DISEÑO DE COMPETENCIAS:

DISEÑO DE COMPETENCIAS:

Lic.:Cristian Ernesto Martı́nez

Universidad Gerardo Barrios

Facultad de Ciencias y Humanidades
Unidad de Formación Docente

Julio 2017
DISEÑO DE COMPETENCIAS:

INDICE

1 DISEÑO DE COMPETENCIAS
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DISEÑO DE COMPETENCIAS

Paso 1
Partiremos de identificar lo que se espera que el aprendiz sea capaz
de hacer con un verbo de acción. Aunque puede utilizarse la
forma del infinitivo, en algunas instituciones se prefiere la redacción
en tiempo presente para la tercera persona, como si la
competencia ya se hubiera logrado. El verbo representa el
desempeño que se espera que tenga el aprendiz. ¿ Qué hará?
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Paso 2
El verbo se complementa con un objeto . El objeto se refiere a
aquello que permite obtener evidencia concreta de la competencia
y sobre lo que recae directamente la acción del verbo. El objeto
como complemento del verbo implica los saberes declarativos,
procedimentales y actitudinales que se pondrán en práctica. Debe
intentarse que esta primera frase que se forma apunte a niveles
altos de pensamiento que promuevan la movilización simultánea de
saberes. ¿Qué será capaz de lograr?
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Paso 3
A continuación se incluye la finalidad del logro. Es decir, lo que da
sentido a lo que se hace. ¿Para qué se va a lograr eso? La finalidad
sitúa la acción en un contexto.
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Paso 4
Finalmente, en la redacción de la competencia se incluye la
condición o el estándar que nos dirá cuál es la calidad que se
espera de ese desempeño. La condición guiará los criterios que
después se utilicen para evaluar el desempeño competente. ¿Cómo
puede decidirse si el desempeño es de calidad?

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