Efemérides

Septiembre

8 Día Internacional de la Alfabetización

8 Natalicio de Gregorio Luperón (1839)
16 Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono
21 Día Internacional de la Paz
22 Día de Prevención de Desastre y Atención a las Emergencias
24 Día de Nuestra Señora de las Mercedes
27 Día de la Biblia
27 Día del Cacique Enriquillo
27 Día del Biólogo
29 Día de los Derechos de la Niñez
29 Día Mundial de las Personas Sordas
30 Día Internacional del Traductor o Intérprete

Octubre

1 Día Internacional del Envejeciente

5 Día Mundial de los Docentes
9 Día de los Clubes Escolares
10 Día Mundial de la Salud Mental
11 Día Internacional de la Niña
12 Día del Encuentro entre Culturas
13 Día Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales
15 Día Mundial del Bastón Blanco
16 Día Mundial de la Alimentación
21 Natalicio de Salomé Ureña (1850)
21 Día del Poeta
24 Día de las Naciones Unidas
24 Día Internacional de las Bibliotecas Escolares
28 Fundación en Santo Domingo de la Universidad Primada de América (1538)
25 Día de la Evaluación
31 Día del Ahorro Escolar

Competencias Fundamentales
□ Ética y Ciudadana □ Comunicativa □ Pensamiento Lógico, Crítico y
Creativo □ Resolución de Problemas □ Científica
□Ambiental y de la Salud □ Desarrollo
Personal y Espiritual.

Área Curricular: FORMACION HUMANA INTEGRAL Y RELIGIOSA

Tiempo Estimado: del 4 de septiembre al 3 de noviembre

Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

 Indagación Dialógica
 El Juego
 Resolución de Problemas
 Inserción en el entorno
 Inserción Maestro- Alumno
 Socialización
 Dramatización
 Estudios de Casos
 Indagación de saberes previos

Valores del mes Oportunidad e Igualdad

Compromiso y trabajo

Nombre del Proyecto Participativo de Aula

Trabajemos por una escuela unida con la integración de los padres para lograr
aprendizaje significativo en los estudiantes de la escuela Santiago Hirujo Sosa y la
comunidad.

Preguntas problematizadoras
Qué es la familia?

¿Cuál es el origen de la familia?

¿Cuál es el rol de la familia?

¿Cuál es el tipo de familia que predomina en la comunidad?

¿Cuáles valores se deben promover en la familia?

¿Por qué es importante la participación de la familia en la escuela?

¿Cuáles son las ventajas de una familia integradas?

¿Qué significa familia integrada?

¿Cómo afecta en el ámbito educativo la integración de cualquiera de los tipos de familias?

¿Es la desintegración un valor?

Situación de aprendizaje
Los estudiantes de 1ro y 2do grado del Nivel Secundario de la Escuela Santiago
Hirujo Sosa, están preocupados por los bajos niveles en el rendimiento escolar
que presentan, tienen como hipótesis que una de las causas es la poca
participación de la familia en las actividades escolares; por lo tanto ellos
indagarán el rol que juega la familia en el aprendizaje de sus hijos, identificarán los
valores que se deben promover en la familia, las causas y consecuencias de la
desintegración familiar, investigarán la influencia que tiene la familia para mejorar
el aprendizaje.

Esto lo harán a través de convivencia familiar, dramas, carteles, encuestas,

charlas, construcción de rectas numéricas con el orden que ocupa cada hijo dentro
de la familia, observación de videos que apoyen la unión familiar, incentivando así
la integración de los padres, para lograr un mayor compromiso en el desempeño
de los hijos de cada familia de la escuela.
 Plan De 1er Grado Nivel Secundario

