Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
NEK SINAH: Nak Aiman, mari makan. Nek dah siapkan makanan kegemaran Aiman, ayam masak
asam pedas.
AIMAN: Hei, jangan panggil saya nak Aiman! Saya bukan anak Nek Sinah. Nek Sinah tu cuma
orang gaji di rumah ini faham? Saya belum lapar. Belum nak makan lagi. Saya nak
tunggu Kak Dapnia balik, saya nak makan dengan dia.
NEK SINAH: Nenek sedar siapa diri nenek dalam rumah ini. Tadi Dapnia ada telefon beritahu yang
dia tak balik makan tengah hari, dia banyak tugasan di universiti. Malam baru dia
pulang. Datin juga sibuk, malam baru dia pulang.
AIMAN: Kak Dapnia tak balik, mummy pun sama? Semua orang dalam rumah ini sentiasa
sibuk saja. Macamlah esok dah nak kiamat.
NEK SINAH: Tak baik cakap begitu. Mereka pastinya ada urusan yang penting.
AIMAN: Sudahlah, Nek Sinah boleh keluar dari bilik saya ini. Nanti kalau saya lapar, saya pergi
makan. Tak perlu sentiasa nak aturkan perkara yang perlu saya buat. Saya bukannya
budak kecil lagi.
Dipetik daripada drama ‘Berkhidmat Untuk Negara’
oleh Affiz Zulkarnean Adam
dalam Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Berdasarkan petikan drama di atas, nyatakan alasan-alasan Aiman menolak pelawaan Nek
Sinah apabila diajak makan.
[2 markah]
(ii) Kesibukan bekerja menyebabkan ibu bapa tidak banyak meluangkan masa bersama anak-
anak.
Pada pendapat anda, apakah tindakan-tindakan yang boleh dilakukan oleh ibu Aiman bagi
memastikan Aiman tidak berasa terus diabaikan oleh ahli keluarganya?
[3 markah]
(iii) Huraikan satu nilai kemanusiaan dalam petikan drama dan satu nilai kemanusiaan yang lain
daripada keseluruhan drama yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN
Halaman 1
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Halaman 2
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
CIKGU DAHARI Waalaikumussalam dan selamat sejahtera. Semua boleh duduk. Semua dah baca berita
tentang murid yang terpilih dan penempatan untuk PLKN?
NORA Sudah cikgu. Ramai yang terpilih dan kami amat teruja untuk menyertainya. Tak sabar
rasanya.
CIKGU DAHARI Baguslah kalau begitu. Bertuah negara kita punyai remaja seperti kalian. Sentiasa sedia
berkhidmat untuk negara.
SUNDARANI Boleh cikgu terangkan lebih lanjut tentang PLKN?
CIKGU DAHARI Tentu sekali. Program Latihan Khidmat Negara ataupun nama ringkasnya PLKN merupakan
kursus latihan wajib bagi mereka yang baru menamatkan persekolahan di Malaysia. Program
ini bertujuan untuk pembinaan sahsiah diri. Bermatlamatkan membina dan mengukuhkan
semangat patriotik dalam kalangan generasi muda, memupuk perpaduan kaum serta
integrasi nasional dan membentuk perwatakan positif menerusi nilai-nilai murni. Program ini
bukanlah bersifat kerahan tenaga dan tidak mengikut mana-mana model dari luar kerana
dilaksanakan menurut cara Malaysia.
AH TIAU Apakah objektifnya, cikgu?
CIKGU DAHARI Tiga objektif yang digariskan, iaitu yang pertama, menanam semangat patriotik dalam
kalangan generasi muda atau remaja Malaysia. Kedua, memupuk semangat perpaduan
kaum serta integrasi nasional, dan yang ketiga, membentuk perwatakan positif menerusi
nilai-nilai murni.
Dipetik daripada drama ‘Berkhidmat Untuk Negara’
oleh Affiz Zulkarnean Adam
dalam Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Berdasarkan petikan drama di atas, nyatakan sasaran yang diharapkan akan diperoleh remaja yang
menyertai PLKN.
[2 markah]
(ii) Program Latihan Khidmat Negara (PLKN) bukanlah bersifat kerahan tenaga dan tidak mengikut
mana-mana model dari luar kerana dilaksanakan menurut cara Malaysia.
Pada pandangan anda, apakah kebaikan-kebaikan melaksanakan program mengikut acuan sendiri
kepada remaja di negara ini?
[3 markah]
(iii) Huraikan satu nilai kemanusiaan dalam petikan drama dan satu nilai kemanusiaan yang lain
daripada keseluruhan drama yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN
Halaman 3
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
P2 Membina dan mengukuhkan semangat patriotik dalam kalangan generasi muda atau 1
remaja Malaysia
P3 Memupuk semangat perpaduan kaum serta integrasi nasional 1
P4 Membentuk perwatakan positif 1
Halaman 4
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
CIKGU DAHARI Waalaikumussalam dan selamat sejahtera. Semua boleh duduk. Semua dah baca berita
tentang murid yang terpilih dan penempatan untuk PLKN?
NORA Sudah cikgu. Ramai yang terpilih dan kami amat teruja untuk menyertainya. Tak sabar
rasanya.
CIKGU DAHARI Baguslah kalau begitu. Bertuah negara kita punyai remaja seperti kalian. Sentiasa sedia
berkhidmat untuk negara.
SUNDARANI Boleh cikgu terangkan lebih lanjut tentang PLKN?
