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EJERCITEN LO SIGUIENTE

Guía del estudiante N° 1


Escriban un ejemplo por cada nivel.

NIVEL EJEMPLO
Preconvencional
Convencional
Postconvencional

Guía del estudiante N° 2


Escriban un ejemplo por cada característica del liderazgo.

CARACTERÍSTICAS DEL
CONCEPTO EJEMPLO
LIDERAZGO
Es necesario adaptarse a situaciones nuevas
Adaptabilidad y desconocidas, ya que el mundo está llena
de ellas.
Estar en una situación compleja y tener la
Agilidad
capacidad de resolver dichas problemáticas.
El líder debe de estar al pendiente de sus
Ser social y colaborativo
colaboradores y lo que lleguen a requerir.
Arriesgado Permitirse no tener miedo al fracaso.
Debe de reconocer que la empresa tiene un
Jerárquico
organigrama el cuál debe de respetar.
Mantener una visión innovadora, para poder
Orientado a largo plazo
sobresalir ante cualquier circunstancia.
Ayudar al resto de la empresa para que haga
Facilitador
mejor su trabajo.
Es una característica fundamental, ya que
Íntegro y socialmente tiene gente a su cargo, y ellos se apoyarán
responsable constantemente en él, para el cumplimiento
de metas de la empresa.
Debe de reconocer las oportunidades donde
Mente abierta
nadie las ha visto.
Reconocer realmente los recursos con los
Realista
que cuentas y explotarlos.
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Guía del estudiante N° 3
Escriban un ejemplo por cada “C” del trabajo en equipo.

LAS 7 “C” DEL


TRABAJO EN CONCEPTO EJEMPLO
EQUIPO
Cada miembro del equipo tiene un compromiso
personal tan fuerte que lo impele a aportar lo mejor
Compromiso
de sus capacidades y talentos en beneficio del éxito
del trabajo común.
El trabajo y el aporte deben ser constante y aunque
la vida suele provocarnos ciertas intermitencias
producto de otras urgencias, tener presente la
Constancia
necesidad de la constancia nos hará estar más
atentos para percatarnos cuándo estamos
participando menos de lo que nos comprometimos.
No sólo en el trabajo en equipo, sino que en todo
en la vida, requerimos ser consecuentes, ha de ser
nuestro sello personal, la característica por la cual
seremos bien reconocidos. En un equipo de trabajo
Consecuencia
la consecuencia va mucho más allá de hacer lo que
decimos (algo que no siempre ocurre en los
equipos), sino que hacerlo desde la mayor
autenticidad personal.
Cada miembro conoce o se desempeña mejor en
áreas distintas del proyecto. Es necesario saber y
Complementariedad
reconocer que todos esos talentos son necesarios
para el éxito del equipo.
Ha de haber un líder que coordine el trabajo de
Coordinación manera organizada a través de un plan o proyecto
que guíe el hacer colectivo e individual.
El trabajo en equipo exige una comunicación
abierta y eficiente entre todos los miembros, ello es
Comunicación fundamental para coordinar adecuadamente la
labor de cada integrante en beneficio del éxito
comunitario.
Cada miembro del grupo debe confiar en sus
Confianza compañeros, en que ellos están dando -al igual que
él- lo mejor de sus talentos y esfuerzos.

Guía del estudiante N° 4


Escriban un ejemplo por cada escalón de la autoestima.

ESCALONES DE
CONCEPTO EJEMPLO
LA AUTOESTIMA
Conocimiento propio, supone la madurez de conocer
Autoconocimiento cualidades y defectos y apoyarte en los primeros y
luchar contra los segundos.
Conjunto de ideas o creencias que tenemos acerca
Autoconcepto de nosotros mismos, que pueden llegar a limitarnos
ante ciertas situaciones en la vida.
Capacidad interna de evaluar nuestra forma de ser o
actuar como buenas, si es que son satisfactorias,
Autoevaluación
interesantes y enriquecedoras o como malas si no lo
son.
Resultado de nuestro propio juicio sobre nosotros
Autoaceptación mismos. Es admitir y reconocer lo que somos, así
como la posibilidad de ser cada día mejores.
Entender y satisfacer las propias necesidades y
Autorespeto valores; así como expresar y manejar las emociones
y sentimientos.
Valoración que tenemos sobre: lo que pensamos de
Autoestima nosotros mismos, los sentimientos que nos tenemos
y la forma como actuamos en sintonía con lo anterior.
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Guía del estudiante N° 4
Escriban un ejemplo por cada dimensión de la autoestima.