Competencias Contenidos Indicadores de

logro
Especificas
Convivencia fraterna y Conceptuales -Utiliza el diálogo en sus
apertura a la relaciones como medio
- Situaciones en la adolescencia.
trascendencia. de solución a los
- Problemática familiar y social.
conflictos.
(Relación con los y las - Solución adecuada de dificultades.
demás y con Dios). Procedimentales - Promueve la paz en sus
relaciones
Maneja de forma - Identificación de dificultades personales, familiares y interpersonales.
apropiada dificultades grupales que se experimentan en la adolescencia.
personales, familiares y - Investigación y exposición de situaciones difíciles que - Identifica las
grupales viven los y las adolescentes. problemáticas
- Identificación de los principales problemas que tiene el y relacionales y el manejo
la adolescente con sus familiares. adecuado que debe tener
- Dramatización de los conflictos que suceden entre de las mismas.
adolescentes en el ámbito escolar.
- Socialización sobre el texto bíblico Eclesiástico 11, 2-9 y - Distingue situaciones
aplicación a sus relaciones interpersonales. que favorecen o
- Estudio de caso o problemática de su entorno familiar, desfavorecen la
escolar y social. convivencia en su medio
- Preparación de un panel sobre el diálogo y la cultura de familiar y busca apoyo
paz como medios para solucionar los problemas para su solución.
identificados en el proceso.
- Elaboración de compromisos por el diálogo, el respeto y - Se compromete en
la paz. actividades que buscan
- Composición de mensajes con recursos y lenguajes promover una cultura de
diversos que expresen soluciones a las problemáticas paz.
analizadas.
- Preparación de una celebración con las producciones y - Se muestra en
compromisos para el diálogo y la paz. desacuerdo con las
prácticas que lesionan y
Actitudinales violan la dignidad de su
persona y la de los y las
- Interés por buscar solución a los problemas. demás.
- Aceptación de sus limitaciones y posibilidades de cambio.
- Aceptación de las diferencias de los y las demás. - Acude a la oración en
- Disposición para el trabajo en equipo. momentos de dificultad.
- Entrega a tiempo de las tareas asignadas.
- Confianza en sí y en las demás personas.
- Interés por promover el diálogo y la paz.
- Compañerismo.
- Creatividad y alegría.
- Acogida de la Palabra de Dios.
- Reconciliación y perdón.
 Actividades Recursos Evaluación
- Socializa las dificultades personales, familiares y  Los libros de Diario reflexivo basado
grupales que se experimentan en la adolescencia. texto en ocho (8) clases
 La Biblia reflexionando acerca de
- Investiga y expone situaciones difíciles que viven  Internet las siguientes preguntas.
los adolescentes.  PC
 Proyector  ¿Cuáles de las ideas
- Identifica los principales problemas que tienen los
 Apuntes discutidas en la
adolescentes en los diferentes tipos de familias.
 Fascículos
sesión de hoy me
- Dramatiza los conflictos que suceden entre  Diccionarios
parecieron más
adolescentes en el ámbito escolar.  Tiza
 Pizarra importantes?
- Socializa sobre el texto bíblico Eclesiasté 11, 2-9 y su  Lápiz  -¿Cuáles necesito
aplicación en las relaciones interpersonales.  Lapicero clarificar?
 Cuadernos
- Presenta caso o problemáticas investigadas en su  ¿Qué tengo que hacer
 Papelografos