CIKGU DAHARI Tentu sekali. Program Latihan Khidmat Negara ataupun nama ringkasnya PLKN merupakan
kursus latihan wajib bagi mereka yang baru menamatkan persekolahan di Malaysia. Program
ini bertujuan untuk pembinaan sahsiah diri. Bermatlamatkan membina dan mengukuhkan
semangat patriotik dalam kalangan generasi muda, memupuk perpaduan kaum serta
integrasi nasional dan membentuk perwatakan positif menerusi nilai-nilai murni. Program ini
bukanlah bersifat kerahan tenaga dan tidak mengikut mana-mana model dari luar kerana
dilaksanakan menurut cara Malaysia.
AH TIAU Apakah objektifnya, cikgu?
CIKGU DAHARI Tiga objektif yang digariskan, iaitu yang pertama, menanam semangat patriotik dalam
kalangan generasi muda atau remaja Malaysia. Kedua, memupuk semangat perpaduan
kaum serta integrasi nasional, dan yang ketiga, membentuk perwatakan positif menerusi
nilai-nilai murni.
Dipetik daripada drama ‘Berkhidmat Untuk Negara’
oleh Affiz Zulkarnean Adam
dalam Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Berdasarkan petikan drama di atas, nyatakan sasaran yang diharapkan akan diperoleh remaja yang
menyertai PLKN.
[2 markah]
(ii) Program Latihan Khidmat Negara (PLKN) bukanlah bersifat kerahan tenaga dan tidak mengikut
mana-mana model dari luar kerana dilaksanakan menurut cara Malaysia.
Pada pandangan anda, apakah kebaikan-kebaikan melaksanakan program mengikut acuan sendiri
kepada remaja di negara ini.
[3 markah]
(iii) Huraikan satu nilai kemanusiaan dalam petikan drama dan satu nilai kemanusiaan yang lain
daripada keseluruhan drama yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN
Halaman 5
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
POSMEN Ada sesiapa yang bernama Aiman Faizullah bin Khir Ghazali di rumah ini?
AIMAN Ada, sayalah orangnya. Surat apa ini?
POSMEN Surat daripada Jabatan Latihan Khidmat Negara. Ini bermakna, adik terpilih untuk menyertai
Program Latihan Khidmat Negara. Bagus program itu. Kalau umur abang macam adik, pasti
abang tak akan lepaskan peluang ini.
AIMAN Abang buang saja surat ini. Saya tak berminat langsung. Buat apa nak bersusah payah sertai
program macam ini. Ayah saya banyak duit. Apa yang saya nak, semua boleh dapat. Buang
masa dan tenaga saja program macam ini. Untuk orang susah bolehlah. Maklumlah, dapat
makan percuma enam kali sehari, tempat tidur dan pakaian semua diberikan. Siap dapat
RM50.00 lagi ... ha ... ha ... ha.
POSMEN Tak baik cakap macam itu, banyak faedahnya program seperti ini. Cuba jangan fikir tentang duit
dan makan minum tu. Cuba fikirkan tentang kemahiran dan pengalaman yang akan diperoleh
nanti.
AIMAN Abang ini cakap banyak pula, macamlah abang pernah sertai program tu.
POSMEN Memanglah abang tak pernah sertai program itu. Tapi, hasil daripadanya, dah banyak yang
abang nampak.
AIMAN Tak fahamlah saya, bang.
POSMEN Maksud abang, remaja yang dah menyertai program ini, apabila tamat latihan, banyak kesan
positif yang akan wujud dalam diri mereka. Anak jiran abang dulu pemalas. Kalau balik rumah
cuma tahu tidur dan makan saja. Tapi selepas tamat program itu, abang tengok dia dah rajin
tolong keluarganya dan baru nampak rasa hormat kepada orang tua. Hasil yang paling dekat
dengan diri abang ialah adik abang sendiri. Memang bagus program itu. Banyak perubahan
positif dalam diri dia.
AIMAN Apa sajalah. Doakanlah, mana tahu terbuka hati saya untuk sertainya kelak.
Dipetik daripada drama ‘Berkhidmat Untuk Negara’
oleh Affiz Zulkarnean Adam
dalam Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Mengapakah Aiman tidak berminat untuk menyertai Program Latihan Khidmat Negara?
[2 markah]
(ii) Sebagai anak remaja yang berwawasan, bagaimanakah anda menunjukkan perasaan cinta akan negara?
Kemukakan cadangan anda.
[3 markah]
(iii) Jelaskan satu perwatakan Aiman yang terdapat dala petikan di atas dan satu perwatakan yang lain
daripada keseluruhan drama tersebut..
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN
Halaman 8
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
KHIR GHAZALI Awal balik hari ini? Selalunya lewat petang baru sampai rumah. Ini mesti ada hajat,
sebab itulah lepas sekolah terus balik ke rumah.
AIMAN Mana ada, daddy. Kan saya memang suka duduk di rumah. Daddy tu yang pelik
hari ini. Biasanya, malam baru sampai rumah.
KHIR GHAZALI Kan daddy baru selesai daripada kerja luar. Hari ini daddy bercadang nak berehat
di rumah. Tak payah nak soroklah, daddy tahu ada sesuatu yang Aiman fikirkan.
Cakaplah, mana tahu daddy dapat bantu.