DIMENSIONES
DE LA CONCEPTO EJEMPLO
AUTOESTIMA
Se refiere, en ambos sexos, al hecho de sentirse
Dimensión atractivo físicamente en apariencia, aunque para otros no
física lo seas. En los varones resalta el hecho de ser fuertes y
en las mujeres el de ser finas y delicadas.
Incluye el sentimiento de sentirse aceptado o rechazado
por los iguales y el sentimiento de pertenencia, es decir,
el sentirse parte de un grupo. También se relaciona con
el hecho de sentirse capaz de enfrentar con éxito
Dimensión
diferentes situaciones sociales; por ejemplo, ser capaz de
social
tomar la iniciativa, ser capaz de relacionarse con
personas del sexo opuesto y solucionar conflictos
interpersonales con facilidad. Finalmente, también incluye
el sentido de solidaridad.
Se refiere a la autopercepción de características de
personalidad, como sentirse: simpático o antipático;
Dimensión
estable o inestable; valiente o temeroso; tímido o
afectiva
asertivo; tranquilo o inquieto; de buen o de mal carácter;
generoso o tacaño; equilibrado o desequilibrado.
Se refiere a la autopercepción de la capacidad para
enfrentar con éxito las situaciones de la vida educativa y,
específicamente, a la capacidad de rendir bien y
Dimensión
ajustarse a las exigencias académicas. Incluye también la
académica
autovaloración de las capacidades intelectuales, como
sentirse inteligente, creativo y constante, desde el punto
de vista intelectual.
Se relaciona con el hecho de sentirse una persona buena
y confiable. Incluye atributos como sentirse responsable y
trabajador.
Dimensión
Esta dimensión depende de la forma en que desde
ética
temprana edad se interiorizan los valores y las normas, y
de cómo se ha sentido frente a las personas de autoridad
cuando las ha transgredido o ha sido sancionado. (p91).
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Guía del estudiante N° 4
Respondan a lo solicitado.

YO FÍSICO
YO SOCIAL
Es el organismo; necesita
Puede expresarse a través
atención y cuidado para YO PSICOLÓGICO
de los papeles que vive el
YO INTEGRAL poder desarrollar sus Es lo emotivo, la mente y el
individuo como hermano,
capacidades y convertirlas en espíritu.
amigo, padre, madre, vecino,
habilidades (alimentación,
estudiante, maestro, etc.
ejercicio).
Escribir las fortalezas,
aspectos positivos y
potencialidades.
Escribir los defectos,
limitaciones, aspectos a
mejorar.

Guía para elaborar la historia de vida


Respondan a lo solicitado.

Escribir el TÍTULO DE LA
Escribir la JUSTIFICACIÓN DE LA H.V.
HISTORIA DE VIDA (H.V.)

Escribir el TÍTULO DE LA
Escribir la PRESENTACIÓN DE LA H.V.
HISTORIA DE VIDA (H.V.)

Escribir el TÍTULO DE LA
Escribir los 03 párrafos del MARCO TEÓRICO DE LA H.V.
HISTORIA DE VIDA (H.V.)

Escribir el TÍTULO DE LA
Escribir las 04 tesis perteneciente a los ANTECEDENTES DE LA H.V.
HISTORIA DE VIDA (H.V.)

Escribir el TÍTULO DE LA
Escribir el OBJETIVO GENERAL DE LA H.V.
HISTORIA DE VIDA (H.V.)

Escribir los OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA H.V.