Sobre el objetivo: Determinar la influencia de las

habilidades directivas en el desarrollo de la acción tutorial

desde la perspectiva de los docentes de la I. E. “José
Olaya Balandra” Piura
Los resultados mostrados en la tabla 02, se observa a
través de la correlación de Pearson, una correlación de
.568, es decir una correlación moderada. Por otro lado
podemos evidenciar, una significatividad entre ambas
variables de estudio, como se observa en la tabla el sig.
De bilateralidad de .005
En cuanto a la tabla 03 se puede observar que el valor de
R cuadrado es de .323, es decir, que como es una
investigación correlacional de tipo causal, el R cuadrado
nos indica que solo el 32% de la población se ve
influencia por la variable independiente, por lo tanto
podemos concluir que las habilidades directivas no
influyen significativamente en el desarrollo de la acción
tutorial desde la perspectiva de los docentes de la I. E. “J.
O. B” de Nueva Esperanza, Distrito de Veintiséis de
Octubre-Piura.
Sobre la variable habilidad directiva, Whetten y Cameron
(2011), sostiene que “las habilidades directivas son el
vehículo, mediante el cual, la estrategia y la práctica de la
administración, las herramientas y las técnicas, los
atributos de la personalidad, y el estilo, trabajan para
producir resultados eficaces dentro de la organización ”.
Por ende, son necesarias, para encausar nuestra vida y
mantener buenas relaciones con los demás.
Estudio similar realizó Peñaloza (2014) quien presentó
su tesis titulada Habilidades Gerenciales del Director,
para optar el grado de magister Scientiarium en
Educación con mención en Gerencia de Organizaciones
Educativas, por la Universidad de Zulia –Venezuela. Se
evidenció que los directivos y docentes consultados,
manifestaron que siempre se identifican los indicadores
de la dimensión, mostrando los docentes algunas
debilidades en los indicadores referidos a habilidades
técnicas y conceptuales de la dimensión. Por otro lado, se
determinó que el la población de estudio reconoce los
tipos de comunicación que inciden en las relaciones
interpersonales por parte de los Docentes, sin embargo se
evidencian algunas dificultades para identificar el
indicador comunicación asertiva por parte de los
Directivos, lo cual revela debilidad en su aplicación,
según opinión emitida por los Directivos.