AIMAN Daddy pasti dapat membantu saya kali ini. Saya yakin daddy dapat selesaikan
masalah saya. Daddykan selalu menjadi penyelamat saya.
KHIR GHAZALI Masalah apa? Cuba terangkan satu persatu. Ini tidak, terus yakin. Aiman fikir daddy
ada kuasa sakti yang sekali sebut terus bertukar menjadi permintaan yang
dimahukan. Apa masalahnya?
AIMAN Sebenarnya nama saya terpilih untuk menyertai PLKN selepas selesai SPM.
KHIR GHAZALI Baguslah, apa pula masalahnya?
AIMAN Masalahnya saya tak mahu pergi. Saya nak minta daddy tolong dapatkan
pengecualian untuk saya. Saya tak sukalah program macam itu!
KHIR GHAZALI Kalau itu yang Aiman nak daddy bantu, daddy akan kata tidak. Daddy mahu Aiman
pergi sertai PLKN itu. Banyak faedah yang akan Aiman dapat. Cubalah berfikir
seperti orang dewasa, Aiman bukan budak-budak lagi. Jadilah manusia yang
sentiasa dahagakan ilmu dan pengalaman. Jangan hanya pandai meminta
daripada berusaha.
Dipetik daripada drama ‘Berkhidmat Untuk Negara’
oleh Affiz Zulkarnean Adam
dalam Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Apakah alasan yang diberikan oleh Khir Ghazali kepada Aiman tentang kepulangan awalnya
ke rumah pada hari itu?
[2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, mengapakah Aiman tidak berminat untuk mengikuti program PLKN?
[3 markah]
(iii) Jelaskan satu nilai kemanusiaan yang terkandung dalam petikan di atas dan satu nilai
kemanusiaan lain yang terdapat dalam keseluruhan drama
Halaman 9
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN
Halaman 10
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
(ii) Pada pendapat anda, nyatakan punca remaja hari ini kurang berminat untuk
menyertai Program Latihan Khidmat Negara (PLKN)
[3 markah]
(iii) Huraikan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan drama di atas dan
satu latar masyarakat yang terdapat dalam keseluruhan drama.
[4 markah]
Halaman 11
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
SKEMA JAWAPAN
Halaman 12
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
NEK SINAH Nak Aiman, mari makan. Nek dah siapkan makanan kegemaran Aiman, ayam masak asam
pedas.
AIMAN Hei, jangan panggil saya nak Aiman! Saya bukan anak Nek Sinah. Nek Sinah tu cuma orang
gaji di rumah ini faham? Saya belum lapar. Belum nak makan lagi. Saya nak tunggu Kak
Dapnia balik, saya nak makan dengan dia.
NEK SINAH Nenek sedar siapa diri nenek dalam rumah ini. Tadi Dapnia ada telefon beritahu yang dia tak
balik makan tengah hari, dia banyak tugasan di universiti. Malam baru dia pulang. Datin juga
sibuk, malam baru dia pulang.
AIMAN Kak Dapnia tak balik, mummy pun sama? Semua orang dalam rumah ini sentiasa sibuk saja.
Macamlah esok dah nak kiamat.
NEK SINAH Tak baik cakap begitu. Mereka pastinya ada urusan yang penting.
AIMAN Sudahlah, Nek Sinah boleh keluar dari bilik saya ini. Nanti kalau saya lapar, saya pergi makan.
Tak perlu sentiasa nak aturkan perkara yang perlu saya buat. Saya bukannya budak kecil lagi.
(NEK SINAH meninggalkan AIMAN dengan rasa kesal. Kesal dengan sikap AIMAN yang tidak menghormatinya
dan ahli keluarga tersebut hanya mementingkan wang ringgit).
AIMAN Bosan betul aku dengan Nek Sinah. Semua perkara nak diberitahu kepada aku. Suruh aku
buat macam ini, macam itu. Hish, rimas aku dengan orang tua tu! Daripada aku fikir fasal Nek
Sinah, baik aku tidur.
Dipetik daripada drama ‘Berkhidmat Untuk Negara’
oleh Affiz Zulkarnean Adam
dalam Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Berdasarkan petikan drama, mengapakah Aiman tidak mahu Nek Sinah memanggilnya dengan panggilan
‘nak Aiman’?
[2 markah]
(ii) Kebanyakan rakyat yang berkemampuan menggaji pembantu rumah untuk menguruskan hal ehwal
rumah tangga mereka.
Pada pendapat anda, apakah kelebihan-kelebihan memiliki orang gaji atau pembantu rumah di rumah?
[3 markah]
(iii) Jelaskan satu perwatakan Nek Sinah yang terdapat dalam petikan drama di atas dan satu perwatakan
Nek Sinah yang lain daripada drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
Halaman 13
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
SKEMA JAWAPAN
Halaman 14
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Fikir Aiman, adakah dia akan terjun bersama-sama dengan beberapa biji buah kelapa
seperti Si Luncai yang terjun dengan labu-labunya?
Tengok sekarang, dia sedang menyusun sepuluh jarinya. Babah dan ibunya sedar
akan perkara itu. Jari-jemarinya jelas montok dan gebu; padat berisi sebagai tanda perut
yang tergalas secukupnya. Makanan seimbang dan amalan hidup sihat selalu menjaduali
rutin hariannya di tengah-tengah keluarganya yang bengis dan kasar.
Kepada Aiman, layanan seperti itu tidak wajar dilakukan terhadap dirinya. Tamparan
selalu singgah di pipiku. Sudah-sudahnya, aku menjadi gagap. Di manakah harmonisnya?
