Universidad Abierta para Adultos

UAPA.

Carrera:
Educación inicial
Asignatura:
Introducción a las ciencias de la educación
Tema:

La Educación y la Ciencia

Facilitador:
Wendy Tejada
Fecha de entrega:
Viernes, 18 de julio de 2015, 00:00
1-Elaboración de un cuadro comparativo donde presentes la relación
interdisciplinaria y pluridisciplinaria de la educación.

Interdisciplinaria Pluridisciplinaria

Interdisciplinaria: Pluridisciplinar Externa:

El historiador de la educación debe ser La característica del sistema es ser
formado bajo las técnicas de la historia justamente un sistema abierto, sujeto a
moderna. las influencias externas.

Pluridisciplinar Interna:
La explicación de un fenómeno
educativo no es jamás simple, ni siquiera
compleja, y muchas veces es en parte
inexacta.
2. Explica la cientificidad de las disciplinas educativas a partir de su objeto de
estudio.

La Sociología de la educación: La Sociología de la educación se sitúa un doble

nivel: escuela en la sociedad y la escuela en tanto que sociedad. en el primer caso de
la educación estudia las relaciones que la escuela mantiene con su medio ambiente y
en el segundo caso, se trata de estudiar la escuela misma en tanto que fenómeno
sociológico.

La demografía escolar: Permite un adecuado adecuado de la población

escolarizada.

La economía de la educación: Se interesa por los problemas relativos al

presupuesto, a los costos-beneficios de la educación y también se preocupa de las
previsiones en estos campos.

La educación comparada: Se ocupa de analizar e interpretar las diferentes prácticas

y políticas en materia de educación en diferente pises y diferentes culturas.

Filosofía de la educación: La psicología de la educación se centra en establecer las

características psicológicas de un sistema educativo.

La psicología de la educación: El interés de la psicología de la educación se centra

en establecer las características psicologías del niño y de la institución, los métodos y
estructuras de un sistema educativo.
3- Sintetiza la importancia de la Investigación educativa para el fortalecimiento
del sistema educativo y aprendizajes de los alumnos.

En la actualidad se busca lograr que en todas aquellas actividades que practique el

individuo sea encaminado al éxito, y que dichas actividades no se realicen solo por
cumplir, sino para adquirir sus conocimientos.

“La investigación educativa se plantea como un análisis crítico orientado hacia la

transformación de las propias prácticas, los entendimientos y valores educativos de
quienes intervienen en el proceso, así como de las estructuras sociales e
institucionales en las que están inmersos”(Salvá, S.F)

“El estudio de los métodos, los procedimientos y las técnicas utilizados para obtener
un conocimiento, una explicación y una comprensión científicos de fenómenos
educativos así como también para solucionar los problemas educativos y sociales”
(Hernández, 1995).

A grandes rasgos se puede decir entonces que Investigación Educativa es un proceso

sistemático mediante el cual se obtiene información que ayuda a describir, interpretar
y actuar sobre una realidad educativa. Además nos ayudara a facilitar el aprendizaje
entre los alumnos.

4- Establezca la relación de la educación con las demás Ciencias Sociales.

El campo de acción de las ciencias de la educación es cada día más complejo. Como
acabamos de ver es amplio y nuevos campos de estudio comienzan a perfilarse como
disciplinas independientes. De igual manera, la acción de la escuela no es una acción
aislada de su entorno. La escuela sufre las influencias del medio Ambiente de su
entorno.

De manera que el hecho educativo no puede ser explicado en su totalidad

apoyándose solamente en las llamadas Ciencias de la Educación, otras disciplinas
cabe mencionar la antropología, la sociología, la economía, la lingüística, las ciencias
políticas, la filosofía, el derecho, la psicología, la ética, la estética, la demografía y la
estadística.

En los estudios de este campo de actividades científicas predomina un enfoque que

conjuga la interdisciplinariedad, la pluridisciplinariedad externa y pluridisciplinariedad
interna. Como medio para explicar integralmente los hechos educativos.