksanakan pekerjaan finishing bangunan 86
13 32.13 Melaksanakan pekerjaan beton pracetak 48

14 32.14 Melaksanakan pekerjaan jalan 58
C Muatan Lokal
1. Auto cad 192
D Pengembangan Diri 192**)
Bimbingan Karier
Jumlah 1044
*) Jumlah jam keseluruhan pada Struktur Kurikulum akan menentukan lamanya

pendidikan.
**) Tidak dihitung dalam penjumlahan jam

2. Rincian Struktur Program
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Program Studi Keahlian : Teknik Kontruksi Batu dan Beton
Kelas X Kelas XI Kelas XII
Semester
No Program Keahlian Kode Waktu 1 2 3 4 5 6
Jumlah Jam Tatap Muka / Minggu
19 18 19 18 19 10
A Normatif 896
1 Pendidikan Agama 192 2 2 2 2 2 2
2 Pend. Kewarganegaraan 192 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 192 *6 *6 *6 *6 *6 *6
4 Pend. Jasmani & OR 192 2 2 2 2 2 2
5 Seni Budaya 128
B Adaptif 2058
1 Matematika 576 *6 *6 *6 *6 *6 *6
2 Bahasa Inggris 576 *6 *6 *6 *6 *6 *6
3 IPA 192 2 2 2 2 2 2
4 Fisika 276 2 2 2 2 2 2
5 Kimia 192 2 2 2 2 2 2
6 IPS 128 2 2 2 2
6 KKPI 202 2 2 2 2 2 2
7 Kewirausahaan 192 2 2 2 2 2 2
C PRODUKTIF
Dasar Kompetensi Kejuruan
1
Menerapkan dasar-dasar gambar teknik 32
4 4
2
Menerapkan ilmu statika dan tegangan 32
2 2 2
3
Mengidentifikasi ilmu bangunan gedung 32
11 11
4
Memahami bahan bangunan 32 8 8
5
Menerapkan keselamatan dan kesehatan
40 8 8
kerja (K3)
Kompetensi Kejuruan
1
Menghitung konstruksi sederhana 99 11
2
Membuat gambar pelaks.konstruksi
44 11
3
Menyusun Rencana Anggaran Biaya
99 11
(RAB) konstruksi
4
Menggunakan peralatan tangan dan
mekanik listrik pada konstruksi batu dan 58 11
beton
5
Mengelola pekerjaan konstruksi 58 11

11
Melaksanakan pemeriksaan bahan
6 40
bangunan
7 11
Melaksanakan pengukuran konstruksi 46
8 11
Melaksanakan pekerjaan perancah 75
9 11
Melaksanakan pekerjaan scafolding 48
10 11
Melaksanakan pekerjaan pembesian 65
11
Melaksanakan pengecoran beton 52
11
12
Melaksanakan pekerjaan finishing
86 11
bangunan
13
Melaksanakan pekerjaan beton pracetak 48 11
14 Melaksanakan pekerjaan jalan 11
58
D
MUATAN LOKAL
1. Auto cad 36 2
PENGEMBANGAN DIRI** 192 2 2 2 2 2 2
Jumlah 1044
Keterangan: 1. ) * 2 jam dilaksanakan di luar jam Reguler / remedial
2 ). Kompetensi yang tercakup dalam Mata Pelajaran dapat dilihat pada Silabus
3. ) Pengembangan diri dan Seni Budaya diberikan di Ektrakulikuler
Jumlah Jam berdasarkan Permen 22 Tahun 2006 4218 Jam
Jumlah Jam dilaksanakan di SMKN 2 Samarinda 6736 Jam
Prosentase keterlaksanaan 159,70 %
Prosentase keterlaksanaan 159,70 %
Samarinda, Agustus 2010
Team Pengembang Kurikulum