Di manakah humanisnya? Mengapakah tidak dimanfaatkan sahaja teknologi tingkah laku?
Tenaga berlebihan? Oh, tidak! Kudrat melebihi ketepuan? Tidak juga. Kelebihan
kalsium semasa proses kehamilan? Barangkali si ibu mengambil bahan kimia ini secara
berlebihan semasa proses berkenaan. Kemungkinannya ada. Kebarangkaliannya tidak
berlaku juga ada.
(iii) Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan dan satu persoalan lain
daripada keseluruhan cerpen yang tidak terdapat dalam petikan
[4 markah]
Halaman 15
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
SKEMA JAWAPAN
Halaman 16
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
CIKGU DAHARI Sebenarnya cikgu terlihat dengan PLKN ini untuk modul PPSB.
(i) Berdasarkan petikan di atas, apakah tujuan Program Penghayatan Sastera dan Budaya (PPSB)
diperkenalkan dalam PLKN?
[2 markah]
(ii) Pengaruh media massa merupakan salah satu punca remaja kini semakin melupakan budaya
warisan sendiri.
Pada pendapat anda, apakah cara-cara yang boleh dilakukan oleh pihak media massa untuk
memupuk rasa cinta akan budaya warisan dalam kalangan generasi muda?
[3 markah]
(iii) Jelaskan satu nilai murni yang terdapat dalam petikan di atas dan satu nilai murni lain daripada
keseluruhan cerpen yang tidak terdapat dalam petikan.
Halaman 17
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN
(ii) Cara-cara pihak media massa memupuk rasa cinta akan budaya
warisan
P1 Menyiarkan/ menerbitkan lebih banyak hasil penulisan tentang budaya 1
warisan
P2 Menayangkan lebih banyak rancangan yang berunsurkan budaya 1
warisan
P3 Mempelbagaikan program yang berkaitan budaya warisan 1
P4 Mengadakan kempen cintai budaya warisan secara berterusan 1
P5 Mewujudkan laman sosial berkaitan budaya warisan 1
Halaman 18
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut
dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Dalam diam-diam, sebenarnya kami juga ingin tahu, apatah lagi setelah menyedari kehadiran
anak gadis Tuan Booth di surau, setiap kali Ahmad Mutawakkil balik ke kampung untuk berceramah.
Perlahan-lahan – barangkali dilemahkan oleh rasa malu kepada diri sendiri kerana sibuk menjaga
tepi kain orang lain – di mata kami, misteri cinta itu akhirnya lenyap tak berjejak.
Ahmad Mutawakkil, sudah jarang-jarang benar balik ke kampung. Perjuangan parti meruntun
waktunya dihabiskan di bandar. Tahun 1952, dalam usia 24 tahun, dia dipilih menduduki kerusi pemimpin
nombor dua parti di peringkat daerah.
Tidak cukup dengan tanggungjawabnya ke sana sini untuk berceramah, Ahmad Mutawakkil turut
menulis dalam surat khabar. Dia juga terkenal sebagai wartawan. Tulisannya banyak merangsang orang
Melayu untuk bersiap sedia mengisi kemerdekaan.
“Jangan nanti selepas merdeka, kita jadi macam kera mendapat bunga.” Untuk merdeka, katanya,
perjuangan bukan setakat mendesak Inggeris berundur.
“Malah, demi mengisi kemerdekaan, kita juga perlu mendesak diri sendiri, mengikis semua tabiat
buruk bangsa kita. Kita pasti akan merdeka, dan untuk itu, kita perlu berjuang mengubah sikap dan
pandangan sempit masyarakat kita … .”
(i) Berdasarkan petikan cerpen, nyatakan bukti-bukti yang menunjukkan bahawa Ahmad
Mutawakkil seorang yang sibuk.
[2 markah]
(ii) Seseorang yang bercita-cita untuk menjadi seorang pemimpin perlu mempunyai ciri-ciri yang
tertentu agar kewibawaannya tidak dipertikaikan oleh masyarakat.
Pada pendapat anda, bagaimanakah seseorang itu dapat menonjolkan kewibawaannya
sebagai pemimpin masyarakat?
[3 markah]
(iii) Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan dan satu persoalan lain daripada
keseluruhan cerpen yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
Halaman 19
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
SKEMA JAWAPAN
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
NORA Aiman, cepat pergi temgok kat papan kenyataan sekolah. Ada perkara menarik.
AIMAN Apa yang menarik sangat. Ada berita tentang aku keluar kat surat khabar ke?
NORA Bukanlah. Kau ini memang gila glamor betul. Ini tentang nama pelajar yang terpilih untuk
menyertai PLKN. Kalau tak silap aku tadi, aku ada nampak nama kau juga.
AIMAN Malaslah aku kalau fasal tu. Aku nak pergi kantin cari makan lagi bagus.
NORA Kau ni teruklah. Langsung tak ada semangat cinta akan negara sendiri. Jahanam negara kita ini
kalau ramai yang berfikiran macam kau. Malu aku ada kawan macam kau.
AIMAN Janganlah merjuk. Tak baik kau cakap macam tu kepada aku. Hmm, apa kata aku belanja kau
sarapan pagi ini?
NORA Tak payalah kau gunakan wang kau untuk pujuk aku. Jangan ingat dengan wang kau boleh
dapat semua perkara yang kau mahukan.
