TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Lineamientos.

El módulo tiene asignadas para su desarrollo, diez horas de trabajo.

Para la asignación de calificaciones se requerirá la elaboración de
algunos trabajos o evidencias de aprendizaje; los trabajos deben
estar correctamente escritos, es decir, sin faltas de ortografía o
errores tipográficos, así como con propiedad gramatical y redacción
correcta. Estos son criterios generales que se aplican a todos los
trabajos solicitados en este módulo y en los demás del Diplomado.
Los documentos deben estar elaborados con letra Arial, tamaño 12 e
interlineado de 1.5, con márgenes de 2.5 en todos los extremos y
texto justificado. En el caso de esquemas o representaciones
gráficas, se especificarán las características de formato que deben
tener al momento de solicitarlos. Las citas y referencias
bibliográficas deben escribirse con apego a las normas de la APA 6ª
edición.
Aunque al solicitar cada trabajo específico se dan a conocer las
características que debe reunir, es conveniente tener en cuenta los
siguientes aspectos: claridad (que tengan organización y puedan ser
comprendidos), sencillez (con términos y palabras de uso común),
concisión (eviten las repeticiones, los párrafos inútiles y las
palabras innecesarias), precisión (eviten vaguedades y ambigüedades)
y suficiencia (usen los elementos requeridos).

Cada archivo generado (si se requiere) será nombrado bajo el

siguiente formato:
M(No. de modulo)-ACTIVIDAD(No. de actividad)_(Apellido paterno,
materno y nombre).
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Ejemplo:
M1-ACTIVIDAD1-LOPEZ PEREZ JUAN

No se acentuarán las palabras, se usarán sólo mayúsculas y en caso

de tener dos o más nombres se utilizará únicamente el primero.
Para trabajos de mayor investigación se proporciona la versión actual
del APA, considerando que los docentes se basarán en bibliografías
diferentes.

MÓDULO I
COMPETENCIAS DOCENTES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

COMPETENCIAS

Competencia general del módulo.

Identifica las exigencias de su actuar como profesional de la

docencia en el contexto educativo mundial, nacional e institucional
de la educación superior y reconoce las competencias que tiene o
requiere desarrollar para llevar a cabo su práctica docente con un
enfoque basado en competencias en el TecNM.

Competencias específicas.

 Reflexiona acerca de su práctica docente comparando su identidad

docente con la profesional y analiza sobre las competencias a
desarrollar.
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 Identifica las tendencias de la educación superior desde una

perspectiva internacional, nacional e institucional.
 Reconoce las bases de la Educación Basada en Competencias para
reflexionar sobre la importancia de implementarla en su práctica
docente acorde al modelo del TecNM.

Competencias genéricas.

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad crítica y autocrítica.
 Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.
 Capacidad de generar nuevas ideas.
 Preocupación por la calidad.
 Búsqueda del logro.