SMK Negeri 2 Samarinda
M. Yusuf, S.Pd Ambibi, S,Pd

Ka Bidang Keahlian Ketua

B. Muatan Lokal
1. . PENGEMBANGAN DIRI
Pengembangan diri diarahkan untuk pengembangan karakter peserta didik yang
diajukan untuk mengatasi persoalan dirinya, persoalan masyarakat di lingkungan
sekitarnya, dan persoalan kebangsaan.
Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri seperti berikut ini :
a. Pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar didalam kelas
(intrakurikuler) dengan alokasi waktu 2 jam tatap muka, yaitu:
1) Bimbingan konseling, mencakup hal-hal yang berkenaan dengan pribadi,

kemasyarakatan, belajar dan karier peserta didik.
2) Pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar diluar kelas (Ekstra

kulikuler) diasuh oleh guru Pembina. Pelaksanan secara regular setiap senin,
rabu, dan jumat sore untuk Bola Volly. Setiap minggu pagi untuk pencak
silat. Setiap selasa, kamis dan sabtu sore untuk futsal. Dan setiap selasa
malam dan minggu pagi untuk Badminton. Serta setiap kamis sore untuk Tae
kondo.
b. Program pembiasaan mencakup kegiatan yang bersifat pembinaan karakter

peserta didik yang dilakukan secara rutin, spontan, dan keteladanan.
RUTIN SPONTAN KETELADANAN

Upacara Bendera Membiasakan Antri Berpakaian rapi
Senam jumat pagi Memberikan salam Memberikan pujian
Bakti kampus Membuag sampah pada Tepat waktu
tempatnya
Sholat Dzuhur Bermusyawarah Hidup sederhana
berjamaah
Sholat Jumat Berjamaah Bertegur sapa Suka menolong
Kunjungan Pustaka Menggali Informasi Memberikan Gagasan
Pembisaan ini dilaksanakan sepanjang waktu belajar disekolah. Seluruh guru
ditugaskan untuk membina Program Pembinaan yang telah ditetapkan oleh
sekolah.

Penilaian kegiatan pengembangan diri bersifat kualitatif. Potensi, ekspresi,

prilaku dan kondisi psikologis peserta didik merupakan portofolio yang
digunakan untuk penilaian.
2. Pengaturan Beban Belajar
Sekolah menetapkan beban belajar peserta didik sebagai berikut :
a. Jam Pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera
dalam struktur kurikulum
b. Alokasi waktu penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur 30 %

dari waktu keguatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.
c. Alokasi waktu untuk Praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam
kegiatan praktik disekolah atau empat jam praktik diluar sekolah.
Beban Belajar Peserta Didik
Jumlah Jam Minggu

Satu Jam Waktu Jumlah Jam
Pembelajara Efektif per
Kelas Tatap Muka Pembelajaran per Tahun
n per tahun
(menit) Per Tahun (@60 menit)
Minggu ajaran
X s/d XII 45 46 36 1748 Jam 1311 Jam
Pelajaran
(78.660
Menit)
3. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indicator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetensi
dasar berkisar antara 0 – 100%. Kreteria ideal ketuntasan untuk masing-masing
indicator 75%. Satuan pendidikan harus menentukan kreteria ketuntasan minimal
dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik serta
kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Satuan
pendidikan diharapkan meningkatkan kriteria ketuntasan belajar secara terus
menerus untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal.

Ketuntasan Belajar untuk SMK N 2 Samarinda dihitung berdasarkan KKM Yaitu :
Target Ketuntasan Belajar Peserta Didik
MATA PELAJARAN 2009/2010 2010/2011

Pendidikan Agama 70 % 75 %
Pendidikan Kewarganegaraan 70 % 72 %
Bahasa Indonesia 60 % 65 %
Bahasa Inggris 60 % 62 %
Matematika 60 % 62 %
KKPI 60 % 65 %
IPA 60 % 62 %
IPS 60 % 65 %
Seni Budaya 60 % 65 %
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 70 % 72 %
Mautan Lokal 60 % 65 %
Kejuruan 70 % 71%
Sekolah menargetkan agar angka ketuntasan belajar tersebut semakin meningkat