(AIMAN terkejut dengan tindakan NORA kepadanya. Selama ini merekasentiasa bersependapat dalam pelbagai
perkara. Tetapi tidak pada kali ini. AIMAN kehairanan, lalu terus menuju ke kantin).
SUNDARANI Kau dapat masuk kem mana?
AIMAN Kem? Kem Majidi. Hahaha.
SUNDARANI Sejak bila pula kem itu jadi Kem Latihan Khidmat Negara? Setahu aku, itu kem untuk askar saja.
Macam Kem Pulada.
AIMAN Kau ini lurus bendul betullah. Aku bergurau saja. Cepat betul kau percaya perkara yang aku
cakap. Bahaya orang macam kau ini, senang kena tipu. Kau sibuk tanya aku, kau dapat kem
mana?
SUNDARANI Kem De Bana, Jempol.
AIMAN Di mana kem itu? Tak pernah dengar pun nama tempat itu.
SUNDARANI Buta sejarah betul kau ini. Jempol kan dalam kawasan Negeri Sembilan.
Dipetik daripada drama ‘Berkhidmat Untuk Negara’
oleh Affiz Zulkarnean Adam
dalam Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Nyatakan reaksi Aiman setelah Nora menyatakan yang dia terpilih menyertai PLKN?
[2 markah]
(ii) Sebahagian besar golongan remaja kurang berminat untuk menyertai PLKN. Pada pendapat anda,
apakah langkah-langkah yang boleh dilakukan untuk menarik minta remaja menyertai program ini?
[3 markah]
(iii) Jelaskan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan dan satu pengajaran lain daripada drama
tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN
Halaman 21
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Halaman 22
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Halaman 23
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
PAK HAJI Mengapa tak jawab salam Pak Haji, Azmir? Atau kau tak dengar?
AZMIR Saya dengar
PAK HAJI Habis, mengapa tak jawab?
AZMIR Itu hak saya. Saya akan jawab kalau saya suka seseorang. Pak Haji saya tak
suka, sebab tu saya tak jawab.
PAK HAJI Tak baik tak jawab salam.
AZMIR Itu pendapat Pak Haji.
PAK HAJI Bukan, itu bukan pendapat Pak Haji. Itu hukum agama kita.
AZMIR Hukum. (sinis) Hukum pada hari ini hanya wujud pada nama sahaja. Orang
sering melanggar hukum. Hukum kata ada kasih sayang. Pemimpin kata kita
mesti selalu prihatin. Tapi apabila orang-orang seperti saya sakit, ada orang
seperti Pak Haji ambil tahu? Berapa banyak lagi orang seperti saya ni yang
berkeliaran di luar sana. Ada orang-orang seperti Pak Haji ni ambil berat?
PAK HAJI (Cuba menukar topik). Mir, Pak Haji rasa, daripada cara kau bercakap tu, kau
nampaknya sudah beransur sihat. Cuma satu saja Pak Haji nak tanya kau. Betul
ke Pak Haji dengar kau dah tukar nama?
AZMIR Memang betul. Mana Pak Haji tahu?
PAK HAJI Ada orang cakap-cakap. Err... apa namanya tu?
Dipetik daripada drama ‘Bukan Gila’
Oleh Shariff Shaary
dalam Antologi Sejadah Rindu
Kementerian Pendidikan Malaysia
SKEMA JAWAPAN
SOALAN SKEMA MARKAH
(i) maksud rangkai kata melanggar hukum .
P1 Tidak mengikuti peraturan/ undang-undang 1
P2 Melanggar peraturan/ undang-undang 1
P3 Tidak mengikut hukum 2
Halaman 25
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
PAK HAJI Mengapa tak jawab salam Pak Haji, Azmir? Atau kau tak dengar?
AZMIR Saya dengar
PAK HAJI Habis, mengapa tak jawab?
AZMIR Itu hak saya. Saya akan jawab kalau saya suka seseorang. Pak Haji saya tak suka,
sebab tu saya tak jawab.
PAK HAJI Tak baik tak jawab salam.
AZMIR Itu pendapat Pak Haji.
PAK HAJI Bukan, itu bukan pendapat Pak Haji. Itu hukum agama kita.
AZMIR Hukum. (sinis) Hukum pada hari ini hanya wujud pada nama sahaja. Orang sering
melanggar hukum. Hukum kata ada kasih sayang. Pemimpin kata kita mesti selalu
prihatin. Tapi apabila orang-orang seperti saya sakit, ada orang seperti Pak Haji ambil
tahu? Berapa banyak lagi orang seperti saya ni yang berkeliaran di luar sana. Ada orang-
orang seperti Pak Haji ni ambil berat?
PAK HAJI (Cuba menukar topik). Mir, Pak Haji rasa, daripada cara kau bercakap tu, kau nampaknya
sudah beransur sihat. Cuma satu saja Pak Haji nak tanya kau. Betul ke Pak Haji dengar
kau dah tukar nama?
AZMIR Memang betul. Mana Pak Haji tahu?
PAK HAJI Ada orang cakap-cakap. Err... apa namanya tu?
AZMIR (Menunjukkan tanda nama yang tersemat pada bajunya)
PAK HAJI (Sambil merenung tanda nama) Apa namanya ni? Pak Haji kurang jelas pulak.
