SIFAT – SIFAT BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR

Nama Sekolah : SMP NEGERI 4 BAGAN SINEMBAH

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : IX / 2
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : 8 Jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat – sifat bilangan berpangkat dan
bentuk akar serta penggunaannya dalam
pemecahan masalah sederhana
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi sifat – sifat bilangan berpangkat
dan bentuk akar

PERTEMUAN I
Tujuan :
1. siswa dapat mengidentifikasi pengertian bilangan rasional berpangkat bilangan bulat positif

Uji Kompetensi Awal :

A.BilanganBerpangkatBulat
Di Kelas VII, kamu telah mempelajari bilangan berpangkat bulat positif.
Sekarang,materitersebutakandikembangkansampaibilanganberpangkatbulat negatifdannol.
1. BilanganBerpangkatBulatPositif
Ketikamempelajarioperasiperkalian,kamupastipernahmenemukanbentuk- bentukperkaliansepertiberikut.
7×7,
5×5×5,
(–4)×(–4)×(–4)×(–4),
(0,5)×(0,5)×(0,5)×(0,5)×(0,5),danlain-lain.
Bentuk-bentuk perkalian berulang tersebut dapat dinyatakan dalam bentuk bilangan berpangkat.
7×7ditulis72dibacatujuhpangkatduaatautujuhkuadrat.
5×5×5ditulis53dibacalimapangkattiga.
(–4)×(–4)×(–4)×(–4)ditulis(–4)4dibacanegatifempatpangkatempat.
(0,5)×(0,5)×(0,5)×(0,5)×(0,5)ditulis(0,5)5dibacanolkomalimapangkatlima.
Berdasarkanuraiandiatas,dapatdisimpulkanbahwabilanganberpangkat
merupakanbentuksederhanadariperkalianberulangdanmemperjelasdefinisi bilangan berpangkat berikut.

Jika a  R dan n  A maka didefinisikan :

an = a x a x a x a x ... x a sebanyak n faktor.
a disebut bilangan pokok (dasar) dan n disebut eksponen (pangkat)
1. Lembar Diskusi :
Petunjuk :
1. Setelah mengerjakan tugas ini kalian akan menemukan sifat perkalian dan pembagian bilangan berpangkat
bulat dan bilangan berpangkat negatif dan bilangan berpangkat nol
2. Kerjakan tugas ini secara kelompok dan sesuai dengan waktu yang ditentukan
3. Kerjakan tugas-tugas sesuai petunjuk atau tiap nomor
4. Persiapkan alat – alat tulis yang diperlukan
5. Hasil tugas dipresentasikan kemudian dikumpul. Akan dinilai kualitas jawaban pada LKS
6. Setiap anggota kelompok akan dinilai dalam hal kemampuan bekerja sama dalam kelompok

Kelompok 1
A. Sifat Perkalian

Perhatikan uraian di bawah ini dan lengkapi bagian – bagian yang belum terisi

32 𝑥34 = (... x ... ) x ( ... x ... x ... x ... )

= ... x ... x ... x ... x ... x ...
= 3...
= ...

tugas kalian :

24 x 25 = .........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Jika bilangan pokok 3 kita misalkan a dan pangkat-pangkatnya masing-masing m dan n maka secara umum ditulis

..x .. = ....

Kelompok 2
B. Sifat Pembagian

Perhatikan uraian di bawah ini dan lengkapi bagian – bagian yang belum terisi

34 : 32 = 34
32
= ... x ... x ... x ...
... x ...
= 3...
= ...

tugas kalian :

57 x 55 = .........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Jika bilangan pokok 5 kita misalkan a dan pangkat-pangkatnya masing-masing m dan n maka secara umum ditulis

..: .. = ....
 Kelompok 3

C. Sifat perpangkatan bilangan berpangkat

Perhatikan uraian di bawah ini dan lengkapi bagian – bagian yang belum terisi

(23 )2 = 23 𝑥23
= ( 2 x 2 x 2 ) x ( .. x ... x... )
= 26
= 23𝑥2 atau 22𝑥3
tugas kalian :

(32)4 = .........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Jika bilangan pokok 3 kita misalkan a dan pangkat-pangkatnya masing-masing m dan n maka secara umum ditulis

(𝑎𝑚 )𝑛 = .... atau ....