entorno familiar, escolar y social.  Papel Bon para clarificarme?
 Marcadores  -¿Sobre qué aspectos
- Prepara un panel sobre el diálogo y la cultura de paz
 Entre otros de los tratados hoy
como medios para solucionar los problemas
identificados en el proceso. me gustaría saber
más?
- Expresa de manera oral mensajes con recursos
diversos que expresen soluciones a las problemáticas  -¿Qué dificultades he
analizadas. encontrado hoy para
- Prepara exposiciones y puestas en común acerca
adquirir lo que se ha
de producciones y compromisos para el diálogo y la
paz. trabajado?
 -¿De lo discutido en
clase que es lo que
tengo ahora más
claro?
 -¿Cómo ha sido mi
participación en la
sesión de hoy?
 -¿Me siento
satisfecho o
satisfecha de la
sesión de hoy?
 Plan De 2do Grado Nivel Secundario
Competencias Contenidos Indicadores de logro
Especificas
Convivencia fraterna y Conceptuales - Argumenta sobre los tipos
apertura a la de familia que existen en la
- Familia: tipos y características.
trascendencia sociedad dominicana.
(Relación con los y las - Elementos culturales de la familia dominicana.
- Muestra preocupación
demás y con Dios).
- Valores familiares: diálogo, respeto y responsabilidad, por los problemas sociales
Plantea los elementos identidad y espiritualidad. que afectan a la familia hoy
culturales y valores Contenidos Procedimentales en día.
fundamentales de la
- Presentación de situaciones familiares en las que se - Se esfuerza por asumir los
familia dominicana.
muestren los roles y las problemáticas. valores fundamentales de
la familia dominicana.
- Socialización de su realidad familiar: conformación,
relaciones, actividades, identidad, dificultades, metas y - Explica elementos
proyectos. relacionados con la familia
a partir de textos bíblicos.
- Indagación y presentación de los tipos de familias
existentes en su comunidad o sector. - Identifica las funciones
- Organización de una mesa redonda donde se analicen de la familia en la sociedad.
problemas que afectan a la familia. - Establece los elementos
- Socialización sobre “Los derechos de la familia” culturales propios de la
establecidos en el Art. 55 numerales 1-13 de la familia dominicana.
Constitución de la República Dominicana.
- Expresa agradecimiento a
- Investigación en su contexto familiar y comunitario del Dios por sus padres,
nivel de cumplimiento de los derechos de la familia hermanos/ as y familiares
presentes en la Constitución de la República de diversas maneras.
Dominicana.
- Identificación y análisis de los elementos culturales
propios de la familia dominicana.
- Exposición sobre la familia a partir de los textos de
Mateo 19, 3-6; Efesios 6 1-4; Proverbios 4,1 y 1Corintios
13, 4-6.
- Construcción de un álbum familiar con fotos de su
familia y una reseña biográfica.
- Mesa redonda en torno a los valores presentes en la
familia dominicana: diálogo, respeto, responsabilidad,
identidad, espiritualidad, hospitalidad, entre otros.
- Organización de un coloquio con madres y padres del
centro educativo para compartir testimonios,
experiencias y valores en el hogar.
- Organización de una “Feria familiar” con la exposición
de las producciones realizadas: gráficas estadísticas,
frases bíblicas, álbumes, canción de la familia,
presentación del coloquio con las madres, padres y
familiares.