Halaman 26
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Halaman 27
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
Ibu Itu pun satu hal. Memalukan keluarga saja. Orang ramai dah heboh. Azmir masuk
Orang Putih. Dia tak mahu jadi orang Melayu lagi. Habis, macam manalah orang tak
kata dia gila. Mak cik sungguh malu sekarang. Nak jumpa orang pun mak cik dah tak
sanggup lagi.
Pelakon II Bersabarlah, mak cik. Mungkin ada hikmah di sebalik kejadian ini buat kita semua.
Pelakon III Betul juga kata rakan saya tu. Peristiwa yang berlaku kepada Azmir mungkin berpunca
daripada kurangnya perhatian dan kasih sayang.
Ibu Nak buat macam mana lagi, encik. Kami dah beri pelajaran hingga dia masuk ke
universiti.
Arif Betul mak cik, tetapi … masuk ke universiti saja belum menjamin seseorang itu
mendapat kasih sayang yang secukupnya.
(IBU dan BAPA berpandangan. Mereka kelihatan semacam rasa bersalah).
Pelakon I Pak cik, mak cik … marilah kita sama-sama membantu Azmir. Dia amat memerlukan
perhatian dan kasih sayang, bukan cemuhan dan penghinaan. Dia memerlukan
semangat dan perangsang daripada kita semua, bukan kutukan dan hukuman.
Pelakon II Kami lihat, Azmir seperti sedang menderita suatu penderitaan yang tak tertanggung.
Kutukan, cemuhan dan hukuman akan hanya menyebabkan sakit yang dialaminya
menjadi lebih parah.
Arif Kami fikir, eloklah pak cik dan mak cik berjumpa dengan Azmir di hospital dengan
segera sebelum terlambat. Dia amat memerlukan kita semua; lebih-lebih lagi, pak cik
dan mak cik. Kami minta diri dulu.
Dipetik daripada drama ‘Bukan Gila’
Oleh Shariff Shaary
dalam Antologi Sejadah Rindu
Kementerian Pendidikan Malaysia
Halaman 29
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
CIKGU Setiap bangsa dan negara di dunia ini mempunyai budaya tersendiri. Walau
DAHARI maju macam mana sekalipun sesuatu bangsa itu, mereka tetap memegang jati
diri bangsa mereka. Hal ini menjadikan mereka mempunyai jati diri tersendiri
tanpa mengikut acuan mana-mana individu. Hal ini akan lebih menunjukkan
individu yang pintar. Berbalik kepada soalan untuk aktiviti dalam modul PPSB itu,
pelatih akan diperkenalkan dengan puisi tradisional dan moden, seperti syair,
pantun, seloka, gurindam dan nazam. Pelatih akan dibahagikan dalam kumpulan
dan setiap kumpulan akan membuat persembahan pentas selama 10 minit.
Sajak menjadi teras utama dalam persembahan tersebut.
NORA Wow, seronok macam itu! Rasa macam artislah pula.
CIKGU Kalau nak menjadi artis pun biarlah artis yang berpendidikan. Bukan tujuan
DAHARI modul ini melatih pelatih untuk menjadi artis. Cuma bertujuan memperkenalkan
warisan kebudayaan milik kita dan kita patut mewarisnya dengan rasa megah.
Cukuplah setakat ini pengenalan untuk PLKN. Nanti kamu semua akan
melaluinya sendiri.
Dipetik daripada drama ‘Berkhidmat Untuk Negara’
oleh Affiz Zulkarnean Adam
dalam Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Dewan Bahasa dan Pustaka
(i) Berdasarkan petikan drama, apakah aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan dalam Program
Penghayatan Sastera dan Budaya (PPSB)?
[2 markah]
(ii) Bidang kesusasteraan kian terpinggir dan kurang mendapat perhatian daripada remaja.
Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk
memartabatkan bidang kesusasteraan tanah air?
[3 markah]
(iii) Jelaskan satu nilai yang terdapat dalam petikan di atas dan satu nilai lain daripada
drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
Halaman 30
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
SKEMA JAWAPAN
Halaman 31
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
CIKGU DAHARI Waalaikumussalam dan selamat sejahtera. Semua boleh duduk. Semua dah baca
berita tentang murid yang terpilih dan penempatan untuk PLKN?
NORA Sudah cikgu. Ramai yang terpilih dan kami amat teruja untuk menyertainya. Tak sabar
rasanya.
CIKGU DAHARI Baguslah kalau begitu. Bertuah negara kita punyai remaja seperti kalian. Sentiasa
sedia berkhidmat untuk negara.
SUNDARANI Boleh cikgu terangkan lebih lanjut tentang PLKN?
CIKGU DAHARI Tentu sekali. Program Latihan Khidmat Negara ataupun nama ringkasnya PLKN
merupakan kursus latihan wajib bagi mereka yang baru menamatkan persekolahan di
Malaysia. Program ini bertujuan untuk pembinaan sahsiah diri. Bermatlamatkan
membina dan mengukuhkan semangat patriotik dalam kalangan generasi muda,
memupuk perpaduan kaum serta integrasi nasional dan membentuk perwatakan positif
menerusi nilai-nilai murni. Program ini bukanlah bersifat kerahan tenaga dan tidak
mengikut mana-mana model dari luar kerana dilaksanakan menurut cara Malaysia.
AH TIAU Apakah objektifnya, cikgu?