setiap tahunnya. Oleh karena itu, setiap warga sekolah diharapkan untuk lebih
bekerja keras lagi agar mutu pendidikan disekolah dapat meningkat dari tahu ke
tahun
4. Kenaikan Kelas Dan Kelulusan
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kriteria kenaikan kelas
diatur oleh masing-masing direktorat teknis terkait.
Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan
lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan
dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran
jasmani, olahraga, dan kesehatan;

c. Lulus ujian sekolah / madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan
dan teknologi; dan
d. Lulus Ujian Nasional.
5. Penjurusan
Penjurusan di SMK Negeri 2 Samarinda dilakukan langsung pada saat pendaftaran
penerimaan siswa baru (PSB) sesuai dengan plihan siswa, selama daya tampung
masih terpenuhi.
6. Pendidikan Kecakapan Hidup

Pendidikan Kecakapan Hidup yang diterapkan oleh sekolah merupakan bagian
integral dari pembelajaran pada setiap mata pembelajaran. Dengan demikian materi
kecakapan hidup akan diperoleh peserta didik melalui kegiatan pembelajaran sehari-
hari yang diemban oleh mata pelajaran yang bersangkutan.

BAB V
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan disusun dan disesuaikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur
waktu kegiatan pembelajaran. Pengaturan waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan
disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karekteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan
masyarakat , serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah
Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran
adalah sebagai berikut :
A. Permulaan Tahun Ajaran
Permulaan tahun ajaran dimulai pada hari senin minggu ketiga bulan juli tahun dua ribu
sepuluh. Hari –hari pertama awal pembelajaran berlangsung 3 hari dengan kegiatan
Masa Orientasi Sekolah (MOS) siswa kelas X.
B. Waktu Belajar
Waktu Belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran ke

dalam 2 semester yaitu semester ganjil dan semester genap.
Kegiatan Pembelajaran dilaksankan selama 6 hari, yatu:
Hari Waktu Belajar

Senin 07.15 – 13.30
Selasa 07.15 – 13.30
Rabu 07.15 – 13.30
Kamis 07.15 – 13.30
Jumat 07.15 – 11.00
Sabtu 07.15 – 13.30
Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar
ditetapkan sebanyak 38 minggu untuk setiap tahun pelajaran.
C. KEGIATAN TENGAH SEMESTER
Kegiatan Tengah semester direncanakan selama 6 hari. Kegiatan tengah semester akan
diisi guru untuk memberikan peserta didik test pemahaman materi yang telah
disampaikan selama pembalajaran berlangsung setengah semester.

D. Libur Sekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi,
dan kabupaten/kota untuk tidak diadakan proses pembelajaran disekolah.
Sekolah mengambil kebijakan hari libur tersebut sebagai berikut:
Uraian Tanggal Ket
Libur Awal Puasa 11 Agustus 2010

Libur Akhir Puasa 4 s/d 8 Agustus
Libur Hari raya 13 s/d 18 September 2010
Libur Semester 1 3 s/d 8 Januari 2011
Libur Semester 2 13 s/d 9 Juni 2011
Hari Libur Yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain :
Uraian Tanggal Ket

Tahun Baru
Idul Fitri
Idul Adha
Tahun Baru Imlek
Tahun Baru Hijriah
Hari Raya Nyepi
Maulid Nabi Muhammad SAW
Wafat Isa Al Masih
Kenaikan Isa Al Masih
Hari Raya Waisak
Hari Kemerdekaan RI
Isra Mi’raj Nabi Muhammad SAW
Hari Rata Natal
E. Jadwal Kegiatan

Rencana Kegiatan Sekolah tahun Pelajaran 2010/2011 adalah sebagaimana tertera pada
tabel berikut :
JADWAL KEGIATAN TAHUN PELAJARAN 2010 / 2011
No Jenis Kegiatan Pelaksanaan Keterangan