Actitudes y Valores
- Aprecio por la familia y cuidado de sus padres.
- Respeto por los distintos tipos de familias.
- Interés por la vivencia de los valores del diálogo,
respeto, responsabilidad, obediencia, identidad y
espiritualidad en la familia.
- Aceptación de su historia familiar.
- Aprecio por las costumbres, tradiciones y creencias
propias de la familia dominicana.
- Reconocimiento del valor que da la sociedad a la
familia.
- Interés por mejorar sus relaciones con sus familiares. -
Comunicación y escucha de experiencias familiares.
- Se percibe como parte importante de su comunidad
familiar.
- Disposición al trabajo en equipo.
- Agradecimiento a Dios por sus familiares.
 Actividades Recursos Evaluación
- Presenta situaciones familiares en las que se  Los libros de Diario reflexivo basado en
muestren los roles y las problemáticas. texto ocho (8) clases
 La Biblia reflexionando acerca de las
- Socializa acerca de su realidad familiar:
conformación, relaciones, actividades, identidad,  Internet siguientes preguntas.
dificultades, metas y proyectos.  PC
 Proyector  ¿Cuáles de las ideas
- Indaga acerca los tipos de familias existentes en su  Apuntes discutidas en la sesión
comunidad o sector y presenta sus conclusiones a la  Fascículos
clase. de hoy me parecieron
 Diccionarios
más importantes?
- Participa en una mesa redonda donde se analicen  Tiza
problemas que afecten a la familia.  Pizarra  -¿Cuáles necesito
 Lápiz clarificar?
- Socializa sobre “Los derechos de la familia”
establecidos en el Art. 55 numerales 1-13 de la  Lapicero  ¿Qué tengo que hacer
Constitución de la República Dominicana.  Cuadernos
para clarificarme?
 Papelografos
- Investiga su contexto familiar y comunitario del  Papel Bon  -¿Sobre qué aspectos
nivel de cumplimiento de los derechos de la familia  Marcadores de los tratados hoy me
presentes en la Constitución de la República
 Entre otros gustaría saber más?
Dominicana.
 -¿Qué dificultades he
- Identifica y analiza los elementos culturales propios
de la familia dominicana. encontrado hoy para
adquirir lo que se ha
- Presenta exposiciones sobre la familia a partir de los
textos de Mateo 19, 3-6; Efesios 6 1-4; Proverbios 4,1 trabajado?
y 1Corintios 13, 4-6.  -¿De lo discutido en
- Construye de manera creativa un álbum familiar clase que es lo que
con fotos de su familia y una reseña biográfica. tengo ahora más claro?
- prepara una mesa redonda con el tema de los  -¿Cómo ha sido mi
valores presentes en la familia dominicana: diálogo,
participación en la
respeto, responsabilidad, identidad, espiritualidad,
hospitalidad, entre otros. sesión de hoy?
 -¿Me siento satisfecho o
- Organiza junto a sus compañeros una “Feria
familiar” con la exposición de las producciones satisfecha de la sesión
realizadas: gráficas estadísticas, frases bíblicas, de hoy?
álbumes, canción de la familia, presentación del
coloquio con las madres, padres y familiares.
 Material para trabajar este plan
1er grado
Eclesiáste 11, 2-9
2 Reparte á siete, y aun á ocho: porque no sabes el mal que vendrá sobre la tierra.
3. Si las nubes fueren llenas de agua, sobre la tierra la derramarán: y si el árbol
cayere al mediodía, ó al norte, al lugar que el árbol cayere, allí quedará.
4. El que al viento mira, no sembrará; y el que mira á las nubes, no segará.
5. Como tú no sabes cuál es el camino del viento, ó como se crían los huesos en el
vientre de la mujer preñada, así ignoras la obra de Dios, el cual hace todas las
cosas.
6. Por la mañana siembra tu simiente, y á la tarde no dejes reposar tu mano: porque
tú no sabes cuál es lo mejor, si esto ó lo otro, ó si ambas á dos cosas son
buenas.
7. Suave ciertamente es la luz, y agradable á los ojos ver el sol:
8. Mas si el hombre viviere muchos años, y en todos ellos hubiere gozado alegría; si
después trajere á la memoria los días de las tinieblas, que serán muchos, todo lo
que le habrá pasado, dirá haber sido vanidad.
9. Alégrate, mancebo, en tu mocedad, y tome placer tu corazón en los días de tu
juventud; y anda en los caminos de tu corazón, y en la vista de tus ojos: mas
sabe, que sobre todas estas cosas te traerá Dios á juicio