CIKGU DAHARI Tiga objektif yang digariskan, iaitu yang pertama, menanam semangat patriotik dalam
kalangan generasi muda atau remaja Malaysia. Kedua, memupuk semangat
perpaduan kaum serta integrasi nasional, dan yang ketiga, membentuk perwatakan
positif menerusi nilai-nilai murni.
SYUHADA Saya lihat logo PLKN sangat menarik. Tentu ada makna yang tersirat.
Dipetik daripada drama ‘Berkhidmat Untuk Negara’
oleh Affiz Zulkarnean Adam
dalam Antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul,
Dewan Bahasa dan Pustaka
Halaman 32
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN
SOALAN SKEMA MARKAH
(i) objektif Program Latihan Khidmat Negara (PLKN)
P1 Menanam semangat patriotik dalam kalangan generasi muda atau remaja Malaysia 1
P2 Memupuk semangat perpaduan kaum serta integrasi nasional 1
P3 Membentuk perwatakan positif menerusi nilai-nilai murni 1
Halaman 33
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
AZMIR Memang sistem itu dicipta oleh manusia, tetapi pada tahap akhirnya, sistem itu
disahkan oleh rakyat. Rakyat yang menentukan. Rakyat yang membenarkan.
Rakyat yang merestuinya. Tanpa kebenaran, restu dan pengesahan rakyat, wang
dan kuasa kehilangan makna. Jadi, pada hakikatnya sistem itu dicipta oleh rakyat,
bukan oleh manusia. Hal ini menunjukkan bahawa rakyat lebih besar daripada
manusia. Rakyat lebih berkuasa daripada wang. Rakyat lebih berkuasa daripada
kuasa.
PELAKON III: (Berbisik dengan PELAKON I). Kau faham apa yang diperkatakan tu?
PELAKON I: (Kepada Azmir). Tidakkah sesuatu sistem itu mempunyai kelemahan tertentu?
Kalau begitu, bagaimana sistem itu hendak mengawal wang, manusia dan kuasa?
AZMIR: Suatu sistem itu mungkin terdapat kelemahan tertentu tetapi sejarah telah
membuktikan bahawa rakyat senantiasa akan membetulkannya. Soalnya, cepat
atau lambat. Sejarah juga telah membuktikan bahawa kemenangan senantiasa
memihak kepada rakyat. Saudara-saudara jangan bimbang, sistem baik adalah
bagaikan segala nilai dan norma serta tradisi yang telah berakar umbi dalam
budaya sendiri. Bagaimana sukarnya kita menolak institusi-institusi tertentu yang
terdapat pada sesebuah masyarakat itu, begitulah sukarnya kita menolak sesuatu
sistem yang mantap dan bertapak kukuh di hati rakyat. (AZMIR kemudian
memegang kepalanya seakan-akan sedang menahan kesakitan).
Dipetik daripada drama ‘Bukan Gila’
Oleh Shariff Shaary
dalam Antologi Sejadah Rindu
Kementerian Pendidikan Malaysia
(i) Apakah kuasa yang ada pada rakyat terhadap sistem yang dicipta oleh manusia?
[2 markah]
(ii) Peristiwa-peristiwa penting yang berlaku dalam tamadun manusia telah tercatat dalam
sejarah sejak sekian lamanya.
Pada pendapat anda, apakah kepentingan sejarah dalam kehidupan masyarakat?
[3 markah]
(iii) Huraikan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas dan satu pengajaran lain
daripada keseluruhan drama.
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN
Halaman 34
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Halaman 35
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
Hakim, cucu Kaduk ialah seorang yang terpelajar. Hal Hakim inilah yang hendak kuceritakan di
sini. Dia belajar hingga ke universiti, barangkali berkat namanya yang bermaksud bijaksana itu. Hakim
semakin sedar betapa banyaknya ketidakadilan yang sedang berlaku di sekelilingnya. Dunia ini penuh
dengan penganiayaan. Pengajiannya telah memberikan dia pencerahan terutama dalam kes tanah
datuknya yang telah terlepas ke tangan raja. Dia bercerita dan berbincang dengan sahabat baiknya
Azam, seorang mahasiswa jurusan undang- undang. Mereka bersetuju bahawa ini merupakan satu
penganiayaan dan mula mengatur strategi untuk menuntut hak yang dirampas.
Setelah bekerja, Hakim memfailkan saman menuntut hak milik tanah Kaduk. Dia melantik
Azam sebagai peguamnya. Mereka mengatur langkah dengan tekun dan teliti mencari segala bahan
bukti, menulis dengan kemas dan terperinci, berbahas dengan fasih dan bernas.
Azam dengan lidah yang fasih telah berhujah di mahkamah. “Yang Arif, apabila raja meminta
bertukar ayam, adakah Pak Kaduk boleh membantah perintah raja? Dia akan dituduh sebagai
penderhaka dan mungkin kepalanya akan dipancung. Ini bermakna Kaduk telah menyerahkan
ayamnya Si Kunani kepada raja tanpa kerelaannya.
“Tanah itu seharusnya digunakan untuk aktiviti yang bermanfaat bagi negeri ini dan
langkah ini dilihat dapat mengukuhkan kedudukan sektor agrikultur di negeri ini agar kekal
relevan.”
[2 markah]
(ii) Pada pendapat anda, apakah usaha-usaha yang boleh dilakukan untuk memanfaatkan
tanah terbiar?
[3 markah]
(iii) Jelaskan satu nilai yang terdapat dalam petikan cerpen di atas dan satu nilai lain
daripada keseluruhan cerpen itu.