Kelompok 4

D. Sifat perpangkatan dari bentuk perkalian

Perhatikan uraian di bawah ini dan lengkapi bagian – bagian yang belum terisi

(2 𝑥3)3 = ( 2 x 3 ) (2 x 3 ) ( .... x .... )

= 2 x 2 x 2 x ... x .... x ....
= 2.. 𝑥3…
tugas kalian :

(5 x 6 )4 = .........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Jika bilangan pokok 5 dan 6 kita misalkan a dan b , pangkat m maka secara umum ditulis

(𝑎 𝑥 𝑏 )𝑚 = .... x ...

2. Tugas Individu :
Dengan menggunakan sifat bilangan rasional sederhanakan soal – soal berikut ini dengan baik dan tepat waktu
serta tidak menyontek ataupun menjadi plagiat !

   2
4
a) 23 x 24 c) 2 3 e)  
 3
37
d)  pq 
5
b)
32

3. Tugas Produk :
Carilah informasi lalu Buatlah kliping tentang bilangan berpangkat dengan mengakses situs
 PERTEMUAN II
Tujuan :
2. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi pengertian bilangan rasional berpangkat bilangan
bulat negatif dan nol
3. Siswa dapat menyatakan bilangan berpangkat bulat negatif menjadi pangkat positif dan sebaliknya

1. Tugas Individu dan Diskusi

Petunjuk :
1. Kerjakan tugas ini secara individu
2. Setelah selesai bawa tugas ini dan diskusikan dengan kelompokmu
3. Persiapkan alat – alat tulis yang diperlukan
4. Hasil tugas dipresentasikan kemudian dikumpul.
5. Setiap anggota kelompok akan dinilai dalam hal kemampuan bekerja sama dalam kelompok

A. Pangkat nol

Perhatikan uraian di bawah ini dan lengkapi bagian – bagian yang belum terisi

32
= 32−2
32
= 3… (i )

32 ... x ...
= = ... ( ii )
32 ... x ...

Dari i dan ii diperoleh ....

.... = .....

Jika bilangan pokok 3 kita misalkan a maka secara umum ditulis

...= ....
B. Pangkat Negatif

Perhatikan uraian di bawah ini dan lengkapi bagian – bagian yang belum terisi

32
= 3…−...
34
= 3… ( iii )
2
3 :3 4 = 32
34
…𝑥…
…𝑥…𝑥….𝑥…
= …
3…
= ... ( iv )

Dari iii dan iv diperoleh ....

.... = .....

Jika bilangan pokok 3 kita misalkan a maka secara umum ditulis

...= ....
 Dari kegiatan yang kamu lakukan di atas dapat diartikan bahwa bilangan rasional berpangkat positif dapat
dinyatakan dalam pangkat negatif , oleh karena itu hal sebaliknya juga dapat kita lakukan, untuk lebih jelasnya
perhatikan contoh berikut ini :

Nyatakan 5−3 dalam pangkat positif

−𝑛 1 1
Dengan menggunakan sifat 𝑎 = 𝑛maka diperoleh 5−3 =
𝑎 53

2. Tugas Individu / Kuis

Sekarang kerjakan latihan di bawah ini dengan baik dan tepat waktu serta tidak menyontek ataupun menjadi plagiat
!
1. Nyatakan dengan pangkat positif :
a. 6-5 : .........
b. b-8 : .....
1
c. 𝑚−3
: .....

d. (m-n)-2 : .....
e. k-2n : .....
1 −2
f. (3) : ....

2. Tulislah dengan memakai pangkat negatif

1
a. 53
=⋯
1
b. 𝑝5
=⋯
3
c. =⋯
𝑦5

d. (2𝑥5)2 : ....

3. Pekerjaan Rumah
Jika a = 2, b = 3 dan c = -2. maka tentukan :
 2bc 
3 2
2
 a 2b 
a)   b)
 c  4a
 PERTEMUAN III
Tujuan :
1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi pengertian bentuk akar
2. Siswa dapat menyederhanakan bentuk akar

Bentuk Akar
1. Tugas Individu dan Diskusi
Petunjuk :
1. Kerjakan tugas ini secara individu
2. Setelah selesai bawa tugas ini dan diskusikan dengan kelompokmu
3. Persiapkan alat – alat tulis yang diperlukan
4. Hasil tugas dipresentasikan kemudian dikumpul.
5. Setiap anggota kelompok akan dinilai dalam hal kemampuan bekerja sama dalam kelompok

1. Manakah yang merupakan bentuk akar ? berikan penjelasanmu !

a. √64 bukan bentuk akar karena √64 = √82 = 8
b. √40 Merupakan bentuk akar karena tidak ada satu pun bilangan real yang jika dikuadratkan hasilnya 40
c. √49 ...........................................................................................................
d. √36 ...........................................................................................................
e. √28 ...........................................................................................................
f. √55 ...........................................................................................................

Bentuk akar adalah ..............................................................................................................

2. Lengkapi titik – titik berikut ini !

√15 = √3𝑥5 = √3𝑥√5
√24 = √4𝑥6 = √4𝑥√6 = 2√6
√50 = ...............................................................................................
√12 = ...............................................................................................

Dari contoh di atas memperjelas sifat bentuk akar √𝑎𝑏 = √… x √… dengan a dan b bilangan real positif

3. Lengkapi titik – titik berikut ini !

4 √4 2
√ = =
6 √6 √6

25 √… …
√ = =
36 √… …

5 √… … .
√ = =
9 √… … .
𝑎 √…
Dari contoh di atas memperjelas sifat bentuk akar √𝑏 =
√…
dengan a ≥ 0 dan b> 0

2. Tugas Individu
Sederhanakan bentuk akar berikut
1. 24 = ….. . 6. √
9
25
2. 48 = ......
16
3. 72 = ...... 7. √
17

4. 25p = ...... 1
8. √
25
5. 72 p 2 = ……
3. Pekerjaan Rumah
 PERTEMUAN IV
Tujuan :
1. Melalui pengamatan siswa dapat mengidentifikasi pengertian bilangan rasional berpangkat bilangan pecahan
2. Siswa dapat menyatakan bentuk akar dalam bilangan berpangkat bilangan pecahan dan sebaliknya

1. Latihan Terbimbing
Petunjuk :
1. Kerjakan tugas ini secara individu
2. Isilah titik – titik yang disediakan
3. Persiapkan alat – alat tulis yang diperlukan

1. 9a = 3 , pernyataan tersebut menyatakan bahwa 9 dipangkatkan dengan a hasilnya 3 , berapa nilai a ?

Jawaban :
Oleh karena 9a = 3 maka
(32)a = 3 →32a = 31
1
Ini berarti 2a = 1 atau a =
2
1
Sehingga 9 = 3 2
1
jadi nilai a adalah 2
1
Bilangan 92 dinamakan bilangan berpangkat pecahan
1
92 = 3
√9 = 3
1
sehingga 9 = √9 2

2. 9b = 27 , pernyataan tersebut menyatakan bahwa .... dipangkatkan dengan .... hasilnya .... , berapa nilai b ?
Jawaban :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

2. Tugas Mandiri
1. Nyatakan bentuk akar berikut ke dalam bilangan berpangkat pecahan :
3
a. √3
3
b. √75
4
c. √52
4
d. 5 √5
2. Nyatakan bilangan berpangkat pecahan berikut ke dalam bentuk akar
1
a. 32
2
b. 43
3
c. 74
1
d. 53

3. Pekerjaan Rumah
b  b2  4ac
Jika a = 1, b = 3 dan c = -18, maka tentukan x dari x 
2a
 ULANGAN HARIAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/ SEMESTER : IX / 2
SEKOLAH : SMP NEGERI 4 BAGANSINEMBAH
WAKTU : 60 Menit

Pilihlah jawaban di antara a,b,c, dan d !

1. Hasil dari 53 adalah ....

a. 15 b. 35 c. 53 d. 125

2. 23 x 22 = ....
a. 24 b. 32 c. 56 d. 96

3. 32 : 33 = ....
1
a. 243 b. 3 c. 1 d. 3

4. 52 x 5-2 = ....
a. 625 b. 25 c. 1 d. 0

5. Yang tidak termasuk bentuk akar adalah ....

3 3 3
a. √9 b. √27 c. √39 d. √15

6. Bentuk sederhana dari √18 adalah ....

a. 2√3 b. √10 + √8 c. 3√2 d. √3
3
7. √5 jika dinyatakan dengan bilangan berpangkat pecahan adalah ....
1 5 3 1
a. 35 b. 35 c. 55 d. 53
2
8. Bentuk akar dari bilangan 73 adalah ....
3 3
a. √27 b. √73 c. √27 d. √72

9. Jika bilangan 5−4 dinyatakan dalam pangkat positif , maka penulisannya adalah ....
4 5 1 1
a. 4 b. 5 c. 4 d. 4
5 4 5 4

2
10. Pangkat negatif dari 3 adalah ....
𝑛
-3 -3
a. n b. 2 c. 2-3n d. 2n-3
 ANGKET SISWA

Nama :
Kelas :

Petunjuk pengisian :
1. Mulailah dengan berdoa terlebih dahulu
2. Pengisian angket ini tidak akan mempengaruhi prestasi atau nilai kamu
3. Berilah tanda ‘ ’ pada jawaban yang sesuai dengan diri anda

No Pernyataan SL SR K TP
1. Saya merasa senang mengikuti pelajaran Matematika
2. Saya merasa senang membaca buku pelajaran Matematika
3. Saya merasa senang mengerjakan tugas dan latihan soal matematika
4. Saya merasa sedih jika mendapat nilai jelek pada pelajaran Matematika
5. Saya berusaha tidak terlambat dalam mengikuti pelajaran Matematika
6. Saya merasa kecewa jika pelajaran matematika ditiadakan
7. Selama pembelajaran Matematika berlangsung saya selalu memperhatikan penjelasan guru
8. Saya berusaha mencatat materi penjelasan dari guru
9. Saya menanyakan materi yang belum jelas kepada guru saat pembelajaran di kelas
10. Saya berusaha menjawab pertanyaan yang diajukan guru Matematika selama pembelajaran di
kelas
11. Saya berkonsultasi dengan guru di luar jam pelajaran jika menemui hambatan dalam pelajaran
Matematika
12. Saya tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan soal

Ket : SL = selalu , SR = sering , K = Kadang-kadang , TP = tidak pernah

Bagaimana kegiatan pembelajaran matematika yang paling menarik buatmu , jelaskan !

PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama Penilai :
Kelas :
Nama Teman Yang dinilai :

Petunjuk pengisian :
1. Nilailah temanmu dalam hal berikut ini dengan nilai
2. Mulailah dengan berdoa terlebih dahulu
3. Pengisian angket ini tidak akan mempengaruhi prestasi atau nilai kamu
4. Berilah tanda ‘ ’ pada jawaban yang sesuai dengan diri anda

1 = belum baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = baik sekali

Pernyataan 1 2 3 4
menyelesaikan sendiri tugas yang diberikan oleh guru
yakin akan kemampuan diri
mengemukakan pendapat/ide sendiri
menghargai pendapat/ide teman
dengan lapang dada mengerjakan tugas yang diberikan
yakin dapat menyelesaikan tugas yang diberikan
berusaha mencatat materi penjelasan dari guru
membantu teman yang kesulitan dalam belajar
berusaha tidak terlambat dalam mengikuti pelajaran Matematika
Tidak bermain dalam belajar
Tidak menyontek / plagiat
aktif mencari informasi