2do grado
Mateo 19:3-6
3
Algunos fariseos se le acercaron y, para ponerlo a prueba, le preguntaron:
―¿Está permitido que un hombre se divorcie de su esposa por cualquier motivo?
4
―¿No han leído —replicó Jesús— que en el principio el Creador “los hizo hombre y mujer”,[a] 5 y dijo: “Por eso dejará
el hombre a su padre y a su madre, y se unirá a su esposa, y los dos llegarán a ser un solo cuerpo”?[b] 6 Así que ya no
son dos, sino uno solo. Por tanto, lo que Dios ha unido, que no lo separe el hombre.

Efesios 6:1-4
1 Hijos, obedeced en el Señor a vuestros padres, porque esto es justo.
2
Honra a tu padre y a tu madre, que es el primer mandamiento con promesa;
3
para que te vaya bien, y seas de larga vida sobre la tierra.
4
Y vosotros, padres, no provoquéis a ira a vuestros hijos, sino criadlos en disciplina y amonestación del Señor.

Proverbios 4:1
Beneficios de la sabiduría

4 Oíd, hijos, la enseñanza de un padre, Y estad atentos, para que conozcáis cordura
Art. 55 numerales 1-13 de la Constitución de la República Dominicana
La familia es el fundamento de la sociedad y el espacio básico para el desarrollo integral
de las personas. Se constituye por vínculos naturales o jurídicos, por la decisión libre de
un hombre y una mujer de contraer matrimonio o por la voluntad responsable de
conformarla.
1) Toda persona tiene derecho a constituir una familia, en cuya formación y desarrollo la
mujer y el hombre gozan de iguales derechos y deberes y se deben comprensión mutua y
respeto recíproco;
2) El Estado garantizará la protección de la familia. El bien de familia es inalienable e
inembargable, de conformidad con la ley;
3) El Estado promoverá y protegerá la organización de la familia sobre la base de la
institución del matrimonio entre un hombre y una mujer. La ley establecerá los requisitos
para contraerlo, las formalidades para su celebración, sus efectos personales y
patrimoniales, las causas de separación o de disolución, el régimen de bienes y los
derechos y deberes entre los cónyuges;
4) Los matrimonios religiosos tendrán efectos civiles en los términos que establezca la ley,
sin perjuicio de lo dispuesto en los tratados internacionales;
5) La unión singular y estable entre un hombre y una mujer, libres de impedimento
matrimonial, que forman un hogar de hecho, genera derechos y deberes en sus
relaciones personales y patrimoniales, de conformidad con la ley;
6) La maternidad, sea cual fuere la condición social o el estado civil de la mujer, gozará de
la protección de los poderes públicos y genera derecho a la asistencia oficial en caso de
desamparo;
7) Toda persona tiene derecho al reconocimiento de su personalidad, a un nombre propio,
al apellido del padre y de la madre y a conocer la identidad de los mismos;
8) Todas las personas tienen derecho desde su nacimiento a ser inscritas gratuitamente
en el registro civil o en el libro de extranjería y a obtener los documentos públicos que
comprueben su identidad, de conformidad con la ley;
9) Todos los hijos son iguales ante la ley, tienen iguales derechos y deberes y disfrutarán
de las mismas oportunidades de desarrollo social, espiritual y físico. Se prohíbe toda
mención sobre la naturaleza de la filiación en los registros civiles y en todo documento de
identidad;
10) El Estado promueve la paternidad y maternidad responsables. El padre y la madre,
aun después de la separación y el divorcio, tienen el deber compartido e irrenunciable de
alimentar, criar, formar, educar, mantener, dar seguridad y asistir a sus hijos e hijas. La
ley establecerá las medidas necesarias y adecuadas para garantizar la efectividad de
estas obligaciones;
11) El Estado reconoce el trabajo del hogar como actividad económica que crea valor
agregado y produce riqueza y bienestar social, por lo que se incorporará en la formulación
y ejecución de las políticas públicas y sociales;
12) El Estado garantizará, mediante ley, políticas seguras y efectivas para la adopción;
13) Se reconoce el valor de los jóvenes como actores estratégicos en el desarrollo de la
Nación. El Estado garantiza y promueve el ejercicio efectivo de sus derechos, a través de
políticas y programas que aseguren de modo permanente su participación en todos los
ámbitos de la vida nacional y, en particular, su capacitación y su acceso al primer empleo.
 ESCUELA SANTIAGO HIRUJO SOSA

Plan mensual de
Formación Humana Integral y Religiosa

Septiembre – octubre 2017

Profesora: Yamina Merán