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN
Halaman 36
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Halaman 37
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
“kuasa graviti yang lebih besar dan kuat itu, menetapkan semua planet dalam sistem suria pada
kedudukan orbit masing-masing.”
Seisi kelas terdiam dan terpegun. Saat begini memberi ruang kepadanya untuk menguliti diri.
Betapa tidak, Aiman sedar bahawa dirinya lain daripada yang lain. Dia tiga beradik. Dia yang sulung. Dua
lagi adik-beradiknya perempuan. Adiknya yang tengah dinamai Fadilah Fatnin. Yang bongsu pula Azilah
Atiqah. Kedua-dua orang adiknya itu mudah dibentuk. Dia pula selalu memberontak dan marah-marah
kepada suasana sekitarnya.
“Ah, tambah, kurang, darab, dan bahagi yang mudah itu pun tak boleh jawab!” Aiman mengetis
sindiran kepada adik-adiknya yang sedang membuat kerja rumah.
“Babah, tengok abang ni, ganggu kami nak buat kerja rumah, “ yang tengah selalu marah-marah
terhadap sikap abangnya. Usianya muda dua tahun daripada si abang.
Dulu-dulu ketika di sekolah rendah. Aiman selalu ponteng sekolah. “Bosan dan jelak,” tingkahnya
kepada babah dan ibu.
“Mengapa bosan?” Tanya babah. Ibu mengerling tajam, marah akan perilaku si anak yang selalu
berkontradiksi dan berkontras dengan watak babahnya.
“Heh, kan Aqil ni budak genius, budak cerdik dan pintar! Aqil dah cipta formula sendiri. Biarpun
baru berusia lapan tahun, baru belajar tahun dua tahap satu, Aqil mampu menyelesaikan maslaah
matematik Tingkatan Lima,” kata murid pintar itu membela diri
Dipetik daripada cerpen ‘Hipertensi’
Oleh Illias Zaidi
Dalam antologi Sejadah Rindu,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
Halaman 38
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
(ii) Tindakan-tindakan
P1 Ibu bapa perlu mendidik mereka dengan sempurna 1
P2 Pihak sekolah harus merancang pembelajaran yang sesuai 1
dengan mereka
P3 Kementerian menggubal silibus yang setaraf dengan 1
kebijaksanaan mereka
P4 Golongan yang sama-sama genius dityempatkan di dalam satu 1
kelas
P5 Pihak yang berkenaan menghantar kanak-kanak genius tersebut 1
untuk mengikuti pembelajaran yang bersesuaian dengan
kebijaksaan mereka di luar Negara.
Halaman 39
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
(i) Berdasarkan petikan drama, nyatakan syarat-syarat yang dikenakan oleh doktor kepada
Azmir.
[2 markah]
(ii) Berdasarkan statistik daripada 6,540 orang murid yang telah disaring, 17.1 peratus
daripadanya mengalami tanda-tanda keresahan yang teruk, 5.2 peratus kemurungan yang
teruk dan 4.8 peratus stres yang teruk.
Cadangkan perkara yang perlu dilakukan oleh murid untuk menangani tekanan yang
dihadapi oleh mereka dan alasannya.
[3 markah]
(iii) Jelaskan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas dan satu pengajaran lain
daripada drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN
Halaman 40
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Halaman 41
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikut dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
IBU Itu pun satu hal. Memalukan keluarga saja. Orang ramai dah heboh. Azmir masuk
Orang Putih. Dia tak mahu jadi orang Melayu lagi. Habis, macam manalah orang
tak kata dia gila. Mak cik sungguh malu sekarang. Nak jumpa orang pun mak cik
dah tak sanggup lagi.
PELAKON II Bersabarlah, mak cik. Mungkin ada hikmah di sebalik kejadian ini buat kita semua.
PELAKON III Betul juga kata rakan saya tu. Peristiwa yang berlaku kepada Azmir mungkin
berpunca daripada kurangnya perhatian dan kasih sayang.
IBU Nak buat macam mana lagi, encik. Kami dah beri pelajaran hingga dia masuk ke
universiti
ARIF Betul mak cik, tetapi ... masuk ke universiti saja belum menjamin seseorang itu
mendapat kasih sayang yang secukupnya.
(IBU dan BAPA berpandangan. Mereka kelihatan semacam rasa bersalah).
PELAKON I Pak cik, mak cik ... marilah kita sama-sama membantu Azmir. Dia amat
memerlukan perhatian dan kasih sayang, bukan cemuhan dan penghinaan. Dia
memerlukan semangat dan perangsang daripada kita semua, bukan kutukan dan
hukuman.
PELAKON II Kami lihat, Azmir seperti sedang menderita suatu penderitaan yang tak
tertanggung. Kutukan, cemuhan dan hukuman akan hanya menyebabkan sakit
yang dialaminya menjadi lebih parah
Dipetik daripada drama ‘Bukan Gila’
Oleh Sharif Shaary
Dalam antologi Sejadah Rindu,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
Sekiranya anda ialah ibu bapa Azmir, apakah cara yang dapat dilakukan untuk membantu
Azmir?
[3 markah]
(iii) Huraikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas dan satu persoalan lain
daripada drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
SKEMA JAWAPAN
Halaman 42
SPM 2017 BAHASA MELAYU
KERTAS 2 KOMSAS
Halaman 43