1 Rapat Persiapan PSB
2 Penerimaan Peserta didik Baru 12 – 14 Juli 2010
3 Rapat Persiapan KBM Semester 1 15 Juli 2010
4 Hari Pertama tahun pelajaran 2010 / 17 Juli 2010
2011
5 Massa Orientasi Peserta didik Kelas X 17 – 19 Juli 2010
6 Rapat Koordinasi TU Setiap Hari senin Minggu
kedua
7 Rapat Koordinasi Wali Kelas Setiap Hai sabtu minggu
keempat
8 Rapat Koordinasi Pembina OSIS Setiap hari jumat minggu
pertama
9 Rapat Koordinasi Staf & wakil Setiap hari senin minggu
pertama
10 Rapat Pleno Komite (OT Peserta didik 7 agustus 2010
Baru)
11 Libur awal Puasa 11 Agustus 2010
12 Peringatan Kemerdekaan RI 17 Agustus 2010
13 Libur Akhir Puasa 4 – 8 September 2010
14 Libur Hari Raya Idul Fitri 9 – 18 September 2010
15 Ulangan Mid Semester 4 - 9 Oktober 2010
16 Remedial Pengayaan 11 – 16 Oktober 2010
17 Ulangan Semester Ganjil 13 – 18 Desember 2010
18 Remedial 20 – 23 Desember 2010
19 Rapat Evaluasi Semester 1 dan 30 Desember 2010
persiapan semester 2
20 Libur Semester Ganjil 3 – 8 Januari 2011
21 Awal Masuk Semester Genap 10 Januari 2011
22 Ujian Praktik Kompetensi Keahlian 24 Januari – 12 Maret 2011 Perkiraan
23 Ujian Nasional 2011 21 – 24 Maret 2011 Perkiraan
24 Ujian Akhir Sekolah 28 Maret s/d 2 April 2011 Perkiraan
25 Ulangan Mid semester Genap 11 – 16 April 2011

26 Rapat Kelulusan 25 April 2011

27 Ulangan Akhir semester Genap 2011 30 Mei – 4 Juni 2011
28 Rapat Kenaikan Kelas 9 April 2011
29 Pembagian LHB 11 April 2011
LAMPIRAN- LAMPIRAN :
Kalender Perdidikan
Lampiran I : Silabus
Lampiran II : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


Final 2 KTSP TKBB 2010

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Final 2 KTSP TKBB 2010

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Pendidikan harus mampu menyentuh potensi nurani maupun potensi kompetensi

KOMPETENSI BIDANG KAHLIAN : Halaman 1

berpotensi meresahkan masyarakat. Untuk itu pengembangan KTSP menjadi prioritas

KOMPETENSI BIDANG KAHLIAN : Halaman 2

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

KOMPETENSI BIDANG KAHLIAN : Halaman 3

A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

KOMPETENSI BIDANG KAHLIAN : Halaman 4

G. Tujuan Kompetensi Keahlian

1. Menerapkan dasar-dasar bangunan

KOMPETENSI BIDANG KAHLIAN : Halaman 5

22. Melaksanakan pekerjaan beton bertulang pada konstruksi bangunan

KOMPETENSI BIDANG KAHLIAN : Halaman 6

A. Standar Kompetensi Lulusan SMK

2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta

4. Berpartisipasi dalam menegakkan aturan-aturan sosial.

6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,

7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam

8. Menunjukkan kemampuan budaya belajar untuk pemberdayaan diri.

10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.

11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.

12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.

13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara

14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

15. Mengapresiasi karya seni dan budaya.

16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.

18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.

KOMPETENSI BIDANG KAHLIAN : Halaman 7

22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam

1. Pendidikan Agama Islam

b. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui

c. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan

e. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode

2. Pendidikan Agama Kristen

a. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan

b. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu

c. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat

KOMPETENSI BIDANG KAHLIAN : Halaman 8

d. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera.

3. Pendidikan Agama Katolik

a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria

b. Peserta didik dapar menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus

d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus

4. Pendidikan Agama Hindu

a. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa,

c. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam

d. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai

e. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci.

f. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu.

KOMPETENSI BIDANG KAHLIAN : Halaman 9

g. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya.

h. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta .

i. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan

5. Pendidikan Agama Buddha

b. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam.

c. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya.

g. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama.

h. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari.

i. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di

a. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

b. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan

c. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan